四年级下册语文期中复习PPT
• 2、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 • 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 比喻 ）的修辞手法， • “潭面无风镜未磨”运用了（ 未经打磨的铜镜 无风的谭面 把（ ）比喻成（ ），十分贴 洞庭湖的平静和朦胧 切地表现了（ ）。“白银盘里一青 螺”中“白银盘”指的是（ ），“青螺” 洞庭湖 指的是（ 洞庭湖中的君山 ）。 • 3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆 江南？ • 想象“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”描写 的景象： 在红日的映照下，江花更红，像燃烧的火 焰，在江花的映衬下，江水更显得碧绿， 如蓝草一样。
稍微( shāo sāo) √ 即使(jí jì ) √ 相当( xiāng xiàng) √ 擦( cā √ chā) 孔隙(xì √ xī) 盘曲(qū qǔ) √
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【形近字组词】 浙( ) 蜿( ) 蜒( ) 臀（ ） 渐( ) 碗( ) 蜓( ) 臂（ ） 【近义词】 等候— 等待 依据—— 根据 欣赏— 观赏 呈现— 出现 1.领导对我爸爸的为人一直很( 欣赏 )。 2.星期天我们经常到公园(观赏 )兰花 3.这座城市到处都(呈现 )出欣欣向荣的景象。 4.拐个弯,(出现 )在我们眼前的是一片明艳的油菜 花。
第一组 走遍千山万水
1、古诗词三首 注意字音 谙（ā n yīn） 似乎（sì shì ） √ √ 似的（shì sì ） 青螺（luó ló） √ √ 形近字组词 闲（ ） 未（ ） 庭（ ） 闭（ ） 末（ ） 廷（ ） 螺（ ） 谙（ ） 累（ ） 音（ ）
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同音字组词 亭（ ） 遥（ ） 停（ ） 摇（ ） 解释诗（词）句 1、相看两不厌，只有敬亭山。 厌： 满足 诗意： 我静静地凝视着敬亭山，觉得敬亭山也在看着 我，我们好像在互相交流，彼此总是看不够， 此时此刻，我的心里似乎只有这座敬亭山了。
• 【篇章整体】 桂林山水的秀丽风光 • 本文生动形象地描绘了（ ）,写 漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险 出了（ ）, 抒发了作者对（ ）,表达了 桂林山水的赞美之情 （作者对祖国山河及大自然的热爱 ）。
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3记金华的双龙洞 【注意字音】 浙江(zhè zhé) √ 臀部(tún diàn) √ 系着绳子( √ jì xì ) 簇 (cù chù ) √ 漆黑(qī xī) √ 好奇(hào √ hǎo) 【注意字形】 臀 擦 蜿蜒 乳
山峦( luán lán) √ 红叶似火(√ sì shì ) 画卷( juàn juǎn) √ 倒映(dào dǎo) √ 峰 (峦 √ 恋)雄伟 连(绵 棉)不断
√
) )
桨( 奖(
) )
峦( 恋(
) ）
• 拔( ) 瑕( ) 拨( ) 暇( ) • 【近义词】 • 观赏 欣赏 玩赏 • 1.我(玩赏 )过水平如镜的西湖。 • 2.小鹿在溪边( 欣赏 )映在水里的影子。 3.我们乘着木船,荡漾在漓江上,来观赏 ( )桂林的山 水。 火 【补充词语】 万千 危峰 红叶似 ( ) 形态( )兀立 壮阔 罗 ) ( 波澜( ) 奇峰( )列
• 桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老 人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山 真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒 映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好 像一不小心就会栽倒下来。 • (1)“危”在文中的意思是 ( )。①危险,不安全;② ③ 损害;③高的,陡的;④端正 • (2)漓江的水的特点是（ ）;桂林的山的 静、清、绿 特点是（ 奇、秀、险 ）。 • (3)这两段话都运用了(比喻 )、( 排比)的修辞手法。 • (4)判断对错:“桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙 峋,好像一不小心就会栽倒下来。”这句话运用 X 了比喻的修辞手法。 ( )
