数学兴趣小组活动过程记录
2023年六年级小学数学兴趣小组活动记录三篇
六年级小学数学兴趣小组活动记录三篇六年级小学数学兴趣小组活动记录一篇一、指导思想：当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学习，希望通过丰富的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。
作为一名数学教师应积极组织各种数学课外活动为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境，它比课堂教学更具开放性，更有利于因材施教。
开展丰富的数学笔记活动，激发儿童的兴趣为着眼点，使学生喜欢活动，乐意参与。
无论是活动的目标设计、题目拟定、内容安排、形式选择、效果评价都应体现趣味性。
趣味性是针对活动课的内容和方法而言，以吸引学生参与，使学生在活动过程中寓学于乐、寓智于趣，生动活泼主动地获取知识。
让学生一个良好的学习环境中培养了学生健康的学习情感，创设了一个敢于竞争、善于竞争的学习氛围，培养了学生忠诚、坚定、自信的意志品格。
二、活动目标：通过开设数学笔记课外兴趣小组活动的形式，激发学生稳定而有效的数学学习兴趣，产生积极的内部动机，培养思维创新能力。
更重要的是有利于培养学生数学学习的良好习惯，全面提升学生的数学素养。
三、活动要点：认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1、开学初组织成立数学兴趣小组。
制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2、兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。
把学生的数学活动落到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动时间，教师专门指导。
力求做到周周有内容，有目标。
3、开展读报和阅读数学书籍活动。
指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。
要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。
教师在学生开展阅读前都搜集了一些书籍中的背景资料介绍给学生。
教材中的思考题、你知道吗等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，并适当介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。
利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值。
生活中处处有数学，各种媒体中数学内容也非常丰富。
二年级小学数学兴趣小组活动记录
第一次活动时间：2024年9月1日地点：学校数学教室活动内容：1.互相介绍并了解成员们对数学的兴趣和看法；2.组织小组成员一起完成一道趣味数学题目，提高大家的思维能力；3.分组比赛，通过进行数学游戏提高团队协作和竞争意识。
活动记录：在第一次的活动中，我们兴趣小组的成员都积极参与，大家互相介绍自己，并分享了自己喜欢的数学题型。
有的同学喜欢做加法题，有的同学喜欢做减法题，还有一些同学对乘法除法也很感兴趣。
接下来，我们做了一道趣味数学题目，题目是：“教室有35个座位，已经坐了29个人，请问还有几个人没有坐位子？”大家都很认真地思考，并纷纷拿起纸和笔，计算出答案为6个人。
接着，我们进行了小组比赛。
我们把小组分为三组，每组选出一名代表，同时回答老师提出的数学问题。
问题包括计算题、找规律和推理题等。
每一道题目都要求小组成员一起思考，展现出团队合作的精神。
大家紧张而兴奋地参与竞赛，提出各自的思考和答案。
通过这次的活动，我们小组成员们收获了很多。
首先，我们了解了彼此对数学的兴趣和喜好，互相交流和学习。
其次，我们学会了如何思考和解决数学问题，提高了自己的思维能力。
最后，在小组比赛中，我们感受到了团队合作的重要性，并提高了自己的竞争意识。
