研究生阶段的重要性
研究生阶段生涯规划
研究生阶段生涯规划一、引言研究生阶段是每位学生迈向专业发展的重要阶段，对于规划自己的生涯道路至关重要。
本文将详细介绍研究生阶段生涯规划的重要性、目标设定、职业发展路径选择、学术研究和实践经验的积累以及个人能力提升等方面的内容。
二、研究生阶段生涯规划的重要性1.明确职业目标：研究生阶段是学生进一步深造和专业发展的关键时期，通过规划生涯，能够明确自己的职业目标，为未来的发展方向提供指导。
2.提高竞争力：合理规划研究生阶段的学习和实践经验，能够提高个人的综合素质和专业能力，增强在职场上的竞争力。
3.增加就业机会：通过有针对性的规划，能够为将来的就业提供更多选择，增加就业机会。
4.提前准备：研究生阶段是为未来职业生涯做准备的重要时期，通过规划，能够提前准备所需的知识和技能，为毕业后的就业做好充分准备。
三、目标设定1.明确职业目标：在研究生阶段，需要明确自己的职业目标，包括所希望从事的行业、职位以及个人的长期发展规划。
2.制定学习目标：根据职业目标，制定相应的学习目标，包括学术研究、实践经验和专业知识的积累等方面。
3.提高综合素质：除了专业知识的学习，还需要注重提高综合素质，包括语言表达能力、团队合作能力、领导力等方面的培养。
四、职业发展路径选择1.了解行业趋势：通过了解所希望从事的行业的发展趋势，包括市场需求、技术变革等方面的信息，为自己的职业发展路径选择提供依据。
2.实习和实践经验：通过参加实习和实践活动，积累相关的工作经验，了解行业内部的工作环境和要求，为将来的职业发展做好准备。
3.寻找导师和 mentor：与有经验和成就的导师和 mentor 建立联系，获取他们的指导和建议，帮助自己更好地规划职业发展路径。
五、学术研究和实践经验的积累1.参与科研项目：积极参与科研项目，提高自己的科研能力和学术水平，为将来的学术发展打下坚实的基础。
2.发表学术论文：在研究生阶段，努力发表学术论文，提高自己的学术声誉和影响力。
研究生期间的自我提升与突破
研究生期间的自我提升与突破研究生阶段是一个重要的学习和成长时期，在这个阶段，学生们经历了更深入的专业学习，不仅需要掌握扎实的知识基础，还需要不断提升自己的能力和素质。
本文将从加强学术研究能力、拓宽学术视野以及培养综合素质三个方面，论述研究生期间的自我提升与突破。
一、加强学术研究能力研究生阶段，学生们需要具备扎实的学术研究能力，这是他们未来从事科研工作的基础。
为了达到这一目标，学生们可以通过以下几种途径来提升自己的学术研究能力。
首先，积极参与科研项目。
研究生期间，学生们可以主动与导师合作，参与到科研项目中。
通过亲身经历科研的全过程，学生们能够更加深入地了解科研的方法和思路，并且能够锻炼自己的科研能力。
其次，阅读大量相关文献。
研究生要具备较强的文献检索和阅读能力，通过广泛阅读，学生们可以了解到最新的研究动态，不断积累自己的学术素材和知识储备，从而提高自己的学术研究能力。
最后，参加学术研讨会和学术会议。
学术研讨会和学术会议是学术交流的重要平台，通过参加这些活动，学生们可以与各个领域的学术专家进行交流与分享，提高自己的学术研究水平，同时也能够结识更多志同道合的同行，拓宽自己的学术圈子。
二、拓宽学术视野除了加强学术研究能力外，研究生期间还需要拓宽自己的学术视野，培养综合素质。
这样的素质包括但不限于跨学科知识、创新意识、社交能力等。
首先，研究生可以拓宽自己的学科范围。
在本专业的学习之外，学生们可以选择参加其他学科的选修课程或者进行跨学科的研究。
通过了解其他学科的理论和方法，学生们能够更加全面地认识到自己研究领域的重要性和前沿性。
其次，培养创新意识和实践能力。
研究生可以积极参与到科技创新项目中，通过自己的努力和实践来创造性地解决问题。
这不仅有助于提高自己的创新能力，还能够培养学生们的实践动手能力和团队协作能力。
