无形的财产培训课程
无形的财产 教案
无形的财产教案教案标题：无形的财产教案目标：1. 了解无形财产的概念和特点。
2. 掌握无形财产的分类和价值评估方法。
3. 培养学生对无形财产的重视和保护意识。
教学重点：1. 无形财产的概念和特点。
2. 无形财产的分类和价值评估方法。
教学难点：1. 无形财产的分类和价值评估方法的理解和应用。
教学准备：1. 教学PPT或白板。
2. 学生作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生思考并回答，你们知道什么是财产？2. 引导学生思考：财产是否只包括有形的物品？还有其他类型的财产吗？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍无形财产的概念和特点。
2. 分类讲解无形财产的主要类型，如商标、专利、版权等。
3. 介绍无形财产价值评估的方法，如市场比较法、收益法等。
三、案例分析（15分钟）1. 提供几个无形财产的案例，让学生分析其分类和价值评估方法。
2. 引导学生讨论案例中无形财产的重要性和保护意识。
四、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个无形财产案例进行深入研究。
2. 要求学生根据所学知识，分析该案例中的无形财产分类和价值评估方法，并讨论其保护措施。
五、展示和总结（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们的研究成果。
2. 整理学生的观点和总结重点内容。
3. 强调无形财产的重要性和保护意识。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇短文，总结无形财产的概念、特点、分类和价值评估方法，并谈谈自己的保护意识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解无形财产的概念和特点，掌握无形财产的分类和价值评估方法，并培养了对无形财产的重视和保护意识。
在教学过程中，通过案例分析和小组活动，学生能够更深入地理解和应用所学知识。
同时，通过作业布置，学生能够进一步巩固所学内容。
人教版八年级下册政治无形的财产说课稿讲学稿
人教版八年级下册政治《无形的财产》说课稿讲学稿人教版八年级下册政治《无形的财产》说课稿讲学稿八年级（下）第七课第三框《无形的财产》说课稿尊重的列位评委教师：你们好：我今天说课的课题是《无形的财产》，下面我从教学理念、教材、教法学法、学情、教学进程，成效预设六个方面进行设计说明。
第一部份：说教学理念在中国人的传统理念中，知识作为无形资产的理念是比较薄弱的。
随着世界经济一体化和我国加入世贸组织尤其活着博会以后，这种理念加倍深切人心。
正是在如此的背景下，我在设计本课时以世博为主题，激发学生学习热情，联系学生实际进行学习。
第二部份：说教材分析（一）本课的地位及作用本框由“智力功效受法律爱惜”“依法爱惜智力功效权”两目组成，旨在帮忙学生了解智力功效的重要性，专门是在知识经济时期的重要作用，鼓舞学生勇于发明制造，依法保护自己和他人的智力功效权。
能够说：本课的教学内容在八年级思想道德教育乃至学生的终身进展都有着极为重要的阻碍。
（二）本课的三维目标情感态度价值观：鼓舞学生学会创新，踊跃制造智力功效，为祖国、社会做奉献；同时增强学生尊重权利与法律的意识，不仅学会踊跃维权，更知道尊重他人的智力功效。
能力目标：增强学生依法保护自我智力功效的能力，并在智力功效权的问题上帮忙学生提高大体的第一判定能力和分辨是非能力等，能够负责地做出选择。
知识目标：了解智力功效的含义、表现及意义，了解智力功效权的内涵及属地老妪，明白未成年人依法享有智力功效权及依法维权的途径。
（三）本课的重点难点教学重点：智力功效的重要意义，及依法保护智力功效权。
教学难点：在智力功效权的问题上帮忙学生提高大体的道德判定能力和分辨是非能力等，能够负责地做出选择。
第三部份：说教法与学法教法：情境导学法、案例分析法、自主学习法、合作探讨法等等。
学法：情境导入、分组讨论、作品展现等。
第四部份：说学情分析知识和聪慧是无形的财产。
随着社会的进步，智力功效的作用愈来愈显著，人们的智力功效不能侵犯。
固定资产和无形资产培训课程
固定资产和无形资产培训课程简介本文档旨在介绍固定资产和无形资产的基本概念，并提供一套完整的培训课程，帮助学员全面了解和掌握这两类资产的管理与评估。
1. 固定资产管理固定资产是指企业长期拥有和使用的不易转换为现金的有形资产，如土地、建筑物、设备等。
