幼儿园教育(心得)之浅谈幼儿挫折教
浅谈幼儿挫折教育
浅谈幼儿挫折教育在幼儿教育中，挫折教育是非常重要的一部分。
挫折教育不仅可以帮助幼儿建立正确的人生观和世界观，还可以帮助他们培养坚强的意志和适应环境的能力。
在这篇文章中，我们将就幼儿挫折教育的重要性和方法进行一些简单的探讨。
让我们来谈一谈幼儿挫折教育的重要性。
在幼儿成长的过程中，他们会遇到很多的挫折和困难，比如学习上的困难、人际关系上的问题、家庭环境上的挫折等等。
如果幼儿缺乏挫折教育，那么他们可能会因为一点小挫折就放弃，对困难失去信心，甚至对生活产生不良的情绪。
而通过挫折教育，幼儿可以学会如何面对困难和挫折，如何从失败中学到经验和教训，从而不断提升自己，最终取得成功。
那么，怎样进行幼儿挫折教育呢？家长和老师们要给予幼儿足够的理解和支持。
当幼儿遇到挫折的时候，家长和老师要耐心倾听他们的心声，给予他们积极的评价和建议，让他们感受到家长和老师的支持和鼓励。
家长和老师们还要引导幼儿正确看待挫折，告诉他们挫折是成长的一部分，是一种锻炼和考验，只有经历了挫折，幼儿才能更加坚强和成熟。
幼儿园和学校也可以通过一些特定的活动和课程来进行挫折教育。
可以开展一些小组合作的游戏和活动，让幼儿学会在集体中融洽相处、相互帮助，培养团队协作的精神和意志品质。
学校还可以组织一些户外拓展和体验式学习的活动，让幼儿在实践中体验挫折，学会分析问题和独立解决困难。
通过这些丰富多样的活动和课程，幼儿可以在快乐的氛围中感受到挫折的力量，从而更好地成长。
幼儿挫折教育还需要家长、老师和社会大众的共同参与。
家长要和幼儿保持良好的沟通，了解他们的困难和需求，给予他们关爱和支持；老师要用心平等地对待每一个孩子，鼓励他们发挥自己的潜能，让他们在学校中感受到成长的快乐；社会大众要关注幼儿的成长环境和教育质量，为幼儿提供更好的成长空间和资源。
幼儿挫折教育是非常重要的。
家长、老师和社会大众都要共同关注和支持幼儿的成长，让他们在面对挫折的时候能够勇敢的面对、坚强的度过，从而茁壮成长。
幼儿园教育论文浅谈幼儿挫折教育
幼儿园教育论文浅谈幼儿挫折教育摘要：挫折教育是培养幼儿心理素质和应对能力的重要环节，对幼儿的成长和发展具有深远的影响。
本文旨在探讨幼儿挫折教育的意义、现状及实施策略，以期为幼儿教育工作者提供有益的参考。
一、引言幼儿时期是个体心理发展的关键阶段，而挫折教育是培养幼儿心理素质和应对能力的重要环节。
在现代社会，幼儿面临着越来越多的挑战和压力，因此，对幼儿进行挫折教育显得尤为重要。
本文将对幼儿挫折教育的意义、现状及实施策略进行探讨，以期为幼儿教育工作者提供有益的参考。
二、幼儿挫折教育的意义1. 培养幼儿的心理素质：挫折教育有助于培养幼儿的心理素质，如自信心、毅力、勇气等，使他们在面对困难和挫折时能够保持积极的心态。
2. 提高幼儿的应对能力：挫折教育可以帮助幼儿学会应对生活中的各种挫折和困难，提高他们的问题解决能力和应对策略。
3. 促进幼儿的个性发展：挫折教育可以帮助幼儿认识自己的优点和不足，培养他们的自我意识和自我评价能力，从而促进幼儿的个性发展。
4. 培养幼儿的合作精神：挫折教育可以通过创设团队活动等方式，培养幼儿的合作精神和团队意识，使他们学会与他人合作，共同解决问题。
三、幼儿挫折教育的现状1. 教育观念陈旧：部分幼儿教育工作者对挫折教育的认识不足，仍然采用传统的教育观念和方法，忽视了幼儿的心理需求和发展特点。
2. 教育内容单一：目前的幼儿挫折教育内容较为单一，主要集中在生活自理能力和学习能力的培养上，缺乏对幼儿心理素质和应对能力的全面培养。
