小学生电脑课上都学哪些知识和操作
小学信息技术人教版三年级电脑操作基础
小学信息技术人教版三年级电脑操作基础在当今数字化的时代，信息技术已经成为了人们生活不可或缺的一部分。
为了让学生从小学会正确地使用电脑、提高信息技术应用能力，人教版三年级电脑操作基础课程应运而生。
一、电脑操作的基本原理电脑是一台强大的工具，但想要正确地应用它，首先需要了解其基本原理。
在课程中，学生需要明确电脑是通过硬件和软件相互配合工作的，只有正确地操作电脑的硬件和软件，才能获取所需信息，并完成各类任务。
二、电脑操作的基础知识1. 电脑的启动与关机在课程中，学生将学会正确启动和关机电脑的方法。
他们需要了解到启动电脑时需要按下电源按钮，而关机时则需要通过操作系统中的关机选项。
2. 操作系统的介绍与使用学生将学习操作系统的概念，并了解到不同的操作系统有不同的界面和功能。
此外，他们还将学习如何使用操作系统进行任务管理、文件管理等操作，以及如何正确地退出操作系统。
3. 基本的文件操作在电脑操作基础课程中，学生也将学会如何正确地进行文件操作，包括创建文件夹、新建文件、复制粘贴文件等常用操作。
通过这些操作的学习，学生将掌握文件管理的基本技巧。
4. 基本的输入与输出设备学生还将学习基本的输入与输出设备的使用，如键盘、鼠标、耳机、打印机等。
他们需要了解这些设备的基本功能和使用方法，以便能够正确地进行操作。
三、浏览器的使用1. 基本浏览器操作在信息技术课程中，学生还将学习如何使用浏览器进行网络浏览。
他们需要了解浏览器的基本功能和使用方法，如打开网页、搜索信息、查看网页源代码等。
2. 安全上网意识在网络的世界中，安全问题尤为重要。
为了培养学生正确的上网意识，课程中还会注重安全上网的内容，教育学生避免点击不明链接、不随意留下个人信息等。
四、办公软件的使用1. 文字处理软件学生将学习基本的文字处理软件的使用方法，如输入文本、字体设置、对齐方式等。
他们还将了解到保存文档、打印文档等操作，以及基本的格式修饰技巧。
2. 幻灯片制作软件学生将学会使用幻灯片制作软件进行简单的幻灯片制作。
小学一至六年级信息技术学习电脑基础操作和网络安全知识
小学一至六年级信息技术学习电脑基础操作和网络安全知识小学一至六年级信息技术学习：电脑基础操作和网络安全知识随着科技的迅猛发展，信息技术已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
而对于小学生来说，掌握基本的电脑操作和网络安全知识不仅可以提升他们的学习效率，还可以提前培养他们的信息素养和创新能力。
本文将介绍小学一至六年级学生应该掌握的电脑基础操作和网络安全知识。
一、电脑基础操作1.开机与关机在使用电脑之前，学生首先要学会正确地开机和关机操作。
开机时，需要按下电源按钮，并耐心等待电脑启动。
而关机时，应该先保存所有文件，然后点击“开始”菜单，选择“关机”或“重启”。
2.桌面与任务栏学生需要熟悉电脑桌面和任务栏的布局。
桌面是电脑的主界面，可以显示各种文件和快捷方式。
任务栏位于桌面底部，包含“开始”按钮、程序图标和系统托盘等，方便快速访问和切换应用程序。
3.文件管理学生应该学会使用电脑的文件管理功能。
他们需要了解如何创建文件夹、复制、剪切和粘贴文件，以及如何重命名和删除文件。
这样，他们就能更好地管理和组织自己的电脑文件了。
4.文字处理与演示对于小学生来说，学会使用文字处理和演示软件非常重要。
他们可以使用文字处理软件编写作文、制作简单的海报等。
同时，演示软件也为他们展示学习成果提供了便利。
5.互联网使用学生在使用电脑时需要掌握上网的基本操作。
他们应该知道如何打开浏览器、输入网址、进行搜索等。
同时，他们也要学会辨认可信赖的网站，并掌握一些上网注意事项。
二、网络安全知识1.个人信息保护学生在上网时必须保护好自己的个人信息。
他们应该知道不随意泄露自己的姓名、电话号码、家庭住址等敏感信息。