最后，学生们可以通过参与社会实践和社会实习来锻炼自己的社交能力。
在社会实践和实习中，学生们需要与不同背景的人进行合作和交流，这对于学生们的沟通能力和团队合作能力都是非常有益的。
研究生教育的重要性
研究生教育的重要性研究生教育对于一个国家或地区的发展与进步具有重要的影响力。
作为高等教育体系的重要组成部分，研究生教育是培养高素质人才、推动科学技术创新和社会进步的关键环节。
在本文中，我们将探讨研究生教育的重要性及其所带来的诸多益处。
首先，研究生教育是高水平人才培养的重要途径。
通过系统的学习和研究，研究生能够深入掌握某一领域的专业知识，培养扎实的理论基础和独立的研究能力。
研究生阶段的学习，对于进一步提高学生的学术能力、专业素养和创新能力具有重要意义。
通过学术研究和实践探索，研究生能够为学术界和社会提供新的思想和解决问题的方法。
其次，研究生教育对于推动科学技术创新和社会进步具有重要作用。
作为科研的主力军，研究生在科学研究和技术创新中扮演着重要角色。
他们通过深入研究某一领域的前沿问题，不断探索新知识、新理论，并将其应用到实践中。
研究生的科研成果和创新成果往往能够为社会、经济和科技发展带来新的突破和进展。
此外，研究生教育还能够提升个人综合素质和职业竞争力。
通过研究生教育的学习，研究生能够培养批判性思维和创新能力，提高自身的科学研究能力和解决问题的能力。
这些能力和素质的提高，不仅使研究生更具有竞争力，也更容易适应和应对日益复杂和多变的社会环境。
研究生教育的学习过程，也为研究生提供了自我发展、自我实现的平台，为他们的职业发展奠定了坚实的基础。
此外，研究生教育对于推动社会公平和社会进步也有积极的影响。
通过研究生教育，人们可以打破传统的社会阶层和身份界限，凭借自己的才能和努力来实现社会的成功。
研究生教育不仅提供了普通本科教育之后的继续深造的机会，也为更多的人提供了实现个人价值和社会贡献的平台。
这有助于推动社会的公平和和谐发展，形成更加开放和包容的社会环境。
综上所述，研究生教育的重要性不言而喻。
它不仅是高水平人才培养的重要途径，也是推动科学技术创新和社会进步的重要保障。
同时，研究生教育还能够提升个人综合素质和职业竞争力，并推动社会公平和社会进步。
研究生阶段生涯规划
研究生阶段生涯规划一、引言研究生阶段是一个关键的阶段，对于每个研究生来说，制定一个明确的生涯规划是至关重要的。
本文将详细介绍研究生阶段生涯规划的重要性，以及如何制定一个高效的生涯规划。
二、研究生阶段生涯规划的重要性1.明确目标：研究生阶段是一个为未来职业发展做准备的重要阶段，通过制定生涯规划可以明确自己的目标和方向，有助于在学习和研究中更加专注和有条理。
2.提前准备：研究生阶段的学习和研究相对较为复杂和深入，制定生涯规划可以帮助研究生提前了解自己所学领域的前沿知识和技能需求，做好准备，提高学习效果和研究成果。
3.规划发展路径：生涯规划有助于研究生了解自己所学专业的发展路径和职业前景，从而在选择研究方向、实习和就业时做出更加明智的决策。
4.提升竞争力：制定生涯规划可以帮助研究生提前了解自己所学专业的竞争情况，明确自己的优势和不足之处，有针对性地提升自己的竞争力。
三、制定研究生阶段生涯规划的步骤1.自我评估首先，研究生需要对自己进行全面的自我评估，包括个人兴趣、技能、价值观等方面。
通过了解自己的优势和不足，可以更好地制定生涯规划。
2.明确目标在自我评估的基础上，研究生需要明确自己的职业目标和发展方向。
这可以通过了解所学专业的职业前景、行业趋势以及个人兴趣和优势来确定。
3.制定计划一旦目标明确，研究生需要制定一份详细的计划，包括学习计划、实习计划、研究计划等。
这些计划应该具体、可行，并且要有一定的时间安排。
4.寻求指导在制定生涯规划的过程中，研究生可以寻求导师、同学、职业发展顾问等人的指导和建议。
他们可以提供宝贵的意见和经验，帮助研究生更好地制定生涯规划。