固定资产的管理涉及到购置、投资、维护等多个环节，本课程将从以下几个方面进行讲解：•固定资产的分类和计量方法•固定资产的购置和投资决策•固定资产的使用与维护•固定资产的处置和报废2. 无形资产评估无形资产是指企业拥有的无形的可辨认的非货币性资产，如专利、商标、版权等。
无形资产的评估是企业重要的财务决策依据之一，本课程将从以下几个方面进行讲解：•无形资产的定义和分类•无形资产评估的方法和流程•无形资产的转让和摊销•无形资产的会计处理3. 实例分析和案例研究在课程的最后，我们将通过实例分析和案例研究的方式，将所学知识应用于实际场景中，帮助学员更好地理解和掌握固定资产和无形资产的管理与评估。
通过分析真实的企业案例，学员将能够更深入地了解固定资产和无形资产在实际运作中的重要性和具体应用方法。
4. 学习目标通过参加本课程，学员将能够达到以下学习目标：•理解固定资产和无形资产的基本概念和分类方法；•掌握固定资产的购置、维护和处置方法；•掌握无形资产的评估和会计处理方法；•能够运用学到的知识解决实际问题。
5. 培训方式本课程将采用多种培训方式，包括讲授、案例分析、小组讨论和实践操作等。
通过多种形式的培训，帮助学员更好地理解和应用所学知识，提高学习效果。
6. 培训时间和地点•时间：本培训课程为期两天，共计16课时。
•地点：培训地点将提前通知学员。
7. 培训师资本培训课程将由经验丰富的财务专家担任讲师，具备扎实的理论知识和丰富的实践经验。
讲师将结合自身的经验和案例，生动地展示和讲解固定资产和无形资产的管理与评估方法。
8. 培训收益参加本培训课程，学员将获得以下收益：•深入了解固定资产和无形资产的基本概念和分类方法；•掌握固定资产的购置、维护和处置方法；•掌握无形资产的评估和会计处理方法；•能够运用学到的知识解决实际问题；•增强自身在财务管理领域的竞争力。
八年级政治下册(无形的财产)教学设计 新人教版 教案
《无形的财产》教学设计教学目标：1.知识与技能：智力成果的含义﹑表现及作用，智力成果包含的内容，依法维护智力成果的能力。
2.过程与方法：在自主-合作-探究的分组活动中，培养学生自主搜集相关教育信息与资源的学习能力，并进一步增加解读各种社会信息的能力，充分发掘学生已有的教育资源，发挥个性特长，培养小组的团队合作意识。
3.情感、态度、价值观：积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果。
教学重点与难点：我认为依法维护智力成果权是教学的重点与难点，这有助于鼓励学生发明创造，增强学生依法维护智力成果的能力。
教法：1.情境教学法。
使用恰当的媒体情境唤起学生的情感，让学生在情境冲突中认识智力成果及其重要作用，智力成果受法律保护，激发他们的创造热情。
2.合作探索法。
引导学生通过预习与分工，确定课堂活动主题，教师在其中发挥学习方法引导、指导的作用。
教学过程：1、导入新课我用一个小故事：即比尔. 盖茨提出带走100个人就能重建一家微软公司。
问学生：他为什么要带走100个人，而不是带走大量的资金和设备？这样，调动了学生学习的兴趣，自然的引出知识和智慧是无形的财产。
2、建构新知我告诉学生：无形的财产与有形的财产相比有独特的魅力。
然后指着教室里的电脑、课桌等物品问：这些有形的财产是从来就有的吗？从而引出智力成果的定义。
接着问学生：你有没有智力成果？使学生明确自己也有智力成果，我们现在享受的物质文明和精神文明都是人类智慧的结晶。
然后进行一个“说一说”学生活动：在众多的智力成果中，自己最喜欢哪一个，它对生活带来哪些影响？通过活动使学生认识到智力成果的价值。
使学生认识到智力成果改善了我们的生活，推进人类社会的发展。
我们要想过上更加美好的生活，就需要创造更多更好的智力成果。
大家知道怎么样激发人们创造的热情吗？引出：智力成果受法律保护法律赋予智力成果以智力成果权保护，引导学生说出智力成果权的内容，说明著作权不用申请。
无形的财产教案 应柯
八年级下册第三单元第七课第三框《无形的财产》教案授课者：应柯授课班级：八（6）班课时：1课时一、【教材分析】本框出自人教版思想品德八年级下册第三单元第七课第三框，本框由两目内容组成，第一目“智力成果受法律保护”，本目从生动的故事引入，具体讲了四层意思。
第二目“依法保护智力成果权”，本目是本课重点，包含三层意思。
二、【学情分析】本课的教授对象是八年级学生。
知识和智慧是无形的财产。
随着社会的进步，智力成果的作用越发显著，人们的智力成果不能侵犯。
未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人作品，却理直气壮。
