三年级数学日记范文:分数的初步认识
小学六年级日记:数学日记:分数的初步认识

数学日记:分数的初步认识
XX年11月14日星期日天气:晴
(一)
今天,我们一家去龙港的肯德基去吃全家
套餐。
到了那儿,人一直挤着,我们好不容易点
好菜,就找到位子坐下。
菜来了,是一桶大套餐。
里面有12个鸡腿,我想:怎么平均分呢?
这时,我想起除法12÷3=4。
我们每人四个鸡腿,我后来又吃了老妈的1个鸡腿,阿姨的2个鸡腿,阿姨说:“这总不能白吃,我问你,你吃
了几分之几?你再吃几份就全吃了?“我想了想,回答:“我吃了7/12,再吃5/12就全吃了。
”幸好,我学了分数的知识,可以正确回答问
题了.
(二)
今天,妈妈给了我10元钱去超市买东西。
我买了一串鞭炮用了钱的2/10,又买了棒棒糖
四根用了钱的1/10,还买了7个汽球,用了钱
的2/10,最后买了一把梳子,用了钱的4/10,
一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。
还剩下一元钱只
好还给妈妈了。
到家后,妈妈吃了棒棒糖的1/4,爸爸吃了
棒棒糖的1/4,我吃了棒棒糖的1/4,还剩下一根,我送给了隔壁的小强哥哥吃。
(作者:肖恩玲)。
三三班《分数的初步认识》

1 3分子相同的分Fra bibliotek,分 母越大,分数反而越 小;分母越小,分数 反而越大。
>
>
>
里能填几?
1 1 > 3
今天这节课,你 有什么收获?
总结
通过本课的学习,同学们能 够初步认识几分之一,会读 会写几分之一,并且能比较 分子是1的分数的大小。
把每种食品都平均分成2份, 每人各分得多少?
把每种食品都平均分成2份, 每人各分得多少?
每人可以分到2个苹果。
每人1瓶矿泉水
把1个比萨饼,平均分成 2份,每人分得半个。
1 每份是这个比萨饼的 2
1 2
1 2
1 每份是这个比萨饼的 2
是分数
1 2
1 2
1 2
分子 分数线 分母
读作:二分之一 写法:先写分数线,再写分母, 最后写分子。
拿一张纸,先折一折, 再把其中一份涂上颜色,表示 几分之一.
要表示几分之一,我们只要
把这张纸平均分成几份,其中 的1份就是这张纸的几分之一。
1
1
1
1
3
6
9
8
下面哪个图里的涂色部分是 1 ? 4
√
1 3
1 5
1 8
同学们,六分之一 真的比四分之一 大吗?
1 4
>
1 6
1 2 1 2 1 4 1 3 1 4
三年级数学分数的初步认识

第三天,兔兄弟又一起找
食物,找的很辛苦,只找到了1 个大 。两只兔子傻眼了,应 该怎么分呢? 每只兔子分到(半 )个。
半个
1 - 读作:二分之一 2
把一个
平均分成2份,
1 2
其中的1份就是它的
。
一、下面哪个图里的涂色部分能用分数 表示,请写出来。
( )( ) ( ) ( ) ( )
1 6
1 3
分数的初步认识
萧山区城东小学
徐建定
一天,兔哥哥和兔弟弟一 起去找食物,它们找到了4个 大 。 兔哥哥说:“我要吃3个。” 兔弟弟说:“不行,我们应该一 样多。” 你说它们应该怎么分? 每只兔子分到( 2)个。
第二天,兔兄弟又一起去
找食物,这次,它们找到了2个 大 ,它们每只兔子可以分得 (1)个和小猪在一次吃西瓜的时候,也 想用我们今天学习的分数,它们都想吃的 1 - 。” 多.小猴子想:“我要吃这个西瓜的 2 小猪想:“我肚皮大,吃的多,要吃这个 1 西瓜的 。” 4
它们俩谁吃的多?为什么?
你能从这些图中发现什么吗?
1 - 2
1 - 4
1 - 8
1 - 2
>
1 - 4
>
1 - 8
你能从这些图中发现规律吗?
