初中物理中考复习方法论文
初中物理中考备考技巧与策略
初中物理中考备考技巧与策略初中物理是中考中的一门重要科目，对于学生来说，备考物理不仅需要扎实的基础知识，还需要掌握一定的备考技巧与策略。
本文将介绍一些初中物理中考备考的技巧和策略，希望对广大中学生有所帮助。
一、建立坚实的物理知识基础成功的备考必须基于扎实的知识基础。
初中物理的知识体系庞杂而繁复，学生应提前制定学习计划，合理分配时间，有序学习各个知识点。
重点掌握基础概念、公式、定律和常见题型，熟练运用基本的计算和推理能力。
二、加强课堂学习，做好笔记课堂学习是学生备考中最主要的来源之一。
学生应做好课前预习，理解意图，做到有的放矢。
在课堂上要认真听讲，注意理解和积极思考，主动提问。
同时，要认真记录和整理课堂笔记，形成自己的学习资料，方便巩固和复习。
三、合理利用各种学习资源备考中，学生应善于利用各种学习资源。
物理课本是最基础、最全面的学习资料，需要认真阅读。
可以借助网络、课外书籍等拓宽学习渠道，深入理解知识点。
此外，作业本、习题册等也是不可忽视的辅助工具，要坚持做完每一道题目，并对错题进行积极分析和总结。
四、掌握解题技巧和答题方法解题技巧和答题方法是备考中的关键。
首先，要仔细审题，抓住题目中的关键信息，明确要求。
在解题过程中要注意避免计算错误和概念混淆，小心符号的使用。
其次，要善于利用已知条件，应用物理原理进行问题的分析和求解。
最后，要对答题过程进行检查，保证答案的合理性和准确性。
五、进行题型训练和模拟考试针对中考物理的不同题型，学生应有针对性地进行练习。
常见的题型包括选择题、计算题、应用题等。
要根据自己的巩固情况和弱点，调整练习的难易程度。
此外，模拟考试是检验备考效果和提高应试能力的重要手段，学生可以借助模拟考试提高对中考体系的理解和适应能力。
六、培养合理的心态，保持积极的态度备考期间，学生要树立正确的学习观念，保持积极向上的心态。
要有耐心和毅力，不懂就问，不会就请教。
要相信自己的能力，面对考试时要保持冷静和自信，遇到问题不要慌张。
初中物理论文：物理中考复习计划
物理：物理中考复习计划本学期开学初，新课已经基本上上完，正式进入全面的中考复习阶段。
2020年的中考已迫在眉睫，莘莘学子们都在全力以赴复习迎考。
如何在最后的一段时间内进行全面的、针对性的、有效的复习？在遵循学校工作计划，以及以教材内容为主结合现有的复习资料，紧紧围绕“中考”这条主线，拟订此次中考的复习计划如下：第一轮复习：章节复习，全面系统的巩固基础知识查阅近几年各地的物理中考题，都特别注重考查学生的基础知识和基本技能，但是近两年中考题基本摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知识点融合在一起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。
此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。
只有基础扎实，才能融会贯通。
复习思路如下：要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。
同时让学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解，要求学生一定要仔细阅读教材。
在阅读教材的过程中要求学生注意以下：（1）对基本物理概念、物理规律的理解（2）注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。
在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是“控制变量法”。
如：速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程，欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律，这都是采用“控制变量法”来进行研究的。
此外，近几年的中考物理试题中也考核了其他一些常用方法。
如“模型法”，例如：用光线表示光的传播方向，利用磁感线来描述磁场等。
此外还有“类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察法”等。