鉴于上述情况，对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。
通过教育，激发其发明创造的热情，使其懂得尊重别人的脑力劳动成果，学会依法保护自己的智力成果权。
三、【教学目标】1、知识与技能：智力成果的含义、表现及作用；智力成果包括的内容，依法维护智力成果权。
2、过程与方法：提高自主解读信息能力，培养小组团队精神，发挥个性特长。
3、情意、态度、价值观：积极创造智力成果，为祖国、为人类做贡献，学会尊重他人的智力成果。
四、【教学重难点】重点和难点：增强保护智力成果权的意识和能力。
五、【教学方法】讲授法、讨论法、探究法、典型事例法。
六、教学过程环节一：教学导入师：“点石成金”这个成语大家有没有听过？生：听过。
师：那今天呢我给大家带来的则是一个现实版的“点沙成金”的故事，他叫秦升益，是北京仁创公司的董事长。
接下来请大家认真看一段视频，看看他是如何创造如此巨大的财富，使普通的沙子的价值增值这么多倍？【播放幻灯片1“点石成沙”视频 1分26秒】师：短片看完了，哪位同学来说说原因，是什么让沙子的价值增值？生：沙子经过仁创公司的特殊处理，该公司投入新的技术研发，进行技术创新，并且获得专利，从而使沙子的价值翻倍。
师：是的，同学们都说到了是专利、科技这些知识和智慧，使得仁创公司扩大了沙漠中风积沙的运用范围，才创造了大量的财富。
八下第七课无形的财产公开课课件
无形财产的合理利 用和开发能够创造 就业机会、提高经 济效益。
无形财产的范围
专利权：包括发明、实用新型和外观设 计
商标权：商标信 息
其他无形财产：域名、商号、信誉等
著作权：包括文学、艺术和科学作品
Part Four
无形财产的种类
版权类无形财产
定义：版权是指创作者对其文学、艺术和科学作品所享有的专有权利 特点：无形的、专有的、法定的、受法律保护的 种类：文学作品、艺术作品、科学作品等 权利内容：人身权和财产权
商标侵权的案例分析
案例概述：介绍商标侵权案例的基本情况，包括涉及的商标、侵权行为以及涉案双方。
侵权行为分析：详细阐述侵权行为的具体表现，如仿冒商标、恶意抢注等，以及这些行为对商标权利人的影响。
法律责任：分析侵权行为应承担的法律责任，包括民事赔偿、行政处罚等。 案例总结：总结案例的教训和启示，强调商标保护的重要性以及侵权行为的危害。
总结：无形财产保 护的发展历程、现 状及存在的问题
展望：未来无形财 产保护的趋势、挑 战与机遇
政策建议：如何加 强和完善无形财产 保护制度
案例分析：典型案 例及其启示
无形财产的发展趋势与未来展望
发展趋势：随着科技的不断进步，无形财产的数量和种类不断增加，如数字资产、知 识产权等。
未来展望：随着人们对无形财产的认识不断提高，其价值将得到更广泛的认可和应 用，同时将有更多的保护和管理措施出台。
商标类无形财产
定义：商标是指企业或个人在商品或服务上使用的标志，用于标识商品或服务的来源和 品质
特点：具有显著性、可识别性和专有性，是品牌形象的重要组成部分
类型：包括文字、图形、字母、数字、颜色等单一或组合形式的商标
保护：商标权受到法律保护，未经授权，他人不得使用相同或相似的商标
第三单元第七课无形的财产
无形的财产【课例简介】《无形的财产》是八年级的一节思想政治课。
这节课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“权利与义务”部分：“知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
”知识和智慧是无形的财产，随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，未成年人对此了解有限，特别是农村结合部的学生，因此在教学中任课教师采用了情景教学、案例教学（一个经典案例贯穿其中）、小组合作探究等教学策略，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，通过学生自己的学习或讨论“对盗版的态度”或动手做智力成果或感悟形成“要学会尊重他人的智力成果”、“依据法律维护自己与他人的智力成果权”的理念（即结论部分多由学生思考、感悟、交流而得出）。
在此基础上，引导学生践行道德和法律。
【教学设计】一、学习者分析1. 学生的学习习惯学生已经初步养成主动学习的习惯，在学习中，能与同学一起合作与探究，并且对社会问题能够提出自己一定的见解。