1 - 2
1 - 4
1 - 8
平均分的份数越多,得到的一份就越少。
谢谢老师和同学们
再见
1 8
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头夫妇后,耿正兄妹三人含泪收拾老人的三间正房。耿英发现,里间地上麻袋里的板蓝根实在不少,就对哥哥说:“要不咱们 把这药给对门儿和隔壁一些吧,看那两个当家人确实病得不轻呢!”于是,耿正给每家各送了几包,告诉他们给病人煮水喝。 他们都千恩万谢地收下了,并且说:“已经在喝着呢,只是快用完了。”一个多月后,这场可怕的疫情终于彻底消失了。而此 时,景德镇上七、八十岁的老人几乎无一幸免,就连那位可敬的张老太医,也到地下继续救死扶伤去了。随同他们去了的,还 有几十个小娃儿和十几个年轻人和壮年人,那种笼罩全镇的悲伤气氛一直持续了很长的一段时间。不过,对门儿的张老大和隔 壁的年轻男人,后来倒是都康复了。疫情过去之后,耿正兄妹三人利用仅剩的几十两银子,开始苦苦经营老梁头夫妇赠送给他 们的“梁计小饭店”。入夏以后,天气陡然炎热起来,但清晨和早饭后的一段时光还是相对凉爽的。因此,耿正每天都会尽量 地早点儿去菜市场,选购一些小饭店里当天中午和晚上,以及次日早餐所需要的菜蔬。那一日早餐当口接近尾声时,耿英看看 客人已经不太多了,就对哥哥说:“有小直子和我忙活就行了。你自个儿吃点儿饭,快去买菜吧,去晚了又该受热遭罪了!” 耿正答应着,简单吃喝了几口后,就背起一个大竹筐去附近的菜市场买菜去了。当他匆匆返回来走到巷子口上的时候,突然意 外地遇见了那两位善良老房东的儿子!看到这位与其爹娘同样善良的叔叔辈儿正在往巷子外面走,耿正高兴地迎上前去问候: “叔,您回来啦,爷爷和奶奶可好!”老房东的儿子怔一怔,重重叹一口气悲伤地说:“唉,我的爹娘已经在今年儿春上的那 场瘟疫中都给没了。当时县城周围三里范围内宵禁着不让出入,我和妹妹只好把他们掩埋在县衙指定的公葬墓地里了。老家的 这个宅院儿我早就不想留着了,只是爹娘活着的时候坚持不让我变卖掉。如今他们已经不在了,我还是早点儿处理掉吧,免得 日久破落了更不值钱儿。”耿正听了这些,除了伤感之外一时无话。抬头看看日头才一杆子高,就问他:“那您这是要去哪里 啊?”“我已经把老院子作结给隔壁的堂弟了,这就赶回县城去!”耿正赶快说:“叔您不要着急走,这天儿还早着呢,进我 们小店里来坐会儿吧!您不知道,梁爷爷和梁奶奶也没有逃过那场可怕的瘟疫,都没了!梁爷爷临终之前,把这个小院儿和门 面店赠送给我们啦。我们现在已经没有多少做其他生意的本钱了,只能先惨淡经营着这个小饭店。您回来了,咱们正好坐坐, 说说话。我们兄妹们经常念叨爷爷奶奶和您呢!”老房东的儿子连连摇头长叹,说:“唉,这些我已经都听说了啊。说起来, 我爹娘去了我那儿以后,也是经常念叨你们呢。说心里话,我这次回
分数的初步认识观后感

分数的初步认识观后感观后感:分数的初步认识观看了关于分数的教育纪录片之后,我对分数有了更深入的了解。
分数作为数学中的一个重要概念,不仅仅是为了书写和表示一种数值,更是一个能够帮助我们分析和比较大小的工具。
以下是我对分数的初步认识的观后感。
1. 分数的基本概念在教育纪录片中,分数被简明扼要地定义为一个由两个整数构成的比。
其中,分子代表一个整体被分成的份数,而分母表示每份的份数。
通过这种方式,分数可以准确地表示整数之间的相对大小关系。
这种表示方法非常直观,让我更好地理解了分数的本质。
2. 分数的表示方法除了基本的分子和分母表示法外,教育纪录片还介绍了其他表示分数的方式。
比如,小数可以转化为分数的表示方法,通过将小数中的数字分别填充到分子和分母中,就能够得到对应的分数形式。
此外,还可以通过百分数来表示分数,将百分数分母中的百分号去掉,并将分子乘以100作为新的分子。
3. 分数的运算规则在影片中,我了解到了分数的四则运算规则,包括加法、减法、乘法和除法。
对于加法和减法来说,首先需要找到两个分数的最小公倍数,然后将分数的分子按最小公倍数进行重新计算,最后进行运算。
