游戏中学数学我是大侦探教案
(完整版)列表推理法,我是大侦探(列表推理一等奖)
小学数学综合实践活动课——我是大侦探（列表推理法）厦门市华昌小学李昇【课题】判断与推理【教学目的】1、掌握逻辑推理的一般方法和思维过程；2、理解和掌握逻辑推理的四条基本规律：同一律、矛盾律、排中律、理由充足律；3、培养学生的逻辑思维思维能力。
【教学重点、难点】1、逻辑推理的一般方法：直接推理法、假设法、列表法、连线法等等；2、启发式教学培养学生的逻辑思维能力。
一、创设情境，引入新知1、出示“我是大侦探”图片师：同学们，认识这个节目吗？那喜欢这个节目吗？为什么喜欢？生：因为我们喜欢破案。
师：破案需要什么？生：推理。
师：是的，我是大侦探中的各位神探就是靠他敏锐的观察力和严密的逻辑推理解决了一个又一个扑朔迷离的案件。
你想成为名侦探吗？今天我们先当当数学小侦探，有信心当好吗？2、出示：一家珠宝店被盗。
现查明罪犯是赵、钱、孙、李其中一人。
四人口供如下：赵：不是我偷的。
钱：李是罪犯。
孙：钱是罪犯。
李：不是我偷的。
经过进一步的侦察只有一个人说假话。
请问罪犯是谁？﹙不能确定，如果学生说了也只是猜测，并不是推理﹚3、引出课题像这样，借助有力的信息或依据，一步一步的作出判断,推出正确的结论，这种方法数学上称之为“推理”，这类判断推理问题叫做“逻辑推理”问题。
今天我们就一起研究逻辑推理问题当中的列表推理法。
二、活动体验，内化新知第一案：体验简单的逻辑推理学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，陶陶、笑笑和小明分别参加了其中一项。
笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，陶陶喜欢航模。
你知道他们可能在哪个兴趣小组？师：同学们对简单的推理问题分析的有理有据，得出了正确的结论，这节课我们学习较复杂的推理问题。
希望同学们积极开动脑筋，做出正确的推断。
第二按：探究复杂一点的逻辑推理（1）出示题目六年级有三个班，每班有2个班长。
开班长会时，每次每班只要一个班长参加。
第一次到会的有A、B、C；第二次有B、D、E；第三次有A、E、F。
请问哪两位班长是同班的？（2）引导学生理解题意师：谁知道答案，怎么没有人举手？（较前面的题条件多一些，复杂一些，都还没有看懂题目的意思，不能一下得出答案。
四上第五讲 我是大侦探-破解数字谜题
第五讲 我是大侦探——破解数字谜题一、知识要点解答算式谜最关键的一步是找准“突破口”，即：认真分析算式中所包含的数量关系，尽可能找出所有的隐藏条件，选择有典型特征的部分作出局部判断。
再由局部的突破，利用算式中的数量关系，通过推理逐步还原整个算式。
其次，通过题中的已知数字和数量关系，有时只能判断出算式谜中部分数字的取值范围，这时可采用列举、尝试和筛选相结合的方法，逐步排除不合题意的数字，找到正确的答案。
最后，算式谜解出后，一定要验算一遍。
二、自我探究【例1】右面算式中每一个汉字代表一个数字，不同的汉字表示不同的数字.当它们各代表什么数字时算式成立？【例2】在下面的乘法算式中，相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，求这个算式。
873×1106【例3】在下面的乘法算式中，相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，求这个算式。
662044【例4】在下图的除法算式中，相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，求这个算式。
三、自我挑战第一关：1．在下列算式的空格内，各填入一个合适的数字，使算式成立。
（1） （2）2．在下列算式的空格内，各填入一个合适的数字，使算式成立。
（1） （2） 8736111 075569 第二关：1．在下面两个竖式中，有几个数字被遮盖住了，求各式中被遮盖的数字之和。
（1）数字之和为_______ （2）数字之和为_______19519912．在□里填数，使竖式成立。
（1） （2） 064×158 05537941第三关：在□里填入合适的数字，你能写出哪些种情况？。
大班数学活动教案《我是小侦探》（二篇）