5.不断调整生涯规划是一个动态的过程，研究生需要不断地调整和完善自己的规划。
随着时间的推移和个人的发展，可能会出现新的机遇和挑战，需要及时调整规划以适应变化。
四、研究生阶段生涯规划的实施1.学习和研究研究生阶段的首要任务是学习和研究。
研究生应该制定合理的学习计划，包括课程学习、论文撰写、实验研究等。
研究生阶段的专业技能与实践能力培养
研究生阶段的专业技能与实践能力培养研究生阶段是学术深造的关键时期，对于培养学生的专业技能和实践能力至关重要。
在这个阶段，学生需要通过系统的教学和实践活动，不断提升自己的专业素养和实践能力。
本文将探讨研究生阶段专业技能和实践能力培养的重要性以及具体的培养方法。
一、专业技能培养的重要性研究生阶段的专业技能培养是学生在未来职业发展中必不可少的一环。
随着社会的快速发展和技术的日新月异，只有具备优秀的专业技能，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
研究生阶段是学生深入学习专业知识的关键时期，通过系统的学习和实践活动，可以使学生掌握专业知识，提高专业技能水平，增强解决问题的能力。
专业技能培养应注重理论与实践相结合。
学生需要通过课堂学习，系统地学习相关理论知识，并将其应用于实践中。
只有理论与实践相结合，才能真正提高学生解决实际问题的能力。
因此，研究生阶段的专业技能培养应注重课程设置的理论与实践的结合，既要注重理论知识的学习，又要注重实践能力的培养，使学生既能理论联系实际，又能解决实际问题。
二、实践能力培养的重要性实践能力是指学生在实践活动中获取的解决实际问题的能力。
在研究生阶段，学生应通过实践活动来提高自己的实践能力。
实践能力的培养可以通过实验、实训、实习等方式实现。
实践活动可以帮助学生巩固所学的理论知识，了解行业最新的发展动态，掌握和提高解决实际问题的能力。
实践能力培养应注重动手能力和团队合作能力的培养。
学生应通过实践活动，亲自动手解决实际问题，提高动手实践的能力。
此外，学生还应通过与他人合作完成实践任务，培养团队合作的能力。
在实践活动中，学生需要与他人共同合作、共同解决问题，这种合作精神和团队意识对于学生未来的职业发展至关重要。
三、专业技能与实践能力培养方法1. 定期组织实践活动：学校应定期组织实践活动，如实验、实训、实习等，为学生提供锻炼自己专业技能和实践能力的机会。
这些实践活动应有针对性地与学生所学专业相关，既能巩固已学知识，又能提高学生解决问题的能力。
研究生的学术能力
研究生的学术能力研究生阶段是学术发展的重要阶段，对于培养学术能力有着重要的作用。
研究生的学术能力需要在学术知识、科研能力、学术交流等方面全面发展。
本文将探讨研究生的学术能力的培养路径和重要性。
一、学术知识的积累研究生阶段，学术知识的积累是培养学术能力的基础。
研究生应该深入学习专业知识，掌握相关学科的前沿动态和最新研究成果。
可以通过阅读学术论文、参与学术讨论、研究性课程等方式拓宽自己的学术视野，增强学术素养。
此外，研究生还应该注重课外学习和自主研究。
通过参与科研项目、学术实践等方式，不断提高对学科的理解和掌握，并逐步形成自己的研究兴趣和方向。
二、科研能力的培养研究生的学术能力离不开科研能力的培养。
在科研过程中，研究生需要提高问题的把握和解决能力。
可以从以下几个方面进行培养：1. 设计和开展研究：研究生需要学会设计科学合理的研究方案，明确研究目的和方法，在实施中积极发现问题并解决问题。
2. 数据的收集和分析：研究生需要学会运用专业工具和方法，准确收集和分析研究数据，并对其进行科学的解释与推论。
3. 科研论文的撰写：研究生需要学会撰写规范的科研论文，包括文献综述、方法描述、结果呈现和讨论等，提高论文的学术水平和学术表达能力。
4. 学术合作与交流：研究生应该积极参与学术交流活动，与他人合作，分享研究成果和学术经验。