一种假设 ）,说明 • (1)“即使”表示（ （ 内洞的石钟乳和石笋形状变化多端、颜色 ）。 各异,本身就足够吸引人了,非常值得观赏 • (2)这段话作者抓住内洞的（ 双龙、石钟乳和石笋 ） 三个方面,描写了内洞的“奇”。一是“形奇”,表现为 （ 变化多端 ）的石钟乳、石笋;二是“色奇”,表现 黄龙 ）,一条 颜色各异 ）;三是洞顶的“双龙”,一条（ 为（ 青龙 （）。 • 【篇章整体】 游记 叶圣陶 • 1.《记金华的双龙洞》是一篇（ ）。作者是（ ）。 →洞口→外洞→孔腺→内洞→出洞 • 去双龙洞途中 2.本文是按游览的顺序写的。游览的顺序依次是 （ ）。 宽 宽敞 窄小 • 3. 双龙洞的洞口（ ）,外洞（ ）,孔隙（ ）,内洞 黑、奇、大 （ ）。
洞口 外洞 • 作者先写（ ）,特点是（宽 ）;再写（ ）,特 点是（宽敞 ）,最能说明这个特点的句子是 “（ ） 在那里聚集一千或是八百人开个会 ,一定不觉得拥挤 ”,此处作者运用了（ 列数字 ）的说明方法。 • 3.内洞一团漆黑,什么都看不见。工人提着汽油灯, 也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知 道有多么宽广。工人高高举起汽油灯,逐一指点 洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一 条黄龙,一条青龙。我顺着他的指点看,有点儿像。 其次是些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大都 依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用,名 目有四十多。这些石钟乳和石笋,形状变化多端, 再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。
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语文园地一 【日积月累】 1.大漠孤烟直, （ 长河落日圆 ）。 2.几行红叶树, （ 无数夕阳山 ）。 3.（ 落木千山天远大 ）,澄江一道月分明。 4.浮天水送无穷树, （ 带雨云埋一半山 ）。 5.（ 春江潮水连海平 ）,海上明月共潮生。 【宽带网】 泰山 五岳:东岳（ ）、西岳（ ）、南岳（衡山 ）、 华山 泰山 北岳（恒山）、中岳（ ）。（ ）为五岳之首。 嵩山 • 我国的五大淡水湖 （ 洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、大湖和巢湖 ）。
• 【关联词语】 无论 • 1,山上开满了映山红,( )花朵还是叶子,( 都 )比盆 栽的杜鹃显得有精神. • 2.随着山势,溪流(时而)宽,(时而)窄,(时而)缓,(时而 ) 急。 • 3.(虽说 )是孔隙,(可也 )容得下一只小船进出。 • 4.这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色 各异,(即使 )不比做什么,( 也 )很值得观赏。 • 【重点句段】 • 1.一路迎着溪流。随着山势,溪流时而(宽),时而 (窄),时而(缓),时而(急),溪声也时时(变换调子 )。 (原文填空)
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5中彩那天 【注意字音】 奔驰(chí cí ） 馈赠( zèng zhèng) √ √ 属于( shǔ sǔ) 驾驶( shǐ sǐ) √ √ 拮据(jū jù) 兴奋 (xīng xìng ) √ √ 闷闷不乐( mèn mēn) 中彩( zhòng zhōng) √ √ 【注意字形】 梦寐以求 奔驰 缓缓驶过 道德迷惑不解 【形近字组词】 驰( ) 财( ) 捐( ) 驶( ) 材( ) 梢( )
• 2.这样的山(围绕 )着这样的水,这样的水( 倒映)着这 样的山,再加上(空中 )云雾迷蒙,(山间 )绿树红花,( ) 江上 画卷), 竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的( 真是“ ( )行碧波上人 ,( )在画中游”。(原文填空) 舟 • (1)“这样的山”指桂林 ( )的山;“这样 奇、秀、险 静、清、绿 的水”指漓江 ( )的水 • (2) 山间 ( )、(江上)两个词语把山和水联系起来,这 是“画卷”的主体。再加上 ( )、 云雾迷蒙 绿树红花 ( 竹筏小舟 )、( )的点缀,使人觉得像是走 连绵不断 进了( )的画卷。 总结全文 • (3)课文最后以诗句收尾,画龙点睛,起到了 ( ) 的作用,又与开头的“（ ）”相呼应。 桂林山水甲天下
反问句 ），意思是 • “能不忆江南？”这是一个（ （ 不能不忆江南 ），表达了作者 （ ） 对江南深深的热爱、赞美和怀念之情 • 篇章整体 • 1、《独坐敬亭山》的作者是唐朝诗人（李白 ）， 诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞之情 • 这首诗抒发了（ ）。 • 诗中写景的诗句是（ ）。 众鸟高飞尽，孤云独去闲 • 表达诗人与敬亭山相知之情的诗句是 （ 想看两不厌，只有敬亭山 ）。 刘禹锡 • 2、《望洞庭》的作湖的山光水色， 表达了（ ）。 诗人对洞庭湖美景的热爱和赞美
