网络课件复习题
网络课件复习题
单选题：1.一般而言，下述各项措施中不能激发学生的内部学习动机的是（ c ）。
A、创设问题情境
B、合作学习
C、物质奖励
D、反馈
的音，这种心理现扜时，总是发出汉语拼音的扜某学生学习英语字母2.。b）象属于（
、场依存性 D、反应定势 A、功能固着 B C、智力低下3.输入汉字时所使用的编码与汉字在存储和传输过程中使用的编码分别称为（ a ）。
A、外码内码
B、点阵码内码
C、内码五笔编码
D、拼音编码五笔字型码
4.64位计算机的含义是（ c ）。
A、该计算机中有64000个内存存储区域
B、该计算机支持64个CPU
C、该计算机CPU通用寄存器的数据宽度为64位，能运行64位指令
D、该计算机有64个寄存器，每个寄存器有64个小存储单元
5.微型计算机采用总线结构（b）。
A、提高了CPU访问外设的速度
B、可以简化系统结构、易于系统扩展
C、提高了系统成本
D、使信号线的数量增加
6.下列说法错误的是（ d ）。
A、输入法可以在控制面板中进行设置
B、在输入法属性对话框中，提供了添加输入法的功能
C、在“我的电脑”窗口中，双击“控制面板”图标可以打开控制面板窗口
D、启动“我的电脑”-> “控制面板”->“记事本”可以启动记事本
7.通过插入分隔符的方式无法插入的符号是（ a）。
A、制表符
B、分页符
C、分节符
D、换行符
8.通过（ d）方式不能够建立宏。
A、导入写好的bas模块
B、录制宏
文档中编写宏代Word、在 D、直接在脚本编辑器中编写C 码
是压缩全动画视频的一种标准，它包括三个部分；下列各项中，MPEG9. （ b ）不属于三部分之一。
A、MPEG-Video
B、MPEG-Radio
C、MPEG-Audio
D、MPEG-System
10.在计算机网络的ISO/OSI七层模型中，负责选择合适的路由，使发送的分组能够正确无误地按照地址找到目的站并交付给目的站的是（ a ）。
A、网络层
B、数据链路层
C、运输层
D、物理层
11.ADSL技术主要解决的问题是（b）。
A、宽带传输
B、宽带接入
C、宽带交换
D、多媒体综合网络
12.下列多媒体工具中，不属于网络课件开发工具的是（ d）。
A、FLASH
B、Dreamweaver
C、Frontpage
D、Word
13.为实施九年制义务教育和国家教育规划编写出版教科书而使用他人
作品，按照法律规定（ a ）支付报酬。
A、应当
B、无需
C、可以
D、不应当
14.关于学科沟通的内容，下列说法正确的是（a）。
A、学科沟通是指不同学科之间的沟通
B、学科沟通的目的是确定学习的范围，找出问题和解决方法
C、学科沟通相对比较随意，不需要严谨的过程和方法
D、学科沟通需要发现问题，分析问题原因及性质，并论证解决的可行性
15.关于学习需要分析规划，下列说法错误的是（ b ）。
A、要确定分析对象
B、要选择分析方法
、要选择参与学习需要分析的人 D、确定收集数据的技术和样本C 员
。）16.关于学习需要分析的方法，下列说法错误的是（ c
、内部参照需要分析法比较适用于普通学校教育 A
、职业技术学校多采用外部参照需要分析法B
、内部参照分析操作比较简单，可以保证机构内部目标的合理性C
、外部参照分析操作比较难，可揭示学习者现状和社会实际要求之间的 D 差距
。17.教学系统设计的研究对象是（） a
、促进教师教学效果的方法和过程 A、不同层次的学与教的系统 B
C、教学实际问题
D、教与学的相互关系
18.ID1的代表性模式是（ b ）。
A、加涅模式
B、肯普模式
C、瑞格卢斯模式
D、梅瑞尔模式
19.教学设计的学科性质，可被认为是（ c ）。
A、理论学科
B、基础研究
C、应用性很强的桥梁性学科
D、尚未形成学科
20.国内对动作技能领域学习水平的分类包括模仿、对模仿动作的理解、动作组合协调、（ b ）和新动作的创造。
A、动作适应调整
B、动作评价
C、动作表达
D、细微动作协调
21.教学目标编写的ABCD模式中，B指的是（ b ）。
A、条件
B、行为
C、标准
D、对象
22.奥苏贝尔将学习动机从三个方面的内驱力加以解释，不包括（ c ）。
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、自我实现内驱力
D、附属内驱力
23.教学媒体选择的常用方法不包括（ c ）。
A、算法式
B、矩阵式
C 、信息加工分析法 D、流程图
24.学习环境设计要从目标、（d ）、资源、工具、策略几个方面进行。
A、情境
B、方法
C、过程
D、内容
25.CLE建构主义学习环境为学生的自主学习提供三种教学策略，不包括（ c ）。
A、建模策略
B、教练策略
C、引导策略
D、支架策略
26.关于认知工具，下列说法错误的是（ d ）。
A、能帮助学习者进行信息与资源的获取、分析、处理等
B、能促进学习者认知能力的发展
C、能帮助学习者更好地表述问题
D、一定程度限制了学习者创造性思维的发展
27.教学过程结构的设计包括步骤设计、（ b ）、结构形成等三部分。
A、要素联系
B、内容分析
C、活动设计
D、资源应用
28.研究性学习的实施一般可分为进入问题情境、完成体验和（ c ）三个阶段。
A、结果反馈
B、实施研究
C、表达交流
D、问题总结
29.多媒体技术可以借助超文本链的方法，把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者，这是属于多媒体技术的（ d ）特点。
A、集成性
B、交互性
C、实时性
D、非线性
30.按照（ a ），媒体可以分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、交互媒体等。
A、接收感官
B、物理特性
C、媒体特性
D、知觉特性
媒体是人体的延伸，由此得出计算机媒体则主要可以看成是对人类31.）功能的延伸。d （
、脑 C、四肢、眼 DA 、耳 B
32.算法式是通过模糊的数值计算来决定教学媒体选择的一种方法。其具体算法是：备选媒体的效益指数等于媒体的（ a ）值除以媒体的代价值。
A、功能
B、花费
C、价格
D、效率
33.教学媒体分析和选择的三维模型包括技术维度、教学维度和实现维度。其中，（ d ）定义了与媒体应用过程中组织管理相关的主要特性。
、组织管理维 D、实现维度 C、教学维度 B、技术维度A 度
34.媒体的技术维度方面有六大特性，其中（ b ）是某种媒体在使用过程中的稳定程度。
A、可获得性
B、可靠性
C、可重复使用性
D、灵活性