通过与他人的合作和交流，拓宽学术思路，并提高自己的学术水平。
三、学术交流与合作学术能力的培养除了个人的努力外，还需要通过学术交流与合作来提升。
学术交流可以为研究生提供一个分享和学习的平台，培养学术思维能力和提高学术表达能力。
在学术交流中，研究生可以通过参加学术会议、学术报告、学术讲座等形式，与其他学者进行深入的学术交流，了解学术前沿和最新研究动态。
此外，与其他研究生进行学术合作，相互讨论和启发，也是提高学术能力的有效方式。
四、研究生学术能力的重要性研究生学术能力的培养对于个人的学术发展和职业规划具有重要意义。
研究生阶段的学术实践与实证
研究生阶段的学术实践与实证研究生阶段是一个学术深造的阶段，对于培养学生的科研能力和学术素养具有重要作用。
在这个阶段，学术实践和实证研究成为了研究生们发展自身能力和提高学术水平的重要途径。
本文将探讨研究生阶段的学术实践与实证，分析其定义、意义以及对研究生成长的影响。
一、学术实践的概念和意义学术实践是指研究生通过参与科研项目、学术会议、学术竞赛等各种形式的实践活动，运用科学的方法和理论，进行研究与实证的过程。
学术实践对研究生的培养具有重要意义。
首先，学术实践可以加深对学术知识的理解和掌握。
只有在实践中，研究生才能真正将所学的理论知识应用到实际问题中，并在探索中不断强化理论的理解和应用。
其次，学术实践有助于培养研究生的科研能力。
通过积极参与科研项目和学术竞赛，研究生能够深入了解科研的全过程，包括问题提出、研究设计、数据收集与分析，并通过实践不断提高自己的科研能力。
最后，学术实践还可以拓宽研究生的学术人脉和资源。
通过参与学术会议和交流活动，研究生可以结识一批学术界的专家和同行，了解最新的研究动态，并借助他们的经验和资源，提高自身的研究水平。
二、实证研究在研究生阶段的重要性实证研究是指通过实证的方法，对现象、问题进行科学研究和论证。
在研究生阶段，实证研究对于学术进步和学术质量的提升具有重要影响。
首先，实证研究是确立学术观点和提出科学结论的重要手段。
通过实证研究，研究生可以通过收集大量的实证数据、运用科学的统计分析方法，去验证自己的研究假设和结论的正确性，同时也可以为学术界提供可靠的数据和依据。
其次，实证研究有助于培养研究生的科学精神和批判思维能力。
在实证研究过程中，研究生需要客观分析问题，合理设计实验，准确收集和解读数据，不断总结和梳理，这无疑对其科学精神和批判思维能力的培养起到了积极作用。
最后，实证研究对于学术界的发展和进步具有重要推动作用。
通过实证研究，研究生可以发现新问题、提出新观点、解决现实难题，为学术领域的进步和创新提供有益的贡献。
2024年研究生第四季度思想汇报
2024年研究生第四季度思想汇报2024 年研究生第四季度思想汇报尊敬的导员、老师们：大家好！我是 XX 学院 2024 级研究生的 XX 同学，今天非常荣幸能够在这里向大家汇报我的思想、学习以及生活情况。
回顾过去的一季度，我深感时间的快速流逝。
在这段时间里，我不仅在专业知识上取得了一定的进步，还在学术研究和思维能力方面有了明显的提升。
首先，我在专业知识的学习过程中积极探索，勇于创新。
充分利用校内外资源，阅读大量相关文献，参加学术研讨会和讲座，丰富了自己的知识储备。
同时，我还积极参与科研项目，并在团队合作中锻炼了自己的团队精神和组织协调能力。
其次，我注重培养自己的批判性思维能力和创新能力。
在研究过程中，我不仅能够深入分析问题本质，善于提出有建设性的问题，还能够通过创新思维方法，解决研究过程中遇到的难题，并取得了一定的研究成果。
这一系列的努力不仅提升了我的学术能力，也为我今后的职业发展奠定了坚实的基础。
同时，我也在积极培养自己的综合素质。
我通过参加学校组织的社会实践活动，加强了自己的社会责任感，并且锻炼了自己的团队合作和解决问题的能力。