大班数学活动教案《我是小侦探》教案标题：我是小侦探教学对象：小学大班学生教学时长：2个课时教学目标：1. 学生能够运用所学的数学知识，通过观察和推理解决问题；2. 学生能够提高观察能力和解决问题的能力；3. 学生能够培养团队合作精神。
教学准备：1. 板书工具、多面骰子、计时器、纸笔等。
教学过程及内容：第一课时：1. 导入（5分钟）通过一系列的数学问题展开导入，例如：- 我有6个苹果，我吃了3个，还剩下几个？- 如果2只鸟飞走了，还有几只鸟在树上？2. 活动介绍（5分钟）向学生们介绍今天的活动内容，告诉他们我们将成为一群小侦探，通过观察和推理来解决问题。
3. 规则说明（5分钟）解释活动的规则和目标，如：- 分成小组，每个小组成为一个小侦探团队；- 每个团队将接收到一个问题和一些线索；- 小组成员要共同观察线索，使用数学知识和思维解决问题。
4. 分组活动（15分钟）将学生分成若干个小组，每个小组分发一个问题和一些线索。
每个小组有团队成员互相合作，观察线索并提出解决问题的方法和策略。
5. 活动展示（10分钟）每个小组向全班展示他们的解决方案，并解释他们是如何推理出答案的。
老师和其他学生对他们的答案进行评价和讨论。
第二课时：1. 活动回顾（5分钟）回顾上节课的活动内容，并总结学生们在观察和推理过程中遇到的困难和解决方法。
2. 新问题引入（5分钟）向学生们提出一个新的问题，例如：- 你的朋友告诉你他在操场上放了一些彩球，但是他忘记告诉你有多少个。
你能通过观察和推理找到彩球的数量吗？3. 小组活动（15分钟）再次将学生分成小组，每个小组共同观察场景，并讨论和推理出彩球的数量。
4. 解答和评价（10分钟）每个小组向全班展示他们的解答和推理过程，并进行评价和讨论。
5. 活动总结（5分钟）总结整个活动，再次强调观察和推理的重要性，鼓励学生们继续锻炼和发展这些能力。
教学反思：通过这个活动，学生们能够在实践中运用数学知识和思维能力，培养解决问题的能力和团队合作精神。
综合活动：我是大侦探
综合活动：我是大侦探活动目标：1.通过提供的线索暗示，尝试根据线索寻找答案的方法。
2.会利用多个线索进行推理、判断和验证答案，并能够用语言表述寻找的方法。
3.积极参与智力闯关游戏，体验探索成功的喜悦。
活动准备：经验准备：已掌握观察图片的方法。
物质准备：图片课件、线索、图片。
活动过程:一、找同伴，理解线索的意义。
1.小朋友们，今天老师要在你们中间找到一个人，你能猜出我要找谁吗？师：猜不出没有关系，我是有线索的，仔细听清楚线索提示，符合条件的小朋友可以站到前面来。
2.线索1——她是一个女孩。
哪些小朋友符合条件，请到前面来。
（全班的女孩走到前面来。
）师：她们都是女孩，所以都符合线索要求，都到前面来了。
很棒！3.线索2——她是短头发。
不符合线索的女孩子怎么办？（是短发的女孩自觉留在前面，不是短发的女孩回到座位上。
）4.线索3——她穿了一双黄色带小花的球鞋。
师：她是谁？你找到了吗？你是怎么找到的？（给幼儿足够的时间，让幼儿表达自己的找到女孩的方法。
）教师在幼儿表达的基础上进行小结：**小朋友符合三个线索条件，她既是一个女孩，又留着短发，还穿有一双黄色带小花的球鞋。
所以，你们确定就是她。
原来按照线索找人，需要仔细听要清楚线索的指令，利用所给的线索提示，一条一条排查才能找到想找的人。
二、找神山，熟悉线索的使用方法。
师：根据线索找人，看来难不倒大家。
你们根据老师的线索指令，在你们中间找人，你们一下子就找到了。
那么，在图片上找人，你们又能不能找到呢？1.如果老师只给你们一张有很多人的图片，你如果找一个人，你有信心吗？教师出示图1：请看老师带来了一张有很多人的图片，你有什么感觉？2.这张图上，我们来找一个小男孩，名叫神山。
这么多的人，哪一个是神山呢？请根据这3张图示的线索来找，看看能否找到他。
3.第一个线索是什么意思？看了这个线索能否确定哪个人就是神山吗？我们可以确定什么？4.根据第二个线索我们可以确定什么？还可能表示什么意思？根据第一、第二两个线索，你能找到神山吗？5.看来根据第一、第二个线索我们还是不能确定哪个才是神山，再来看第三个线索。
游戏中学数学我是大侦探
可从这两句矛盾的地方下手，先假设其中 之一是对的，并注意每人只能说一句谎话， 若违背此前题，则代表一开始假设是错的， 便可知道答案。