同时，也要学会设置强密码，不使用简单易猜的密码。
2.网络骗局警惕学生需要养成警惕网络骗局的好习惯。
他们在接收到可疑的邮件、短信或链接时，不要随意点击或回复。
应该向老师、父母或其他可信赖的成年人咨询，避免上当受骗。
3.网络礼仪与安全意识使用互联网时，学生要遵守网络礼仪规范，不发布、传播不良信息。
小学计算机课程中的常见操作和应用知识点总结
小学计算机课程中的常见操作和应用知识点总结计算机技术在现代社会中的应用越来越广泛，因此，小学生学习计算机课程非常重要。
通过计算机课程的学习，小学生可以掌握一些常见的计算机操作和应用知识点，这将为他们未来的学习和工作提供帮助。
一、常见操作知识点1. 开机与关机：了解如何正确开启计算机和关闭计算机，遵守正确的操作步骤，防止数据丢失或硬件损坏。
2. 操作系统的界面：熟悉常见操作系统的界面，如Windows操作系统中的桌面，任务栏，开始菜单等。
3. 鼠标操作：掌握鼠标的基本操作，包括左键单击、右键单击和拖拽等。
这些操作将帮助他们更好地使用计算机程序和互联网浏览器。
4. 键盘操作：熟悉常见的键盘操作，如字母、数字和符号的输入，大小写切换，退格和删除等。
5. 文件管理：学会创建文件夹，命名文件和文件夹，并能够进行复制、粘贴、剪切和删除文件等基本文件管理操作。
6. 打印文档：了解如何将文件发送到打印机并打印出纸质文档，掌握打印预览和选择打印机的操作。
二、常见应用知识点1. 文字处理软件：学会使用文字处理软件，如Microsoft Word，掌握基本的文本输入、字体格式设置、插入图片、绘制表格和添加页眉页脚等操作。
2. 幻灯片制作软件：学会使用幻灯片制作软件，如Microsoft PowerPoint，掌握幻灯片的创建、排版、文本输入和插入图片等功能，以便进行演讲和展示。
3. 电子表格软件：了解电子表格软件，如Microsoft Excel，学会创建简单的表格，输入数据，进行基本的计算和数据统计。
4. 互联网和网络安全：熟悉互联网的基本概念，了解如何使用浏览器浏览网页，学会识别安全网站和不安全链接，并了解网络安全意识，避免随意下载不安全的文件。
5. 多媒体：学会使用音频播放器和视频播放器，了解如何播放音乐、观看视频和调整音量等操作。
6. 网络搜索：学会使用搜索引擎进行信息搜索，掌握关键词的输入和搜索结果的筛选，以便快速获取所需的信息。
三年级电脑入门知识点
三年级电脑入门知识点电脑作为现代教育中不可或缺的工具，对于三年级的小学生来说，掌握基本的电脑操作和知识是非常重要的。
以下是一些适合三年级学生学习的基础电脑入门知识点：认识电脑硬件- 显示器：电脑的屏幕，用来显示电脑操作界面和内容。
- 键盘：输入设备，通过敲击不同的键来输入文字和命令。
- 鼠标：移动和选择屏幕上的图标或文字，进行操作。
- 主机：电脑的核心部件，包含CPU、内存、硬盘等，负责处理电脑的运算和存储。
了解电脑软件- 操作系统：如Windows或Mac OS，是电脑运行的基本软件，管理电脑的硬件资源和提供用户界面。
- 应用程序：如Word、Excel、PowerPoint等，用于完成特定的任务，如文档编辑、数据分析和演示制作。
学习基本操作- 开机和关机：了解如何正确地启动和关闭电脑。
- 文件管理：学习如何创建、移动、复制、删除文件和文件夹。
- 使用鼠标：练习点击、双击、拖拽等基本操作。
- 键盘输入：学习基本的打字技巧，包括字母、数字和特殊字符的输入。
安全使用电脑- 病毒防护：了解电脑病毒的危害，学习使用防病毒软件保护电脑。
- 网络安全：教育学生不要随意下载不明来源的文件，避免访问不安全的网站。
- 隐私保护：教育学生不要在互联网上透露个人信息。
探索互联网- 浏览网页：学习如何使用浏览器访问网站，获取信息。
- 搜索信息：使用搜索引擎查找所需的资料和信息。
- 电子邮件：了解电子邮件的基本概念，学习如何发送和接收邮件。
培养良好的电脑使用习惯- 合理安排时间：教育学生合理安排使用电脑的时间，避免过度依赖。