（3）注意教材中的实例分析（各类插图、生活及有关科技发展的实例等）。
（4）注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。
初中物理总复习策略及方法
初中物理总复习策略及方法物理是一门实验性较强的学科，初中物理作为学生在初中阶段的难点学科，在复习时要使用一定的方法，才能在有效的时间里取得理想成绩。
本文就初中物理在中考复习阶段，如何有效组织学生的复习活动，达到物理知识内化，梳理成一条知识链，让学生系统掌握物理知识，使学生物理复习质量可以得到更好提升，探究复习策略显得尤为重要。
标签：初中物理；复习教学；策略研究；提高效益初中物理总复习是物理学习中的一个重要环节，是学生对整个初中物理知识进行系统全面的认识过程。
初中物理总复习，涉及的内容多，时间短，要在短时间内取得好的效果，取得满意的成绩，教师就必须深入研究与探索，我在认真分析近几年物理中考试题的基础上，结合本校实际，浅谈自己的一些复习策略及方法。
一、遵“纲”循“本”，夯实基础，发展能力1.明确考点，梳理知识，从知识点形成知识网。
历年来中考基础题面广量足，而一些综合题也是基本概念，基本方法和基本技能的综合应用，因此抓好基础是关键。
第一轮复习中教师教研的重点放在《考纲》的学习和研究上，明确中考对各章、各知识点的要求、变化情况、考法及动向，重点、难点、学生的薄弱点在哪里，应设置怎样的典型性例题和针对性练习，做到心中有数。
在复习中，要指导好学生根据考点，整理知识，归纳分类，让学生明确考点，明确要求，掌握重点，并通过针对性训练，促进“三基”内化，将单一的知识点形成知识链，构建知识网，使知识系统化。
2.强化频率较高的题的掌握根据近几年的考试情况来看有一部分题出现的频率极高或可以说是必考的，在复习时应加强这些题的复习，尽量把失分率控制到最低。
如：（1）作图：光路图、力的示意图、力臂、滑轮组的绕法、螺线管的绕法；（2）求物理量的比；（3）分析平衡力；（4）刻度尺的读数等等。
二、实施分层复习、分类推进，全面提高复习质量1.分析差异，把握层次。
到复习阶段，学生的差异很大，为了使复习更有针对性、更有效，我们根据“面向全体，分类指导”的原则，在综合分析学生的基础水平、物理学习能力、潜能及认知心理的基础上，对不同基础水平的学生提出不同的要求，让他们有跳一跳就能摘到果子的欲望和成就感。
初中物理中考复习教学研究
初中物理中考复习教学研究摘要：中考具有毕业鉴定和升学选拔的双重功能，对各中考学科的教学具有明显的激励、导向、鉴定、反馈作用，科学有效的考前复习是中考获取较好成绩的法宝。
关键词：初中物理；中考复习；方法根据以往中考物理的命题模式，中考复习可分为三个阶段：第一阶段教师要带领学生们回归课本，夯实基础。
这一阶段的复习着重基础知识和基础能力，这历来都是中考的重要内容。
对概念、规律的复习，要懂得产生的物理情景和过程、表达的内容、计算公式、适用范围和注意点等，才能更为准确、长久地将知识点记住记牢。
第二阶段教师应以课本内容的专题为主线，按力学、光学、热学、电学四大部分复习，这阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力。
第三阶段则应以综合模拟为主，进行有针对性的强化训练。
一、教师是总复习的导航者教师在物理的总复习中要时刻做好导航者，为学生的复习提供一个有效的平台。
教师要根据近年中考试卷的内容和自身教学的经验，来判断初中物理中“物质”“运动和相互作用”“能量”这三大主题在中考命题中可能所占的比例。
据分析，每年的试题都会充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”这一课程理念，突出生活、实践和应用，努力引导物理的教育由重视解题训练转向重视知识应用。
因此，教师要有意创设情境，引导学生运用所学过的物理知识去分析解决生产生活中的实际问题，使他们体会到学以致用的乐趣和解决问题的成就感，激发他们学习物理的热情，这样学生还能在解决问题的过程中养成科学、严密、有逻辑的思维能力。
学生们既理论联系实际地解决了问题，又可以让视野变得更加广阔。
另外，教师一定要提前给学生布置复习任务，让他们自主地去复习，且教师一定要做好后续检查工作。