• 4*七月的天山 • 【注意字音】 • 戈壁(gē gé) 重叠 (chóng zhòng) 饮马( yì n √ √ √ yǐn) • 【注意字形】 • 白缎 绵延 白皑皑 斑斑点点 柔嫩 • 【篇章整体】 水、树、花 • 1.本文用抒情的笔调展示了天山的（ ） 三个方面的景物之美,抒发了作者 对天山的喜爱和赞美之情 （ ）。 • 2.本文是按游览的顺序写的。分别是 进入天山→再往里走→走进天山深处 （ ）。
• 2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 • 翠： 苍翠 • 诗意： 从远处看，那月下洞庭湖里苍翠的君山， • • • • • •
就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。 3、江南好，风景旧曾谙。 谙： 熟悉 词意：江南真好，我对江南的美丽风景曾经是 多么熟悉。 重点诗（词）句 1、想看两不厌，只有敬亭山。 这两句诗运用了（拟人）的修辞手法，写出了诗 人与敬亭山的（ 相知之情 ）。
【词语搭配】 ( 波澜壮阔)的大海 (水平如镜)的西湖 (峰峦雄伟 )的泰山 ( 红叶似火 )的香山 (连绵不断 )的画卷 【词语积累】 描写水的四字词语: 碧波荡漾 清澈见底 波澜壮阔 水平如镜 波光粼粼 描写山的四字词语: 危峰兀立 奇峰罗列 拔地而起 峰峦雄伟 连绵起伏
• 【仿写句子】 • 例:漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石。 仿写:山洞里面真黑啊, （ 黑得伸手不见五指 ）。 • 例:桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连, 像老人,像巨象,像骆驼。 • 仿写:天上的云形状各异,变化多端,像（ 兔子 ）, 像（ 羊群 ）,像（ 骏马 ）。 • 【重点句段】 • 1.我看见过波澜壮阔的大海( ,)玩赏过水平如镜的 西湖(,)却从没看见过漓江这样的水(。 )漓江的水 , ( )静得让你感觉不到它在流动 真静啊 ( )漓江的 ； , ( )清得可以看见江底的沙石 水真清啊 ; ( )漓江的 。( )(填 水真绿啊 , ( )绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠 标点符号)
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统编版语文四年级下册期中知识点汇总一课件(共18张PPT)
反义词 温顺—粗暴 丰富—单调 勇猛—畏惧 淘气—老实 古怪—平常 勇敢—怯懦
词语搭配 （性情）古怪 （暖和）的地方 （忠诚）的鸭子
词语归类 1.ABCC 式词语: 生气勃勃 其乐融融 喜气洋洋 行色匆匆
“无× 无×”式词语： 无忧无虑 无牵无挂 无拘无束 无凭无据 无缘无故
描写做事认真的成语： 一丝不苟 专心致志 目不转睛 废寝忘食 聚精会神
四下期中知识点一
易读错的字
担忧（lǜ）
贪（tān）心
屏（bǐng）气 蹭（cèng）破皮
腔（qiāng）调
遭（zāo）殃
枝折（shé）花落 疙瘩（da）
易写错的字
贪：上面是“今” ，不要写成“令”。
殃：左边是“歹” ，不要写成“夕”。
厌：里面是“犬”不是“大” ，不要少 写一点。
会写词语 无忧无虑 贪玩 尽职 屏息 蹭痒痒 稿纸 丰富多腔 解闷 花蛇 倒霉 花盆 生气勃勃
句子积累
比喻句：
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭类似，但鸭的步调 急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的， 颇像京剧里的净角出场。
动作描写：
等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿， 狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归， 伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静 候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的 时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
伏案 啼叫 理由 心事 反抗 预备 狂吠 局促不安 颇像 京剧 一丝不苟 譬如
ห้องสมุดไป่ตู้
多音字 差 chà(差不多) chā(差别) chāi(差遣)
形近字 虑(考虑) 殃(倒霉) 踩(踩踏) 滤(过滤) 央(中央) 采(采花)
四年级语文下册期中语文要素课件(共13张PPT)
在阅读策略上的延伸发展，要求在提 出不懂的问题的基础上，试着用各种方 法解决问题。
第三单元阅读知识考点： 本单元的语文要素是“初步了解现 代诗的一些特点，体会诗歌表达的 情感。”