- 保持正确的坐姿：使用电脑时保持正确的坐姿，预防视力和脊椎问题。
- 爱护电脑设备：教育学生如何正确使用和维护电脑设备，延长电脑的使用寿命。
通过这些知识点的学习，三年级的小学生可以建立起对电脑的基本认识，并学会安全、有效地使用电脑。
这不仅有助于他们在学校的学习，也为将来的学习和工作打下了良好的基础。
小学生电脑课上都学哪些知识和操作
小学生电脑课上都学哪些知识和操作在当今高度信息化的社会中，电脑技术已经成为了人们生活不可或缺的一部分，而小学生作为新一代的培养对象，也应该具备基本的电脑知识和操作能力。
在小学生电脑课程中，他们将学习以下几个方面的知识和操作。
一、电脑硬件知识在小学生电脑课程中，首先需要学习的是电脑的基本硬件知识。
学生需要了解电脑的组成部分，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡等，并且能够正确地插拔这些设备。
此外，学生还需要掌握与电脑硬件相关的安全知识，例如正确使用电脑周边设备、电脑摆放的注意事项等。
二、操作系统基础操作系统是电脑系统的核心，对于学生来说，学习常见的操作系统如Windows和macOS是必要的。
他们需要掌握操作系统的基本界面、常用程序的使用以及文件管理等操作。
通过实际操作，学生可以提高对电脑界面的熟悉程度，掌握基本的操作技巧。
三、文字处理文字处理是电脑课程中的重要内容之一。
学生需要学习使用文字处理软件（如Microsoft Word）来输入和编辑文本，掌握字体、字号、颜色和排版等基本操作方法。
此外，学生还需要学会设置页边距、插入图片、制作简单表格等功能，以提升其编辑文档的能力。
四、网页浏览与搜索互联网已成为重要的信息资源，因此小学生也需要学会使用浏览器来浏览网页并进行简单的搜索。
在电脑课程中，学生应该学习如何输入网址、前进和后退、书签管理等基本的浏览器操作技能。
另外，学生还需要了解网络的安全问题，包括不随意下载文件、不随意泄露个人信息等。
五、多媒体应用在小学生电脑课程中，学生还需要学习如何使用多媒体软件来处理音频、视频和图片等。
他们需要掌握音频剪辑、视频剪辑和图片编辑等基本操作，以丰富自己的电脑使用技能。
六、网络通信工具随着互联网的不断发展，网络通信工具如电子邮件和即时通讯工具已经成为人们交流的重要方式。
小学生在电脑课程中需要学习如何使用电子邮件发送和接收邮件，以及如何使用即时通讯工具与他人进行实时交流。
三年级计算机课
三年级计算机课一、计算机的基本组成部分。
1. 主机。
- 主机是计算机的核心部分，就像人的大脑一样。
它里面有很多重要的部件，如中央处理器（CPU），它负责处理计算机的各种信息，就像大脑指挥身体的各个部分一样。
- 还有内存，内存可以暂时存储计算机正在使用的数据和程序，当我们打开一个软件或者文件时，相关的数据就会先存到内存里，这样计算机就能快速地使用这些数据。
2. 显示器。
- 显示器就像计算机的脸，它可以把计算机处理后的信息显示出来，让我们能够看到。
我们在显示器上可以看到文字、图片、视频等各种内容。
- 显示器有不同的尺寸和类型，常见的有液晶显示器（LCD），它的画面清晰，而且比较轻薄。
3. 键盘和鼠标。
- 键盘是我们向计算机输入信息的重要工具。
它上面有很多按键，包括字母键、数字键、标点符号键等。
我们可以通过键盘输入文字、命令等内容。
- 鼠标可以帮助我们更方便地操作计算机。
我们可以用鼠标点击图标、选择菜单、移动文件等。
鼠标一般有左键、右键和滚轮，左键主要用于选择和打开，右键可以弹出相关的菜单，滚轮可以用来滚动页面。
二、计算机的基本操作。
1. 开机和关机。
- 开机：先打开显示器的电源开关，再打开主机的电源开关。
当计算机启动后，我们会看到操作系统的界面。
- 关机：在Windows操作系统下，我们可以点击屏幕左下角的“开始”菜单，然后选择“关机”选项。
