三年级上册语文课件大自然的声音人教部编版共张PPT
dī
滴
团结 信赖 创造 挑战
qiāo
敲
团结 信赖 创造 挑战
mínɡ
鸣
团结 信赖 创造 挑战
我会认
左右结构
呢、喃、伟、汇、喳
呢喃 ní nán 汇聚 huì
雄伟 wěi 喳喳 zhā
团结 信赖 创造 挑战
词语解释
1.用乐器表演。
（D）
2.形容燕子的叫声。
（C）
3.象声词，流水的声音。
（ B）
2、市场专员，配合市场活动及宣传物品资料的管理，新老客户的档案 管理，做好部门辅助工作
团结 信赖 创造 挑战
新员工培训课程
人力资源部
部门职责：人员招收：以最快速度满足用人需求，并建立人员档案； 员工的管理：在职的培养、座谈、离职工作移交的监督； 制度：发布、保管各项制度，并做好解释、执行工作； 内部财产保管：做好几部员工领用财产的登记； 办理员工的劳动合同，及劳动保险；
团结 信赖 创造 挑战
示例：一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，一会 儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。成行的大 雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着一往直前。
团结 信赖 创造 挑战
示例：雪渐渐地停了，脚 踩在地上，时不时发出“咯 吱”“咯吱”的声音，身后总 会留下一串串美丽的脚印。风 儿轻轻地吹过，停留在树枝上 的白雪便“簌簌”地往下落， 玉屑似的雪末儿在风中舞蹈。
部门职责 1、政府教育处：政府、教育行业的招投标、采购工作； 2、企业客户处：各行业的销售 3、技术安装组：公司销售机器的安装、调试，新产品的宣传， 方案的撰写，网站建设，公司内部网络的维护。
岗位设置：
1、部门助理，主要负责内部人员及事务的协调、回访、追款 2、业务助理，参与电话销售，协助客户经理做好标书的制作，合同的执行，
团结 信赖 创造 挑战
新员工培训课程
在华乐工作的优势：
1、规范管理、提供安全、稳定感 2、公司的规模、形象良好，更容易取得工作业绩 3、部门及岗位设置合理、规范、工作更得心应手，容易专注 4、工作接触面广，迅速了解同行业最新信息，进步快 5、高科技行业，个人的社会地位显优越性 6、企业的发展前景看好，能提供多方面的锻练及升迁机会 7、公司对员工负责，培训机会多
催款，回访。 3、客户经理，做好行业客户的开发，完成下达的销售任务； 4、技术安装，公司销售机器的安装调试、新产品的宣传； 6、网站开发，负责公司内部网站内容的更新、日常维护及新功能的开发；
承接部分客户网站的建设与开发，实现一定利润的要求 。
团结 信赖 创造 挑战
新员工培训课程
消费业务部
部门职责：1、渠 道 处：消费产品的渠道建设、推广，争取厂家资源； 2、数 码 产品处：联想数码产品、爱多丽数码产品的市场推广； 3、笔 记 本 处：消费笔记本产品的市场推广；
团结 信赖 创造 挑战
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几 句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌 手……”“厨房是一个音乐厅……”
示例：青蛙是大自然的歌手。你听，稻田 里，青蛙正在开音乐会，“呱——呱——呱” 的叫声此起彼伏，好像在告诉人们“来听呀— —来听呀——来听呀”，又像是给夏姑娘演奏 动听的催眠曲。
团结 信赖 创造 挑战
新员工培训课程
华乐公司天条
不诚实 教唆别人不好好工作 严重损坏公司的形象
团结 信赖 创造 挑战
新员工培训课程
组织结构
总 经 理 室
信息系统部 消费业务部 商用业务部 客户服务中心
商务部 市场推广部 人力资源部
财务部 泉州分公司
团结 信赖 创造 挑战
新员工培训课程
信息系统部
团结 信赖 创造 挑战
背诵指导：第2自然段写风，重点写风吹 动树叶，抓住四个“不一样”和风的“柔”与 “狂”两个方面来背诵；第3自然段写水，抓 住小雨滴飘落发出声响和汇聚起来两方面的情 景来背诵。
团结 信赖 创造 挑战
●完成下面的图表，再说一说课文写了大自然的 哪些声音。
团结 信赖 创造 挑战
●读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里 听到过这样的声音。 轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱 示例：我在春天的树林里、在清晨的校 园里、在秋日的田野边、在狂风中的湖边听 到过这样的声音。
miào
妙
团结 信赖 创造 挑战
yǎn
演
团结 信赖 创造 挑战
zòu
奏
团结 信赖 创造 挑战
qín
琴
团结 信赖 创造 挑战
róu
柔
团结 信赖 创造 挑战
ɡǎn
感
团结 信赖 创造 挑战
shòu
受
团结 信赖 创造 挑战
jī
激
团结 信赖 创造 挑战
jī
击
团结 信赖 创造 挑战
qì
器
团结 信赖 创造 挑战
2、边缘产品：笔记本、打印机、手持、数码产品（业务主管） 3、部门内部：部门助理、部门业务主管、备件专员、800专员、协
调员
团结 信赖 创造 挑战
新员工培训课程
商务部（商务、仓库、车队）
部门职责：负责资金及货物的周转，确保及时、安全
岗位设置：
1、商务：开单商务、订货商务、信控专岗 2、仓库：物品的进出帐管理，货物的及时发放，确保货物的安全 3、司机、发货