35.（ c ）类特性是指媒体支持各类主要教学策略的特性。其中包括支持：呈现特性、交互特性、适应特性、反思特性和学习者控制等五方面的特性。
A、教学模式
B、教学目标
C、教学过程
D、教学方法
36.启动一项技术最初所需的硬件费用、软件费用及其他相关设备的投入称为（ a ）。
A、启动成本
B、运行成本
C、开发成本
D、人员成本
37.按照“媒体”含义，语声(包括语音库中存储的语声和语音卡实时产
生的语声)?、音乐和各种音响效果属于（ b ）。
、物理媒 D、感觉媒体 C、听觉媒体 B、视觉媒体A 体
下面关于媒体的教学应用描述中可以实现重点、难点，片段插入辅助理38.。（解的是b ）
、课堂插播辅助教学A 、广播电视系统远距离教学 B
C、示范教学
D、训练教学
39.教师用计算机存储、管理教学信息，提供教学服务，称为（ c ）。
A、CBE
B、CAI
C、CMI
D、CAT
40.（ b ）是评价媒体课件的根本原则，它包括呈现内容的正确和界
面设计的合理两个方面。
A、目标原则
B、科学原则
C、灵活原则
D、辅助原则
41.多媒体课件作为多媒体产品的一种，它和影视、戏剧主要的区别在于它具有极强的（ b ）。
A、综合性
B、交互性
C、和谐性
D、可实现性
42.多媒体课件的脚本主要包括教学内容和事件指示两个要素,下面关于
事件指示的说法中不正确的是（ c ）。
A、事件指示又称事件说明,包括两部分,一是总的说明,二是事件说明
B、事件说明对课件制作工具、课件的用途、课件的整体格调、素材的种类数量等事项予以说明
C、总的说明一般写在脚本的最前面，其位置和作用与剧本前面的舞台说明和人物表很相似
、事件说明分为两类，一类是对事件的出现或退场的说明，一类是对事D
《网设计与制作》课程设计报告
《网页设计与制作课程设计》 实验报告 院系名称：管理学院专业班级：电子商务XXX 学生姓名： XXX 学号： XXXXXXX 网页界面 网站栏目网站功能（JS程序）合计 50分10分40分100分 2016年 06 月 一、实验目的 本实验属于设计性实验，在学习完《网页设计与制作》课程的基础上，通过实验学习网页制作的步骤与方法，使用CSS+DIV制作一个简单的网站，能够对网站有一个清晰的认知和规划。进一步熟悉和领悟HTML语言、CSS样式表和JAVASCRIPT语言的语法结构。将理论与实践相结合，加深对本课程的理解。 二、实验步骤 1、进行网站整体规划，包括网站主题、栏目以及界面的构思，确定网站结构，形成初步设计思路。
2、设计网站的主页以及栏目，利用CSS+DIV制作网站主页和弹出式导航条菜单，利用JavaScript制作动态效果，并用firework软件对主页进行切图。 3、设计并利用CSS+DIV制作列表页，并用firework软件对列表页进行切图。 4、设计并利用CSS+DIV制作内容页，并用firework软件对内容页进行切图。 5、进行调试和修改已形成最终实验结果。 三、网站设计思路 1、参照“唯品会”“折800”等电商网站，确定网站主题为“轻奢电商”。 2、设计网站主页,主页设置首页、美妆、服饰、零食、母婴、关于我们、在售分类等七个一级栏目。其中美妆、服饰、零食、母婴四个栏目含有二级栏目。 3、首页设置品牌热卖、限量抢购等图片展示，并利用Javascript设置用户名和密码的表单验证，在图片之下设置一个新闻列表提供有关网站的最新消息，右侧设置账户、密码的表单验证，并在网页结尾处写上官方微信和版权信息。 4、由主页导航栏上的的在售分类引出列表页，在列表页中采用新闻列表样式具体展示本企业的全部商品分类并设置超链接。 5、由列表页中美妆|女士护肤|洁面弹出具体的内容页面，主要由图片以及相应的文字介绍组成。 四、网站的核心代码 1、主页
网络课件制作软件有哪些
网络课件制作软件有哪些 一、PowerPoint 微软公司出品的制作幻灯片的软件，此软件制作的电子文稿广泛地应用于学术报告，会议等场所，有好多教师也在用此软件制作课件，就此软件来说，他的优点是做课件比较方便，不用多学，很容易上手，制作的课件可以在网上播放（当然客户端必须安装有此软件或者课件已经打包）但就其功能来说就差一点，他只能出现一些图片、视频、文字资料，起到资料展示的作用，交互方面比较缺乏，现在的OFFICE XP里包含的POWERPOINT虽然已经改变了很多，但用起来比较有限，只能做一些简单的按钮、区域交互。打包以后的文件对里面的资料一般不加压缩，所以如果资料大，文件就大。引用外部文件比较有限，并缺乏控制。 二、Authorware Authorware是Macromedia公司推出的多媒体开发工具，由于它们具有强大的创作能力、简便的用户界面及良好的可扩展性，所以深为广大用户的欢迎，成为应用最广泛的多媒体开发工具，一度被誉为多媒体大师，现在的版本已经发展到7.0，用户比较多，广泛用于多媒体光盘制作等领域，教师用些软件来进行课件制作的人数也比较多。此软件的主要特点是：Authorware是基于图标（Lcon）和流线（Line）的多媒体创作工具，具有丰富的交互方式及大量的系统变量的函数、跨平台的体系结构、高效的多媒体集成环境和标准的应用程序接口等。可用于制作网页和在线学习应用软件。如果变量函数用得好的话，可以用他来开发一些小的应用软件。我用过一段时间，他的交互比较强大，就是不会编程也可以做出一些交互好的课件。唯
一让我感到不好的地方就是做起动画来比较困难，如果不借助其他的软件，做一些好的动画来说是根本不可能的（毕竟不是专业的动画制作软件），虽然有很多插件，但打包以后还要带着走，所以对于制作一些生活有趣的课件有一些困难。另一个就是打包后的文件比较大，不利用传播。 三、Director Director是Macromedia公司推出的多媒体开发工具，是全球多媒体开发市场的重量级工具，据统计，它在美国专业CDROM开发市场占据85%以上的份额。它不仅具备直观易用的用户界面，而且拥有很强的编程能力（它本身集成了自己Lingo语言），全称是：Macromedia Director Shockwave Studio，目前最高的版本为Directo MX（也就是9.0）。主要定位于CDROM/DVDROM（多媒体光盘）的开发。用Director制作多媒体动画，无论是演示性质的还是交互性质的，都显出其专业级的制作能力和高效的多媒体处理技术。图象，文本，声音，动画等等这些多媒体元素，在Director中都可以非常方便而有机的结合起来，创造出精美的动画。因为非常专业，所以教师用此软件制作课件的不多，我也见过几个，非常漂亮，交互也比较好。特点：帧动画与编程相结合的多媒体编制软件，用帧可以做出很多漂亮的动画，有Lingo语言可以编出你想要的交互，引入的外部的多媒体元素非常丰富。可是生成的文件比较大，在网络传输方面做得还不是很理想。对于初学者来说，用他来做课件比较困难，说实在话我非常喜欢这个软件，也正在学，对于Lingo语言我还是一知半解。（我实在是非常的笨）