另外，我还参加了一些自我提升的培训课程，提高了自己的沟通表达能力和领导能力。
这些经历让我意识到，作为一名研究生，我们不仅要有扎实的学术素养，还要具备广阔的人文视野和社会责任感，努力成为社会进步的推动者。
在生活方面，我力求保持身心健康。
每天坚持锻炼身体，保证每天的充足睡眠，使自己始终保持高效的学习状态。
此外，我还积极参加学校组织的文体活动，拓宽自己的兴趣爱好，并且加强了与同学们的交流和沟通。
展望未来，我将继续保持对专业知识的学习热情，深入研究我的研究领域，努力掌握更多的前沿知识和技术。
同时，我还会注重培养自己的科研能力和创新能力，积极参与学术交流，不断完善自己的研究方向，并争取发表高水平的学术论文。
此外，我还会加强自身的综合素质提升，进一步培养批判性思维和创新意识，注重人文素养和社会责任感的培养，努力将自己的专业知识与社会实践相结合，为社会进步做出更多的贡献。
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如果再读一次研究生研究生阶段有多重要？《Science》有一次专访，我特意借此来谈谈研究生对于一个人的发展是非常重要的。
他们几个人都非常公认的一条是：研究生是决定人以后成就高低的一个分水岭。
研究生做得好了，很可能会决定你以后做得非常好。
西方有一句谚语我一直是向学生推崇的，那就是：优秀是一种习惯。
你研究生做得很出色，博士生做得也很好了，然后你就会一直做得好。
怎么样开始从研究生就做得非常好呢？为什么研究生很重要呢？大家都知道，世界上一流的研究成果都是二十几岁那个年龄完成的。
大家都认为，二十几岁的创造性最强，然后三十几岁就差一点。
我特意去考证了一下，并没有发现二十几岁的创造力就最强。
最后，我找到神经学家浦慕明先生讲过一句，他认为创造力随着年龄而衰退的原因是：年龄越大，接受的信息量越多，大量的信息会束缚你的创造力。
听起来似乎有些道理，仔细想想似乎又不是怎么回事，因为你做任何事情都需要大量的信息，信息量少的话，恐怕也不利于你做出创造性成果，看来年龄和创造力的关系并不明确。
那伟大的成功都是在二十几岁完成的原因到底是什么呢？我自己认为是：当你毕业后开始独立从事研究工作（一般到了教授这个阶段），你的大部分时间都会被项目、论文、填各种表格所占用，这样一来你就很难有足够的时间来思考你研究的问题。
所以，我想说的是：在研究生这个阶段，你是可以集中注意力来做一件事情的，仔细思考你的研究问题，没有那么多的杂事来干扰你，因此你是可能做出重要的研究成果的。
所以，研究生阶段非常重要，这是我报告的第一个point。
第二个point是我一直在思考的，那就是读研究生什么是最重要的？我认为是独立思考能力。
这个方面的例子非常多，大家可以看看爱因斯坦是怎么讲的，“不是把专业知识放在首位，独立思考和学会工作是更重要的。
”华罗庚也有同样的论述，“科学的灵感不是凭空而来的”。
我想做任何事情，都需要自己想想，如果是跟在别人后面，你不可能做得最好。
第三个point我想就自己读研究生的经历和大家谈谈我哪些是做得还算可以的，哪些是做得不好的，给大家一些启发。
第一个要努力。
我读研究生是非常努力的，注意力高度集中，现在跃进楼的锁门的小董还在，你们可以向他考证。
他每天晚上11点关门，最后一个人总是我。
早上我不一定是去得最早的，但也是几个最早的之一，基本上星期六、星期天也是在的。
我在国外读博士也基本上是这样，我三个Christmas，两个没有休息，还有一个走在路上被老板叫了回来。
基本上Christmas都在干活。
但一份耕耘，一份收获。
第二个要大量的阅读文献，通过大量阅读了解研究背景，才能做得好。
第三个是要脸皮厚，广泛的合作与交流。
这方面平台是需要加强的，我们老师在一起讨论，觉得苦恼的一件事情是好不容易请了专家来做报告，但去听的同学并不多。