2. 学生的心理特征中学生好奇心强，想象力丰富，通过案例分析、观看swf、课堂“大讨论”与动手做智力成果，激发其发明创造的热情，使其懂得尊重别人的脑力劳动成果，学会依法保护自己的智力成果权。
3. 知识结构通过前面的单元的学习，学生已经具备一些很基本的法律常识。
但未成年人对智力成果权即知识产权了解有限，特别是农村结合部的学生，经常购买盗版光盘或抄袭了他人的作品，却以为无所谓，知识面与视野较窄。
4. 局限性本课例讲的是无形的财产，即知识产权的一些知识，学生理解起来会有点抽象。
教师在教学过程中要考虑到学生是农村结合部的生源，所以在引导过程中利用一个经典的案例贯穿其中，以它为生长点与出发点，为学生的有效学习提供指引。
二、教学目标分析1. 知识（1）智力成果的含义、表现及作用；（2）智力成果权包含的内容；（3）依法维护智力成果权。
2. 能力（1）了解智力成果的含义、表现及作用；（2）知道智力成果权的内容；（3）知道法律保护未成年人的智力成果权，懂得依据法律维护自己与他人的智力成果权。
八年级道德与法治下册《无形的财产》教案
八年级道德与法治下册《无形的财产》教案八年级道德与法治下册《无形的财产》教案教学目标1.知识目标：了解有关智力成果权方面的法律知识、基本作用和意义。
2.能力目标：在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。
3.情感、态度、价值观目标：培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度情感、价值观。
教学重点培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
教学难点培养在智力成果权的问题上基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。
授课过程一、教学导入及学生自主学习探究（约13分钟）幻灯片1：第三框无形的财产今天我们学习的内容是公民经济权利中的第三个权利：无形的财产。
无形的财产指的是什么？知识和智慧。
知识和智慧创造的成果就是智力成果。
大屏幕上的课件内容如何体现这就是老师的智力成果？标注制作人的姓名。
我们先来交流一下有关智力成果权的时事新闻：426世界知识产权日。
由各组派代表将收集到的有关426世界知识产权日的相关时事及评论进行交流。
学生交流时政知识，教师做适当点评。
展示幻灯片，指出学生学习时政的要点。
幻灯片2：时政小知识今年4月26日是第九个世界知识产权日，活动主题是文化、战略、发展。
保护知识产权的专用举报电话是12330。
下面我们学习教材相关知识，请看我们这节课的学习目标及学习要点：幻灯片3：学习目标1.了解有关智力成果权方面的法律知识、作用和意义。
2.培养基本的是非判断能力，能够依法维护智力成果权。
幻灯片4：自学指导一、智力成果受法律保护1、智力成果的含义及表现。
2、保护智力成果权的重要意义。
3、智力成果权包含的内容。
二、依法保护智力成果权1、法律保护未成年人的智力成果权。
2、学会依法维护自己的智力成果权。
3、提高公民维护智力成果权的意识。
在进行预习时，同时思考本节课的主题探究：幻灯片5：主题探究：盗版光盘大家谈你如何看待盗版行为？你如何看待购买盗版光盘的行为？实话实说：在高价的正版光盘与廉价的盗版光盘之间，你会作出何种选择？畅所欲言：在思想认识和实际行动的矛盾问题上，我们将何去何从？学生开始自学，要求依据自学指导的内容完成学习任务，边预习，边查找相应知识点或问题答案，并在课本上明确标注学习笔记，教师在教室巡回，纠正学生的不良学习习惯或处理学生的提问，对于简单的问题，可以让周围的学习能力较强的学生帮助回答，对于典型的问题，除适当点拨外，可以留给教师讲课过程来解决，或者将典型问题抛给学生共同解决。
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反盗版万人大游行
“创新是民族进步的灵魂，盗版是文明沙化 的祸因”。拒绝盗版，从我做起。让我们携手 筑起这道尊重版权，盗版远离的心灵防线，让 我们用自己的实际行动传承人类文明，传播善 良与美好，开垦民族产业的沃土，为祖国的繁 荣昌盛贡献自己的一份力量。
3.我们应如何维护智力成果权？
作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害 时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。
你支持还是反对盗版？为什么？
分组讨论
你支持还是反对盗版？为什么？
盗版如此猖獗， 应该狠狠打击！