网络广告设计与制作课程标准
《网络广告设计与制作》课程标准 一、课程性质与定位 网络广告设计与制作主要培养学生会策划网络广告，会综合利用各种软件设计和制作各种网络广告，并将广告发布到互联网各种平台上。其前期课程有PHOTOSHOP图片处理、CORELDRAW平面设计、网页设计、网络营销，后续课程有电子商务网站建设与运营、网店创业实训。本课程所对应的岗位有网络广告文案策划员、网络广告文案写作员、网络广告设计制作员、网络广告效果分析员。 二、课程目标 总体目标：本课程主要介绍不同类型网络广告的策划、制作、发布和管理。借助PHOTOSHOP图片处理、CORELDRAW平面设计、FLASH软件、网页设计软件进行网络广告的设计，并利用
知名广告平台发布广告。整个教学过程以实战操练为主，教师提供好广告商背景、素材和效果图，提出广告要求，学生在提供的效果图的基础之上发挥创意，进行再次创新设计。 1、专业能力目标 （1）具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。 （2）培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力。 （3）培养正确的设计理念、设计方法。 （4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个性的发展。 （5）能够熟练掌握至少一种动画图形编辑软件。 （6）掌握基本知识、提升能力培养素质，具备实操能力。 （7）把握网络广告设计的各种创意与方法和表现手法。提高学生职业岗位适应能力。 2、方法能力目标 （1）制定网络广告设计流程能力。 （2）培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神。 （3）设计定位、设计创意、设计能力的培养 （4）培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和
网络操作技巧系统试题
网络操作系统（windows server 2008）练习题2014-05-28 11:29:09| 分类：试题|举报|字号订阅下载LOFTER客户端 网络操作系统（Windows Server 2008）练习题 一、名词解释： 1. 活动目录 2. 域 3. OU 4.NTFS 5. 动态磁盘 6.基本磁盘
二、填空题： 1. 操作系用是_____与计算机之间的接口，网络操作系统可以理解为_____与计算机之间的接口。 2.网络通信是网络最基本的功能，其任务是在_____和____之间实现无差错的数据传输。 3.Web服务、大型数据库服务等都是典型的_____模式。 4.基于微软NT技术构建的操作系统现在已经发展了4代_____、_____、_____、_____ 5.Windows Server 2003的4各版本是_______、_______、_______、_______。 6.Windows Server 2008操作系统发行版本主要有9个，即_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、 7.windows Server 2008 R2 版本共有6个，每个windows Server 2008 R2都提供了关键功能，这6个版本是：____、____、_____、_____、_____、_____。 8. windows Server 2008 所支持的文件系统包括____、_____、_____。Windows Server
2008系统只能安装在____文件系统分区。 9. windows Server 2008 有多种安装方式，分别适用于不同的环境，选择合适的安装方式，可以提高工作效率。除了常规的使用DVD启动安装方式以外，还有_____、______及_____。 10. 安装Windows Server 2008 R2时，内存至少不低于____,硬盘的可用个、空间不低于____。并且只支持_____位版本。 11. Windows Server 2008要管理员口令要求必须符合以下条件：1，至少6个符号2，不包括用户账号名称超过两个以上连续字符；3，包含____、_____大写字母（A~Z）,小写字母（a~z）4组字符中的3组。 12. Windows server 2008 中的_____相当于Windows Server 2003 中的Windows组件。 13. Windows Server 2008 安装完成后，为了保证能够长期正常使用，必须和其他版本的Windows 操作系统一样进行激活，否则只能够试用_____。 14. 页面文件所使用的文件名是根目录下的pagefile.sys，不要轻易删除该文件，否则可能会导致系统的崩溃。 15. 对于虚拟内存的大小，建议为实际内存的______。
多媒体课件制作的步骤与注意点
多媒体课件制作的步骤与注意点 摘要： “教育信息化主要强调现代化信息手段转化为…现代化教学手段?及这种手段对教育变革的意义。多媒体在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。多媒体课件即利用文字、图形、图像、动画、视频、音频、数字电影等多种媒体创作的交互式教学软件。多媒体课件能够同时将多种媒体呈现在屏幕上，在教学中可以图、文、声并茂，生动形象地把教学内容展示出来，能激发学生的多种感观，使学习者容易理解、且记忆深刻。一个优秀的多媒体课件可以激发学生学习热情，提高学生的学习效率，改变学生的学习方式，培养学生的创新思维，全面提高学生综合素质。 关键词：多媒体课件，制作步骤，辅助教学，原则及注意点 随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术在教育教学领域中的应用越来越广泛。人们利用计算机强大的多媒体功能，从文字、图片、音响、动画、电影等多方面把静态的、枯燥乏味的书本知识转化为生动形象的声音、图像文件??多媒体课件。一个好的多媒体课件既能更好地辅助学生掌握知识，又有利于教师使用和提高教学效率。 一、从那些方面来设计课件 1、从课件的可教性。 