第二次活动时间：2024年9月15日地点：学校图书馆活动内容：1.美化小组活动室，营造良好的学习氛围；2.小组成员分别讲解自己喜欢的数学知识，并进行互动交流；3.小组成员摆放数学故事书籍，并进行集体阅读。
活动记录：在第二次的活动中，我们来到了学校的图书馆。
首先，我们小组成员一起动手美化小组活动室。
大家拿出彩纸、贴纸和装饰物，一起将活动室布置得更加温馨和舒适，为学习数学创造了良好的氛围。
接着，每个小组成员都准备了一段自己喜欢的数学知识，有的同学准备了讲解几何图形，有的同学准备了讲解数列和数字规律。
每个同学都用自己的方式讲述了自己的知识，并通过互动问题与小组成员们进行交流和讨论。
最后，我们将一些数学故事书籍摆放在活动室的书柜中，并进行了集体阅读。
数学兴趣小组活动记录(表)
数学兴趣小组活动记录(表)本次活动旨在提高学生对数学的研究兴趣和口算能力。
在六年级教室中，我们将进行趣味口算和填数游戏两个主题的活动。
在趣味口算环节中，低年级组的学生将计算简单的加减法口算题目，并口述解题思路。
中年级组的学生将进行更加复杂的口算计算，包括直接写出得数和计算填空题。
高年级组的学生将挑战更加困难的口算题目，如括号运算和复杂的加减法计算。
在填数游戏环节中，低年级组的学生将进行填数游戏，锻炼他们的思考能力和想象力。
中年级组的学生将进行填数游戏，包括填数字和填运算符号。
高年级组的学生将进行更加复杂的填数游戏，如填数字使等式成立和填数字使每个圆中的4个数的和都是15.在找规律环节中，低年级组的学生将进行简单的找规律题目，如找出一组数字的规律并填入缺失的数字。
中年级组的学生将进行更加复杂的找规律题目，如找出一组数字的规律并用公式表示。
高年级组的学生将进行更加困难的找规律题目，如找出一组数字的规律并预测下一个数字。
桌子下面。
然后让他们转过身来，爸爸问：“你们俩中谁想要黄球？”妹妹说：“我想要。
”哥哥说：“我也想要。
”爸爸问：“那红球给谁？”妹妹说：“我不要红球。
”哥哥说：“我也不要红球。
”那么最后谁拿到了桌子下面的球呢？2、有一堆石子，两人轮流取，每次只能取1、2或3颗，最后取完者胜利。
如果一开始有7颗石子，那么先手有必胜策略吗？如果一开始有8颗石子呢？高年级组：1、在一个正方形的边上随机取一点，再在另一条边上随机取一点，这两个点连线的长度的期望是多少？2、在一个圆形的内部随机取两个点，这两个点的距离的期望是多少？活动时间第6周活动目的活动地点六年级教室活动主题数学趣味游戏1、通过趣味数学题提高学生对数学的研究兴趣。
2、通过简单的数学趣味游戏锻炼学生的计算能力和思维能力。
低年级组：1、XXX有5个苹果，XXX有3个苹果，他们把苹果放在一起，分成若干组。
每组至少有1个苹果，问有多少种分法。
2、XXX有3个球，XXX有2个球，他们把球放在一起，每次从中任选一个。
七年级下数学兴趣小组活动记录
七年级下数学兴趣小组活动记录七年级下数学兴趣小组活动记录活动一：数学游戏比赛时间：xx月xx日地点：教室活动内容：本次活动以数学游戏比赛的形式进行，通过游戏的方式增加对数学的兴趣和理解。
比赛分为个人赛和团队赛两个环节，每个环节设置了不同的数学题目，包括计算题、逻辑题和几何题等。
参与的同学们积极参与，通过答题，巩固了已学知识，并且学会了更多新的解题技巧和策略。
活动结果：通过比赛，我们发现了一些数学方面的天赋儿童，他们在解题速度和准确率上表现出色，得到了大家的赞赏和鼓励。
同时，我们也提醒了一些同学们在解题过程中的一些常见错误，帮助他们更好地理解数学题目。
整个活动过程中，同学们不仅增加了对数学的兴趣，还培养了团队合作精神和解决问题的能力。
活动二：数学实践课外活动时间：xx月xx日地点：校园周边活动内容：为了让同学们更好地将数学知识应用于实际生活中，我们组织了一次数学实践活动。
同学们以小组为单位，走出教室，来到校园周边的超市、公园等地方，通过观察和测量，将所学数学知识与实际情况相结合。
他们通过使用计量工具测量商品价格、长度、面积等，并进行数据统计和分析，体验到了数学在日常生活中的重要性。
活动结束后，同学们还整理出一份报告，汇总了他们的观察结果和数据分析。
活动结果：通过这次实践活动，同学们对数学的认识更加深刻，他们发现数学无处不在，每一个细节都与数学有关。
同时，通过实践的方式，同学们也更好地理解了抽象的数学概念和原理。