（１）国家要严格执行保护知识产权的有关法律，严 惩盗版行为，依法保障公民的智力成果权。
（２）社会要加强知识产权的宣传教育,唤起公众维护 智力成果权的意识，积极参与社会对智力成果的保护。
（３）公民要拒绝购买盗版产品，发现盗版行为及时 向有关部门举报。
1.未成年人享有智力成果权的法律依据：
（1）公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权 当然也不受年龄限制。
（2）国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不 受侵犯。（P83）
2.未成年人的智力成果遭到非法侵害，如何 维权？
可以由父母或其他监护人要求有关机关予 以法律保护，要求侵权人承担法律责任。
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重规矩，严要求，少危险。2020年11月26日 星期四9时48分 15秒21:48:1526 November 2020
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好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。下 午9时48分15秒 下午9时48分21:48:1520.11.26
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11.2620.11.2621:4821:48:1521:48:15Nov-20
你知道哪些侵害智力成果权的行为？
根据美国软件企业游说组织商业软件联盟 （BSA）最新的统计数据，中国2001年的软件盗 版率达到92%，仅仅低于越南94%的水平。以下 依次是：俄国87%，印度70%，台湾53%，日本 37%，美国25%。
2005年是国家版权局指定的“反盗版年”， 打击盗版成为去年一大热门话题。比光盘与图书 盗版更具杀伤力的网络盗版“异军突起”，引起 业界人士高度关注。专家预测，新的一年，一场 网络盗版与反网络盗版大战将会愈演愈烈。
著作权 商标权 专利权 商业秘密
保护智力成果的方式
发明了新型节水装置
版权登记
设计新颖图案作为自 己产品的 标志
科幻小说发表了
申请专利 注册商标
（1）智力成果影响个人生存和社会发展， 推动科技进步和经济增长。
（2）进入知识经济时代，智力成果更加凸 显其重要性。
（3）保护智力成果权，是对创新精神的最 有效保护。
有利于科教兴国战略的实施 侵害了经营者的合法
利益
A. B.
C. D.
5.下列属于侵犯公民智力成果的是（ C ）
A.小李拿朋友的小发明去教室展示给同学看
B.在网上下载歌曲供自己欣赏
C.用他人没有发表过的文章写下自己的名字在报纸上发表
D.电视台报道刘花获得书画比赛一等奖的消息
6.假如你的获奖作文被杂志社编入优秀作文杂志中，你应
该怎么做？
假如你有了发明创造成果，你会怎么做？
假如有人向你推销价廉物美的盗版光盘，你会怎么做？
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踏实，奋斗，坚持，专业，努力成就 未来。20.11.2620.11.26Thurs day, November 26, 2020
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Hale Waihona Puke 弄虚作假要不得，踏实肯干第一名。21:48:1521:48:1521:4811/26/2020 9:48:15 PM
新快报讯 (钟欣) 世界“杂交水稻之父”袁隆平的身 价超过比尔·盖茨。1998年6月，湖南四达资产评估事务
所在长沙举行资产评估结果发布会，他们宣布：评定“袁 隆平”这个品牌的无形资产价值为1008.9亿元。
2000年12月，“隆平高科”在上市首日以40.37元报
收，按此折算，公司第四大股东袁隆平身价超过了一亿元， 达到1.00952亿元。
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务实，奋斗，成就，成功。2020年11月26日 星期四9时48分 15秒T hursday, November 26, 2020
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抓住每一次机会不能轻易流失，这样 我们才 能真正 强大。20.11.262020年 11月26日星期 四9时48分15秒20.11.26