2、渠道专员，与厂家资源的争取，渠道的建设、维护，完成下达指标；
3、产品专员，负责主管产品推广和培训、渠道体系的建设和优化
5、下属店面：惠普专卖店
团结 信赖 创造 挑战
新员工培训课程
客户服务中心
部门职责：负责公司的整体售后服务，确保客户满意度
岗位设置：
1、联想台式、服务器产品 ：服务主管、技术主管、大客户专员、 上门工程师
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
——［宋］王安石《元日》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——［宋］朱熹《春日》
团结 信赖 创造 挑战
●朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3 自然段。 朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱， 朗读时要把握这一点。首段中“美妙”二字重 读，第2～4自然段分别用轻柔、热闹、活泼的 语调来读，拟声词读出节奏感和趣味感。
团结 信赖 创造 挑战
我会说
想一想：你周围还有哪些与大自然有关的 声音呢？
一条钢铁巨龙“呜呜—
雷声像爆炸似的，“轰隆
—呜——”呼啸着逼近。 隆、轰隆隆”地响起来了。
团结 信赖 创造 挑战
风
大自然的声音 水
动物
微风：呢喃细语
狂风：雄伟的乐曲 雨滴：滴滴答答 小溪：淙淙 河流：潺潺 大海：哗啦啦
鸟：叽叽喳喳行为规范及 制度篇
团结 信赖 创造 挑战
新员工培训课程
行为规范
1）穿戴整洁，不讲粗话，与同事和睦相处； 2）尊重他人，不许起同事外号；遇有不懂的问题，虚心请教； 3）严格遵守公司的各项规章制度； 4）自觉维护公司良好的办公环境，积极主动做好环境卫生的打扫，对 不符合规范的则接受公司的处罚（10元/次） 5）不得在办公室内吸烟、看报纸、聊天、吃东西； 6）上班时间不能上与工作无关的网站，更不允许玩游戏，聊QQ，一经 发现处50元处罚； 7）节约各项资源：电话长话短说，下班关闭各电源开关，合理使用办 公资源，不得造成浪费； 8）其它未尽事宜参照《四美达员工手册》
用心聆听 热爱自然
团结 信赖 创造 挑战
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声 音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然 的热爱之情。
大自然的声音真美妙啊，让我们走进自然，用 心聆听，大饱耳福吧！
团结 信赖 创造 挑战
关于风的诗句 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
——［唐］许浑《咸阳城东楼》
三年级上册语文课 件大自然的声音人 教部编版共张PPT
团结 信赖 创造 挑战
我们有多久没有安静下来，仔细聆听大自然的 声音了？风鸣、水响、虫叫，它们正在悄悄地上演 一场精彩的交响乐。呼呼——风开始拉动手风琴了， 咚咚——水开始敲起架子鼓了，嘀哩哩——鸟儿开 始吹起长号了……
团结 信赖 创造 挑战
我会写
部门职责：1、渠 道 处：商用产品的渠道建设、推广，争取厂家资源；
2、笔 记 本处：联想昭阳、宏基、东芝、惠普笔记本的市场
运作；
3、外设产品处：惠普、联想打印机的产品运作，耗材
4、惠普产品处：惠普全系列产品的市场运作
岗位设置：
1、部门助理，协助部门经理及部门所有成员完成各种工作，报价，销
售单据的审核，部门事务的协调
团结 信赖 创造 挑战
新员工培训课程
工作指导原则： 1、我们改变不了别人，我们改变自己 2、把每件事情做到100分 3、今天的事情今天做完 4、把坏事变成好事
团结 信赖 创造 挑战
新员工培训课程
公司对人的要求：
1、有很强的责任心、爱岗、敬业 2、有很好的专业形象 3、有能顶得住压力的能力 4、有不断迎接挑战的决心 5、有很强的团队意识和工作意愿 6、愿意接受和服从公司的管理及价值体系 7、愿意与公司共同发展 8、强调并重视积极工作态度、良好工作方法、学习能力、 发展潜力
岗位设置：
1、人事主管：人员的招聘、制度的制度、财产领用的审批、离职员 工的工作移交监督、人员的座谈；
2、人事专员：员工各项合同、保险手续的办理，制度的执行，财产 登记、保管
团结 信赖 创造 挑战
新员工培训课程
财务部：
部门职责：主要负责公司财务的核算 设置岗位：
财务经理、会计、出纳、开票员
团结 信赖 创造 挑战
微风
特点
亲亲柔柔、温柔
团结 信赖 创造 挑战
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏 出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感 受到大自然的威力。
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部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质课件(共88张PPT)
3.阅读积累。
春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
【译文】 好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的
