散文诗听雨
大班语言散文诗教案《听雨》含课件
大班语言散文诗教案《听雨》含课件一、教学内容本节课选自大班语言领域散文诗教材《听雨》，内容包括教材第四章《雨的四季》中的散文诗《听雨》。
通过本节课的学习，让学生感受雨的声音、形态和情感，理解散文诗中雨的寓意，提高学生的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读散文诗《听雨》，理解诗歌内容，掌握生词和短语。
2. 过程与方法：通过听雨、观雨、品雨等活动，培养学生观察、想象和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到雨的美丽与神奇，体会散文诗的韵味，培养对自然美的热爱和欣赏。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解散文诗中雨的寓意，培养学生的语言表达能力。
2. 教学重点：正确朗读散文诗，掌握生词和短语，感受雨的美丽与神奇。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、雨声音乐、图片等。
2. 学具：学生准备笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：播放雨声音乐，让学生闭上眼睛，聆听雨的声音，引导学生谈论雨的特点。
2. 新课展示：出示PPT课件，展示雨的图片，引导学生观察雨的形态，引出散文诗《听雨》。
3. 散文诗学习：（1）教师朗读散文诗，学生跟读，感受散文诗的韵味。
（2）学生自读，理解诗歌内容，掌握生词和短语。
（3）分组讨论，探讨雨的寓意。
4. 例题讲解：讲解散文诗中的难点句子，如“雨，如同大自然的音乐家，演奏着美妙的旋律。
”5. 随堂练习：让学生仿写一句关于雨的比喻句。
六、板书设计1. 板书听雨2. 散文诗内容：雨的四季3. 生词和短语：淅沥沥、滴滴答答、润物细无声等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读散文诗《听雨》，并背诵。
（2）用一句话描述你心中的雨。
2. 答案：（1）略（2）示例：雨，如同天空的泪滴，滋润着大地。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种教学活动，使学生感受到雨的美丽与神奇，但在课堂实践中，应注意加强对学生语言表达能力的培养。
2. 拓展延伸：（1）让学生观察不同季节的雨，创作一篇关于雨的散文诗。
幼儿园大班散文诗教案听雨
幼儿园大班散文诗教案听雨一、教学内容本节课选自幼儿园大班散文诗教材《听雨》，内容包括：1. 熟悉散文诗的篇章结构，理解诗中的形象描绘。
2. 学习生词：滴答、沙沙、淅沥、哗啦等。
二、教学目标1. 让幼儿通过倾听、感受、表达，体验雨的各种声音，培养幼儿对自然现象的观察和感知能力。
2. 培养幼儿对散文诗的欣赏能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发幼儿创作欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并表达出雨的各种声音和形态。
2. 教学重点：培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、雨声音乐、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨声音乐，让幼儿倾听，并引导幼儿谈论下雨时的情景。
2. 散文诗欣赏（5分钟）教师带领幼儿一起朗读散文诗《听雨》，引导幼儿感受诗中的雨声和形象描绘。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取诗中的典型句子，如“滴答、沙沙、淅沥、哗啦”，引导幼儿理解和模仿。
4. 随堂练习（10分钟）1）幼儿分组，每组用画纸、水彩笔创作出雨中的场景。
2）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。
5. 成果展示（5分钟）1）每组派代表展示作品，并分享创作过程。
2）教师对每组作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书听雨2. 内容：1）雨声：滴答、沙沙、淅沥、哗啦2）雨的形态：细雨、中雨、大雨、暴雨七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨中的场景答案：幼儿自由发挥，画出雨中的场景。
2. 家庭作业：与家长一起观察下雨时的情景，记录下所听到的雨声和看到的雨的形态。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对雨声和雨的形态的理解程度，以及倾听、表达、合作能力的培养。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他自然现象，如风、雪、雷等，激发幼儿对大自然的热爱和探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达出雨的各种声音和形态。