活动后，同学们积极分享了自己的观察和发现，让整个小组更加融洽和团结。
未来计划：在接下来的活动中，我们计划组织数学讲座、数学竞赛等不同形式的活动，以进一步培养同学们对数学的兴趣和热爱。
同时，我们也鼓励同学们自主提出活动主题和内容，激发他们的创造力和思维能力。
我们相信，在这个数学兴趣小组的大家庭中，每个成员都能够收获更多的数学知识和乐趣。
四年级上册数学兴趣小组活动记录
四年级上册数学兴趣小组活动记录一、活动主题。
探索数学奥秘，激发数学兴趣。
二、活动目标。
1. 通过有趣的数学活动，提高学生对数学的学习兴趣。
2. 培养学生的数学思维能力，如逻辑思维、空间想象思维等。
3. 让学生在活动中学会合作、交流，提高解决问题的能力。
三、活动时间。
[具体活动时间，例如每周三下午第三节课]四、活动地点。
教室[具体教室编号]五、参与人员。
四年级数学兴趣小组成员[列出大概人数或者成员名单]六、活动内容及过程。
（一）活动一：数字规律大发现。
1. 活动导入。
- 老师在黑板上写出一组数字：1，3，5，7，9，…，然后问学生：“你们能发现这组数字有什么规律吗？”- 引导学生观察数字之间的差值，发现这是一组连续的奇数。
2. 数字规律探索。
- 给每个小组（将兴趣小组成员分成若干小组）发放一张写有数字序列的卡片，如2，4，8，16，32，…或者1，4，9，16，25，…等。
- 小组成员合作讨论，找出数字的规律，并记录下来。
- 每个小组派一名代表上台分享他们小组发现的规律。
例如对于2，4，8，16，32，…这组数字，规律是后一个数字是前一个数字的2倍；对于1，4，9，16，25，…这组数字，规律是每个数字依次是1²，2²，3²，4²，5²等自然数的平方。
3. 规律应用。
- 老师在黑板上写出一些新的数字序列，但是中间缺少一个或几个数字，例如3，6，12，（），48，96。
让学生根据之前发现的规律，找出括号里的数字（答案是24）。
- 小组之间进行竞赛，看哪个小组回答正确的题目最多，给予小奖品（如数学笔记本、铅笔等）奖励。
（二）活动二：数学图形拼搭。
1. 图形介绍。
- 老师展示一些基本的几何图形，如三角形、正方形、长方形、平行四边形等的卡片或者实物模型。
- 简单介绍这些图形的特点，如三角形有三条边、三个角；正方形四条边相等，四个角都是直角等。
2. 拼搭任务。
小学教研组活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月10日二、活动地点：小学数学教研组办公室三、活动主题：探讨小学数学教学策略，提高教学质量四、参与人员：小学数学教研组全体成员五、活动内容：1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，全体成员共同探讨本周数学课的教学内容、教学方法和教学手段。
以下是本次集体备课的主要内容：（1）教学内容：《分数的认识》（2）教学目标：①让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法；②培养学生的数感，提高学生运用分数解决实际问题的能力；③激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。
（3）教学重难点：①分数的意义；②分数的表示方法。
（4）教学方法：①情境导入，激发兴趣；②合作探究，自主发现；③实践操作，巩固知识；④游戏竞赛，提高兴趣。
2. 课堂教学观摩为了提高全体教师的教学水平，本次教研活动安排了两位教师进行课堂教学观摩。
以下是观摩活动的具体安排：（1）观摩教师：张老师（2）观摩课程：《分数的认识》（3）观摩时间：10月10日第二节课（4）观摩地点：三年级（1）班3. 评课议课观摩课后，全体教研组成员对两位教师的课堂教学进行了评课议课。
以下是评课议课的主要内容：（1）张老师的教学优点：①教学设计合理，教学目标明确；②教学方法灵活多样，注重学生的主体地位；③课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。
（2）张老师的教学不足：①部分教学内容讲解不够深入，需要进一步引导学生思考；②课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当缩短。