Ans：24岁
再试一次
胖虎在星期一、星期二、星期三及星期四 说真话，而其它日子则说谎话；小夫在星 期一、星期五、星期六及星期日说真话， 而其它日子则说谎话。某一天，他们两人 都说：「昨天我说谎」。请问他们是在星 期几说这句话？
第二章 游戏中学数学
第2回 我是大侦探
猜猜小丸子几岁？
小丸子、大雄、柯南各讲了三句话。
小丸子：大雄 25 岁，我不是最年轻的，大雄 和我相差 3 岁。
大雄：柯南 23 岁，我比柯南年轻，小丸子比 柯南大 3 岁。
柯南：我 22 岁，我比小丸子小 1 岁，我比大 雄
大 2 岁。
已知每个人的三句话中只有两句话是真的，则小 丸子几岁？
动动脑时间
思考流程： 1. 因为每人说一句谎话，因此可从互相矛
盾的句子先下手。 2. 制作表格
子不是 大雄和小丸子 丸 25 岁 最年轻的 相差 3 岁 子
大 柯南 大雄比柯南 小丸子比柯南
雄 23 岁 年轻
大3 岁
柯 柯南 柯南比小丸 柯南比大雄大 南 22 岁 子小 1 岁 2 岁
Ans：星期五
回家别忘了多多练习喔！
我是大侦探大班数学教案
我是大侦探大班数学教案在所有的学科中，数学可能是充满挑战和困难的，但也是最有趣和令人着迷的。
对于很多孩子来说，数学似乎是一个难以征服的怪兽。
然而，大班数学教案就像一位大侦探，引领孩子一步一步解开数学之谜。
第一章：数的世界在数学的旅程中，第一章总是引领我们进入神秘的数学领域。
孩子们将学习认识数字、数数，理解数字的概念。
通过课程和活动，他们将探索自然数、正数、负数以及零。
大班数学教案通过充满趣味的故事和游戏，激发孩子们对数学的兴趣，并为他们建立坚实的数学基础。
第二章：加法和减法一旦孩子们掌握了基本的数字概念，大侦探大班数学教案将引导他们踏入加法和减法的领域。
通过各种有趣的活动和游戏，孩子们将学会如何对数字进行简单的加法和减法运算。
他们将学习使用算盘、计数器和其他计数工具来帮助解决问题。
同时，他们也将学习如何应用这些技能解决实际生活中的问题，如购物、分享食物等。
第三章：几何学几何学是数学中最能激发孩子们创造力和想象力的部分。
在这一章中，大侦探大班数学教案将带领孩子们进入几何学的奇妙世界。
他们将学习识别和绘制各种几何形状，如圆形、三角形、矩形以及其他有趣的形状。
通过制作手工艺品和玩具，孩子们将能够将他们的几何学知识应用于实际生活中。
第四章：度量和时间度量和时间是我们日常生活中必不可少的概念。
大侦探大班数学教案将教授孩子们如何测量长度、重量和时间。
通过使用尺子、秤和时钟，孩子们将学会识别不同的度量单位和测量物体的大小、重量以及时间的经过。
这些技能对于日常生活中的各种任务非常重要，如做菜、购物和安排活动。
第五章：数据和图表数据和图表是帮助我们更好地理解和分析信息的重要工具。
在这一章中，大侦探大班数学教案将向孩子们介绍如何收集数据、组织数据以及制作简单的图表。
孩子们将通过问卷调查和实验来收集数据，并使用图表和图形来展示结果。
这将激发他们对统计学的兴趣，并培养他们分析和解释数据的能力。
通过大侦探大班数学教案的指导，孩子们将不再害怕数学，相反他们会充满信心并享受数学的乐趣。
大班数学教案我是小侦探
大班数学教案我是小侦探教学目标：1.提高学生的数学思维和观察力。
2.培养学生发现问题、解决问题和合作探讨的能力。
3.培养学生的逻辑思维和分析问题能力。
教学内容：教学时间：1课时教学步骤：导入：1.引导学生观察：教室里的物品有哪些？大家有没有注意到有什么东西突然不见了？2.提问学生：你们能想象一下，如果我们是侦探，应该如何解决这个问题？我们可以从哪些方面入手？探究：1.分组活动：将学生分成小组，每组选取一名小侦探。
小侦探负责观察一小部分物品，然后在同学眼前遮挡这些物品，然后其他同学猜猜这些物品是哪些。
2.提问引导：小侦探在观察物品的时候应该注意哪些细节？3.学生展示：每个小组选派一名小侦探展示他们观察的物品，其他同学尝试猜出是哪些物品，并说明猜测的依据。
4.分析：通过观察和猜测的过程，引导学生分析如何通过观察和推理解决问题。
总结：1.提问引导：大家都是如何观察和猜测的？观察和猜测有哪些规律？2.学生回答：通过观察，我们能够发现物品的特点和细节，从而推理出物品的身份。
3.结论引导：引导学生总结，观察和推理是解决问题的重要方法。