现代诗的基本特点， （1）诗歌有着特殊的节奏感和韵律 美； （2）诗歌中蕴含着丰富的想象，语 言表达特殊； （3）诗歌往往饱含着真挚的情感。
第四单元阅读知识考点： 本单元的语文要素是“体会作者是如 何表达对动物的感情的”。
要求我们不仅要体会作者表达了怎 样的情感，还要关注作者是如何表达 的。
本单元的主题是“作者笔下的动物” ，作者对动物不但描写得细致入微， 还运用了许多表达方法，ຫໍສະໝຸດ 如：明贬实褒、欲扬先抑等。
透过文字，我们能感受到字里行间藏 着作家对动物们的爱好之情。
四下期中语文要素
第一单元阅读知识考点： 本单元的语文要素是“抓住关键词句， 初步体会课文表达的思想感情。”
那什么能称得上是关键词句呢？
比如文章的中心句，或者出现在开头、 中间、结尾处的关键词句。
第二单元阅读知识考点： 本单元的语文要素是“阅读时能提出不 懂的问题，并试着解决。”
这是基于四年级上册“阅读时尝试从 不同角度去思考，提出自己的问题”，
部编版四年级语文下册期中复习 课件 (共47张PPT)
基础知识梳理
容易读错的字ຫໍສະໝຸດ 倘若（tǎnɡ） 晌午（shǎnɡ） 掸翅膀（dǎn） 树栖（qī） 隧道（suì） 松懈（xiè） 胆怯（qiè） 涉足（shè）
绮丽（qǐ） 琥珀（pò） 澎湃（pài） 杀菌（jūn） 脑颅（lú） 侍候（shì） 阴霾（mái） 绽放（zhàn）
松脂（zhī） 渗透（shèn） 繁衍（yǎn） 徜徉（chánɡ yánɡ） 乒乓（pīnɡ pānɡ） 侮辱（wǔ） 奢侈（chǐ） 炫耀（xuàn）
小学语文统编教材四年级下册
期中复习
课文内容梳理 基础知识梳理 考点定位 类文阅读推荐 拓展阅读训练
课文内容梳理
第一单元 《古诗词三首》中《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜 花地边追蝴蝶的生动画面，表达了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。 《四时田园杂兴》（其二十五）通过描写农村初夏的自然景色，表现了诗人对 田园风光的热爱。《清平乐·村居》描绘了一幅优美的田园图景，展现了词人极 富生活情趣、极富人情味的内心世界。 《乡下人家》按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间 顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也 赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、改善自己 生活的美好品质。 《天窗》描写的是乡下房子屋顶上小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，小小的 天窗使孩子们的想象丰富起来，成了他们心灵飞翔的窗户。文章表达了孩子们 对探索大自然奥秘的向往与追求，展现了其丰富的想象力和创造力。 《三月桃花水》通过诗化的语言和生动形象的描写，赞美了三月桃花水让人 沉醉的美。揭示了春水的可贵，暗示春天已悄悄地向我们走来，抒发了作者对 大自然的热爱之情。
1.比喻句 (1)是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照 着蓝天? 这句话把“声音”比作“小铃铛”,把“光芒”比作“明洁的丝绸”,字里行间流露出 作者对这种事物的喜爱之情。 (2)抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页曝着阳光一开一收。 诗人以奇妙的想象,将一开一收的凤蝶儿羽翅比喻成翻动着的五彩的智慧书页,把我们 带到了一个奇光异彩的曼妙世界。 (3)或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。 这句话把猫的脚印比作“小梅花”,突出了作者对猫的喜爱。
人教版四下语文期中复习(完美版)ppt
（1）描写自然风光的古诗名句
①( 大漠孤烟直， )长河落日圆。（王维） ②几行红叶树，( 无数夕阳山。 )（王士禛）
③( 落木千山天远大， )澄江一道月分明。（黄庭坚） ④浮天水送无穷树，( 带雨云埋一半山。 )（辛弃疾） ⑤( 春江潮水连海平， )海上明月共潮生。（张若虚）
（2）关于诚信的名言
7、一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一 大笔财富。 这是“我”母亲的话语，尽管家里生活拮据，但 她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。这种 东西比物质财富更加珍贵的财富—— 诚实、讲信用 8、课文中三处提到了“万年牢”，这中间有什么 联系呢？ 首先前两次是讲做葫芦这件事，后一处是讲怎么 做人。以上三处“万年牢”之间有着密切的内在 联系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢， 万年牢的生意靠的是诚实守信的“万年牢”的人 品。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