制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。所以，我们首先要考虑的是课件的教学价值，即这堂课是否有使用课件的必要。如果传统的教学方式就能达到良好的教学效果，就没有必要化费大量的精力去制作课件。因而，在确定制作课件的内容时，要注意选取那些没有演示实验或不容易做演示实验的教学内容。 例如，数学概念、定义等知识都比较抽象，这给小学生理解、掌握它们带来一定的困难。若用计算机的动画来演示，不仅能把高度抽象的知识直观显示出来，而且给学生以新异的刺激感受，激发学生的学习积极性，促使学生理解、掌握它们的本质属性。圆的面积计算这一概念学生很难想象，它的推导过程、方法学生也不易操作，这在学生接受上有一定的难度，利用课件设计出圆的面积推导的操作过程，使抽象的内容更直观化，更容易接受。 2、从课件的易用性。 一堂课的时间只有35分钟，不能使教师和学生把宝贵的时间浪费在课件的调试和控制上。因此，课件要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法，还要在能够脱离本机的其它计算机环境中运行。具体要注意以下几个方面： ⑴课件安装方便，可以自由拷贝到硬盘上运行。课件启动要快，不能让师生焦急等待。课件要尽可能占据小的容量，一定要改变认为课件越大越好的错误观念，随着网络的日益发展，课件最好还要能在网络上运行。 ⑵友好的操作界面。在课件的操作界面上有含义明确的按钮和图标，要支持鼠标操作，避免复杂的键盘操作，设置好各部分内容之间的转移，可以方便地向前、向后和跳跃。 ⑶课件运行要稳定。如果教师执行了误操作，可以很容易地退出，或重新启动，尽量要避免死机现象，提高课件运行的稳定性。 ⑷及时的交互应答。不能把课件变成电影，一放到底，要注重学生的学，让
《网络课件设计师》职业标准(试运行)
《网络课件设计师》职业标准（试运行） 一、职业概况 1.1职业名称 网络课件设计师。 1.2职业定义 灵活运用现代教学设计理论和学习理论等方法进行网络课件内容分析、设计和评价的专业人员。 1.3职业等级 本职业共设三个等级，分别为：网络课件设计师（四级）（国家职业资格四级）、网络课件设计师（三级）（国家职业资格三级）、网络课件设计师（二级）（国家职业资格二级）。 1.4 职业环境条件 室内，常温。 1.5职业能力特征 具有网络课件设计工作所需要的基础知识和专业知识，具备较强的创新能力、分析能力、学习能力和表达能力，能熟练操作计算机，并能灵活运用理论知识进行分析、设计和评价网络课件。 1.6基本文化程度 中专以上学历（含中专） 1.7鉴定要求 1.7.1适用对象 企事业单位和各类院校网络课件设计人员；教师；师范类学生；教育技术专业学生；企业培训讲师等。 1.7.2 申报条件 具备下列条件之一者，可申报网络课件设计师（四级） （1）相关专业中专以上学历（含中专），从事本职业工作1年以上（含1年）。 （2）相关专业中专以上学历（含中专），在教师岗位或企业培训行业工作1年以上（含1年）。 （3）大专以上学历（含大专）。 （4）相关专业的在校生（有学籍的大学、大专、高职生）。 具备下列条件之一者，可申报网络课件设计师（三级） （1）初中或以上学历，从事相关职业5年以上（含1年）。 （2）中专或同等学历，从事相关职业3年以上（含1年）。 （3）大专以上学历（含大专），从事本职业工作1年以上（含1年）。
（4）大专以上学历（含大专），在教师岗位或企业培训行业工作1年以上（含1年）。 （5）本科以上学历（含本科）。 相关专业包括：计算机类专业、教育技术等。 相关职业包括：高等教育教师、中等职业教育理论教师、实习指导老师、中学教师、特殊教育教师、小学教师、其他教学人员、计算机网络技术人员、计算机软件技术人员、其他计算机与应用工程技术人员、教育科学研究人员等。 注：本鉴定申报条件仅限于试运行使用，在该职业（模块）纳入正常培训轨道后，鉴定申报条件参照上海市职业技能鉴定中心颁布的《上海市职业技能鉴定申报条件》。 1.7.3鉴定方式 网络课件设计师（四级）采用非一体化鉴定方式：分为理论知识考试和操作技能考核两部分。理论知识考试采用闭卷笔试方式，操作技能考核采用现场分析、设计、制作和评价相关课件的方式。理论知识考试和操作技能考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。网络课件设计师(三级)和网络课件设计师(二级)采用一体化鉴定方式，将理论知识考试融合在操作技能的考核中，实行百分制，按模块鉴定成绩达60分以上者为合格。 1.7.4鉴定场所配备 （1）理论知识考试：采光、照明良好的标准教室。 （2）操作与设计能力考核：配备计算机、网络课件制作软件及文字处理软件的多媒体教室。 2
PPT制作高手必去的10个网站
PPT制作高手必去的10个网站 网站一：锐普PPT论坛 网址：https://www.360docs.net/doc/1d9181648.html, 推荐指数：5星 收费与否：免费 国内目前最活跃也是最专业的PPT交流社区，建站时间2年，背靠锐普PPT这个专业PPT 公司，提供的素材和教程都是顶尖的，特别是年终年初、重大事件总会发布一些该公司免费作品，很有水准。 网站二：slideshare分享网 网址：https://www.360docs.net/doc/1d9181648.html, 推荐指数：5星 收费与否：免费 世界影响最大的PPT作品交流、展示网站，建站5年以上。直观的窗口式PPT展示形式，汇集了数万PPT模板、图表和PPT作品。特别是欧美商务PPT，所占比例很大，值得借鉴学习。美中不足是，暂时还无法展示动态PPT作品。 网站三：slideboom分享网 网址：https://www.360docs.net/doc/1d9181648.html, 推荐指数：5星 收费与否：免费 新兴的PPT作品展示和交流网站。承办方是著名的ppt转flash软件公司ispring。作品数量较多，质量较高，特别是可以在线展示动态PPT，只需要上传后自动转换，动画之类的效果都能保持不变。 网站四：PPT天堂网站 推荐指数：5星 收费与否：免费 如果说当今顶尖的PPT动画和绘画机构在哪里？无疑非他们莫属。非官方、非营利性PPT 小组组成，汇集了当今最好的PPT动画作品和PPT绘画作品，虽然更新慢，但个个让人叹为观止。目前国内的锐普PPT、低语飞旋等优秀作品也上面有所展示。 网站五：豆丁网