听雨散文诗
听雨散文诗关于听雨散文诗1下雨的时候，常常就想一个人倚坐窗前，听外面雨打芭蕉的声音―――虽然我窗外的芭蕉还是那样的小。
那是一个人和另一个人遥远的对话。
在空旷的水幕中，滴嗒，滴嗒，不知究竟说些什么？//不过那绝不是情人的密语。
不过也绝不是秋收的老农把酒话桑麻。
那是一种意境，一种凄沥沥的感觉.......//听雨，即是听一种悠悠的天籁遥远地飘来；听一个迷离哀婉的女孩从水雾中沙沙走来的脚步声；听一种树叶或树枝对养育自己的大地小声想说的话.......寂寞的时候，我就想听雨。
听累了便一个人孤独地撑一把伞，走过村野田间，听雨点敲打雨伞的韵律，听脚下水草与鞋底挲挲的摩擦......//其实这多像那条空寂的雨巷，不过却没有戴望舒，也逢不着那结着丁香般愁怨的姑娘......//一个人愁苦的时候，我就这样孤独地听雨。
听雨，其实也未必都是一样的悲凉，其实也未必不是一种执着的真美，未必不是一种恰当的安慰.......//寂寞的时候，我就想听雨。
关于听雨散文诗2雨潺潺地下，我在屋檐下听雨。
细密的.雨丝如牛毛，藏匿的心语如诉如泣。
细密的雨丝如针，缝补往日细碎的情思。
细密的雨丝如绵长的线，网起江南夜雨的缠绵。
雨声淅沥，我在唐诗宋词中听雨。
你在“隔帘春夜雨，高枕晓莺长”的幽梦中。
你在“好雨知时节，当春乃发生”的惊喜里。
你在“夜来风雨声，花落知多少”的惋惜里，你在清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂“的伤感中。
你在“日暮酒醒人以远，满天风雨下西楼”的惆怅里。
你在“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的追忆中。
你在“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”的相思中。
雨声淅沥，我就是戴望舒《雨巷》中那个忧郁的女孩，撑着油纸伞独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我多么渴望在这个雨季与你相遇，情深情浓开出一朵莲花的笑意。
雨声淅沥，我在青色烟雨中等你。
情深深几许，雨线濡湿我的紫衣，你的诺言被淋湿，我的一腔幽怨化作满天的烟雨。
雨声淅沥，敲打岁月的门楣洗刷过往的痕迹。
《听雨》阅读答案与阅读原文
《听雨》阅读答案与阅读原文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班上学期语言《散文诗 听雨》教案
幼儿园大班上学期语言《散文诗听雨》教案一、教学目标1. 理解散文诗《听雨》的内容，体验散文诗所表达的美好情感。
2. 能够正确朗读散文诗，感受雨的声音和美好。
3. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱，激发幼儿的想象力。
二、教学内容1. 散文诗《听雨》的阅读与理解。
2. 散文诗中的生字词学习。
3. 散文诗的朗读与表达。
三、教学重点与难点1. 重点：理解散文诗《听雨》的内容，能够正确朗读散文诗。
2. 难点：散文诗中生字词的学习，以及通过朗读表达散文诗的情感。
四、教学准备1. 教学材料：散文诗《听雨》文本，生字词卡片，雨声录音。
2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的座椅，适当的照明。
五、教学过程1. 导入：引导幼儿观察教室外的天气，询问幼儿对雨的感受，引出散文诗《听雨》。
2. 阅读理解：教师朗读散文诗，引导幼儿跟读，解释生字词的含义，帮助幼儿理解散文诗的内容。
3. 朗读练习：分组进行朗读练习，鼓励幼儿大胆表达，感受散文诗的情感。
4. 雨声体验：播放雨声录音，让幼儿闭眼聆听，感受雨的声音和美好。
5. 创作活动：邀请幼儿用自己的话描述对雨的感受，鼓励幼儿进行绘画创作，展示自己的想象力和创造力。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿对散文诗的理解和朗读情况，针对幼儿的反馈进行适当的引导和帮助。
注重培养幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励幼儿积极参与创作活动。
在教学过程中，注重关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和支持。
六、教学延伸1. 家园共育：家长协助教师，在家中创造听雨的环境，让幼儿在自然中感受雨的声音和美好。
2. 环境创设：在班级环境中布置“雨后花园”，让幼儿观察雨后的植物变化，感受大自然的奇妙。
七、教学评价1. 幼儿对散文诗内容的理解程度。
2. 幼儿朗读散文诗的表现力。
3. 幼儿参与创作活动的积极性和想象力。