这里指洞庭湖的湖面，洞庭湖方圆 潭面： 百里，从诗人将洞庭湖面写作潭面 可以看出诗人广阔的胸怀。
指的是未经打磨的镜子。写出 镜未磨： 月光下的洞庭湖的朦胧美。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
洞庭湖 君山
比 喻
白银盘
青螺
3. 词 ——《忆江南》（唐 白居易） 江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
1.古诗——《独坐敬亭山》（唐 李白）
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠 闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝 望，彼此都看不够。
抒发了诗人怀才不遇而产生的 孤独寂寞之情。
孤独 寂寞
惜惜相怜 喜爱之情
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
统编版语文四年级下册期中知识点梳理三课件(共15张PPT)
四下期中知识点三
颇像 京剧 一丝不苟 譬如 侍候 饭馆 附近 脾气 敏捷 昂首 供养 即将 姿态 高傲 空空如也 大模大样 从容不迫
伺 sì(伺机) cì(伺候)
啼(啼叫) 勃(生机勃勃) 蹄(马蹄) 脖(脖子) 缔(取缔) 悖(违悖)
苟(苟且) 伺(窥伺) 附(附近) 枸(枸杞) 饲(饲养) 付(付费)
反问句：
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会 一天一夜不回家呢？
.你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗？
（1）千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常 用来比喻人才，特指有才华的青少年。
2）老黄）百灵鸟：指像百灵一样聪明伶俐、声音悦耳动听的人
（4）领头羊：比喻带领大家的带头人，或在某 个行业中的领军者。 （5）小蜜蜂：是指像蜜蜂一样勤劳的人。 6）纸老虎：比喻外强中干的人。凡是自己没什
窥伺—窥探 敏捷—灵敏 生气勃勃—生机勃勃 屏息凝视—凝神静气 变化多端—千变万化
可口）的滋味 （丰富多腔）地叫唤 （开辟）游戏场所 （狠狠）地咬一口 （如怨如诉）地叫
ABAB 式拟声词： 咕噜咕噜 哗啦哗啦 滴答滴答 叮咚叮咚 淅沥淅沥
描写做事认真的成语： 一丝不苟 专心致志 目不转睛 废寝忘食 聚精会神
么大本事，却装样子吓唬人的，都可以说他
是纸老虎。
7）变色龙：常用来比喻见风使舵，或在生活中善 于变化和假装的人。
（8）铁公鸡：来源于歇后语“铁公鸡——一毛不 拔”，形容生活中小气，吝啬，一毛不拔的人。
9）应声虫：比喻自己胸无主张，随声附和他人的人。
（10）哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾讨好或乞求同情的 人。
颇像 京剧 一丝不苟 譬如 侍候 饭馆 附近 脾气 敏捷 昂首 供养 即将 姿态 高傲 空空如也 大模大样 从容不迫
伺 sì(伺机) cì(伺候)
啼(啼叫) 勃(生机勃勃) 蹄(马蹄) 脖(脖子) 缔(取缔) 悖(违悖)
苟(苟且) 伺(窥伺) 附(附近) 枸(枸杞) 饲(饲养) 付(付费)
反问句：
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会 一天一夜不回家呢？
.你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗？
（1）千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常 用来比喻人才，特指有才华的青少年。
2）老黄）百灵鸟：指像百灵一样聪明伶俐、声音悦耳动听的人
（4）领头羊：比喻带领大家的带头人，或在某 个行业中的领军者。 （5）小蜜蜂：是指像蜜蜂一样勤劳的人。 6）纸老虎：比喻外强中干的人。凡是自己没什
窥伺—窥探 敏捷—灵敏 生气勃勃—生机勃勃 屏息凝视—凝神静气 变化多端—千变万化
可口）的滋味 （丰富多腔）地叫唤 （开辟）游戏场所 （狠狠）地咬一口 （如怨如诉）地叫
ABAB 式拟声词： 咕噜咕噜 哗啦哗啦 滴答滴答 叮咚叮咚 淅沥淅沥
描写做事认真的成语： 一丝不苟 专心致志 目不转睛 废寝忘食 聚精会神
么大本事，却装样子吓唬人的，都可以说他
是纸老虎。
7）变色龙：常用来比喻见风使舵，或在生活中善 于变化和假装的人。
（8）铁公鸡：来源于歇后语“铁公鸡——一毛不 拔”，形容生活中小气，吝啬，一毛不拔的人。
9）应声虫：比喻自己胸无主张，随声附和他人的人。
（10）哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾讨好或乞求同情的 人。
统编版语文四年级下册期中复习-关联词课件(共17张PPT)