要求学生阅读完教材后写出自己理解的知识结构清单，并根据原来教师课堂上的讲解和自己的感悟写出自己认为的重点、难点及注意事项，然后在上课前交给教师检查，老师则可根据学生整理出来的所不能解决的问题在课堂上进行分析。
2024初中物理中考备考计划范文(三篇)
2024初中物理中考备考计划范文第一阶段复习方法：按模块复习：按模块复习是中考总复习过程中必须经历的一个阶段，之前所学的知识点和题型现在也许有些淡忘了，有些章节还存在一些死角，而按模块复习正好可以把知识点系统梳理一下，复习完一个模块，试着建立起知识网络，检查一下有哪些知识点还没有掌握，是否还有没复习到的盲点，再看看这些知识点有什么联系，例如压力、压强浮力可以放在一起来复习，这三个知识点间有什么联系，经常出什么样的综合题，浮力的变化量思想，压力压强的计算技巧是否掌握，复习过程中一定要多问几个为什么，做到不仅要把知识点都记下来，而且还要知道各知识点所涉及到的题型和解题思想。
各位家长要注意：复习中有这样一些孩子，刚开始复习时就大量的做中考真题，如果您家的孩子是牛孩，基础知识掌握非常好，可以这样复习，但基础知识掌握不是特别扎实的学生，最好不要在复习刚开始时这样做，因为中考试卷综合性很强，知识范围广，像这样没有针对性的做题，当基础知识掌握不扎实时，遇到稍微难一点的题，做起来都非常吃力，这样复习浪费时间而且效率很低，强求速成往往欲速则不达。
按题型复习：在按模块复习中，老师会给我们总结很多题型，很多解题思想，不仅是物理，科科如此。
回家有一大堆的作业，还有堆积成小山高的复习资料在等着我们，要想把这些都做完简直比登天还难，孩子们被大量的作业压得直不起腰来，难道中考复习真的这样辛苦吗？其实也不然，我们完全可以根据孩子们实际情况，减轻作业负担，提升复习效率，这就是按题型复习：如果一个题型已经完全掌握，就可先暂时放一放，把时间留给其他题型，例如浮力中船球模型解题思想已完全掌握，那么这部分就不要再花费大量时间了，复习中要善于做减法，这个道理大家都懂，但是有些学生只喜欢做自己会做的题型。
按模型复习还有个好处就是针对性更强，一个题型做上10道题，每道题都进行深入思考，有不理解的再问老师，自然就有了做题心得，例如：写设计型实验的步骤时有的同学总是得不到满分，这时可以多找几道这样的题型，体会这类题型的规律，掌握了解题思想后，以后无论什么考试再也不丢分了。
谈谈如何抓好初中物理中考复习
谈谈如何抓好初中物理中考复习作者：杨仁德来源：《中学物理·初中》2013年第12期随着课程改革的不断深入，各省市中考物理命题都在依据课标、教材和重视基础、突出重点、考查全面、重视方法、强调能力、题型灵活的基础上，命题的方式基本趋于稳定.如何有针对性地、高效地进行中考复习，全面提高中考物理考试成绩，是物理教师研究和探讨的重要课题.根据对近几年各省市中考物理试题的研究和分析，结合笔者的教学经验，对中考物理的复习提出建议供物理教师参考.1注重基础知识和基本技能各省市命题的易、中、难三个档次的分值比例大多为7∶2∶1，与《课程标准》的要求吻合，考查学生基本的物理现象、概念、规律、公式等的理解和运用，摒弃了考查死记硬背知识的做法，体现了考查“基础知识和基本技能”为核心.因此，在复习过程中一定要夯实基础，注重基本知识和基本方法的训练，弄清各知识点的来龙去脉，理清各章节的知识脉络，形成完整的知识体系，不留知识死角，牢固掌握基础知识.初中物理重点知识如表1.2精心研究复习资料，认真提炼复习题组教师对现有的复习资料要认真筛选，积极改编，有选择、有修改、有补充、有侧重、有目的地使用，杜绝无目的的乱用、滥用复习资料.教师在精心研究复习资料，认真提炼复习题组时，要认真分析教材，研究《课程标准》，对每一个知识点要了解什么？知道什么？理解什么？掌握什么？弄得清清楚楚、明明白白.这样提炼出来的复习资料，在使用时才具有针对性和实效性，从而减轻学生的学习负担，提高复习效率.3注重对试卷的讲评试卷讲评是分析前一段时间的教师“教”和学生“学”的情况，起到查缺补漏，纠正教师的教学方法和学生的学习方法，帮助学生巩固基础知识，形成基本技能.