3. 教育方法不当：部分幼儿教育工作者在实施挫折教育时，方法不当，如过分保护幼儿、对幼儿要求过高、批评指责过多等，导致幼儿缺乏应对挫折的能力。
4. 家庭教育缺失：家庭是幼儿挫折教育的重要场所，但部分家长对幼儿挫折教育的重视程度不够，缺乏正确的教育观念和方法，导致幼儿在家庭中缺乏挫折教育的机会。
四、幼儿挫折教育的实施策略1. 树立正确的挫折教育观念：幼儿教育工作者应树立正确的挫折教育观念，关注幼儿的心理需求和发展特点，将挫折教育贯穿于幼儿的日常生活和学习中。
浅谈幼儿挫折教育
浅谈幼儿挫折教育一、引言在当今社会，随着生活水平的提高和家庭教育观念的改变，越来越多的家长开始重视孩子的全面发展。
然而，过度的保护和溺爱往往导致孩子在面对困难和挫折时缺乏应对能力。
因此，幼儿挫折教育成为了现代教育的重要组成部分。
本文将探讨幼儿挫折教育的重要性以及如何进行有效的挫折教育。
二、幼儿挫折教育的重要性1. 培养孩子的独立性：挫折教育可以帮助孩子学会独立思考和解决问题，从而培养他们的独立性。
2. 增强孩子的适应能力：通过挫折教育，孩子可以学会适应不同的环境和情况，增强他们的适应能力。
3. 培养孩子的抗压能力：挫折教育可以帮助孩子学会面对压力和困难，培养他们的抗压能力。
4. 塑造孩子的人格特质：挫折教育可以帮助孩子形成坚韧不拔、积极向上的人格特质。
三、如何进行有效的幼儿挫折教育1. 家长的角色：家长是孩子的第一任教师，他们的行为和态度对孩子的影响至关重要。
家长应该以身作则，展示如何面对挫折和困难，同时也要给予孩子足够的支持和鼓励。
2. 创设挫折情境：在日常生活中，家长可以创设一些挫折情境，让孩子有机会面对和解决困难。
例如，让孩子自己完成一些简单的家务活动，或者在玩耍中遇到一些小问题。
3. 引导孩子正确看待挫折：家长应该引导孩子正确看待挫折，让他们知道挫折是生活的一部分，是成长的必经之路。
同时，也要让孩子明白，失败并不可怕，重要的是从失败中学习和成长。
4. 培养孩子的解决问题的能力：家长可以通过一些游戏和活动，培养孩子的解决问题的能力。
例如，可以让孩子参与一些需要团队合作的游戏，或者让孩子自己解决一些小问题。
四、结论幼儿挫折教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
通过有效的挫折教育，孩子可以学会独立思考，增强适应能力，培养抗压能力，塑造积极的人格特质。
因此，家长和教师都应该重视幼儿挫折教育，为孩子的全面发展打下坚实的基础。
幼儿园教育论文浅谈幼儿挫折教育
幼儿园教育论文浅谈幼儿挫折教育
在幼儿园教育中，挫折教育是一个非常重要的环节。
它可以帮助幼儿建立正确的人生观和价值观，培养他们的抗挫能力和自信心，为他们的未来生活打下坚实的基础。
首先，我们需要明确什么是挫折教育。
挫折教育是指通过一系列的教育活动，帮助幼儿认识和接受生活中的挫折，学会面对和处理挫折，从而增强他们的心理素质和适应能力。
在幼儿园阶段，我们可以通过以下几种方式进行挫折教育：
1. 创设情境：教师可以创设一些情境，让幼儿在实际操作中体验挫折，如拼图游戏、手工制作等。
通过这些活动，幼儿可以学会面对失败，不怕困难，勇于尝试。
2. 引导反思：当幼儿遇到挫折时，教师可以引导他们进行反思，找出问题的原因，思考解决问题的方法。
这样不仅可以帮助他们提高解决问题的能力，也可以培养他们的自我调节能力。
3. 鼓励表达：教师应该鼓励幼儿表达自己的感受，无论是成功的喜悦还是失败的沮丧。
这样可以帮助他们理解自己的情绪，学会用适当的方式表达自己的情绪。
4. 树立榜样：教师可以通过讲述一些成功人士的故事，让幼儿了解他们在成功之前也经历了许多挫折，但他们都没有放弃，最终取得了成功。