实际上请专家来做报告是不容易的，需要花费时间和经费，而且我们请的人都是经过考虑认为值得请的人才会把他们请过来。
我在美国读博士的时候，我记得非常清楚，一旦系里有报告的话，教授没有课的统统都去。
一看到前面两排，教授全部坐满，然后后面是学生，每个人都会把这段时间腾出来听报告，听完报告后继续做实验。
我觉得我们这方面的气氛不够浓，当然这有学科的问题，觉得有的报告跟我的方向差得远。
对于与自己方向差得远的一般的报告，我觉得大家可以不去听，但是大师级的报告还是需要去听的，听别人思考问题的方法，你想人家能做到这个程度，肯定有自己的独特之处，而且不同的学科或许可以给你带来启发，这方面有很多例子。
第四，做研究在和别人合作的时候，不要斤斤计较，吃小亏，占大便宜。
因为任何事情总是难有绝对的公平，合作中总会有稍微吃亏的一方，我们重要的是应该考虑如何把事情做好。
还有，要脸皮厚，这样可以让你少走弯路。
我自己读研究生的时候总是积极去问问题的。
第一年，老师觉得很好，夸奖了你一番；第二年，老师还是有热情；第三年，老师就开始害怕了，说：“不要来问我现在正忙。
”但是我觉得这样的话，我的工作效率很高，因为我的问题可以随时得到解决。
这些是我认为我做的还可以的，做得不好的呢？第一，发展目标不明确，一会儿想去工业界，一会儿想去学术界。
这样不行，因为你去不同的地方，发展的侧重点是不一样的，这样下来就会浪费你很多的时间和精力。
还有我的研究方向也换来换去，一会这个，一会那个，最后工作虽然做了很多，但是深度不够。
第二，发展不全面。
我一直是非常重视做实验的，因为我们是实验科学，但是其他方面发展不够，比如写论文。
现在回过头来看，写论文的重要性占一篇文章至少50%，比做实验还重要。
一个东西你要把它卖出去，写论文是非常重要的，在研究生阶段你应该有意识的培养自己的写作能力。
还有做报告，这个太重要了。
大家知道，今年石墨烯获诺贝尔奖了，获奖者（Geim）年轻的时候做报告能力很一般，后来可能经常出去做报告，做报告的能力非常了不得，在获奖前夕被请到了瑞典做了一个报告，后来评奖委员会的评价很多就来自于他的报告。
这些能力和习惯需要大家在研究生阶段去培养，培养好了，你将受益无穷。
第三，独立思考。
我觉得自己在这一块是非常糟糕的，我的研究方向不明确是为什么呢？导师让做啥就做啥，工作做了很多，但是不深。
主要是自己缺乏独立思考，自己没有往深处挖。
最后我想从你读研究生起到研究生毕业的四个方面来讲，可能是蜻蜓点水地谈一谈，供大家参考。
我刚才说了，我基本上不重复自己的报告，08年我在费城开会的时候，就有一个化学领域非常有名的学者做报告，他刚讲了两句话，我旁边就有人讲：这个故事我已经第四次听他。
这给人的印象非常不好。
当然主讲人也有自己的难处，研究工作更新没那么快，又要拿到各个地方去讲。
我讲的四块，第一块是目标。
做任何事情目标明确了，你才能做得好，就好像打靶子一样，你方向弄错了，就会越打越远，根本打不中目标。
读研究生的目标是什么？我引用了国外教授的说法，这里画了一个圆，人类就是这么一个圆，内部代表已知，外部代表未知。
小学的时候你学了一点点，到了中学又多了一点点，大学的时候，你又学了一点，然后你有了一个专业的方向，到了研究生，你要大量的阅读文献，你要在这个方向上更加往一处去钻，你要接触到本专业最前沿的东西，这个是目前人类知道的极限。
那么，你研究生到底要干什么呢？你必须在这里选一个点，这个点需要跟导师商量，这就是你的研究方向，你需要在这个方向有所作为？有什么作为呢？在三年或五年里，你需要对这个点苦苦的思考，因为这个点导师也不知道。
终于有一天你突破了这个点，突破这个点的大小和个人修养有关。
这个时候，你把人类的知识向前推进了一步，这个时候你就毕业了。
所以，研究生就是要突破这个点，突破这个点你就毕业了，这个点越大，那么你的研究就是越成功的。
大家毕业的时候想想，自己能否做到这一点，我觉得这个是读研究生的目标。