不能直接关闭主机电源，这样可能会损坏计算机或者丢失数据。
2. 鼠标的操作。
- 单击：用手指轻轻按下鼠标左键然后松开，这可以用来选择一个图标或者打开一个文件。
- 双击：快速连续地按下鼠标左键两次，可以打开一个程序或者文件。
- 右键单击：按下鼠标右键，可以弹出与所选对象相关的菜单，例如在桌面上右键单击可以设置桌面的属性等。
- 拖动：按住鼠标左键不放，移动鼠标，可以将一个文件或者图标从一个地方移动到另一个地方。
3. 键盘的操作。
- 正确的打字姿势：身体坐正，眼睛平视显示器，手指放在键盘的基准键位上。
初探小学生计算机入门技巧
初探小学生计算机入门技巧小学生在计算机入门的过程中，需要掌握一些基本的技巧和知识。
以下是初探小学生计算机入门技巧的一些建议。
一、了解计算机基础知识1.计算机的基本组成部分：了解计算机硬件和软件的基本概念，例如中央处理器、内存、硬盘、显卡等。
2. 了解操作系统：熟悉计算机操作系统，例如Windows或Mac OS，并了解如何开机、关机、登录和登出等基本操作。
3.掌握常见计算机术语：例如文件、文件夹、桌面、图标、应用程序等常见术语的含义。
二、学习基本操作技巧1.鼠标操作：学习如何使用鼠标进行点击、双击、右击等基本操作，以及拖拽物体。
2.键盘操作：掌握基本的键盘操作，例如输入文本、删除文本、移动光标等。
3.文件管理：学会如何创建文件夹、重命名文件、复制和粘贴文件等基本的文件管理技巧。
三、上网使用技巧1.上网技巧：了解如何打开浏览器、输入网址、进行检索以及点击链接等基本的上网技巧。
四、学习基本办公软件使用2. 幻灯片制作软件：学会使用幻灯片制作软件，例如Microsoft PowerPoint或者WPS Presentation等，制作简单的幻灯片演示。
3. 电子表格软件：学习如何使用电子表格软件，例如Microsoft Excel或者WPS Spreadsheets等，掌握基本的数据录入和简单的公式计算。
五、学习编程基础1. 图形编程语言：尝试学习一些针对儿童的图形编程软件，例如Scratch，通过拖拽积木式的编程块，编写简单的动画和游戏。
2.逻辑思维训练：通过学习编程，培养逻辑思维和解决问题的能力，提高创造力和思维能力。
六、保持安全使用计算机1.设立密码：设置安全密码来保护计算机和个人信息的安全。
2.定期更新软件：保持计算机的操作系统和软件更新到最新版本，以确保计算机的安全和性能。
3.注意网络安全：学习如何有效地识别和避免网络钓鱼、恶意软件和病毒的攻击。
总之，小学生在计算机入门过程中，需要掌握基本的计算机知识和操作技巧，并保持对网络安全的意识。
部编小学信息技术一至六年级电脑操作指南
部编小学信息技术一至六年级电脑操作指南一年级第一章电脑初体验- 认识电脑外设及内部元件- 研究正确接电源、开机、关机的操作方法- 体验鼠标、键盘的使用方法- 了解不同软件的功能第二章认识Windows操作系统- 掌握主屏幕的各个部分及其作用- 了解Windows操作系统的基本功能- 学会简单的文件管理技能- 了解一些电脑使用注意事项二年级第一章常用操作图标及其功能- 认识常用操作图标- 掌握主屏幕排列方式及其调整方法- 研究使用“开始”菜单及其子菜单- 了解U盘的使用方法第二章研究操作Windows中的文字处理软件- 研究使用文字处理软件的基本功能- 掌握文字输入、编辑、保存、打印等操作方法- 学会添加、插入、删除、调整文字及格式化操作三年级第一章认识计算机的构成及分类- 了解计算机的分类及各部分功能- 掌握计算机性能参数的含义和通俗解释- 学会拆装和组装计算机- 掌握计算机软件安装与卸载方法第二章研究操作Windows中的图片处理软件- 研究使用图片处理软件的基本功能- 掌握图片查看、编辑、保存、打印等操作方法- 学会添加、插入、删除、调整图片及格式化操作四年级第一章计算机网络基础知识- 了解计算机网络基本概念及分类- 了解网络工作原理和常见设备- 掌握网络安全基本知识- 