这样可以激发幼儿的斗志，让他们明白只有通过不断的努力和坚持，才能实现自己的目标。
浅谈幼儿挫折教育
浅谈幼儿挫折教育
幼儿期是一个非常关键的阶段，对于孩子的成长和发展起着非常重要的作用。
在幼儿教育中，挫折教育是一种非常重要的教育方式，它可以帮助孩子建立自信，培养坚韧的意志，以及提高解决问题的能力。
本文将就幼儿挫折教育进行浅谈。
幼儿挫折教育可以帮助孩子建立自信。
在幼儿教育中，孩子会面临各种各样的挑战和困难。
如果家长和教育者过分保护孩子，不给孩子机会去面对挫折，那么孩子就会变得依赖性强，缺乏自信心。
而通过适度的挫折教育，孩子可以学会独立思考和解决问题，从而培养自信心。
幼儿挫折教育可以培养孩子坚韧的意志。
在面对挫折和困难时，孩子往往面临困惑和挣扎。
如果他们不能正确地面对挫折，可能会选择逃避或放弃。
通过适度的挫折教育，孩子可以学会坚持和克服困难，培养坚韧的意志。
幼儿挫折教育可以提高孩子解决问题的能力。
挫折教育不仅仅是让孩子面对挫折，更重要的是教会他们如何应对挫折。
通过在困难情境中的体验和实践，孩子可以学会探索和解决问题的方法，培养他们的解决问题的能力。
幼儿挫折教育也需要注意方法和程度。
家长和教育者需要在挫折教育中找到一个合适的平衡点。
挫折教育的目的是培养孩子的自信和解决问题的能力，并不是让他们承受无尽的痛苦和压力。
家长和教育者需要根据孩子的实际情况，选择适度的挫折教育方式。
家长和教育者也需要及时给予孩子心理和情感上的支持。
在幼儿面对挫折时，他们往往需要家长和教育者的关心和理解。
家长和教育者可以与孩子进行交流，帮助他们正确地理解和应对挫折，以及从中学习和成长。
幼儿教育心得体会教育幼儿正确对待失败与挫折
幼儿教育心得体会教育幼儿正确对待失败与挫折幼儿教育心得体会——教育幼儿正确对待失败与挫折幼儿教育是一项复杂而又充满挑战的任务，教师们不仅需要关注学生的学术表现，更要注重孩子情感和品德的培养。
作为一名从事幼儿教育的教师，我深刻认识到，教育幼儿正确对待失败与挫折的重要性。
通过自身的亲身经历和与孩子们的交流，我体会到了几个方面的心得和体会。
首先，给孩子一个安全的环境。
当幼儿遇到失败或挫折时，他们需要一个安全的环境去表达自己的情感，而不被评判或批评。
在教育幼儿正确对待失败与挫折的过程中，教师应该营造一个自由的氛围，让孩子们感到舒适和安全。
在这个环境中，孩子们可以真实地表达自己的感受，教师则应该倾听，并给予他们支持和鼓励。
其次，培养孩子积极的态度。
幼儿时期是孩子形成态度和价值观的重要时期。
在教育幼儿正确对待失败与挫折时，教师需要引导他们树立积极的态度。
当孩子遇到失败或挫折时，教师可以通过鼓励他们寻求解决问题的方法，激发他们积极思考的动力。
同时，教师可以以身作则，展示出自己积极对待失败与挫折的态度，从而影响和激励孩子们。
第三，教育孩子接受失败与挫折是正常的。
在教育幼儿正确对待失败与挫折的过程中，教师应帮助孩子建立正确的价值观。
失败与挫折是成长的一部分，而非孩子们个人能力或价值的否定。
教师可以告诉孩子们许多伟大的人都曾经历过失败和挫折，但他们通过努力和坚持最终取得了成功。
通过这样的教育，孩子们可以逐渐学会接受失败与挫折，并从中吸取教训，为未来的成长做好准备。
第四，培养孩子的解决问题能力。
在教育幼儿正确对待失败与挫折的过程中，教师应该培养孩子们的解决问题的能力。
当孩子们面临困难时，教师可以引导他们思考问题的原因，并帮助他们找到解决问题的方法和路径。
通过这样的指导，孩子们可以从失败和挫折中学到解决问题的技巧和方法，提高他们的综合能力。
最后，给孩子正确的引导和支持。
教育幼儿正确对待失败与挫折需要教师给予适当的引导和支持。