关联词位置不对，会使语句不通，例如：
虽然学校要求保持校园干净，却同学们乱扔垃圾。 “却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给 人不通顺的感觉。如果把“却”放在“同学们”之后， 句子就通顺了。
四下期中关联词
并列关系 两个分句之间的关系相互并列。每个分 句各说一件事或同一事件的一个方面。 既…又…一边…一边…又…又…一面… 一面… 不是…而是…有时…有时…一会儿…一 会儿…那么…那么… 例：小芳既爱唱歌，又爱跳舞。
因果关系
前面（后面）的分句说明原因，后面 （前面）的分句说明结论或结果。
1.因为我们努力学习，所以期末取得优异成绩。 2.如果我们努力学习，期末就能取得优异成绩。 3.只有我们努力学习，期末才能取得优异成绩。
配对使用关联词 有些关联词语是要求配对使用的，不可随便更换。例如： 1.只要努力学习，才会取得优异成绩。 2.解放军宁可挨饿，不如打扰老百姓。
放对关联词的位置
如果…就…要是…就…假如… 就…倘若…就…即使…也…
条件关系
前面分句提出条件，后面分句表示结 果。
只要…就…只有…才…除非…才…无 论…都…
递进关系 后面分句比前面分句意思更进一层。 不但…而且…不光…还…不仅…而且… 不仅…还
分清各类关联词的作用 同一个句子，运用不同的关联词语，表达的意思也 不一样。 例如：“我们努力学习，期末取得优异成绩。” 加上关联词后，句子就变成：
因为…所以…既然…就…由于…因 而………因此……
既然…那么………因为……之所以…… 是因为……
转折关系
后面分句的意思是前面分句意思的转折。
虽然…但是………可是……尽管…还 是…
选择关系
两个分句表达两种情况，从中选一 种。
或者…或者…宁可…也…不是…就 是…与其…不如…
虽然学校要求保持校园干净，却同学们乱扔垃圾。 “却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给 人不通顺的感觉。如果把“却”放在“同学们”之后， 句子就通顺了。
四下期中关联词
并列关系 两个分句之间的关系相互并列。每个分 句各说一件事或同一事件的一个方面。 既…又…一边…一边…又…又…一面… 一面… 不是…而是…有时…有时…一会儿…一 会儿…那么…那么… 例：小芳既爱唱歌，又爱跳舞。
因果关系
前面（后面）的分句说明原因，后面 （前面）的分句说明结论或结果。
1.因为我们努力学习，所以期末取得优异成绩。 2.如果我们努力学习，期末就能取得优异成绩。 3.只有我们努力学习，期末才能取得优异成绩。
配对使用关联词 有些关联词语是要求配对使用的，不可随便更换。例如： 1.只要努力学习，才会取得优异成绩。 2.解放军宁可挨饿，不如打扰老百姓。
放对关联词的位置
如果…就…要是…就…假如… 就…倘若…就…即使…也…
条件关系
前面分句提出条件，后面分句表示结 果。
只要…就…只有…才…除非…才…无 论…都…
递进关系 后面分句比前面分句意思更进一层。 不但…而且…不光…还…不仅…而且… 不仅…还
分清各类关联词的作用 同一个句子，运用不同的关联词语，表达的意思也 不一样。 例如：“我们努力学习，期末取得优异成绩。” 加上关联词后，句子就变成：
因为…所以…既然…就…由于…因 而………因此……
既然…那么………因为……之所以…… 是因为……
转折关系
后面分句的意思是前面分句意思的转折。
虽然…但是………可是……尽管…还 是…
选择关系
两个分句表达两种情况，从中选一 种。
或者…或者…宁可…也…不是…就 是…与其…不如…
部编版四年级语文下册期中复习PPT课件
3.排比句 (1)大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响? 这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。 (2)数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一 样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则 身材小巧,体重不足几公斤。有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则 温顺可爱,以植物为食。 这段话写出了恐龙家族“形态各异”的特点。
排比修辞是考试中经常考到的知识点, 常见的考察形式:①从短文中找出运用排 比的修辞手法的句子。②仿写排比句。
4.含有关联词的句子 (1)它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来 咬你一口。 这句话直接写出了白鹅高傲的站姿,一个傲气的白鹅形象跃然纸上。 (2)乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。 仿写:不论你的语言,不论你的肤色,只要生活在同一个地球上,我们就都是 亲密无间的朋友。
城市：繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 乡村：肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