学会正确使用搜索引擎第二章研究操作Windows中的表格处理软件- 研究使用表格处理软件的基本功能- 掌握表格输入、编辑、保存、打印等操作方法- 学会添加、插入、删除、调整表格及格式化操作五年级第一章研究计算机编程基础- 了解计算机编程基本概念及分类- 了解编程语言和编程周期- 掌握编程基础知识- 学会制作简单的游戏第二章认识多媒体技术- 了解多媒体技术的基本概念及分类- 掌握多媒体软件的使用方法- 学会制作简单的音乐与视频六年级第一章认识人工智能- 了解人工智能的发展历程及未来发展趋势- 掌握人工智能的应用范围和优势- 学会简单的AI编程第二章研究操作Windows中的PPT软件- 研究使用PPT制作演示文稿- 掌握PPT中文字、图片、音乐、视频等素材的添加和编辑方法- 了解PPT中动画、切换等效果的运用- 学会制作简单的幻灯片演示。
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小学生电脑课上都学哪些知识和操作
我国自1983年开展中小学计算机教育至今已十多年，其发展过程大致可分为三个阶段：课程教育阶段；引入计算机辅助教育阶段；普及发展阶段。
作为课程教育阶段的标志：1985年全国24所重点中学开设BAsIC语言课程，并由此引发全国大、中、小幼各级学校的BAsIC浪潮。
近年来在中国兴起的中小学生学习计算机热，也同样面对这两个问题，由于计算机的操作知识是复杂多样的，且在不断的更新、发展之中，所以有关计算讥的知识较比其它学科的知识，更易淘汰和老化。
如果我们盲目地随现时社会的潮流确定计算机的教学内容，那么势必造成学生不能适应操作未来更加新型的计算机，甚至学生现在在学校中学的某些计算机知识，还将妨碍和干扰他们对未来更加先进的计算机操作知识的学习。
我国中小学计算机教育十几年来取得了很大成绩，但仍存在不少问题，现择其主要的谈谈自己的一些看法。
第一、应该把学电脑当作陶冶小学生情操的工具，但没有必要在这个阶段期望太高，重要在于激发学生的学习兴趣。
1、利用电脑的趣味性，激发学生的学习兴趣
从教育心理学讲，形象、直观的事物往往能直接引发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我们利用趣味程序演示的新颖、奇特的特点去吸引学生。
如教学“窗口的切换”时，我把它比作捉迷藏。
把Windows桌面比作带窗口的小课桌，使学生产生疑问：“桌面上怎么会有窗户”我还编了些顺口溜，如“桌面图标像钮扣，双击弹出小窗口。
变大变小真自由，还能拖着满屏走。
”
2、注重教学手段的兴趣引导
俗话说得好：“教学有法，教无定法，贵在得法。
”
在教学中，充分而有效地运用多样的教学方法，更能吸引学生，激发学生兴趣，提高学生的学习效率。
如小学三年级学生手小，鼠标拿不稳，操作时有好多学生是双手操作鼠标，为了使他们能初步掌握鼠标器的指向、单击、双击、拖动等基本操作，我就经常让他们玩“纸牌”游戏，可是这样的教学方法单一，缺乏新意，久而久之，小朋友们都觉得枯燥乏味，上课缺乏积极性。
于是，我就根据学生的心理需要，在网上下载了一些有关的动画游戏。
从中精心挑选了三个有利于鼠标练习的小游戏，如“打猴子”、“逃命小精灵”等游戏。
这些富有新意又开动脑筋的小游戏深深地吸引学生的注意力。
小朋友们不知不觉在玩游戏中，初步掌握了鼠标的一些基本操作。
第二、学习一些基本常识而无须太精，这是因为计算机发展一日千里，中小学生没有必要紧跟潮流。
计算机是先进的科学技术，也是直接关系国计民生的重要科学，但是并非所有先进和重要的科学技术，都必须在中、小学阶段设课教育。
在先进性、重要性之外，还有其它值得注意的因素，那就是基础性。
这里所指的基础，主要是计算机操作运用能力，而不仅仅是计算机学科的知识。
计算机是信息交换和信息处理的一种工具，不会运用计算机，就会像文盲一样，很难在今后的社会中立足。