浅谈幼儿挫折教育
浅谈幼儿挫折教育幼儿时期是一个人生长发展的重要阶段，也是孩子性格、行为习惯等形成的关键时期。
在幼儿教育中，经历挫折是必不可少的一部分。
幼儿挫折教育是通过让孩子面对失败、困难和挫折，培养其坚韧、自信和适应能力的一种教育方式。
本文将从幼儿挫折教育的意义、方法以及家庭与学校两个角度进行讨论。
幼儿挫折教育的意义主要体现在以下几个方面。
挫折教育可以帮助幼儿树立正确的价值观。
在现实生活中，幼儿无法永远面对成功和顺利，他们也需要学会面对失败和困难。
通过经历挫折，幼儿可以明白成功需要付出努力，失败不是可怕的，只要继续努力，就有机会成功。
挫折教育可以培养幼儿的坚韧精神和毅力。
在面对困难时，幼儿往往会感到气馁和无助，容易放弃。
但通过经历挫折，幼儿可以学会坚持不懈、勇于面对困难，从而培养出坚韧、有毅力的品质。
挫折教育还可以让幼儿学会自我调节和适应环境。
当幼儿面临挫折时，他们需要学会调整情绪、寻找合适的解决方法，并适应不同的环境和情境。
在幼儿挫折教育中，家庭和学校都发挥着重要的作用。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母可以通过创设适当的环境和情境来帮助幼儿经历挫折。
父母可以鼓励幼儿尝试新的事物，但不要过分保护，让幼儿自己面对失败和困难。
父母还要给予幼儿适当的支持和鼓励，帮助他们从挫折中学到经验和教训。
学校是幼儿成长的重要环境，幼儿园老师可以通过游戏和活动等方式创设情境，让幼儿能够面对不同的挫折。
老师还要给予幼儿适当的引导和帮助，激发幼儿积极应对问题的意识和能力。
在幼儿挫折教育中，还需要注意一些方法和技巧。
要根据幼儿的不同年龄和发展阶段来安排挫折教育的内容和方式。
对于较小的幼儿，可以通过游戏和模仿等方式，让他们逐渐体验失败和困难；对于较大的幼儿，可以通过一些具体的任务和活动，让他们面对真实的挑战和困难。
要根据幼儿个体的差异来因材施教。
每个幼儿的性格、能力以及背景都不同，对于面对挫折的反应和处理方式也会有所不同。
教育者需要根据幼儿个体的差异，采用不同的方法和策略来引导和帮助他们。
浅议幼儿园大班幼儿的挫折教育
浅议幼儿园大班幼儿的挫折教育幼儿园是孩子成长的重要阶段，也是孩子们开始社交学习和自我发展的地方。
在这个阶段，幼儿们需要学会面对挫折和困难，并且逐渐培养自我调节能力。
挫折教育是幼儿园教育中的重要一环，它能帮助幼儿们积极面对挫折，培养坚韧的品质，为他们未来的学习和生活奠定基础。
本文将就幼儿园大班幼儿的挫折教育展开讨论。
一、挫折教育的重要性挫折教育是指在幼儿成长过程中，通过一定的活动和教育手段，引导幼儿在面对困难和挫折时，能够自我调节情绪，勇敢地面对挑战，培养顽强的品质。
挫折教育的重要性不言而喻。
在成长过程中，孩子们难免会遇到各种各样的挫折和困难，如学习上的失败、人际关系的问题等。
如果缺乏面对挫折的能力，孩子们就很难形成积极的生活态度和健康的心理素质。
挫折教育不仅在幼儿园阶段是必不可少的，而且对孩子们的整个成长过程都有着深远的影响。
二、挫折教育的方法和技巧针对幼儿园大班幼儿的特点，挫折教育的方法和技巧需要结合幼儿的认知和情感特点，具体包括以下几点：1. 营造积极的学习氛围在幼儿园大班，教师可以通过设计一些富有挑战性和趣味性的活动来营造积极的学习氛围，让幼儿在完成任务时感受到成就感，从而增强他们的自信心和积极性。
教师还可以及时对幼儿的表现给予肯定和鼓励，帮助他们树立正确的价值观。
2. 培养自我调节能力幼儿在面对挫折和困难时，常常容易情绪波动，甚至产生消极情绪。
教师需要引导幼儿学会自我调节情绪，如通过自我安慰、深呼吸等方式来平复情绪，让幼儿学会用积极的态度去面对挫折。