试卷的讲评须教师精心的准备，首先要认真地对学生的成绩进行分析，还要对学生的审题、表达、书写、时间分配、解题顺序、解题过程、知识漏缺等进行分析，找出教师在教学和学生在学习中存在的问题；其次在讲评时，一是带有共性的知识错误点、失分点、模糊点要进行集中讲评，而对于带个性的问题可采用单独辅导的形式进行；二是对解题的方法、思路、技巧等方面要重点讲，不能简单地核对答案，要合理地变化问题的角度和设问的方式，让学生对每一个知识点能够触类旁通、举一反三，注重归纳出本学科的思维方法和解题技巧；三是在学生试卷中反馈出来的知识与技能的缺陷，方法与技巧的缺失，不能一讲了事，要督促学生进行错题登记，并有针对性地布置变式练习，有效矫正.4注重物理与STS的联系物理学科中渗透着物理与STS的密切联系，近几年来，关注社会热点问题、关注科技发展动态、关注科学技术与社会的联系是各省市中考命题的热点之一，如神舟飞船、天宫一号、隐形飞机、高速列车、蛟龙号等，这些以贴近学生生活的场景，社会热点，身边熟悉的生活现象，新科技成果等为命题的题材，体现了新课程标准的基本理念之一“从生活走向物理，从物理走向社会”.在复习过程中要注意收集这些相关资料，引导学生利用物理知识对收集到的信息进行分析、处理，从而得出结论.5注重对科学方法和科学探究过程的训练新课程改革很突出的一点就是特别强调了对科学探究能力的培养，几年来，各省市的中考试题都加大了对科学探究能力的考查，并且考查的方式更加灵活，已经从单纯的过程型考查向能力型考查转变，其主要围绕“提出问题”、“设计实验”、“进行实验”、“得出结论”、“交流评价”等方面设置问题.在复习过程中，教师要引导学生将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化.通过对《课程标准》和近几年各省市中考试题的分析，以下探究实验是高频命题点：总之，在复习过程中，根据《课程标准》和当地的《中考说明》紧扣教材，对教材涵盖概念、规律、公式、例题、习题、实验、阅读材料、插图等的知识点要一个不能遗漏进行复习，系统地掌握了整个初中物理知识，在训练时适时地对这些知识进行延伸和拓宽，这样在中考时一定能取得好的成绩.。
初中物理教学论文 浅谈中考复习的几点做法
浅谈中考物理复习的几点做法在2010年中考备考工作中，我校物理教研组围绕学校工作计划安排，结合我校学生实际，扎实有效搞好物理复习教学工作，中考中取得了较好的成绩。
成绩的取得是上级领导的关怀、学校领导的重视、师生的努力和各部门团结协作的结果。
下面我来谈谈我校在2010年中考物理备考中的几点做法。
一、团结协作，发挥集体智慧和力量。
1、坚持集体备课，集思广益，互相交流，共同提高。
通过集体备课，制定更合理、科学的复习方案，避免教师因经验不足造成缺憾，取得更好的复习效果。
2、坚持组织教师听课评课活动。
在中考复习课教学中，互相听课评课很重要，通过听课评课，发现别人的长处和存在问题，可以从中吸取经验，改进不足，不断优化教学方法，提高课堂效率。
3、落实任务，共同编写校本资料。
根据本校学生的实际，编写好随堂练习题、课后练习题、单元测试题、综合测试題和模拟试题。
这些练习和试题由三位毕业班老师轮流编写，把任务落实到人，要求提前几天完成，交到备课组长审查，集中讨论交流，对一些题目进行增删，最后形成一份练习和试题。
二、重视复习方式、循序渐进。
第一轮：单元知识点复习，夯实基础。
（时间 2月下旬到4月19日）这一轮复习，是根据课标对各单元各知识点的要求，全面落实各知识点、重点和难点，以知识网络的形式进行复习，让学生熟悉课本，记忆基本概念、基本规律和公式。
课堂教学要求：少讲多练，尽可能留多引些时间让学生做题。
每章配两份练习题，保证复习效果。
一份以基本概念、规律为主，紧扣课本和考纲，题量以15分钟为限，作随堂练习；另一份，主要检测学生对概念的理解，公式、定律的运用，题量以40分钟为标准，作为本章检测试题。
第二轮：专题复习，培养能力。
（时间 4月20日到5月24日）这阶段以练为主，目标是提高学生分析和解题能力的训练，适当增加难度题，对重点考的知识重点突破。
专题练习以题型专题、弱点专题、热点问题专题为主，重点是题型专题中的实验专题和计算专题。
初中物理论文：谈中考物理复习的策略与方法
初中物理论文谈中考物理复习的策略与方法谈中考物理复习的策略与方法复习是物理教学中十分重要的一个环节,是系统总结教学内容,指导学生进行知识梳理、进一步理解和掌握知识之间的联系。
建立一个比较完整的初中物理知识体系的过程,也是查漏补缺、弥补教学薄弱环节的一项必不可少的工作。