学会运用计算机能为学好当前的课程及为今后更高层次的学习提供良好的手段，奠定必要的基础正如小学生学习语文并不是为了当作家，但如果不学习语文就无法完成其它各科课程的学习一样，中小学计算机教育也同样不是为了培养计算机专家，只是为学生提供一种交流和处理信息的手段，以提高各科教学的效率和效益。
计算机教育是学习计算机的基本运用，关键在“用”字上，计算机科学是一
门上层学科，它的基础是数学和物理学，要求小学生学习什么递归算法，什么磁性存储，这对绝大多数学生来说，无论从生理上还是从认知能力上，都是无法接受的。
这种揠苗助长的做法，只会扼杀他们学习计算机的积极性。
小学生要学习简单的计算机使用，在利用计算机进行语文。
数学、自然、思想品德、音乐、美术等学科的教学活动中，非常自然地接受训练和教育，把计算机知识融汇在各科学习和课外活动中。
我认为中小学生学习一些基本常识而无须太精，这是因为计算机发展一日千里，中小学生没有必要紧跟潮流。
中小学生只要掌握学习有关计算机的基本操作知识主要应包括计算机几部分的主要构造，如何开、关机，如何使用磁盘和计算机的一些主要操作，以及如何使用一些计算机的常用软件。
有了这些知识，学生在任何一台计算机面前都不会束手无策。
第三，鼓励中小学生多上机，而又要防止上机、上网成瘾，合理引导学生上网。
学生在信息课上学会了网络的简单应用，学会用一种浏览器（如等）收集自己有用的材料，能使用电子邮件进行通讯。
但并不能让学生自己无节制地，无目的的上网。
因为沉湎于电脑，往往会造就小学生孤僻、不合群的性格，使小学生的语言能力、表达能力变差。
作为一名教师或者家长要引导学生如何有效地运用计算机。
学生学会使用计算机后，并不一定知道在什么情况下使用计算机，网上的资源很多，计算机教师就要引导学生明白在什么情况下可以借助计算机来学习，怎样来学习。
比如，布置一篇作文，写一个学生知道但不是很熟悉的事物，让学生通过计算机查询，先了解这个事物，再进行作文。
这样比教师介绍事物，学生作文强得多，因为，学生已成为学习的主体。
这样的活动多了，学生也就明白了怎样运用计算机进行学习，更激发了学生使用计算机的兴趣。
所以，教师应该以真实的、具有挑战性的任务激发学生学习的动机，使他们产生浓厚的兴趣，进而为完成学习任务而主动对各种知识进行积极的探索与学习，在对知识体系的主动探索中查找信息、理解现象和学会思维，从而建立自己的认知结构，培养学生创新意识与创造能力。
第四、学习一种简单的输入法（如智能ABC输入法），而不一定是五笔字型。
虽然计算机的型号和功能在不断地更新、完善，但有一件东西是相对恒走不变的，即国际标准计算机键盘，给计算机的任何一项指令，都要通过键盘键入。
目前已经使用的几种汉字输入方法，尽管它们各有自己不同的思路，但无一例外地都要通过敲击二十六个英文字母输入汉字。
学习汉字输入方法，实际上是掌握汉字与键盘英文字母键的对应关系，如果学生熟悉了键盘，那么无论学习哪种汉字输入法，只要掌握其与键盘各键的对应规律，就可实际在计算讥上操作了。
因此，让学生掌握计算机键盘上每个键的所在位置这一知识，一般来说是不会被轻易淘汰的。
若学生再能掌握正确的指法，指法也是计算机学习中一种恒定的东西，那么更将提高学生对一切计算操作的速度，会使学生受益终身。
中小学生在学好前两者内容的基础之上，还可有选择地让他们学习一至两种汉字输入法。
二年级的小学生就基本熟练掌握汉语拼音，所以可让他们了解汉字全拼输入方法的知识。
但现在有的人认为从小学就应教学五笔字型，笔者以为教学五笔字型知识仅让学生了解，并试操作一下即可，由于它们在操作过程中学生接触上机时间少，如果在家中没有电脑配合练习，他们就很难有速度上的提高。
因而要求学生学习一种简单的输入法（如智能ABC输入法），而不一定是五笔字
型。
信息技术可以说是一门新兴学科，还处在探索阶段，信息技术这门学科在目前中国的大部分地区还处在起步阶段，这需要社会各方面的支持和帮助，让我们社会各界携起手来，为小学的信息技术的发展，为祖国美好的明天贡献自己的一份力量吧！。