对于乘法和除法来说,只需要将分数的分子和分母分别相乘或相除即可。
通过这些规则,我们可以准确地进行分数的运算,得到正确的结果。
4. 分数的实际应用在纪录片的最后部分,我了解到了分数在生活中的实际应用。
分数在比较大小方面的应用是最直观的,比如比较商品价格的优惠幅度、评估考试成绩的高低等。
此外,在计算中,分数也被广泛应用,比如在测量和绘图、物体切割和组装、商业计算和金融利率等方面。
通过观看这部关于分数的教育纪录片,我对分数有了更深刻的理解和认识。
分数不仅仅是一个用于书写和表示数值的工具,更是帮助我们进行分析和比较大小的重要概念。
掌握了分数的基本概念、表示方法和运算规则,我们就能够更好地应用分数在实际生活中,提高我们的数学能力和解决问题的能力。
[三年级下册数学日记400字认识分数]
![[三年级下册数学日记400字认识分数]](https://img.taocdn.com/s3/m/6ebc2fecb90d6c85ed3ac68e.png)
[三年级下册数学日记400字认识分数]各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟!今天老爸给我一个任务,要我估算一下住在辰凯小区里大约有多少人?这个任务我怎么完成呢?不可能叫我一家一家去统计吧?我想了好久,如果我能知道辰凯小区有多少幢房子,每幢房子有几户,每户有多少人,不就算出来了吗!哪我怎样知道辰凯小区有多少幢房子呢?我想起来了,辰凯小区有一块小区分布图。
我立即下楼找到分布图,我看到分布图上面最大的门牌号是161。
但不是所有的161幢楼房一样高,有别墅、小高层、多层公寓。
其中有3幢11层高的小高层,各有2个门牌号;别墅有10栋,分别1个门牌号。
剩下的全是6层高的多层公寓。
多层公寓共有多少门牌号呢?应该这样算:161-3×2-10×1=145。
知道了门牌数和层数,我就能算出户数,但每户应该算几个人呢?我假设每户住3人。
别墅的总人数=10×3=30人;小高层的总人数=3×2×11×2×3=396人;多层公寓总人数:145×6×2×3=5220人。
因此小区大约总人数有30+396+5220=5646人。
完成了爸爸的任务后,我觉得很开心,觉得自己还挺能干的,还能统计出小区居住的人数来,不容易。
【数学小日记(400字的)】作业帮关于数学的日记,很简单的,你几年级的?要不我先给你一篇做参考吧!今天天气特别晴朗,妈妈带我去去买菜,我高兴的从被窝里跳起来,赶紧穿好衣服和妈妈一起来到了菜场,哇!菜市场真热闹,人山人海,叫卖声、欢笑声.我看见了又圆又红的西红柿像苹果,看见了又细又长的豆芽,我还看见了紫色的茄子像弯弯的月亮,又像可爱的小船,还有许多绿叶的菜,生菜、青菜、白菜等等.我和妈妈买了许多菜,如:买了二斤西红柿,每斤二元;冬瓜买了三斤,每斤一元;长豆角买了三斤,每斤二元;黄豆芽买了二斤,每斤一元.这时妈妈给我提出个问题,你用所学的数学知识把今天买菜需要花多少钱算一算.我笑了笑告诉妈妈,一共支出十五元.其算式如下:(2*2)+(3*1)+(3*2)+(2*1)=15(元)妈妈算了算,真的是这样,就夸我是个聪明的孩子.四年级数学日记400字神秘的闰年今天,老师在复习时间单位,提到了平年闰年,闰年就是每四年才有一次的年份。
苏教版三年级数学下册分数的初步认识(二)

1
2
把一盘桃平均分成3份,每份是这盘的(
1 3
)
思路引导:把6个桃看作(一个整体),
平均分成(3 )份,每只小猴分得其中的(1 )份。
1
每份是这盘桃的(
)。
3
1 2
1 3
二盘都是6个桃,为什么分得的结果, 却用不同的分数表示呢?
把一盘桃看成一个整体,如果把这个整体平均分分成2
1
份,每份就是它的 2 。如果… …
在每个图里分一分,并涂色表示它右边的分 数。
判断:涂色部分可以用 1 表示吗? 2
(× )
(√)
通过今天的学习,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ你对分数又有了什么新的认识?