推荐指数：5星 收费与否：部分收费 全球最大的中文文档分享网。其特点是：多，多到难以计数。不仅PPT、word、pdf等文档也有，缺点是归类不清晰，素材良莠不齐，要想找到理想的文件，还是要花费一番功夫。另外，部分文档是收费的，不过可以通过发文档获得收入。 网站六：锐普PPT案例网 推荐指数：5星 收费与否：免费（flash格式） 如果要真的想成为PPT高手，或者想制作商业PPT作品，这个网站无疑值得推荐。他们在线展示一些经典的案例，相当炫、相当专业。虽然是flash格式，但完全可以分析其制作方法和思路，为我所用。 网站七：themegallery模板网 推荐指数：5星 收费与否：收费 当今世界最具影响的PPT模板和图表公司。素材库相当庞大，特别是他们开拓了3D质感图表的概念。部分免费作品在国内影响相当深远，也许你用的就是。最值得学习的是其配色，韩国风格的配色好像很符合东方人的审美，国人很喜欢。 网站八：presentationload模板网 网址：https://www.360docs.net/doc/1d9181648.html, 推荐指数：5星 收费与否：收费 典型欧美风格的PPT模板和图表公司。简洁、商务、富有冲击力，欧美公司、成熟商务人士较喜欢。特别是其3D质感图表，在国外有较广的影响。但不足是同质化严重，看多了会觉得平淡无奇。 网站九：锐普PPT商城 网址：https://www.360docs.net/doc/1d9181648.html, 推荐指数：5星 收费与否：收费
我国近年来发布的新职业一览表
我国近年来发布的新职业一览表 作者： 来源：《职业》2008年第01期 自2004 年国家劳动和社会保障部建立新职业定期发布制度以来，已发布10 批共115 个新职业，这些职业的确折射了时代的变迁，也反映了我国劳动力市场的需求方向。假如你对这些职业感兴趣，假如你也想成为其中的一员，那么请关注本刊有关栏目，我们将定期发布新职业的有关信息。 首批发布的新职业（9种） 形象设计师、锁具修理工、呼叫服务员、水生哺乳动物驯养师、汽车模型工、水产养殖质量管理员、汽车加气站操作工、牛肉分级员、首饰设计制作员 第二批发布的新职业（10种） 动画绘制员、景观设计师、宠物健康护理员、建筑模型设计制作员、会展策划师、数字视频(DV)策划制作师、模具设计师、商务策划师、客户服务管理师、家具设计师 第三批发布的新职业（10种） 信用管理师、网络编辑员、策划师、职业信息分析师、玩具设计师、黄金投资分析师、企业文化师、家用纺织品设计师、微水电利用工、智能楼宇管理师 第四批发布的新职业（11种） 健康管理师、公共营养师、芳香保健师、宠物医师、医疗救护员、计算机软件产品检验员、水产品质量检验员、农业技术指导员、激光头制造工、小风电利用工、紧急救助员 第五批发布的新职业（10种） 礼仪主持人、水域环境养护保洁员、室内环境治理员、霓虹灯制作员、印前制作员、集成电路测试员、花艺环境设计师、计算机乐谱制作师、网络课件设计师、数字视频合成师 第六批发布的新职业（14种） 数控机床装调维修工、体育经纪人、木材防腐师、照明设计师、安全防范设计评估师、咖啡师、调香师、陶瓷工艺师、陶瓷产品设计师、皮具设计师、糖果工艺师、地毯设计师、调查分析师、肥料配方师
网络多媒体课件制作 的要求与方法
网络多媒体课件制作的要求与方法 近年来，随着多媒体技术的迅猛发展，多媒体已被大量地应用于教学，并成了教学手段现代化的一个重要标志。其融文字、图像、声音、动画等多种媒体信息于一体的特性，能对学生进行多种感官刺激，从而极大地增强了教学效果。随着网络教学的开展与普及，对多媒体课件的需求将越来越大。同传统课堂教学课件相比，网络多媒体教学课件与其有许多相同之处，也有不同的地方。因而，我们应根据网络教学特点，认真研究网络教学对课件的要求，把握网络多媒体教学课件设计、制作原则，力争制作出高质量的课件。 一、网络多媒体教学课件制作的要求 与传统课堂教学方式不同，网络教学具有学习的异步性、信息的广泛性、评价的及时性和教学的交互性等特点，学生学习的自主性得到了极大增强。但网络教学需要一些具体的设备，网络带宽以及传输速度都受到一定的限制，学生遍布各地而且起始水平参差不齐，这些都对网络多媒体教学课件的制作造成了影响。为适应教学需要，网络多媒体教学课件应符合以下几点要求： 1、交互性。 这是对多媒体课件的一个基本要求，在网络教学中，这一点尤其重要。尽管学生可以通过网络向老师请教有关问题，但大多数时间内，他们还是通过网上课件和教案进行自主学习。因此，网络多媒体教学课件需要有较强的交互性，要适合学生自学，便于学生按照自己的兴趣和意愿，选择教学内容和学习途径，根据自己的学习进度自行调控，并随时验证学习的成效。 2、辅助性。 网络多媒体教学课件的辅助性在教与学两个方面同等重要。从辅助教师“教”的方面讲，因为教师主要是通过网上课件和教案实施网络教学，所以在课件的内容上，应考虑能将所教知识充分传送给学生，要对知识进行精心的分析和组织，形式上还要形象直观、浅显易懂，达到临场授课的效果。从辅助学生“学”的方面讲，网络多媒体教学课件应能启发学生积极思考，帮助学生发现、探索和巩固知识，增长见识，形成个性，激发学生学习兴趣，引导学生发展创新性思维，培养
《网络课件设计师》国家职业标准
网络课件设计师国家职业标准 一、职业概况 1.1职业名称 网络课件设计师。 1.2职业定义 灵活运用现代教学设计理论和学习理论等方法进行网络课件内容分析、设计和评价的专业人员。 1.3职业等级 本职业共设三个等级，分别为：网络课件设计师（四级）（国家职业资格四级）、网络课件设计师（三级）（国家职业资格三级）、网络课件设计师（二级）（国家职业资格二级）。 1.4 职业环境条件 室内，常温。 1.5职业能力特征 具有网络课件设计工作所需要的基础知识和专业知识，具备较强的创新能力、分析能力、学习能力和表达能力，能熟练操作计算机，并能灵活运用理论知识进行分析、设计和评价网络课件。 1.6基本文化程度 中专以上学历（含中专） 1.7鉴定要求 1.7.1适用对象 企事业单位和各类院校网络课件设计人员；教师；师范类学生；教育技术专业学生；企业培训讲师等。 1.7.2 申报条件 具备下列条件之一者，可申报网络课件设计师（四级） （1）相关专业中专以上学历（含中专），从事本职业工作1年以上（含1年）。 （2）相关专业中专以上学历（含中专），在教师岗位或企业培训行业工作1年以上（含1年）。 （3）大专以上学历（含大专）。 （4）相关专业的在校生（有学籍的大学、大专、高职生）。 具备下列条件之一者，可申报网络课件设计师（三级） （1）初中或以上学历，从事相关职业5年以上（含1年）。 （2）中专或同等学历，从事相关职业3年以上（含1年）。 （3）大专以上学历（含大专），从事本职业工作1年以上（含1年）。 （4）大专以上学历（含大专），在教师岗位或企业培训行业工作1年以上（含1年）。