春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密 密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野 小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看 带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
21 大自然的声音
你听到了什么？仿佛看到了什么？
人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小 溪的流淌、有动物的奔跑的大自然的怀抱中。 大自然有哪些美妙的声音呢？让我们走进课
状元成才路
文一起去聆听吧！ 状元成才路
状元成才路 状元成才路
字词学习
miào zòu
ní nán
美妙 演奏 手风琴 轻轻柔柔 呢喃
背诵指导：背诵可以在熟读课文，理解 内容的基础上，依据作者的写作思路，理清 句与句之间的关系，抓住重点词语进行背诵。
填一填，再说一说课文写了大自然的哪 些声音。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大
水，也是大
动物是大
自然的音乐家。 自然的音乐家。 自然的歌手。
课文写了大自然中的风声、水声和动物 的声音。
小青蛙跳呀跳， 唱起歌来呱呱呱， 小花猫走呀走， 唱起歌来喵喵喵。
随堂练习 1.看拼音，写词语。
wēn róu qiāo dǎ huì jù （ 温柔 ） （ 敲打 ） （ 汇聚 ） yǎn zòu dǎ jī xiónɡ wěi （ 演奏 ） （ 打击 ） （ 雄伟 ）
2.根据课文内容填空。
本文以清新活泼的笔调介绍 了大自然中_风__的__声__音___、_水__的___ _声__音___和__动__物__的__声__音__，表达了 作者对大自然的__热__爱__之情。
部编人教版三年级语文上册《大自然的声音》优质课件
动作的方法）
赶快拿起笔写一写吧！！
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
读
动物们的叫声，表现了动物们声音的魅
课
力。
文
结构图示
大 自
总起：许多、美妙
然 的
分
风--翻动树叶
微风拂过
狂风吹起
轻重缓急 美妙动听
声 述 水--雨滴敲打 小溪奔流
音
动物--鸟叫、虫鸣、蝈蝈唱
小练笔《教室里的声音》
教室里的声音 （总分的写
作方法）
桌椅 杯子 小朋友
（对比的方法）（加入拟声词的方法） （加入一连串
品 演奏他的手风琴。
读
将“风”当作人来写，“风”是演奏家，
课 风的声音自然也是让人欣赏的美妙乐曲。
文
不一样的树叶，有不一样的声音；不
一样的季节，有不一样的音乐。
微风温柔
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃
细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹
品 读
起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟
课 的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自
21 大自然的声音
揭 示 课 题
声音是无处不在的，但是我们却常常忽 略了它。用心去聆听，去课文听听风声、水 声、动物的声音，你会发现我们这个世界的 声音是多么丰富，多么美妙！
1.能根据朗读 要求朗读课文
目
标 展
2.能找到第二、三、
示
四段的关键句。
3.能联系生活，仿照课文， 写一写教室里的声音。
课文是围绕哪一句话来写的？课文描绘了 大自然哪些美妙的声音？是从哪里知道的？
上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩
赶快拿起笔写一写吧！！
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
读
动物们的叫声，表现了动物们声音的魅
课
力。
文
结构图示
大 自
总起：许多、美妙
然 的
分
风--翻动树叶
微风拂过
狂风吹起
轻重缓急 美妙动听
声 述 水--雨滴敲打 小溪奔流
音
动物--鸟叫、虫鸣、蝈蝈唱
小练笔《教室里的声音》
教室里的声音 （总分的写
作方法）
桌椅 杯子 小朋友
（对比的方法）（加入拟声词的方法） （加入一连串
品 演奏他的手风琴。
读
将“风”当作人来写，“风”是演奏家，
课 风的声音自然也是让人欣赏的美妙乐曲。
文
不一样的树叶，有不一样的声音；不
一样的季节，有不一样的音乐。
微风温柔
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃
细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹
品 读
起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟
课 的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自
21 大自然的声音
揭 示 课 题
声音是无处不在的，但是我们却常常忽 略了它。用心去聆听，去课文听听风声、水 声、动物的声音，你会发现我们这个世界的 声音是多么丰富，多么美妙！
1.能根据朗读 要求朗读课文
目
标 展
2.能找到第二、三、