（3）观摩教师的教学优点：①教学目标明确，教学重难点突出；②教学方法多样，注重培养学生的实践能力；③课堂氛围良好，学生参与度高。
（4）观摩教师的教学不足：①课堂时间安排不够紧凑，部分环节可以适当调整；②个别学生的回答不够准确，需要加强个别辅导。
4. 教学经验分享在评课议课的基础上，教研组成员纷纷分享了自己的教学经验。
以下是部分成员的经验分享：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生的学习动力；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生的参与度；（4）充分利用多媒体技术，丰富教学手段。
二年级数学兴趣小组活动记录全记录
二年级数学兴趣小组活动记录全记录活动记录：二年级数学兴趣小组日期：2021年9月10日活动内容：认识数字和数学符号活动描述：在这次活动中，我们通过游戏的方式认识了数字和数学符号。
首先，我们一起数数，从1数到10，然后互相出示手指，让其他人猜出我们出示了多少个手指。
接着，我们介绍了加号、减号和等号的意义，并且通过游戏的形式让大家熟悉了这些符号的使用方法。
日期：2021年9月17日活动内容：数数和比较大小活动描述：在这次活动中，我们继续巩固了数数的能力，并且学习了比较大小的方法。
我们通过比赛的形式，看谁能最快地数到10，并且通过比较数字的大小来确定胜负。
接着，我们还玩了一个游戏，每个人都拿到了一些卡片上面写着不同的数字，然后根据老师的指令，大家互相比较数字的大小，并且按照大小顺序排队。
日期：2021年9月24日活动内容：加法和减法活动描述：在这次活动中，我们开始学习加法和减法。
我们首先通过游戏的方式，用小球来进行加法运算，每个人轮流抛掷小球，然后将小球的数字相加得到最后的结果。
接着，我们又玩了一个游戏，每个人都拿到了一些卡片上面写着不同的数字，然后根据老师的指令，大家进行减法运算，将卡片上的数字减去指定的数字。
日期：2021年10月1日活动内容：数学游戏比赛活动描述：在这次活动中，我们进行了一个数学游戏比赛。
比赛中，每个人都有一张卡片上面写着一个数学题，然后大家根据题目计算出结果，并且抢答。
答对的人可以得到一分，最后得分最高的人获胜。
通过这个比赛，我们不仅巩固了数学知识，还培养了大家的竞争意识和团队合作精神。
日期：2021年10月8日活动内容：数学拼图活动描述：在这次活动中，我们进行了一个数学拼图的游戏。
每个人都拿到了一些卡片上面写着不完整的数学题，然后大家互相交换卡片，通过组合和拼凑，将卡片上的数字和符号排列成完整的数学题。
这个游戏既锻炼了我们的数学思维能力，又培养了我们的合作精神和创造力。
日期：2021年10月15日活动内容：数学趣味竞赛活动描述：在这次活动中，我们进行了一个数学趣味竞赛。
二年级数学兴趣小组活动记录
今天，二年级的数学兴趣小组举行了一次活动，内容可谓丰富多彩。
学生们激情洋溢，展现出的锐意进取的精神让大家都十分满意，今天我们
要把这次活动记录下来，希望在今后的学习中能够增进同学们的友谊，培
养他们热爱学习，更加深入的了解数学的知识。
一、活动开始前，小组首先讨论许多有关数学的话题。
在不断的讨论、探讨中，学生们对数学的深入理解程度不断加深。
在活动开始之前，教师
也给了学生们许多有关数学的智力游戏，学生们把自己不断的练习，通过
不断的练习，让他们更加了解数学知识，更加熟练的掌握其中的知识。
二、活动开始后，小组组长宣布了活动的主题，"四则运算游戏”，
游戏的玩法很简单，参赛者要按照提供的四则运算表达式，来计算结果，
这不仅让学生们更加熟悉数学规律，而且可以提高学生的反应速度、思维
能力，使其变得更加敏捷。
三、活动的下一步，小组进行了一场更加刺激的游戏，名为“加法大
挑战”。
这次游戏的规则很简单：参赛者要尽快完成提供的十道加法考题，以最快的速度求出结果，来获得胜利。
参赛者通过本次游戏，体会到了竞
争的快乐，让他们在高度的学习气氛中更加努力的学习。
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第100项=3+4×（100－1）=399.