（5）本科以上学历（含本科）。 相关专业包括：计算机类专业、教育技术等。 相关职业包括：高等教育教师、中等职业教育理论教师、实习指导老师、中学教师、特殊教育教师、小学教师、其他教学人员、计算机网络技术人员、计算机软件技术人员、其他计算机与应用工程技术人员、教育科学研究人员等。 注：本鉴定申报条件仅限于试运行使用，在该职业（模块）纳入正常培训轨道后，鉴定申报条件参照上海市职业技能鉴定中心颁布的《上海市职业技能鉴定申报条件》。 1.7.3鉴定方式 网络课件设计师（四级）采用非一体化鉴定方式：分为理论知识考试和操作技能考核两部分。理论知识考试采用闭卷笔试方式，操作技能考核采用现场分析、设计、制作和评价相关课件的方式。理论知识考试和操作技能考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。网络课件设计师(三级)和网络课件设计师(二级)采用一体化鉴定方式，将理论知识考试融合在操作技能的考核中，实行百分制，按模块鉴定成绩达60分以上者为合格。 1.7.4鉴定场所配备 （1）理论知识考试：采光、照明良好的标准教室。 （2）操作与设计能力考核：配备计算机、网络课件制作软件及文字处理软件的多媒体教室。
智慧树2020多媒体课件设计与制作-章节测试答案
智慧树2018多媒体课件设计与创作 章节测试 第一章多媒体课件设计基础 1 【单选题】(10分) 以下属于课件制作工具的是？B A. outlook B. Powerpoint C. word D. Photoshop 2 【单选题】(10分) 课件设计的基本原则不包括：B A. 技术性 B. 交互性 C. 教育性 D. 科学性 3 【单选题】(10分) 课件制作常见的误区不包括：A A. 缺少交互 B. 书本搬家 C. 乱用多媒体 D. 导航不清 4 【单选题】(10分) 以下对多媒体课件内涵的表述正确的是？B A. 是图片、文本、动画或者视频 B. 是一种计算机程序 C. 是一种数据类型 D. 是演示文稿 5 【多选题】(10分) 以下属于课件制作素材加工工具的是：AC A. FLASH B. AUTHORW ARE C. PHOTOSHOP D. POWERPOINT 第二章课件制作素材的获取 1 【多选题】(10分) 多媒体素材主要包括哪些类型：ABCD A. 文本 B. 声音 C. 动画和视频 D. 图形和图像 2 【多选题】(10分) 课件制作过程中可通过以下方式获取文本：ABCD A. 键盘输入 B. 语音输入 C. 手写输入 D. 互联网搜索拷贝粘贴输入
3 【判断题】(10分) 借助文字识别软件可以将图片形式的文字转化成文本。A A. 对 B. 错 4 【判断题】(10分) 记事本软件只能保存文本的字符信息，不能保存其格式信息。A A. 对 B. 错 5 【判断题】(10分) A对 动画与视频的最大区别在于：动画一般是通过软件制作出来的，视频是通过摄像机等工具拍摄的实景。 A. 对 B. 错 第三章演示型课件的制作 1【单选题】(10分) Powerpoint2016演示文稿的文件扩展名是？B A. POT B. pptx C. PPTM D. ppt 2【单选题】(10分) POWERPOINT2016中可以通过（ A ）工具将某一元素上的动画复制到另一元素。 A. 动画刷 B. 动画效果选项 C. 动画窗格 D. 格式刷 3【单选题】(10分) 页面文本过多时，以下解决办法不可行的是？B A. 提炼关键词，绘制逻辑图显示 B. 缩小字号显示 C. 提炼要点 D. 分页显示 4【多选题】(10分) POWERPOINT2016的视图主要包括：ABCD A. 普通视图 B. 浏览视图 C. 阅读视图 D. 备注页视图 5【多选题】(10分) POWERPOINT课件中可通过（ABCD ）等形式实现交互效果。 A. 对象 B. 动作按钮 C. 超链接 D. 触发器 6【判断题】(10分) Powerpoint2016可以对导入的视频和音频进行简单的剪切。A A. 对 B. 错 7【判断题】(10分)
网络课件设计师样卷
一、理论考试（样卷） 1.理论样卷 一、单项选择(第1题～60题。请选择一个正确答案，将答题卡中相应的字母涂黑。每题 1分，共60分。) 1．道德作为社会的一种（），是构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。 A、人类文明 B、行为准则 C、精神文明 D、传统习惯 2．关于网络课件设计师职业道德，以下（）说法不正确。 A、网络课件设计师职业道德的内容反映了鲜明的职业要求 B、网络课件设计师职业道德的表现形式比较具体、灵活、多样 C、网络课件设计师职业道德只能调节从业人员内部关系，不能调节从业人员与其服务对象之间的关系 D、网络课件设计师职业道德的既能使一定的社会的道德原则职业化，也能使个人道德品质成熟化 3．下列关于诚实守信的认识和判断中，正确的选项是（）。 A、一贯地诚实守信是不明智的行为 B、诚实守信是维持市场经济秩序的基本法则 C、是否诚实守信要视具体对象而定 D、追求利益最大化原则高于诚实守信 4．布鲁姆的认知学习领域目标分为识记、理解、运用、分析、（）和评价六个层次。 A、比较 B、综合 C、创新 D、分解 5．教学设计原理的理论依据除了教学理论和学习理论，还包括（）。 A、设计理论 B、媒介理论 C、传播理论 D、教学系统论 6．关于学科沟通的内容，下列（）说法正确。 A、学科沟通是指不同学科之间的沟通 B、学科沟通的目的是确定学习的范围，找出问题和解决方法 C、学科沟通相对比较随意，不需要严谨的过程和方法 D、学科沟通需要发现问题，分析问题原因及性质，并论证解决的可行性 7．教学目标也称学习目标或（）。 A、教学目的 B、课程目标 C、行为目标 D、知识目标 8．关于内部学习需要分析法，下列（）说法错误。 A、重点在于构建完备的指标体系 B、学习者现状资料的收集一般采用专家访谈、问卷等方法 C、收集数据的重点是关于学习者目前状态的信息 D、无法保证机构内部目标的合理性 9．输入汉字时所使用的编码与汉字在存储和传输过程中使用的编码分别称为（）。
网络教学课件设计制作
网络教学课件设计制作方法的介绍与探讨 中央电大任为民 2007年3月26日 发言提纲 一、电大网络教学及资源的特点 二、常用课件的特点及设计要求