示
四段的关键句。
3.能联系生活，仿照课文， 写一写教室里的声音。
课文是围绕哪一句话来写的？课文描绘了 大自然哪些美妙的声音？是从哪里知道的？
上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩
部编人教版三年级上册语文 第21课 大自然的声音 教学课件
本段的关键句,交代“动物是大自然 的歌手”。“歌手”一词将动物拟人化, 表达了作者对动物叫声的欣赏。
排比句式
第三十页，共四十二页。
这里运用“……听听……”的排比句,描写了“走在公园里 ”“坐在一棵树下”“在水塘边散步”时听到的动物的不同声音, 充分展示了动物声音的魅力。
第三十一页，共四十二页。
思考：最后一句“你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好 像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”是什么意思
容水势很大,波浪互相撞击,发出巨响。也比喻声势浩大。
造句：雄伟的长城横在眼前。
波澜壮阔：澜:大浪。指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟 。 造句：波澜壮阔的海面上没有一艘船。
第十四页，共四十二页。
整体感知
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 水
，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。动物是大自 然的歌手。
大自然中，风的不同声音
第十九页，共四十二页。
品析
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
本段的关键句,下文围绕此句进行具体描写。 句中把风看成是音乐家,既说明了风吹过森林声音的好听, 又体现了作者对风声的喜爱。
第二十页，共四十二页。
品析
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一 样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
ne 下雨呢
第四页，共四十二页。
识字方法
儿歌识字：三面框里空又空，三姑大水左边冲。
汇
汇报 汇集
第五页，共四十二页。
谜语识字：“口”头检“查”。
喳
叽叽喳喳
第六页，共四十二页。
字源识字
第七页，共四十二页。
三年级上册语文课件-第21课大自然的声音 人教部编版(共26张PPT)
随堂练习
1. 根据课文在括号里填写词语。
小溪（ 淙淙 ） 河流（ 潺潺 ） （ 美妙 ）的声音
大海（ 哗啦啦 ） 小鸟（ 叽叽喳喳） （ 雄伟 ）的乐曲
2. 课内阅读。
当狂风吹起，整座森林都___激__动_起来，合奏出一首雄伟的
乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
所填词语有什么作用？
“激动”一般用于人，用在 此处是拟人手法，表现狂风吹 动树木的景象，生动形象。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他 的手风琴。
2.本句用了什么修辞手法？有什么作用？
本句用了比喻、拟人的修辞，把 风比作音乐家，生动形象地写出了风 会制造美妙的声音。本句总括本段内 容，后面都是围绕这句话来写。
水，也是大自然的音乐家。
3.作为音乐家，水会做什么？
上下雨时他会玩打击乐器，雨滴 敲打在不同的物体上会发出不同的声 音；雨滴汇聚成小溪时他们会唱着歌 流向河流，流向大海。
写法点拨：巧用拟声词。这段话运用了多个拟声词，如“淙淙” “潺潺” “哗啦啦”，形象生动地表现出了水在不同形态时的 不同声音。
运用示例： 过了一会儿，狂风大作，大风呼呼地刮着，树叶发
出沙沙的响声。突然，只听咔嚓一声，一根树枝竟然被 大风生生刮断了。此时此刻，天地间漆黑一片，豆粒大 的雨点开始噼里啪啦地打在窗户上。
热闹的音乐会
我在夏日清晨的树林里，听过林中各种小鸟的叫声；我在音乐课上 听过同学们演奏不同的乐器。
轻快的山中小曲
我在山中听过溪水潺潺，听过小鸟欢快的啼鸣。
波澜壮阔的海洋大合唱
我在黄河入海口听过河水入海的声音，我在游轮上听过海上的风雨声。
小练笔 你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学 交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅 ……”
21《大自然的声音》课件(共100张PPT)
◎ 感受课文生动的语言，积
累喜欢的语句。
◎ 留心生活，把自己的想法
记录下来。
三
年
级 语
大 自
文
然 的
上
声
册
音
2023
第
二
年
十
版
一
课
◎ 感受课文生动的语言，积
累喜欢的语句。
◎ 留心生活，把自己的想法
记录下来。
《大自然的声音》
三
年 级 语
《读不完的大书》
课文
大
自
文 上 册
然
《父亲、树林和鸟》
的 声 音
三
年
级 语
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃
大
自
文
然 的
上 册
细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，
声 音
2023
第
二 十