当然，读研究生有很多的目标，但我觉得这个是一个核心的点。
研究生最重要的是做研究，导师只是在后面起一个保障作用，真正冲锋陷阵的应该是你，在你的毕业答辩的时候，你应该比在做的所有人更清楚你的研究，因为这是你开拓的点。
最后，人要有自知之明，要正确的定位自己。
不要因为这个点而把整个图给忘了，实际上在人类知识的推进中，每个人做的贡献是非常有限的。
总结一下，研究生和本科生的本质区别是什么，本科生是学习知识，研究生是学习创造知识。
那么如何创造知识呢？一个是独立思考，一个要有开阔的视野，开阔视野很重要的一点是要多听学术报告，因为学术报告在那么短的时间内给你传递那么大的信息量，你要去看文章得看多少文章啊！特别是大师级的报告是非常开阔视野的，这种报告，我建议大家一定要去听听。
我觉得现在我们能请到这样大师级的人物来做报告，是因为我们国家的科研实力上来了，这种人物一般是很难请到的。
最后一点是要有扎实的基础，一步一个脚印的来，不能投机取巧，做研究是最不可以投机取巧的。
以上是我的理解。
第二块我宏观上想讲一下研究思想和态度，毕竟我们大家属于不同的专业，不能谈太多专业的东西。
研究就像一次长征，导师给你一个方向，这个方向导师也不一定吃的准，吃的准的让你去做那肯定是很一般的。
越是吃不准的可能越是一个重要的方向，没有人做过。
这就可能导致这个方向不一定是行得通的，所以你要灵活执行。
这个时候你不能死板地按导师的要求按部就班的去做，你非常需要独立思考，思考了你才找到你的方向能不能做，需不需要调整，有时甚至是大的调整，这是和长征第一个相似的地方。
第二个相似的地方是，目标你需要调整，但一定要明确。
你需要明确你要调整的结果是什么，为什么要调整。
然后你要有必胜的信念，特别是做大的未知的方向肯定会遇到很多困难，如果你相信你这个东西是好的，那就要坚持下去。
我这里想讲一下四渡赤水，关于这个长征故事，刘老师肯定比我懂得更多。
四渡赤水从军事的角度来说，我觉得它是一次非常重要的战役，它实现了从被敌人牵着走到牵着敌人走这样一个转变，做研究也可能是这样，因为一个事情要反反复复好几次。
重要的是，你不要让导师牵着鼻子走，因为是你在做研究，导师只是知道其中的一些方面，他不可能比你更清楚。
也就是说你需要自己主动地去做研究。
这方面我想给大家讲几个故事。
第一个是爱因斯坦的成绩单，大家或许听过爱因斯坦三个小板凳的传说，根据我的考证，这完全是杜撰的。
爱因斯坦从小到大成绩一直非常出色，不是大家想象的三个小板凳那样。
这是他的高中成绩单，瑞典1898年，满分是6分，你们可以看到他的成绩是非常出色的。
第二个小故事是石墨烯，Geim是俄罗斯人，不论是他去英国还是美国都会碰到国籍的问题，所以一开始处境也是非常的艰难，没有研究经费。
他想大家都在做碳纳米管，这个东西很热，我为什么一定也要跟大家一样去做它呢？我能不能把碳纳米管打开看看会怎么样？然后他就开的脑筋来做这个事。
开拓一个新的领域肯定或遇到很多很多的困难，但是如果你觉得他值得去做，就不要轻易放弃。
Novoselov只比我大两岁。
他们两个人，Geim顶住了来自经费、考核等方面所有的压力，而Novoselov则非常认真地去做研究，这一点和研究生阶段是非常相似的，什么经费呀都是导师在做，你需要做的是一心一意地做研究。
石墨烯是获得了诺贝尔物理奖，这个学物理的都应该知道，学化学、材料的也应该知道，这里我就不做点评了。
第三个是，它是诺贝尔化学奖，关于它的发现，你去考证，在nature nanotechnology 专门有篇文章，你去看看挺有趣的，有时候对大家做研究会有一些借鉴。
最先发现是埃克森公司的三个人，他们做完、发了一篇很一般的文章，然后Smalley看到了，他觉得这个东西很有趣，他就买了跟埃克森公司一样的仪器，按照一样的方法得到了，这是他们在nature 上发表的文章，画了一个足球和实验示意图，copy埃克森公司的，然后一张质谱图。