三、网络多媒体课件的设计方法 四、当前需要注意和解决的问题 发言提纲 一、电大网络教学及资源的特点 二、常用课件的特点及设计要求 三、网络多媒体课件的设计方法
四、当前需要注意和解决的问题 ?电大办学27年来，经历了初期创办阶段以补偿教育为主；中间近10年进行了多种形式办学的探索；1995 年确立一个目标、两大命题，探索 开放办学和现代化建设；1999年试 点项目启动和实施，为网络教学的 发展打下坚实的基础。 ?随着网络设施的完善和信息技术的 普及应用，电大网络教学迅速发 展，初步改变了单纯依靠面授辅导 进行教学的局面。教学模式和管理 模式改革取得了丰富经验，学生依 托网络和多媒体教学资源学习逐步 形成了习惯。
1、电大网络教学的发展 ?教学模式改革取得的巨大成绩，得益于多媒体教学资源的建设。近年来，各级电大重视教学资源建设，特别是以总结性评估为契机，各地加强了各种教学资源建设，基本适应了试点教学的需要。 ?仅从去年电大系统课件评奖中就可以看出，送审作品质量普遍提高，广大教师针对试点教学和学生的需求设计开发课件和网络课程，定位清楚、目的明确，无论是教学性还是媒体和技术应用水平都有明显进步。 1、电大网络教学的发展
2.电大网络学习的形式（1）远程虚拟课堂学习 ?采用双向视频会议系统、网上和卫 星传输的IP课或直播课等方式，将课堂教学延伸。它以教师讲解为 主，学生以对知识的理解为目标， 配合少量的直接或间接的交互活动 获取知识和提高能力； ?它覆盖面广、有课堂气氛、单向传 输为主。如果是集体收视学习、时 间地点有一定限制。 （2）自主学习与个别学习 ?网上提供各种教学信息和资源，还 有案例、练习、测试、实验和参考 资料等。建立有多元交互环境，提
网络课件设计与制作1
网络课件设计与制作《Authorware基础与实践》课件 班级： ： 学号：_________ 设计时间：_ _
指导教师：____ _______ 《Authorware7基础与实践》课件的设计与制作 1．确定教学容围 Authorware自1987年问世以来，因其独特的面向对象、基于图标的设计方式，成为世界上公认领先的开发因特网和教学应用的多媒体创作工具，被誉为“多媒体大师”。其目前的最新版本为Authorware7。该根据学习者的特点，以大量的上机操作实践为例，详细地讲述了Authorware7多媒体制作的基础知识、工作原理和工作环境，并对外部编辑软件的导入，动画的制作，高级交互、导航、框架或组件、变量、函数和表达式的应用等进行了详细的论述。各个实例无论在创意设计上，还是技术层面上都遵循了循序渐进的原则，体现了Authorware7最新功能的发展。 2．分析学习者特征 该课件适用的围比较广泛，一般情况下初级中学以上的人均可以通过该课件来学习Authorware7的基础知识，考虑到学习者可能会因为不会使用或者觉得该课件乏味无聊而不想继续学习的原因，课件更加注重基本技巧和方法的精讲，讲解深入浅出、通俗易懂，实例图形制作精美、创意新锐，确保学习者能够在最短的时间掌握Authorware7多媒体制作技术。对于注意力相对比较难集中的学习者，在课件的设计时，我们也考虑到这个因素，在课件中加入了动画，声音来进行教学，可以更好的吸引学生者的注意力和兴趣，可以使学习者更容易理解有关Authorware7的运用技术。 3．明确教学目标
该课件以Authorware7多媒体制作的基础知识和工作原理为依据，以最新的课程理念为指导，从根本上体现学习者在教学活动中的主体地位。该课件的主要教学目标是要让学习者清楚自己学了什么，重点掌握了什么，是否能对课件的知识点、重点、难点准确理解，从而把握知识的在联系。还有上机操作实践，让学习者参与到案例的制作中来，激发学习者的热情和兴趣，培养学习者的创新能力。这是对学习者实践能力提高的关键，因此要求学习者在理解了基础理论的同时，掌握实践技术。 4．结构图
请问,怎样把PPT课件做成网络课件
我们可以使用PowerPoint 2000文件菜单上的“另存为Web页”选项轻松地将幻灯片发布到网站上,在宽带已来到我们身边的今天，很方便地实现在线演示，在网上教学使用，它主要有以下两种方式： 一种方式是直接把PowerPoint文件即ppt文件通过连接在网上发布，这种形式当用户使用时要求用户端要安装PowerPoint或PowerPoint播放器，否则就不能观看。观看时计算机先从网上下载到计算机的缓存中，待下载完毕后就利用在装在本机中的PowerPoint播放幻灯片。 另一种方式是在PowerPoint制作完毕后保存为网页文件，这样一套幻灯片就变成一系列的htm文件，把幻灯片的首页链接到网站上，使用时就变成网页浏览一样。 四、CAI课件的分析 CAI(计算机辅助教学的英文缩写)课件改变了常规教学“一支粉笔、一块黑板”的单调教学模式，确实起到了推进教学改革的作用，甚至可以说给传统的教学思想带来了一场革命。对CAI课件的评价指标其中最主要的一项即它是否很好地辅助了你的教学, 这就要求我们在课件制作时不必过分追求外在美观与华丽，而应注重它的实用性，来实现教学的“辅助”功能。有些教学内容用传统的媒体就可以传授，就没必要做成CAI课件，不要为了用计算机而做CAI课件。 CAI的最终目的是为了突破地理教材中的重点和难点问题，应是教学内容的优化过程。每个教师所面对的学生的情况不尽相同，自制课件能体现自己上课的意图，能突出重点抓住要害，做出来的课件更适合自己使用，在制作课件时，重点应放在用语言较难体现和描述的内容上，让学生在学习了课件后能对教学内容有更深更细的理解，另外，在制作课件时，应强调交互功能、超文本、超链接功能和多种媒体（录象、动画、声音等）的使用，充分体现出多媒体辅助教学大信息量、知识点密集、高度概括的特点。 https://www.360docs.net/doc/1d9181648.html,/z/q6168665.htm
多媒体课件制作步骤与要求内容
多媒体课件制作步骤及要求 在教学内容、教学方法确定之后，对教学质量起决定作用的是教师的教学设计和授课技巧。成功的教学设计可使课堂教学更具有艺术性和感染力，吸引学生，排除干扰，提高课堂教学效率和教学质量。这一切都可以体现在多媒体课件之中。多媒体课件是各种多媒体技术的集成，利用性能卓越的硬件设 备，通过科学合理的软件设计，将文字、声音、图形、图像、动画及影像等多媒体素材根据创作人员自己的创意融为一体，形成具有良好的交互性的多媒体计算机辅助课堂教学软件。网络多媒体课件：适用于in ternet网络传输和用于网络教学的多媒体计算机辅助教学软件。 多媒体课件制作的步骤 1.选题 选择开发课件的课题是整个课件开发的第一步，确定一个好的 课题是至关重要的。一个好的选题是成功的必要条件，必要时还得进行查新”，避免与其他单位的作品雷同。选题的原则： （1）价值性：课题应选择学科较为重要的内容或急需的内容，以及较为抽象的重点和难点。 （2）主题单一性：课题内容尽量集中，涉及面不要太宽。 （3）课题表现性：在选题上应选择用常规方法难以表现而又适