练习2：
等差数列，首项=3.公差=2.项数=10，它的末项是多少？
2.求1.4，7，10……这个等差数列的第30项。
3.求等差数列2.6，10，14……的第100项。
【例题3】有这样一个数列：1.2.3.4，…，99，100。请求出这个数列所有项的和。
（2） 1×1= 11×11= 111×111= 111111111×111111111=
（3）11116+9876×9= 111115+98765×9=
例题2、找规律计算。（1） 81－18=（8－1）×9=7×9=63
（2） 72—27=（7－2）×9=5×9=45
（3） 63－36=（□－□）×9=□×9=□
练习二：1，孙佳有2分、5分硬币共40枚，一共是1元7角。两种硬币各有多少枚？
2，50名同学去划船，一共乘坐11只船，其中每条大船坐6人，每条小船坐4人。问大船和小船各几只？
例3：一批水泥，用小车装载，要用45辆；用大车装载，只要36辆。每辆大车比小车多装4吨，这批水泥有多少吨？
分析与解答：求出大车每辆各装多少吨，是解题关键。如果用36辆小车来运，则剩4×36=144吨，需45－36=9辆小车来运，这样可以求出每辆小车的装载量是144÷9=16吨，所以，这批水泥共有16×45=720吨。
所以：12345679×18=12345679×9×2=222222222
12345679×54=12345679×9×6=666666666 12345679×81=12345679×9×9=999999999.
练习：找规律，写得数。
（1） 1+0×9=2+1×9= 3+12×9= 4+123×9=9+12345678×9=
练习三：
1，一批货物用大卡车装要16辆，如果用小卡车装要48辆。已知大卡车比小卡车每辆多装4吨，问这批货物有多少吨？
2012—2013学年第二学期数学兴趣小组活动过程
活动周次
第五周
活动地点
四（2）
辅导老师
活动内容
图形问题
活动目标
细心观察，把握图形特点，合理地进行切拼，从而使问题得以顺利地解决；从整体上观察图形特征，掌握图形本质
2.有一个等差数列：2.5，8，11.…，101.这个等差数列共有多少项？
3.已知等差数列11.16，21.26，…，1001.这个等差数列共有多少项？
【例题2】有一等差数列：3.7，11.15，……，这个等差数列的第100项是多少？
【思路导航】这个等差数列的首项是3.公差是4，项数是100。要求第100项，可根据“末项=首项+公差×（项数－1）”进行计算。
练习2：
1.一个长方形，如果宽不变，长减少3米，那么它的面积减少24平方米；如果长不变，宽增加4米，那么它的面积增加60平方米。这个长方形原来的面积是多少平方米？
2.一个长方形，如果宽不变，长增加5米，那么它的面积增加30平方米；如果长不变，宽增加3米，那么它的面积增加48平方米。这个长方形原来的面积是多少平方米？
12345679×54= 12345679×81=
分析：题中每个算式的第一个因数都是12345679，它是有趣的“缺8数”，与9相乘，结果是由九个1组成的九位数，即：111111111。不难发现，这组题得数的规律是：只要看每道算式的第二个因数中包含几个9，乘积中就包含几个111111111。
因为：12345679×9=111111111
1+2+3+…+99+100=（1+100）×100÷2=5050
2012—2013学年第二学期数学兴趣小组活动过程
活动周次
第四周
活动地点
四（2）
辅导老师
活动内容
用假设法解题
活动目标
能用假设法根据数量上出现的矛盾作适当调整从而找到正确答案。培养灵活解决问题的能力
活
动
过
程
例1：今有鸡、兔共居一笼，已知鸡头和兔头共35个，鸡脚与兔脚共94只。问鸡、兔各有多少只？