谢谢大家！
智力成果权包含的内容
发扬创新精神，积极创 依法保护智力成果权 造智力成果
智力成果权受到侵害 要主动寻求法律保护
1.智力成果权包括（ D）
专利权
商标权
著作权
反不正当竞争中的商业秘密
A. B. C. D.
2.下列关于著作权的说法正确的是（ D）
不论年龄的大小，只要具有我国的国籍就是中国公民
公民的著作权受到国家法律保护
你知道吗
国家依法保护未成年人的智力成果权、 荣誉权不受侵犯，鼓励未成年人发扬创新 精神，勇于发明创造。
未成年人的智力成果权受 侵害，可以由父母要求有 关机关予以法律保护。
未成年人也能够享有智力成果权
鼓励未成年人发扬创新精神，勇于发明创造。
看课本83页材料：
七岁孩子丁丁的画作，被送展和编辑出版， 思考： 1.儿童享有版权吗？ 2.假如你是丁丁，你会怎么做？为什么？
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加强自身建设，增强个人的休养。2020年11月26日 下午9时 48分20.11.2620.11.26
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追求卓越，让自己更好，向上而生。2020年11月26日星期 四下午9时48分 15秒21:48:1520.11.26
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严格把控质量关，让生产更加有保障 。2020年11月 下午9时 48分20.11.2621:48November 26, 2020
发明创造
脑力劳动
文学艺术作品
智力成果
你知道或喜欢的一 项智力成果是什么？ 为什么喜欢它？
如人类社会的发明创造、科技成 就、文学艺术作品等。
1876年贝尔发明了电话
1879年爱迪生发明了灯泡
1903年莱特兄弟发明了飞机
1984年国际互联网建立
这些智力成果对人类的生产、生活有什么影响？
知识和智慧创造了巨大的社会财富！
茨要价10000美元，在付款单上他写道：“用粉笔画一条线1美元，
知道在哪里画9999美元。
智想力成一果想具，有智经济力价成值果,是有一什笔么无形价的值财？富 。
1.智力成果的含义和表现：
智力成果：
主要是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动 成果。
表现为：
科学技术成就、发明创造、以及文学艺术 作品等。
科学技术成就
的穷光蛋。轮船漂进港口。学者在当地
做了教师，那些富翁则流落街头成了乞
故事二、1923年，美国福丐特。公司的一台大型电机出了故障，请
德国电机专家施坦敏茨来诊断。只见他看看转转，写写算算，两天
两夜后，他在电机顶部画了一道线，让修理工在他画线的地方拆掉
16匝线圈。故障果然排除了。这是何等潇洒的一画。事后，施坦敏
儿童也有著作权
侵犯著作权要承担法律责任
A .
B.
C.
D.
3.对创新精神最有效的鼓励方式是（ A）
A.给予创新成果以智力成果权保护 B.国家制定的科教兴国战略
C.大力发展教育和科技 D.及时对某人的创新精神给予物质奖励
4.从2006年7月起，全国集中打击盗版音像和计算机软件
制有品利的于“保反护盗知版识百产日权行动”。这一有行利动于（C保护）自主创新
2、智力成果的作用：
改变了人们的生存状态，丰富了人们 的生活，更推动了人类社会不断向前发展 与进步。
也称知识产权，包括著作权、 专利权、商标权，以及反不正当 竞争中的商业秘密等。
知识产权之---
含义
著作权又叫版权，是文学、 艺术和科学作品的创作者依法对 其作品享有的专有权。
文字作品 摄影作品 美术、建筑作品
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安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.11.2621:48:1521:48Nov-2026-Nov-20
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重于泰山，轻于鸿毛。21:48:1521:48:1521:48Thursday, November 26, 2020
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不可麻痹大意，要防微杜渐。20.11.2620.11.2621:48:1521:48:15November 26, 2020
专利权 简称“专利”。发明创造人或其权利受
让人对特定的发明创造在一定期限内依法享有的专用 权与独占权。
商业秘密 是指不为公众所知悉，能为权利人带
来经济利益，具有实用性并经权利人采取保密措施的 技术信息和经营信息。
知识产权之---
“武松打虎”著作权纠纷案
组画《武松打虎》是画家刘继于１９５４ 年创作的美术作品。１９８０年，山东景阳 冈酒厂对刘继组画中的第１１幅进行修改后， 用在其所生产的白酒酒瓶上。１９８９年， 该厂又将该图案向国家商标局申请了商标注 册。１９９６年，画家刘继的继承人刘蔷和 裴立诉至海淀法院。海淀区法院判决被告立 即停止侵权，并赔偿原告经济损失２０万元。 被告上诉，北京市第一中级人民法院作出了 驳回上诉，维持原判的终审判决。
1、遗产必须具备哪三个条件？ 2、法定继承的继承顺序是怎样的？ 3、继承权的实现方式有哪些？ 4、当继承权发生争议的时候该怎么办？
无形的财产
学习目标
1、智力成果的含义及表现？ P81 2、智力成果权的含义？ P82 3、法律为什么保护智力成果权？ P82 4、未成年人享有智力成果权的法律依据？ P83 5、当未成年人的智力成果权遭到非法侵害， 如何维权？ P83 6、我们应如何维护智力成果权？ P84
世界杂交水稻之父
看课本81页材料：
故事一、一艘轮船在海上航行，船上做