为此，我认为应该确立“依据《新课程标准》、紧扣教材、注重“双基”、提高整体素质、培养创新能力”的复习指导思想。
物理学科作为中考考试科目，同学们虽然经历了短短两年的物理学习，但所要复习的内容却如“麻雀虽小、五脏俱全”。
中考复习的优劣直接关系到复习的成败和最终的中考成绩。
一、复习步骤及侧重点一轮复习：回归教材夯实基础解答任何复杂或简单的题目，都离不开对基本概念和基本规律的正确理解。
只有深刻理解了基本概念、掌握好基本规律、建立起正确的物理模型，才能够正确解释物理现象，出色地解决物理问题。
在第一轮复习中，可以把所学知识分成“力”、“声”、“光”、“热”、“电与磁”、“信息、材料、能源”、“科学探究”几大模块进行复习，扎扎实实搞好基础知识的归类、系统。
先梳理基本概念、基本公式、单位及其换算、必须要记住的常量、实验目的和原理等，通过归纳、总结，在脑海中形成比较完整、系统的初中物理知识框架。
二轮复习：关注“热点”透视“盲点”年年中考年年变，但万变不离其“重”。
物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。
因此，我们在二轮复习中要以《新课程标准》和《说明与检测》中圈定的知识点为着眼点，以近两年河北省中考乃至全国各地中考题型汇编资料为载体，围绕考点，突出“重点”。
在本轮复习中，要善于利用各种媒体采集热点信息，捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识，善于与中考复习有机融合，为中考复习服务。
增强学习物理的兴趣和信心。
三轮复习：激发兴趣调整心态信息交流和搜索盲点是第三轮复习的重点，它是拓展复习思路和知识视野的重要环节。
这一阶段在加大模拟试题训练、搜索新题型、拓展新视点、强化遗忘、填补盲点，认真做好查漏补缺工作的同时，还要注意不陷入“题海”，不被纷繁的模拟试题打乱方寸。
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浅谈初中物理中考复习的策略及方法2011年的鲁山县中招评估会已经召开，我校取得了优异的成绩，尤其物理学科成绩特别突出。
作为物理教师的我，在大会上做了以”如何对初中物理知识进行全面有效的复习，达到事半功倍的效果”为题目做了典型发言。
虽然时隔多日，现在回忆起来感觉自己的复习策略及方法仍然值得思考：
一、优化复习课堂教学模式
1、第一轮基础知识复习——”四指一问多练”的复习模式
初中物理基础知识多，在第一轮总复习时我按新课标的章节逐章节复习，不可能像新授那样上课，并且总复习时间有限，务必提高课堂效率。
在课堂上我面向全体学生，采用了”四指一问精练”的复习模式。
即：
指出复习目标:上课时，让学生结合我县发的”新课标”明确复习目标，就知道该复习什么，应解决什么问题，培养什么能力。
通过阅读教材、翻阅笔记等方法，自由地全面复习基础知识，清理排查知识疑难点。
同时我收集学生自学信息，结合考试要求、教材的
重难点和学生自学反馈的信息，确定精讲内容。
指出知识结构:知识结构是将有密切联系的知识按一定规律进
行排列组合而形成的知识间的联系框架，这需要教师深入思考，精心排列组合，用最简明的、最概括的文字或符号，按知识间的逻辑关系建立起一个知识网络结构图，这就好比是一棵树干，让学生在课下添上枝叶，对于层次较好的学生可以鼓励其自行设计结构图。
这样使学生知道了知识间联系，在头脑中形成了有序的知识结构，就进入了一种高的境界，可以说是发生了质的飞跃。
指出解题思路和方法:这一环节中，我一般结合具体实例分析，对学生进行引导和点拔，帮助他们理清思路，同时注重学法指导。
例如在复习物理实验时，我从要求学生从四个方面进行掌握：基本仪器的操作和使用；实验的原理、操作和数据处理；实验的创新；著名实验的意义四个方面入手。
解答情景习题时指导学生”注意处理已知信息，建立物理模型”等。
指出考试热点:复习的目的之一是迎考，为了复习具有针对性，当复习到某一个知识点时，我将近三年来我省考过的热点知识和题型展示给学生，引导学生进行剖析，深刻理会出题者的意图，使学生对所复习知识理解更深一层。
固能知己知彼，百战不殆也。
如现
在我就加强了实验创新和探究性学习。
学生提问:即使在复习完某一知识点后，学生也仍有许多不清楚之处。