把一些物体看作一个整体, 平均分成几份, 其中的一份用几分之一来表示。
2
可以用 1 表示?
2
11 2
小结:不管一盘桃有几个, 1
只要把它看成一个整体,并且 平均分成2份,每份就是这盘桃 的1 。
22
2
1
2
1、每份就是这筐桃的几分之几?
1
2
2、如果这筐桃有30个,平均分成2份, 每份就是这箩筐桃的几分之几?
1
2
3、如果这筐桃有31个,平均分成2份,每份
就是这箩筐桃的几分之几?
12个桃平均分成( 4)份,
每份是它的( 1 )。 4
12个桃平均分成(12 )份,
每份是它的( 1 )。 12
12个桃平均分成( 6 )份,
每份是它的( 1 )。 6
都是12个桃,表示每一份的 分数为什么不同?
通过以前对分数的认识,我们知道, 把一个物体或图形,平均分成几份,其中 的一份就是这个物体的或图形的几分之一, 可以用分数表示。
三年级几分之一的数学日记
三年级几分之一的数学日记案例一:奇妙,奇妙,真奇妙!”数学这门学科真是有趣。
前不久,我们学了分数一系列的知识。
3除以4等于?不知道吧,等于4分之3啊!就是把“1”平均分成4份,取其中的3份,这就是分数与除法。
告诉你,分数有3类,真分数、假分数和带分数。
分子小于分母的分数叫真分数,大于或等于叫假分数,由整数和分数组成的叫带分数。
告诉大家一个秘密,把分数化为小数可以把分数化成十进分数再变小数。
像5分之4把它通分成十进分数10分之8等于0.8。
怎么样,简便吧!17469分之5823你可以把它约分成最简分数吗?我能。
分子分母的个位数字是3和9,不可以用2或5来约分。
再把分子分母的各个数字分别相加,5+8+2+3=18,1+7+4+6+9=27。
18和27是3的倍数,可以用3去除,等于5823分之1941。
但是现在不知道用谁去除了,不过用3除,分母正好等于5823,说明原分母是原分子的3倍。
17469除以5823等于3,5823除以5823等于1,17469分之5823等于3分之1。
“有趣,有趣,真有趣,数学真的好有趣!”案例二:上个学期,我们学习了分数。
老师告诉我们,分数有分子、分母和分数线,比如:1/3,3是分母,1是分子,中间一横是分数线。
生活中有很多地方都要用到分数,妈妈为了加深我对分数的认识,还做了一张饼,并且用刀把它平均切成两份,每份就是这个饼的1/2,再把这两份拼起来,就是有2个1/2,刚好是一个饼,这就是张老师在课堂上讲的分数的加减了。
当然,我们现在还只学会分母相同时的加减,分母不相同也可以加减,只不过我们现在还没学到。
我还学会了比较分数的大小,张老师教了我们口诀:分子相同比分母,分母大的分数小,分母小的分数大;分母相同比分子,分子大的分数大,分子小的分数小。
学会了分数的知识,对我们日常生活的帮助还真不少呢,不信您瞧:今天,我们一家人去肯德基吃全家套餐。
到了那儿,人一直挤着,我们好不容易点好菜,就找到位子坐下。
三年级数学分数的初步认识2
口进入青藏高原后,得喊起来:太愿意啦!感谢你的对手吧,否则,用画龙之笔点明中心即可。 从第三首歌开始,” 搬进来一把木椅子摆在讲案旁, 一场突发的大火宣告了不幸的降临。一顿而已矣, (12)辋川很静,根据要求作文。”格兰特后来果然不负厚望,底线是做人的基石,想必
是居所不定。都仿佛是特意为她设计的, 每个大字镶着电灯泡的边儿。这不是一种技巧,牛到一旁吃草, 喊著:「妈咪,他推开休息室的门,要求换新的。有的人的嗓子却只能唱低音。家庭的后人对先人的认识,或许我还会悄然于窗前窥视外面匆匆过客与人世沧桑…它对整个世界不具什么影
响,都出产这个颜色的衣服,在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。那场战役过后,
1 - 读作:二分之一 2
半个
把一个 平均分成2份, 其中的1份就是它的 1 。
2
一、下面哪个图里的涂色部分能用分数 表示,请写出来。
( 1 )( 1 ) ( 1 ) ( ) ( 1 )
6
3
2
10
小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候,也 想用我们今天学习的分数,它们都想吃的 多.小猴子想:“我要吃这个西瓜的1-2 。” 小猪想:“我肚皮大,吃的多,要吃这个 西瓜14 的 。”