分析与解答：假设全是鸡，那么相应的脚的总数应是2×35=70只，与实际相比，减少了94－70=24只。减少的原因是把一只兔当作一只鸡时，要减少4－2=2只脚。所以兔有24÷2=12只，鸡有35－12=23只。
练习一：1，鸡与兔共有30只，共有脚70只。鸡与兔各有多少只？
2，鸡与兔共有20只，共有脚50只。鸡与兔各有多少只？
【例题2】一个长方形，如果宽不变，长增加6米，那么它的面积增加54平方米；如果长不变，宽减少3米，那么它的面积减少36平方米。这个长方形原来的面积是多少平方米？
【思路导航】由“宽不变，长增加6米，面积增加54平方米”可知，它的宽为54÷6=9米；由“长不变，宽减少3米，面积减少36平方米”可知，它的长为36÷3=12米。所以，这个长方形原来的面积是12×9=108平方米。
例2：面值是2元、5元的人民币共27张，全计99元。面值是2元、5元的人民币各有多少张？
分析与解答：这道题类似于“鸡兔同笼”问题。假设全是面值2元的人民币，那么27张人民币是2×27=54元，与实际相比减少了99－54=45元，减少的原因是每把一张面值2元的人民币当作一张面5元的人民币，要减少5－2=3元，所以，面值是5元的人民币有45÷3=15张，面值2元的人民币有27－15=12张。
练习1：
1.有一块长方形的木板，长22分米，宽8分米。如果长和宽分别减少10分米、3分米，面积比原来减少多少平方分米？
2.一块长方形铁板，长18分米，宽13分米。如果长和宽各减少2分米，面积比原来减少多少平方分米？
3.一块长方形地，长是80米，宽是45米。如果把宽增加5米，要使面积不变，长应减少多少米？
程
【例题1】 有一个数列：4，10，16，22.…，52.这个数列共有多少项？
【思路导航】容易看出这是一个等差数列，公差为6，首项是4，末项是52.要求项数，可直接带入项数公式进行计算。
项数=（52－4）÷6＋1=9，即这个数列共有9项。
练习1：
1.等差数列中，首项=1.末项=39，公差=2.这个等差数列共有多少项？
活
动
过
程
例题1：人民路小学操场长90米，宽45米。改造后，长增加10米，宽增加5米。现在操场面积比原来增加了多少平方米？
【思路导航】用操场现在的面积减去操场原来的面积，就得到增加的面积。操场现在的面积是（90+10）×（45+5）=5000平方米，操场原来的面积是90×45=4050平方米。所以，现在的面积比原来增加5000－4050=950平方米。
2012—2013学年第二学期数学兴趣小组活动过程
活动周次
第二周
活动地点
四（2）
辅导老师
活动内容
找规律
活动目标
1、用一定规律解决较复杂的数学问题。
2、养学生归纳推理探索规律的能力。
活
动
过
程
例题1、先计算下面一组算式的第一题，然后找出其中的规律，并根据规律直接写出后几题的得数。12345679×9=12345679×18=
（2） 87+78=（8+7）×11=15×11=165（3） 54+45=（□+□）×11=□×11=□
2012—2013学年第二学期数学兴趣小组活动过程
活动周次
第三周
活动地点
四（2）
辅导老师
活动内容
巧妙求和
活动目标
掌握重要的公式：“通项公式”和“项数公式”。培养学生归纳推理探索规律的能力。
活
动
过
分析：经仔细观察、分析可以发现：一个两位数与交换它的十位、个位数字位置后的两位数相减，只要用十位与个位数字的差乘9，所得积就是这两个数的差。
练习：
1．利用规律计算。（1）53－35 （2）82－28 （3）92－29 （4）61－16 （5）95－59
2．找规律计算。（1） 62+26=（6+2）×11=8×11=88