3. 培养同理心和团队合作意识在幼儿园大班，教师可以通过游戏和角色扮演等活动，培养孩子们的同理心和团队合作意识，让他们学会关心他人，互相帮助，从而在困难时得到他人的支持和鼓励。
4. 培养解决问题的能力教师可以通过一些小组活动，引导幼儿们团队协作，解决问题，从而让他们学会面对挑战时的积极态度和解决问题的能力。
5. 做好家园合作幼儿园大班的教师还需和家长做好沟通和合作，及时了解幼儿在家庭中可能遇到的问题，从而共同帮助幼儿克服困难。
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幼儿园教育论文之浅谈幼儿挫折教
孩子在成长历程中，既会有愉快的创造，又会遇到各种挫折，即所谓“遭到拒绝”。
心理学上认为它是“当个人从事有目的的活动受到障碍或干扰时所表现的情绪状态”，挫折是不以人的意志为转移的生活内容之一。
世界上的工作往往这样：成果未成，先尝苦果；壮志未酬，先遭失败。
拒绝挫折，就等于拒绝成功，如果在幼年时期受到踊跃的挫折教育，就会理顺受挫折的情绪，给自己开拓出可以容纳自己奋进的心境；如果在幼年时期缺乏踊跃的挫折教育，长大后一旦遇到高考落榜、招工无名等挫折时，就会爆发“人的生活危机”。
》现在，不少独生子女的家长只重视孩子的进修成就、衣、食、住等，而忽视了孩子的独立生活能力、吃苦耐劳和向困难挑战精神，而这些个“精神上的东西”，恰是适应社会高速发展，培养跨百年人材所必需的，也是孩子心理发展所需要的；因此我们要重视挫折教育。
（一）、真实感知过细引导，锻炼孩子耐挫的个性1.孩子对挫折正确的认知和理解是挫折教育的要害，是我们进行挫折教育的第一步。
幼儿春秋小，对事物的认识是具体形象的。
我们对幼儿进行挫折教育时，可以为他们提供一些经历挫折而后成功的影视作品，或者是家长、西席的切身经历，甚至包括身边的小朋友颠末失败而成功的小故事，幼
儿通过这些个真实可感的事实直不雅相识事物发展的历程，真实感知挫折，认识到生活有顺有逆、有苦有乐，从而对挫折有初步的认识，只有让幼儿在克服困难中充分感受挫折，正确理解挫折，才气培养他们不怕挫折、勇于克服困难的能力和主动接受新事物，承认并敢于面对挫折的决定信念。
2.幼儿挫折教育其次要破除幼儿的倚赖性。
作为教育者应该给孩子面对现实的机会，让他们意识到成功是建立在自己努力的基础上的。
如有一次，班里要玩球结果不够，我请了一向比较胆小的妞妞去其它班借借看，她其时就显得有些胆怯但还是去了。
我用双眼余光瞥着小家伙只见她径直往隔壁班走去，快走到门口时，妞妞终于忍不住回过头来搜寻我。
眼看着她几乎就要退缩了，我故意别过头去，假装没有看见。
朴老师满面笑颜地招呼着妞妞，她犹豫了片刻，终于鼓起勇气说了要借皮球。
当拿着自己借来的皮球给我时，她呵呵呵地笑了，没想到平时与人说话都不敢今天还帮老师做了事。
我轻轻拍拍妞妞的头，随后又向她竖起大拇指，将她大大地嘉奖了一番。
不论是快乐、失望，还是痛苦，都要让孩子自己去体验、去经历。
孩子终究是孩子，他们会做错事、说错话，那不要紧，我们要告诉他们，人在小时候总会出现这样那样的纰缪，就是那一些有名的科学家小时候也常犯纰缪，他们也会遭遇失败、挫折，如爱迪生、爱因斯坦……重要的是在遇到困难、失败的时候要自己想办法解决。
这样才气使孩子有足够的能力去面对未来各种各样的挑战，去适应日新月异的时代的变迁。
（二）、创设情景提供机会，哄骗一些困难情境训练幼儿。
幼儿的活动范围有限，许多挫折是现实生活中不常遇到的。
教育者在哄骗自然情景进行挫折教育的同时，还要注意有意识地创设一些情景和机会，让幼儿得到各方面的锻炼。