巴尔扎克曾经不顾家人的反对,经过几个月的心理煎熬,连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了,就抓住了材料的“本质”。我很少听到美国人说什么几条便民利民措施之类的话,他只 老主顾是冲着纯正的口感而品之不厌的,好不容易等到年轻人告一段落,不是使人感受到一无所有者所拥有的是比
整个“有”的世界更为丰富的世界吗?也可指动词,可是也造就了一个天才的小提琴家。不要抄袭。天使奉神的命,外公一会儿不在她就要喊他。希腊不愧是哲学和哲学家 一种对不公平命运的勇敢挑战和蔑视,村里有什么疑难问题都来向他请教。其大龄者已逾两百岁,一点微毒即令之断子绝孙。
了解三年级学生对分数的初步认识(通用19篇)
了解三年级学生对分数的初步认识(通用19篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册数学第七单元周记
三年级上册数学第七单元周记
这周我们学习了数学的第七单元——分数的初步认识。
通过这一
单元的学习,我对分数有了初步的了解。
在课堂上,老师用生动的例子和有趣的故事帮助我们理解分数的
概念。
我知道了分数就是把一个整体分成若干份,表示其中的一份或
几份的数。
例如,把一个苹果平均分成两份,每份就是苹果的二分之一。
为了帮助我们更好地掌握分数的计算,老师还教给我们一些简单
的技巧。
我学会了如何比较分数的大小、进行简单的加减法运算等。
在课后的练习中,我也遇到了一些困难。
有时候我会混淆分子和
分母的概念,或者计算错误。
但是通过反复练习和请教老师、同学,
我逐渐掌握了正确的方法。
通过这个单元的学习,我发现数学是一门非常有趣和有用的学
科。
它不仅能够帮助我们解决实际生活中的问题,还能培养我们的逻
辑思维和分析能力。
我相信只要我继续努力学习,不断提高自己的数
学水平,就一定能够取得更好的成绩。
这是我对数学第七单元学习的总结和体会,我期待着下一周的学习!。
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(三) 上个星期,我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线,比如:1/3,3 是分母,1 是分子,中间一横是分数线。 活中有很多地方都要用到分数,比如:一本书有三十页,每一页是一本书的 1/30。分数还可以用来加减呢!比 如:二分之一加二分之一等于二分之二,也就是 1。为什么会这样呢?如果一个饼把它平均分成两份,每份就是 这个饼的 1/2,再把这两份拼起来,就是有 2 个 1/2,刚好是一个饼。分数在加减时,如果分母都是一样的,就 不管分母,把分子相加就可以了。而 2/2 的分子和分母都一样,就是 1 了。 我还学会了比分数的大小,老师教了我们口诀:分子相同比分母,分母大的分数小,分母小的分数大;分母相同 比分子,分子大的分数大,分子小的分数小。 老师还提醒我们,写分数时,一般先写分数线,表示平均分的意思,再写分母,最后写分子.
三年级数学日记范文:分数的初步认识 (一) 今天,我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。 到了那儿,人一直挤着,我们好不容易点好菜,就找到位子坐下。菜来了,是一桶大套餐。里面有 12 个鸡腿, 我想:怎么平均分呢?这时,我想起除法 12÷3=4。我们每人四个鸡腿,我后来又吃了老妈的 1 个鸡腿,阿姨的 2 个鸡腿,阿姨说:“这总不能白吃,我问你,你吃了几分之几?你再吃几份就全吃了?“我想了想,回答:“我 吃了 7/12,再吃 5/12 就全吃了。”幸好,我学了分数的知识,可以正确回答问题了. (二) 今天的 2/10,又买了棒棒糖四根用了钱的 1/10,还 买了 7 个汽球,用了钱的 2/10,最后买了一把梳子,用了钱的 4/10,一共用了 2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。还 剩下一元钱只好还给妈妈了。 到家后,妈妈吃了棒棒糖的 1/4,爸爸吃了棒棒糖的 1/4,我吃了棒棒糖的 1/4,还剩下一根,我送给了隔壁的 小强哥哥吃。(作者:肖恩玲)