整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，
年 版
一
课
那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
三
年
级 语
大 自
文
然 的
上
声
册
音
第 二
自学提示 年
2023
十
版
一
读课文，找一
三
妙 演 奏 琴 感 受 激 年
级 语
大 自
文
然 的
上
声
册
音
2023
第
二
年
十 一 课
击
器
滴
敲
鸣
诉
版
撇和捺写得舒展，字形就优美。
三
年
级 语
大自然有许多美妙的声音。
大 自
三年级上册语文课件-第21课 大自然的声音 部编版 (共47张PPT) (1)
子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
小雨滴不仅会演奏， 还会唱歌。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小 曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
是什么让小小的雨 滴拥有那么大的力 量，唱出大合唱？
汇聚
用你的朗读把下面 的句子补充完整。
当他翻动树叶，树叶 便像歌手一样，唱出各种 不同的歌曲。
你们知道了 什么？
不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。
比如：柳树叶子会发出“沙沙”的声音，梧桐树 叶会发出“唰唰”的声音。
不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。
春天来了，柔柔的春风吹得树叶发出嫩绿的新芽。女生读。 冬天来了，松树就像战士那样挺拔，树叶发出深沉的声音， 男生读。
大自然的声音
阅读感悟
风的声音美妙在哪里？同学 们自由读读第2自然段。
风，是大自然的音乐家。
这句话运用了比喻的修 辞手法，把风比作音乐家。
从这一句，你读 懂了什么？
风在森林里演奏了 哪些美妙的乐曲？ 自由读读下文。
他会在森林里演奏他的手风琴。
演奏 琴
树叶就像人一样，演奏出 各种不同的乐曲。谁再来 读？
不一样的树叶，有不一样的声
音；不一样的季节，有不一样
的音乐。
大自然真是了不起，能奏 出不同的乐曲，一起读。
风这位演奏家，还 演奏出怎样美妙的 乐曲？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃 细语，让人感受音充满力量，令人感受到大自然的威力。
学法迁移
除了风，水的声音又如何美 妙呢？请同学们快速默读第3自然 段，找找这一段的总起句，画上横 线。
作者是怎样围绕这句 话具体描写水的美妙 声音呢？我们下节课 再来欣赏。
小雨滴不仅会演奏， 还会唱歌。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小 曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
是什么让小小的雨 滴拥有那么大的力 量，唱出大合唱？
汇聚
用你的朗读把下面 的句子补充完整。
当他翻动树叶，树叶 便像歌手一样，唱出各种 不同的歌曲。
你们知道了 什么？
不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。
比如：柳树叶子会发出“沙沙”的声音，梧桐树 叶会发出“唰唰”的声音。
不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。
春天来了，柔柔的春风吹得树叶发出嫩绿的新芽。女生读。 冬天来了，松树就像战士那样挺拔，树叶发出深沉的声音， 男生读。
大自然的声音
阅读感悟
风的声音美妙在哪里？同学 们自由读读第2自然段。
风，是大自然的音乐家。
这句话运用了比喻的修 辞手法，把风比作音乐家。
从这一句，你读 懂了什么？
风在森林里演奏了 哪些美妙的乐曲？ 自由读读下文。
他会在森林里演奏他的手风琴。
演奏 琴
树叶就像人一样，演奏出 各种不同的乐曲。谁再来 读？
不一样的树叶，有不一样的声
音；不一样的季节，有不一样
的音乐。
大自然真是了不起，能奏 出不同的乐曲，一起读。
风这位演奏家，还 演奏出怎样美妙的 乐曲？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃 细语，让人感受音充满力量，令人感受到大自然的威力。
学法迁移
除了风，水的声音又如何美 妙呢？请同学们快速默读第3自然 段，找找这一段的总起句，画上横 线。
作者是怎样围绕这句 话具体描写水的美妙 声音呢？我们下节课 再来欣赏。
部编教材三年级上册语文《大自然的声音》ppt
部编教材三年级上册语文《大自然的 声音》p pt
部编教材三年级上册语文《大自然的 声音》p pt
象声词： 模仿大自然中的声音的词。
滴滴答答 叮叮咚咚 淅
淅沥沥
哗啦啦
ABB
噼里啪啦 沙沙
叮当叮当
沙
轰隆隆 白花花 绿油油
笑嘻嘻 乱哄哄 黑漆 漆 。。。。。。
这些描写事物声音的词， 它有个名字叫“象声词”。 想像一下，小雨滴落在不 同的地方还会发出什么声 音？你能不能也说几个？
部编教材三年级上册语文《大自然的 声音》p pt
部编教材三年级上册语文《大自然的 声音》p pt