重点句式
1.比喻句 (1)是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照 着蓝天? 这句话把“声音”比作“小铃铛”,把“光芒”比作“明洁的丝绸”,字里行间流露出 作者对这种事物的喜爱之情。 (2)抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页曝着阳光一开一收。 诗人以奇妙的想象,将一开一收的凤蝶儿羽翅比喻成翻动着的五彩的智慧书页,把我们 带到了一个奇光异彩的曼妙世界。 (3)或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。 这句话把猫的脚印比作“小梅花”,突出了作者对猫的喜爱。
人教版四下语文期中复习(完美版)ppt
词语归类
1、形容风景的词语：山清水秀 鸟语花香 花红 柳绿 春暖花开 风景如画 百花齐放
2、描写四季的词语：春光明媚 春暖花开 骄阳 似火 炎炎夏日 秋高气爽 冰天雪地
3、描写月亮的词语：月明人静 月明星稀 花好 月圆 皓月当空 月黑风高 明月高照
4、描写植物的词语：花红柳绿 花枝招展 一碧 千里 杂草丛生 绿树成荫 生机勃勃
5.选择关系 不是……就是…… 是……还是…… 或者……或者…… 要么……要么…… 与其……不如…… 宁可……也不…… 6.因果关系 因为……所以…… 之所以……是因为…… ……因此…… 7.承接关系 先……再…… 首先……然后…… 先……然后……接着……最后…… 8.条件关系 只要……就…… 只有……才……
肮脏 善良—丑恶 沉重—轻便 • 2、踌躇—果断 忧患—安乐 灵巧—呆板 创造—
模仿 黝黑—白净 赞扬—批评 • 3、平稳—波动 偶尔—经常 安静—喧哗 平静—
激动 糟蹋—爱惜 乏味—有趣
• • 4、可爱—可恨 赞许—指责 清凉—闷热 怀疑—
相信 清澈—浑浊 舒畅—郁闷 • 5、容易—困难 感激—抱怨 承认—抵赖 扩散—
筑巢 折腾 崩塌 扫帚 捕食 惨祸
摇篮 忧患 毁灭 腐烂 繁殖 关键
乃至 堤坝 植被 土壤 制服
肥沃 侵蚀 经营 栖息 机翼
争先恐后 见死不救 愚不可及 响彻云霄
若无其事 鱼贯而出 气喘吁吁 聚精会神
欲出又止 随心所欲 枯枝烂叶 机毁人亡
多灾多难 不折不扣 异想天开 轻而易举
杂草丛生 永驻人间 鱼贯而出 气喘吁吁 随心所欲 愚不可及 响彻云霄 面呈菜色 拔地而起 危峰兀立 红叶似火 走街串巷
5、描写外貌的词语：骨瘦如柴 披头散发 面呈 菜色 一表人才 面黄肌瘦 相貌堂堂
四年级语文下册期中必考内容 课件(共21张PPT)
四下期中必考内容
字形 装饰 照例 率领 倘若 和谐 慰藉 威力 锐利 奇幻 蝙蝠 霸气 怒吼
松脂 拂拭 美餐
晌午 淹没 挣扎 断绝 推测 详细 描绘 隧道 膨大 蜻蜓
健康 开辟 疾病 病灶 屏息 藤萝
交叉 潇洒 朦胧 稿纸
警戒
侍候 供养
预备 譬如
敏捷 毒手 遭殃
彼此 欺侮 局促 窥伺
读音 剥莲蓬 杂兴 鸡冠花 率领 倘若 捣衣 慰藉 一瞥 卜落 绮丽
《绿》 艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了 春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下 来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。
《白桦》 叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表。这首诗意象鲜 明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是一首优美的抒 情诗。
《在天晴了的时候》 戴望舒 (1905年11月15日—1950年2月28日) 又称“雨 巷诗人”，戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。
应和 炊烟 松脂 死亡率 苍穹 徜徉 白雪皑皑 胆怯
枝折花落 欺侮 一撮儿 音调 引吭高歌 栖息
成绩 晕皱 曝晒
字词3 翁媪 老翁和老妇
3 亡赖
顽皮 淘气
4 一丝不苟 苟 ；随便
5屏息 屏； 忍住
6从容不迫 迫：慌张急促 7 枝折花落 折；断 8 趁其不备 备; 防备
茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活 动家以及社会活动家。代表作有小说“蚀”三部曲《幻 天》《动摇》《追求》，长篇小说《子夜》《腐蚀》等， 短篇小说《林家铺子》《春蚕》，散文《白杨礼赞》和 文学评论《夜读偶记》。
短诗三首 冰心(1900年10月—1999年2月)原名谢婉莹，福建长乐。 中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活 动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。主 要作品：《繁星春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。