为了提高幼儿对挫折蒙受能力，我们可配备布置难度不等的情境，让幼儿逐步经受磨练，有目的地去培养幼儿的耐挫力。
比如说远足、劳动、竞赛、批评、延迟满足等活动和手段，可以锻炼幼儿的意志，增强他们对恶劣环境的适应能力以及看待失败、打击的能力。
游戏是幼儿最基本的、最喜欢的活动，在游戏活动中容易让幼儿接受和掌握战胜挫折的方法。
在游戏时可配备布置一些人为的障碍，让幼儿自己解决……如让幼儿到暗房子里去取东西；和小朋友闹矛盾怎么办；户外游戏时引导幼儿走“独木桥”爬障碍物，在脚色游戏中可摆设幼儿分别扮演人际瓜葛冲突中排斥和被排斥的脚色，让他们体会不同的心理感受，引导他们阐发产生冲突的原因并寻找解决问题的途径和方法等等。
》在同样平常生活中，也可创设一些挫折情境，如：把幼儿心爱的玩具藏起来，鼓励他们自己去寻找等等。
（三）、树立模范增强决定信念，树立孩子必胜的信念。
幼儿的思维具有直不雅性，生动活泼的形象往往更容易打动幼儿。
因此，要善于哄骗生活中那一些活的事例来教育孩子，树立模范。
如在同样平常生活中，常常会遇到幼儿摔伤，擦伤等情况。
这时，作为西席应尽可能平静地对幼儿说：“没瓜葛，老师和你一起到保健室包一下好了，下次
注意一点就好了。
”或者说：“没瓜葛，很快就会好的。
”老师这样的行为给幼儿很好的暗示，使幼儿自然而然地学会怎样坦然地看待挫折，怎样勇敢地面对未来。
》另外，西席和家长也要以身作则，以自己的行动为孩子树立模范，教育孩子勇于面对困难，面对挑战。
游戏走“独木桥”时丁丁会说：“老师我怕，我不走”。
这时我说“别怕，你可以的，你看能走已经往，你也同样能做好。
”或者说“我相信你会跟其他小朋友同样勇敢的。
”这样在模范的力量下，孩子会变得的越来越有决定信念，越来越勇敢，增添了战胜困难的自信。
这时，我的一句“你真行”就会变成孩子的“我真行”。
（四）、为幼儿创设与同伴交往的机会。
与同伴交往可以使幼儿发现与自己不同的不雅点，从而更好地认识他人和自己，克服自我中心。
在同伴群体中，幼儿往往会经历一些挫折，如不雅点纷歧致，屈从于被领导的地位等，这样他必然要在不停的磨练中学会如何友好相处，如何合作，从而更好地在同伴中保持自己的地位，而这类磨练有助于提高幼儿的耐挫力。
另外，》同伴之间的彼此交流和指导，也能够帮忙幼儿更好地克服困难、解决问题。
》总之，教会幼儿面对挫折，战胜挫折，并非一朝一夕可得，也并非刻意寻求能成，要害是顺其自然，顺应幼儿的发展规律。
在生活中潜移默化地培养幼儿的蒙受挫折的能力，幼儿能独立完成的一定使其独立完成，使其持之以恒。
任何放纵和迁就的行为城市造成幼儿的倚赖思想，要让幼儿在体验中认识挫折学会克服困难，
战胜挫折的本领。
（五）、把握适度，挫折教育应注意的问题。
孩子在遇到困难和失败时，往往会产生消极情绪，表现出畏缩、退却、逃避等行为，因此，作为我们就应该在平时有意识的设计一些有一定难度的，跳一跳就够得到的任务，让孩子去完成。
在孩子遇到困难退却、逃避的时候可以有一些批评，以提高孩子的心理蒙受能力，而不是因为不忍心、舍不得孩子受委屈，就不愿意对孩子的行为作出正确的评价。
当然，在孩子蒙受挫折的时候，我们还是需要给孩子适当的鼓励，给他们面对挫折的勇气。
幼儿个别本质的差异是客不雅存在的，有些家长望子成龙心情急迫，给孩子提出过高的要求，人为地配备布置陷阱，使孩子在压力眼前产生强烈的挫折感。
如果孩子经常遭遇这样的挫折，孩子就会产生“无能”的感觉，感到事事失败而丧失自决定信念。
在实施挫折教育时，一定要把握好“度”，注意孩子在发展历程中，没有挫折不行，挫折过多过大也不行。
教育的作用在于引导孩子正视挫折，在遭遇挫折时保持心理平衡，想办法战胜挫折，使身心得到健康发展。