• 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好 像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 这是作者联想到动物们的快乐，也是在 告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。
部编教材三年级上册语文《大自然的 声音》p pt
部编教材三年级上册语文《大自然的 声音》p pt
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妙演 奏 琴 柔 感 受 激击 器 滴 敲 鸣
左右结构？ 独体字？ 上下结构？
部编教材三年级上册语文《大自然的 声音》p pt
部编教材三年级上册语文《大自然的 声音》p pt
字词学习
zòu
演奏 温柔 雄壮 充满
威力 敲打 汇聚 吹拂
水滴 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔
喜欢玩打击乐器。小雨滴
敲敲打打，一场热闹的音
乐会便开始了。
“也”照应了上文“风，
是大自然的音乐家”，又
写出了大自然的音乐家不
止有风。
拟人
部编教材三年级上册语文《大自然的 声音》p pt
部编教材三年级上册语文《大自然的 声音》p pt
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象声词： 模仿大自然中的声音的词。
滴滴答答 叮叮咚咚 淅
淅沥沥
哗啦啦
ABB
噼里啪啦 沙沙
叮当叮当
沙
轰隆隆 白花花 绿油油
笑嘻嘻 乱哄哄 黑漆 漆 。。。。。。
这些描写事物声音的词， 它有个名字叫“象声词”。 想像一下，小雨滴落在不 同的地方还会发出什么声 音？你能不能也说几个？
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• 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好 像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 这是作者联想到动物们的快乐，也是在 告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。
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妙演 奏 琴 柔 感 受 激击 器 滴 敲 鸣
左右结构？ 独体字？ 上下结构？
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字词学习
zòu
演奏 温柔 雄壮 充满
威力 敲打 汇聚 吹拂
水滴 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔
喜欢玩打击乐器。小雨滴
敲敲打打，一场热闹的音
乐会便开始了。
“也”照应了上文“风，
是大自然的音乐家”，又
写出了大自然的音乐家不
止有风。
拟人
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人教部编版三年级《大自然的声音》PPT课件(共22张PPT)
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢
喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹 起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的
乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威 力。
运用对比的写作手法，把微风与狂风 带给人的不同感受写得细腻而生动。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着 歌:小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流 向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一 首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海 洋大合唱。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听 树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧 哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈 的歌唱。
排比
中心思想
课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的 声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大 自然的热爱之情。
课后习题解答
1.朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3
21 大自然的声音
我会写
ní nán wěi huì zhā
呢喃 伟汇喳
毛呢 喃喃 伟大 汇合 叽喳
词语解释
呢喃细语：形容小声说话。 雄伟：雄壮而伟大。
汇聚： 聚集。 汹涌澎湃： 形容声势浩大，不可阻挡。汹涌：洪水猛烈