字形 装饰 照例 率领 倘若 和谐 慰藉 威力 锐利 奇幻 蝙蝠 霸气 怒吼
松脂 拂拭 美餐
晌午 淹没 挣扎 断绝 推测 详细 描绘 隧道 膨大 蜻蜓
健康 开辟 疾病 病灶 屏息 藤萝
交叉 潇洒 朦胧 稿纸
警戒
侍候 供养
预备 譬如
敏捷 毒手 遭殃
彼此 欺侮 局促 窥伺
读音 剥莲蓬 杂兴 鸡冠花 率领 倘若 捣衣 慰藉 一瞥 卜落 绮丽
《绿》 艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了 春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下 来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。
《白桦》 叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表。这首诗意象鲜 明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是一首优美的抒 情诗。
《在天晴了的时候》 戴望舒 (1905年11月15日—1950年2月28日) 又称“雨 巷诗人”，戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。
应和 炊烟 松脂 死亡率 苍穹 徜徉 白雪皑皑 胆怯
枝折花落 欺侮 一撮儿 音调 引吭高歌 栖息
成绩 晕皱 曝晒
字词3 翁媪 老翁和老妇
3 亡赖
顽皮 淘气
4 一丝不苟 苟 ；随便
5屏息 屏； 忍住
6从容不迫 迫：慌张急促 7 枝折花落 折；断 8 趁其不备 备; 防备
茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活 动家以及社会活动家。代表作有小说“蚀”三部曲《幻 天》《动摇》《追求》，长篇小说《子夜》《腐蚀》等， 短篇小说《林家铺子》《春蚕》，散文《白杨礼赞》和 文学评论《夜读偶记》。
短诗三首 冰心(1900年10月—1999年2月)原名谢婉莹，福建长乐。 中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活 动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。主 要作品：《繁星春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。
统编版语文四年级下册期中知识点梳理二课件(共25张PPT)
例：①桑娜宁可自己多受苦， 也要照料西蒙的两个孩子。
②凡卡常想：与其在城里受罪 ，不如回到乡下爷爷那儿去。
慈爱—凶残 敏捷—迟钝 辛苦—轻松 奢侈—俭朴 偶然—必然 从容—慌张 高傲—谦卑 郑重—草率
（丰富多腔）地叫唤 （开辟）游戏场所 （狠狠）地咬一口 （如怨如诉）地叫
ABCC 式词语: 生气勃勃 其乐融融 喜气洋洋 行色匆匆 忧心忡忡
含有“鸡”字的成语： 闻鸡起舞 呆若木鸡 鸡飞狗跳 鸡犬不宁
对照：
但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容， 大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
冒号的用法 ①用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文。 ②用于说话人名之后，以引出说话内容。 ③用于提示性话语之后，表示提起下文。 ④用于总说性话语之后，引出分说。
从“这些事——是永不漫灭的回忆”说 说破折号的作用？
解释说明
会写词语 无忧无虑 贪玩 尽职 屏息 蹭痒痒 稿纸
.聚精会神： 集中精神； 注意力高度集 中。
一心一意： 只有一个心眼， 没有别的 念头。
囊空如洗： 口袋里一无所有， 像洗过 一样。
大仁大义： 极尽仁义之道。
大手大脚： 形容花钱铺张， 用物无节 制。
注释: ①山尖：山峰 ②无限风光：极其美好的风景 ③尽：全部 ④占：占有，占据。
诗意：
无论是在平地，还是在山峰，极其美好的风景都被蜜蜂 占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出 辛苦，又想让谁品尝香甜呢？
四下期中知识点二
繁星（七一）说说“这些事”指的是什 么？
儿时与母亲相处的旧事。
“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝 上”，唤起了你怎样的感受？（课后题）
在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒 满了旺盛的菜园，菜园中散发出来耀眼而 恍惚的光亮:藤萝垂落在廊亭的边缘，给 人安全温馨的保护，“我”安静地趴在母 亲的膝盖上，感受着她温顺而又关爱的抚 摸，倾听她讲着儿时的趣事，多么温馨与 安详。