国家英语四级考试语法解题技巧

国家英语四级考试语法解题技巧

完形填空应试策略

89．A)as B)if C)because D)while

本题所考查的是虚拟条件从句与其他从句的区别。从上下文的语义和主从句的时态可以判断，这里是虚拟语气，答案为B。

(3)正确判断定语从句

只有当确定定语从句以后，才能正确地选择关系词。在定语从句的确定中，首先确定关联词所连接的是一简单句，并列句还是从句，尤其是在两句之间有逗号相隔的情况下。如：

The word geography(comes)from two Greek words，ge，the Greek word for“earth"，and graphein，75 means “to write”．

75．A)what B)that C)which D)计

可以判断the Greek word for“earth”，为“ge”的同位语，从句法结构的对称来看graphein后也应该是用来解释说明graphein的，这就说明，graphein后不是一个简单句，而是一个定语从句，从逗号的使用可以很容易判断，并且是一个非限制性定语从句，说明答案为C。

(4)注意定语从句关系词的运用

有时，四个选项都是定语从句的关系词，很显然是考查定语从句关系词的使用。在关系词的选择中可从两点去考虑，一是先行词为何，二是关系词在定语从句中的作用。如：

Through these less direct routes，longer and slower，they generally go to place 88 the air is clean and the scenery is beautiful，and the driver may have a (chance) to get a fresh，clean(view)of the world．

88．A)there B)which C)when D)where

这一个定语从句关系词的考查题。其中三个选项都可作定语从句的关系词。根据定语从句的先行词，以及先行词在从句中的作用，可以判断，本题答案为D。

(5)根据定语从句的关系词判断先行词

如先行词不同，关系词也随着不同，只有当先行词为表示地点、领域、范围时关系词才可用where。所以从关系词的使用情况可以判断先行词的类别。四、六级完形填空中不乏此类的考题。如：

This is thought to be a 89 where further study is called (for)．

89．A)scope B)field C)range D)district

根据关系词where和从句中所表示的“研究”，可以确定先行词应该是“field领域”。

(6)根据先行词的修饰语判断从句中副词的使用

当定语从句的先行词被形容词最高级修饰时，从句中应该用完成时态并且用ever。如果了解这一规律，下面一题可轻松解答。

The largest brain 71 examined belonged to a person of weak(mind)．

71．A)ever B)then C)never D)once

初看，这里没有什么定语从句，实际上，分词作定语与从句作定语概念是一样的，只是结构的差别而已。这里的分词作定语就相当于that had ever been examined，因此，考生还是可以按照定语从句的规律来判断。

(7)根据上下文的逻辑关系判断状语从句连词的使用

It shook violently 89 it touched the ground and then moved rapidly(along)the runway and after a long run it stopped safely．

89．A)as B)unless C)while D)so

飞机着陆与剧烈振动之间既有因果关系，又有时间上的关系，但没有条件的关系，因为这里所描述的是具体发生的事情。如为因果，则着陆为因，振动为果；D因果倒置，不对。表示时间的连词while从句中一般与持续性动词或状态动词连用，表示一个动作在另一个动作的过程之中发生，显然与本句的情况不符。答案应是A，as表示同时发生。

(8)注意分析连词在从句中的作用和语义要求

We know，however， 88 no two places are exactly the same．

88．A)although B)be C)whether D)that

从结构上看，空格后为宾语从句，A，B不能引导宾语从句，可以排除。从句中没有疑问或判断的意思，所以答案应该是D。

(9)注意倒装的条件

英语中主谓倒装的情况很多，如：only+状语置于句首；含有否定意味的词置于句首；SO 表示某人也如何；neither／nor表示某人也不如何，置于句首；虚拟语气中条件句订省略，将were／should／had置于句首等等。这几年的完形填空中对倒装语序的考查集中在nor的使用上。如：

Human brains are the(same)．No scientists could examine a brain and tell you the race to which the individual belonged．Brains will(vary)in size，but this occurs with

in every race 70 does size have anything to do with intelligence．

70．A)Only B)Or C)Nor D)So

二、运用篇章技巧

一个完整的语篇，一篇内容充实、结构合理、行文流畅的短文所依赖的木只是词汇和语法，更多的是篇章技巧。作者借助于篇章技巧成文，同学们在复现作者的语言时同样可以借助篇章技巧。完形填空毕竟不同于单项选择，作为一个意思连贯、结构完整的语篇，其中篇章技巧的使用是完形填空解题中至关重要的手段。

1．运用词汇复现技巧：

复现有原词复现、同义词复现、反义词复现、同根词复现、概括词复现等。完形填空中，考生可以利用上下文的复现信息，确定正确的表达方式。

1)原词复现

为了表达的需求，在具体的上下文中同一概念重复出现。考生可以借助于上下文中这一信息选择答案。如：

It can be said that foreign 74 that makes the faculty member from abroad an asset also(creates)problems of adjustment，both for the university and for the individual．．．． Both the visiting professor and his students (1ack)back ground in each others’culture．

74．A)situation B)background C)circumstances D)condition

四个选项都表示“情况”的概念，而一个外籍老师的“情况”又该用什么词来表达，通过文章后半部的阅读考生就不难发现background一词，便可判断此处答案为B。

2)同义词、近义词复现

同义词、近义词是借助意思相同或相近的表达方式，或解释性的语言使上下文语义得以连接起来。做完形填空时，考生应注意分析上下文中出现的解释性语言。如：

Many teachers believe that the responsibilities for learning lie with the students．．．．his the 80 responsibility to find books，magazines，and articles in the library．

80．A)student’s B)professor’s C)assistant’s D)1ibrarian’s

从前面的responsibilities for learning lie with the students可以判断查找材料也应该是“学生的”责任，所以答案为A。

3)反义词复现

语意的连贯有时通过对比的结构采用反义复现的手段，或者是以反义的方式对前文加以解释。在考试中，考生应注意分析这类概念复现，从反义的角度判断正确的选项。

Forcing yourself to recall(almost)never helps because it doesn’t 81 you’re your memory；it only tightens it。

81．A)loosen B)weaken C)decrease D)reduce

前后两部分互为解释，一为肯定，一为否定，为反义复现。从下文的tighten可以判断，上文应该是选loosen。

4)同源词复现

对于上下文语义复现的表达，考生还借助复现信息的同源词。如：

Many teachers believe that the responsibilities for learning lie with the students．If a long reading assignment is given，the instructors expect students to be familiar with the(information)in the reading．．．When research is 78 ，the professor expects the student to take it actively and to complete it with(minimum)guidance． 78．A)collected B)assigned C)distributed D)finished

该部分作者通过两个例子说明，应该有学生负责自己的学习，都是从“布置作业”方面解释。说明布置阅读作业时要求学生如何；布置研究作业时又该要求学生如何。两个例子概念复现，借助于give reading assignment的表达方式，可以确定78应该是B，构成assign research 的结构。