拓展活动：1.老师布置作业：鼓励学生自己成为小侦探，观察周围的事物，并写下观察到的细节，通过观察和推理解决问题。
2.下一堂课，学生可以带来自己观察的问题和解决方法，与同学们分享。
教学反思：通过这次活动，学生不仅培养了观察力和数学思维能力，还培养了合作探讨的能力。
学生通过观察和猜测的过程，不仅能够发现问题，还能够解决问题，并且能够合理地解释他们的推理依据。
这样的活动不仅有助于培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，而且能够增强学生的自信心和团队合作意识。
我是大侦探,证据推理破“难”题教案设计
学生情况分析：学生已完成九年级化学上下册化学的学习，并经过了一轮复习，对基础知识有了较本班整体的学生能力水平分析可以看出，本班学生在分析解释和简单设计方面与本校平均水平相比，弱势比较明显。
在推论预测方面表现略微突出。
但是在复杂推理方面没有达到本校平均水平，仍有很大的进步空间。
从试卷中21题是有关溶液的溶解性比较的一道基础实验问题，学生的得分情况如下题是典型的科学探究问题，学生的得分情况如下已有认识基础：具备一定的实验技能和设计简单实验的能力，在问题的猜想与假设方面，想法较多，表现突出。
试卷中21、23题的得分情况可以看出，识是有关溶液的溶解性比较的问题。
23题是典型的科学探究问题。
可以看出在基础实验部分，学生对于控制变量法的运用不太好，依据现象推理分析得出结论的准确性有待提高。
在科学探究大问题指导学生进行分组实验验证【小结】你认为哪些可以作为你推理的证据？【阅读小资料】理的证据。
【过渡】如何检验显现后的指【教师演示实验2】运用手持色度传感器，探究室【小结】你认为如何收集证据进行推理？学生展示交流设计思路。
学生观察现象，记录现象，并得出结论【结论】相同条件，温度【结论】相同条件，淀粉浓度越大，显色越明显。
手持传感器可以灵敏检测结合以上问题，寻找题目中给出的证据。
完成本题的推理过程。
学生再次看碘遇淀粉变蓝这一问题，讨论后，画出题目给出的证据。
进一步讨论碘遇淀粉变蓝这一问题的影响因素。
1.碘液的浓度2.淀粉的种类3.……板书设计学习效果评价设计每支试管中溶液都先变成红色, 然后红色逐渐褪去, 各支试管褪色时间如下图所示：。
由以上数据可以看出，学生在分析解释和简单实验设计方面，都有了很显著的提高，复杂推理能力和系统探究方面，也有了很大的进步。
评价量规请你仔细阅读下列各题，根据题中所述内容和你自己的符合程度，按A、B、C三个等级加以评定。
评价内容评价结果A B C11。
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4.能实际演练逻辑的趣味题目。
教学历程
教学模式
教师活动
学生活动
教具
每节教学时间
准备活动
1.搜集上课所需材料
2.制做PPT及收集合用时事、影片等
分组(5人一组)
开始上课
1.班级点名
2.稳定班级秩序和学生聚焦于讲台、授课教师
3.发下学习单
1.副风纪股长点名
2.学习单写上名字
班级及干部名单
2分钟
引发动机
利用小丸子、大雄、柯南三人猜测年龄的问题，引导同学推理与思考
注意听讲
踊跃发表
口头介绍
板书
3分钟
进入主题
1.续前，带领同学制作表格(真值表)，引导思考流程
1.专心听讲
2.节录重点
3.踊跃发表意见
4.小组讨论，填写学习单
板书、PPT、影片
教科书、笔记
30分钟
学生意见发表
1.仔细聆听报告同学内容
2.适度给予修正及补充
3.给予鼓励和支持
1.以小组为单位发表学习单结论
2.提出疑问
板书或口头报告
12分钟
总结及评量
1.整理章节内容并提醒上课重点
2.迷失概念的修正
3.上课秩序或违规同学的指正
4.随机抽问课堂相关问题
5.预告下次上课注意事向
1.翻阅笔记
2.相互讨论
3.踊跃发言
4.接受规劝
5.努力改进
2分钟
高中数学科特色课程教学活动设计
单元名称
第2回我是大侦探
设计者
搭配章节
第二章游戏中学数学
学生分析
普通高中班级
班级
一年级
人数
约40人
教学时间
50分钟
教学资源
PPT、板书及教学影片为主，学习单为辅
教
学
目
标
单元目标
具体目标
1.能利用数学上的叙述及其否定叙述，并判断真伪
2.能利用数学上的叙述及其否定叙述，应用于解题之中。