合于计算机多媒体表现的课题。例如：一些微观、图片多、动画多、具有形象性的教材，适合于计算机模拟，直观性强，教学效果好，有利于开发和树立形象。 2.编制原则 一个好的多媒体课件，必须具备： （1）教育性：课题内容必须符合教学大纲，其表现形式必须符合教育心理学。 （2）科学性：课题中涉及的科学原理、定义、概念一定要准确无误，阐述的观点、论据和涉及到的素材一定要真实、准确、标准化并符合科学的逻辑。 （3）技术性：熟练掌握制作设备的各项功能，尽量使用较新的设备以表现出新的创意，各项技术指标不能低于标准。 （4）艺术性：编制的课件应具有艺术感染力，从构图、色彩、美工设计、布光、组合等等都应具有主题鲜明，从视觉和听觉上具有一定冲击力，逻辑思维应能引人入胜。 3 .可行性分析 确定课题内容时，一定要根据现有的技术情况、设备情况、资金情况、编制人员素质情况来决定，没有把握完成的课题就尽量不要实施。选题确定后，必须经过专家的审议和有关领导的审定。开发这个课件的预算应在单位能够承受的财力之内，并且从这个课件上所获得的利益包括经济效益和社会效益，要大于对它的投入。另外，还应考虑：你打算用什么软件平台来开
2017年网络课件设计师考试《操作技能》真题及答案
2017年网络课件设计师考试《操作技能》真题 (总分100, 考试时间150分钟) 1. 教学对象：小学高年级学生 教学要求：要求在网上让学生进行自学的课件 试题材料：永不放弃生的希望 两名矿工到井下进行检修，不料突遇矿井塌陷，被困井下。他们在井下仔细搜寻，也没找到出路。但身陷绝境的他们并没有因此放弃生的希望。他们在井下互相打气，互相勉励：“现在我们能做的就是利用一切机会等待外面的救援。只要有信心，我们就一定能活着出去。没有吃的、没有喝的，我们都不怕，怕的是我们自己没有信念。只要坚持下去，就一定有希望。”求生的渴望、顽强的毅力挑战着生理的极限?? 9天8夜后，他们终于获救了 这两名矿工是如何创造生命奇迹的？ 世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时体地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。 必备的求生知识，是我们在紧急情况下保护生命必需的。 你知道在紧急情况下怎样求救吗？ 你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话吗？ 1、本题分值：100分 2、考核时间：150min 3、考核形式：实操 4、具体考核要求： （1）作品保存方式： ①在桌面上建立以“准考证号码+考生姓名”命名的文件夹； ②在文件夹中应有两部分文档： A、回答第（3）题内容，以“脚本.doc”命名； B、回答第（2）、（4）、（5）、（6）题内容，以“答题.doc”命名，并请标明题号。 （2）请从主要内容、内容结构、内容性质、教学目标等方面对试题材料进行内容分析，并以结构图呈现内容分析结果。 （3）请对试题材料内容进行网络课件脚本编写。 要求： ①参考本卷提供的教学对象和教学要求，以及自己对内容的分析，进行脚本设计和编写。 ②选择合适的模板进行脚本编写，并说明模板的格式及所用的规范，脚本应包括所有基本组成部分。 ③写出设计的思考过程，包括：运用哪些学习策略、根据哪种学习理论进行设计、为什么进行这样的设计、如何营造学习环境、采用了哪些原则或方法等。 ④具体页面讲述中穿插各种测试题，交互设计及多种媒体设计和页面布局说明等。 （4）请分析对本章节进行素材处理时会涉及到哪类素材，并说明选择哪些合适的工具进行素材处理，请至少分析三种不同类型素材处理工具。 （5）说明选择何种网络课件制作工具，至少比较三种课件制作工具，提出应用该课件制作工具的优劣及开发制作过程中涉及的技术难点及需要注意的问题。 （6）请设计具体课件测试方案，说明从哪些方面对课件进行测试，如何进行测试。 （请从脚本审核、系统化测试、课件验收及课件评价指标体系等方面进行说明。） 1. 请对试题材料内容进行网络课件脚本编写。 该问题分值: 100 答案:
如何制作网络课件
如何制作网络课件 终于知道了什么是网络课件，这是一个很令人兴奋的事，一下子觉得自己的计算机水平到了一个很专业的水平！收获总结如下：完成一个网络课件需要掌握和使用frontpage、dreamweaver、authorware、powerpoint、flash、photoshop 等多种软件工具，学习了内容主要如下： 1、设计网页课件结构图，制作模块内容板。常见的网页一 般包括标题、导航以及页面内容三部分，简单的页面也可以只有两个部分：标题和页面内容 2、课件模块规划表：可见结构图中每一个分支就是一个内 容模块，每一个内容模块对应着一张网页，我们需要对每张网页的内容、所要集合的媒体类型（文本、图像、动画、视频、音频等）以及网页文件名进行详细说明，这样便于开发课件时有所参照，逐一制作每个页面。针对上述课件结构，列出模块规划表。需要注意的是，课件中所用到的所有文件的名字不能包含中文字符，只能包含中文字母、数字等。 3、制作网页课件。利用FrontPage制作网页的主要步骤有：（1）建立站点（2）新建网页（3）设置页面属性（4）插入表格（5）插入文本内容（6）插入图片（7）插入水平线。 其中老师重点对frontpage和photoshop进行了讲解，并教会我们制作简单的网络课件。
使用网络课件进行教学具有如下优势： 1、由于网页具有多媒体超文本实现能力，并且有良好的交互和动态特性，能模拟出比传统课堂更加“民主”的互动功能。 2、网络课件还实现了超媒体结构。超媒体是基于超文本支持的多媒体，多媒体的表现可使超文本的交互界面更为丰富，由多媒体和超文本结合发展而成的超媒体系统目前已成为一种理想的知识组织结构和管理方式。 3、网络课件强调发挥教师的教学主动性和学生的积极参与性，主张给教师提供教学“组件”而不是提供成品。网络课件运行在服务器上，客户只需用浏览器访问就行了，在客户端真正做到了“免安装、免维护”。 总之，基于B/S的特征决定了网络课件的价值，跨平台、跨地域、超文本、交互性、支持数据库等先进的特征决定了网络课件的强大功能，“互动”教学和新课标提倡的过程性评价更是决定了网络课件在信息技术和学科整合中的重要地位。