上涌的样子；澎湃：波浪互相撞击。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨
2.填一填，再说一说课文写了大自然的 哪些声音。
课文中写了大自然里的风声、水声和动物的声 音。
3.读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里 听到过这样的声音。 轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 热闹的音乐会
轻快的山中小曲
波澜（ｌáｎ）壮阔的海洋大合唱
提示：这些描写声音的短语，一定要联系生活 来思考。比如“轻轻柔柔的呢喃细语”在春天的垂 柳下可以听见。“雄伟的乐曲”在升国旗时可以听 见。“充满力量的声音”在长江边上可以听见。 “热闹的音乐会”在早上群岛聚集的小树林可以听 见。“轻快的山中小曲”在山中可以听见。“波澜 壮阔的海洋大合唱”在海边可以听见。
人教部编版三年级上册语文课件21大自然的声音1(共85张PPT)
课堂互动环节
第七章
* 小组讨论：你最喜欢哪种大自然的声音？为什么？
* 分享环节：学生分享自己在大自然中听到的有趣的声音或 经历。
* 创作环节：学生尝试模仿或创作大自然的声音，进行展示 和分享。
课堂小结与作业布置
第八章
* 课堂小结：总结本节课的主要内容和学习成果。
* 作业布置：布置与大自然声音相关的作业，如写一篇关于 大自然声音的短文或创作一首以大自然声音为主题的诗歌。
第三章
* 大自然声音的定义
* 大自然声音的种类
* 大自然声音的作用
课文内容解析
第四章
课文背景
课文结构
课文重点与难点
课文中的知识点
大自然的动物的声音
* 自然界的其他声音
大自然声音的模仿与创作
第六章
* 大自然声音的模仿
* 大自然声音的创作活动建议
人教部编版三年级上 册语文课件21大自然 的声音
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面与目录 03 大自然的声音概述 04 课文内容解析 05 大自然的声音欣赏
06 大自然声音的模仿与创作
单击添加章节标题
第一章
课件封面与目录
第二章
* 课件封面
* 目录页
大自然的声音概述
感谢您的观看
汇报人：
(部编版教材)三年级上册《大自然的声音》PPT全文课件
21 大自然的声音
我会写 miào yǎn zòu qín róu gǎn shòu
妙 演奏琴 柔感受
美妙 表演 演奏 钢琴 温柔 感人 感受
jī jī qì dī qiāo míng
激击器 滴敲 鸣
激动 打击 电器 水滴 敲门 鸣叫
我会写
ní nán wěi huì zhā
呢喃 伟汇喳
毛呢 喃喃 伟大 汇合 叽喳
（部编版教材）三年级上册《大自然 的声音 》PPT全 文课件
初读课文
边听边想：有哪些音乐家和歌 手参加这场音乐会？
风、水、动物。 课文朗读
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大自然有许多美妙的声音。 这是这段话的中心句，后面
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动物是大自然的歌手。走在公园里，听 听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听 听蝈蝈的歌唱。
排比
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多音字
qǔ 歌曲 曲
qū 弯曲
sǎn 松散
ní 呢喃
散
呢
sàn 散步
ne 你呢
［乐］辨读：lè（快乐） yuè（音乐） 运用：没事的时候听听音乐（yuè），真是
一件令人快乐（lè）的事。
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我会写 miào yǎn zòu qín róu gǎn shòu
妙 演奏琴 柔感受
美妙 表演 演奏 钢琴 温柔 感人 感受
jī jī qì dī qiāo míng
激击器 滴敲 鸣
激动 打击 电器 水滴 敲门 鸣叫
我会写
ní nán wěi huì zhā
呢喃 伟汇喳
毛呢 喃喃 伟大 汇合 叽喳
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初读课文
边听边想：有哪些音乐家和歌 手参加这场音乐会？
风、水、动物。 课文朗读
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大自然有许多美妙的声音。 这是这段话的中心句，后面
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动物是大自然的歌手。走在公园里，听 听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听 听蝈蝈的歌唱。
排比
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多音字
qǔ 歌曲 曲
qū 弯曲
sǎn 松散
ní 呢喃
散
呢
sàn 散步
ne 你呢
［乐］辨读：lè（快乐） yuè（音乐） 运用：没事的时候听听音乐（yuè），真是
一件令人快乐（lè）的事。
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