清辅音与浊辅音、规则动词过去式加“ed”后的发音规则、动词第三人称单数的变化规则及发音规律

规则动词过去式加“ed”后的发音规则
清辅音：送气强，声带不振动。

浊辅音：几乎不送气，声带振动。

（送气指从喉咙向口外送出气流）
以下是成对的辅音，前清后浊（你可以试试它们的区别，比如b 和p，它们发音的口型、舌位、唇形都是完全一样的，但是你如果声带不振动，怎么都只能发出p，如果振动了，你会发现就是b）： p b t d k g t∫ dз f v θδ s z ∫з以下是单个的辅音： h 清辅音 r 浊辅音 m，n，? 浊辅音，鼻音 l 浊辅音，舌侧音以下的非清浊辅音，只是辅音： w，j 半元音，介于元音与辅音之间（元音仅声带振动，无气流与发音器官的摩擦，气流不受阻碍；辅音有摩擦，气流受阻碍。

而半元音既振动又摩擦）。

前面加辅音的辅音改变的是：/p/在s后浊化成/b/，如spring，speak，space；/t/在s后浊化成/d/，如stay，stand，steady。

另外，美语中，如果/t/出现在非重读音节中，且位于两个元音中间时，也要读成/d/，这是美音和英音的重要区别之一。

比如water，forty，better。

/k/在s后浊化成/g/，如sky，skate，skull。

如果是双元音，可以说是元音后面跟了另一个元音，这样的话仍然不变；如果是辅音跟在元音后面，那么所有辅音中，只有一个读音要改变，就是舌侧音l： l在元音前，称清晰舌侧音，此时舌尖抵上齿龈，舌前部向硬腭抬起使气流从舌的两侧泻出。

发音时声带振动，是浊辅音，如land； l在辅音前或者
元音后、词的末尾，是含糊舌侧音。

舌尖紧贴上齿龈，舌前下陷，舌后上抬，舌面形成凹形，气流在凹形中产生共鸣，发音响亮。

比如：ball，fulfil
（1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／θ／、／s／、／W ／、／t∫／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。

（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／ð／、／z／、／3／、／d3／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／η／、／l／、／j／、／w／合计16个。

在浊辅音和元音后面 [d]
called borrowed
moved[mu:vd] enjoyed
welcomed
answered
在清辅音后面 [t]
asked
finished
helped[helpt]
passed[pa:st]
reached
在[t]音后面 [id]
wanted['wCntid] started['sta:tid]
[d]音后面[id]
needed['ni:did] counted['kauntid]0
补充说明：
规则动词的过去式由“动词原形+-ed”构成，具体变化有：
1. 直接在词尾加-ed。

如: want—wanted, work—worked, need—needed, clean—cleaned
2. 以不发音的e结尾的在词尾加-d。

如：like—liked, live—lived, use—used, move—moved
3. 以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，先双写结尾的辅音字母，再加-ed。

如：stop—stopped, trip—tripped
4. 以辅音字母加y结尾的动词，先把y变成i，再加-ed。

如：study—studied, carry—carried, hurry—hurried, marry—married
不规则动词的过去式大体上归纳有以下六条记忆法：
1. 以t结尾的词，过去式与原形相同。

如：put—put, let—let, cut—cut, beat—beat
2. 以d结尾的词，把d变成t。

如:build—built, lend—lent, send—sent, spend—spent
3. 以n结尾的词，在词后加t。

如：mean—meant, burn—burnt,
learn—learnt
4. 以ow / aw结尾的词，把ow / aw变成ew。

如：blow—blew, draw—drew, know—knew, grow—grew
5. 含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。

如：keep—kept, sleep—slept, feel—felt, smell—smelt
6. 含有元音字母o / i的词，将o / i变成a。

如：sing—sang, give—gave, sit—sat, drink—drank
规则动词词尾加-ed有三种读音：
1. 在清辅音后读作[t]。

如：asked, helped, watched, stopped
2. 在浊辅音和元音后读作[d]。

如：enjoyed, studied, moved,
called
3. 在t / d后读作[id]。

如：wanted, needed
不规则动词的过去式大体上归纳有以下六条记忆法：
1. 以t结尾的词，过去式与原形相同。

如：put—put, let—let,
cut—cut, beat—beat
2. 以d结尾的词，把d变成t。

如:build—built, lend—lent,
send—sent, spend—spent
3. 以n结尾的词，在词后加t。

如：mean—meant, burn—burnt,
learn—learnt
4. 以ow / aw结尾的词，把ow / aw变成ew。

如：blow—blew,
draw—drew, know—knew, grow—grew
5. 含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。

如：
keep—kept, sleep—slept, feel—felt, smell—smelt
6. 含有元音字母o / i的词，将o / i变成a。

如：sing—sang, give—gave, sit—sat, drink—drank
动词第三人称单数的变化规则及发音规律
一、动词第三人称单数的变化规则及发音规律
动词原形变第三人称单数的规则与发音规律同名词单数变复数大致相同，请认真观察。

1、大多数动词在词尾加“S”在清辅音后发音为[s]，在浊辅音及元音后发音为 [z]。

如：
①stop－stops [s] ; make－makes [s]
②read－reads [z] ; play－plays [z]
2、以辅音字母加“y”结尾的，要先将“y”变为“i”，然后在加“es”读[iz] 如：
fly－flies [z]； carry－carries [z]
study－studies [z]; worry－worries
3、以“s, x, ch, sh”结尾的，在词尾加“es”，发音为[iz] 如：teach－teaches [iz]; watch－watches [iz]
4、以“o”结尾的动词，加“es”，读[z] 如：
go－goes [z] do－does [z]
下面几个动词变为单数时，原词的元音部分的发音发生了较大的变化，请注意记忆。

如：
1、do [du:]－does [dz]
2、say [sei]－says [sez]
以不发音字母“e”结尾的开音节词，如果尾音是[s]，[z]时，加“s”后字母“e”发音，与所加“s”
一起读做[iz]。

如：
close－closes [iz]
二、对比词形变化中原词词尾变化之异同：变“y”为“”现象双写最后辅音字母现象
例词：
①baby－babies
②carry－carries
③study－studying
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。