于是就在每节课都安排适当的时间让学生提出自己没能弄清的问题。
这是我课堂的一大特点。
解答形式多样化，有时老师讲解，有时由学生解答，有时由同学们讨论共同解决，有的要学生做实验，有的甚至留在课外再查资料等等。
学生经历了克服困难解决问题的过程，这样就培养了学生的主动进取精神，并且对知识来龙去脉清楚，印象深刻。
精练习题:在每节基础知识复习课上，我都安排了精选试题作练习，都刻印成易分发的小试卷。
这些习题以基础知识为主，紧扣教
材和考试要求，以基础知识和简单应用为主，基本完成知识到能力的转化，讲评时以对答案为主，学生自由更正。
这个形式有点像原来数学中的”分层练习法”。
，
2、第二轮专题复习——分块模式
对于中考复习，若要提高学生分析问题、解决问题的能力，仅落实在各章节基础知识点是远远不够的，因此我精心设计了第二轮分块的专题复习，使他们能够融会贯通，提高他们的思维能力，培
养他们的思维能力。
这一轮复习安排在五月份。
总复习中，我把物理知识按内容分为力学、光学、电学和热学四个专题，按题型分为填空题、选择题、作图题、实验探究题和综合计算题五个专题进行复习，每个专题都精选习题进行练习，进一步结合教学实际，面向全体，加大题目的开放性和灵活性，讲评时
重点分析物理过程、解题方法与思路。
3、第三轮复习——全真模拟训练模式
在模拟中训练学生的速率和准确率，同时考查学生对知识的掌握情况，改进学生的学习方法和思维模式，提高物理成绩。
这轮中我针对中考，结合学生中的问题，组织五套中考全真模拟试题。
这一轮复习安排在五月底至六月上旬。
4、考前复习——回归课本模式
临近中考前一周，引导学生重新温故书中的内容，以不变应万变，同时注意调整学生的考试心态，以愉快、轻松的情绪迎接中考。
在复习中我从不同时期与不同题样复习同一知识点，又注意了题目基础、全面、新颖、灵活与实用，既注重学生的整体提高，又
注重扩大优生群体。
二、解读中考试题，及时调整教学思路
教学要看”考试”的脸色，这是教学界的一种现实。
因此我及时解读中考，捕获时代气息。
通过我对近年课改区的中考试题的分析中感觉到试题是”稳定中追求变化，变化中尝试创新”。
中考试题有理念上的变化。
要注重全面发展，注重情景教学，注重培养学生的科学素质。
不仅要注重物理知识的传授和技能训练，也还注意不同学科间知识与研究方法的渗透。
要关注社会，改变脱离实际。
物理课程要贴近生活，从生活走向物理，从物理走向社会，联系生产生活，关心科技发展，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。
要注重科学探究，改变学习方式。
新课程改革过去”以书本为主，实验为辅”的教学模式，
让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法。
“重过程，轻结果。
”实验设计和探究题的不断涌现，开放型
试题的普及，是其体现。
“重理解，轻计算。
”当学生能够正确应用规律解决问题时，就是学生不能完整地复述其定义，也都意味着学生真正理解并掌握了知识。
因此现在是”死记硬背题少，灵活运用题多，培养学生的终身能力”、”计算题不偏，涵盖的知识点多，考查学生综合思维能力”、”泛泛而谈题少，联系实际题多，培养学生联系生活运用
能力”。
我在解读中考习题后，便在教学复习中做到如下几点：
1、注重科学探究，把实验主动权交给学生。
我在基础实验复习中坚持让学生设计实验过程、操作，自己亲身体验，而不是仅仅演示而形成死的东西。
实验中，鼓励学生互相
交流，力求发现更多的问题，教师并在这些问题上适当延伸。
2、注重科学方法的渗透、引导。
古人云”授人鱼不如授之以渔”，讲的就是方法的重要性，所以在物理教学中我克服那种”满堂灌”的教学模式，把重心移到方
法的教育、能力的培养上来。
3、加强审题能力，培养良好的思维习惯和分析问题的方法。
审题能力是一种综合能力，也包括严肃、认真、细致的态度等非智力因素，在教学过程中，要指导学生在审题时注意对关键词的理解，对隐含条件的挖掘，对干扰因素的排除等问题。
4、对基础知识进行延伸。
通过有一定难度的习题，不断提高学生的创新能力和知识迁移
能力，拓展学生的视野。
复习备考是一个动态的过程，要根据新情况，及时调整复习策略，把物理总复习工作做得更切合实际，更有效！。