八、教学注意事项1. 注重培养幼儿的倾听能力，引导幼儿专心听讲，不打扰他人。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的感受，培养幼儿的自信心。
大班散文诗听雨教案
大班散文诗听雨教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班散文诗》教材第四章《大自然的声音》，详细内容为“听雨”一节。
通过本节课的学习，让幼儿感受雨的声音，了解雨的形态，培养幼儿对大自然现象的观察力和感知力。
二、教学目标1. 能正确描述雨的声音和形态，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对大自然现象的好奇心，激发幼儿探索自然的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿在集体活动中的参与意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用恰当的词汇描述雨的声音和形态。
2. 教学重点：培养幼儿观察、感知大自然的能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、雨的声音和图片、画纸、彩笔等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨的声音，让幼儿闭上眼睛，认真倾听，并引导幼儿讨论雨的声音特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示雨的图片，引导幼儿观察雨的形态，并用词汇描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，用画笔和彩笔在画纸上画出雨的形态，每组选一名代表进行分享。
4. 语言表达练习（10分钟）教师邀请幼儿用“我听到了……，我看到了……”的句式，描述雨的声音和形态。
六、板书设计1. 板书《听雨》2. 板书内容：雨的声音：滴答、滴答、沙沙沙雨的形态：线条、点、斜线七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨，并用词语描述。
2. 答案示例：我画的是春雨，它细细的、密密的，像牛毛一样。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿户外活动，观察雨后的景象，让幼儿在实践中感受大自然的魅力。
重点和难点解析：一、教学内容中，需特别关注的是教材的章节与详细内容的对应关系。
这关系到教学内容的连贯性和系统性，保证幼儿在接触散文诗“听雨”时，能够有一个清晰的学习框架。
二、教学目标中，应重点关注幼儿的语言表达能力、对自然的探索兴趣以及团队协作精神的培养。
大班语言散文诗教案《听雨》
大班语言散文诗教案《听雨》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为散文诗《听雨》。
通过学习，让幼儿感受雨的声音，理解散文诗的意境，培养对自然美的感知和表达能力。
二、教学目标1. 能正确朗读散文诗《听雨》，理解其中的词语和句子。
2. 感受雨的声音，培养幼儿对大自然美的感知能力。
3. 能够用自己的语言描述雨的声音，提高表达和想象能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解散文诗中的抽象词语，如“淅淅沥沥”、“滴滴答答”等。
2. 教学重点：培养幼儿对雨的声音的感知和描述能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、雨声录音、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外听雨，观察雨滴落下的样子，感受雨的声音。
2. 例题讲解（10分钟）1) 播放雨声录音，引导幼儿关注雨的声音。
2) 朗读散文诗《听雨》，让幼儿跟随老师一起朗读。
3) 解析散文诗中的词语和句子，如“淅淅沥沥”、“滴滴答答”等。
3. 随堂练习（10分钟）1) 让幼儿用自己的语言描述雨的声音。
2) 引导幼儿用画笔描绘雨的景象。
1) 让幼儿分享自己的绘画作品，讲述画中的雨景。
2) 老师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 散文诗《听雨》的全文。
2. 雨的声音的描述词语，如“淅淅沥沥”、“滴滴答答”等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨中的景象，并用文字描述雨的声音。
2. 答案示例：画面中有雨滴落在湖面上，荷叶上，房檐上，文字描述为：“雨滴落在湖面上，发出‘叮咚’的声音；荷叶上的雨滴，滑落下来，发出‘滴答’的声音；房檐上的雨滴，连成线，发出‘嘀嘀嗒嗒’的声音。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及对散文诗内容的理解程度。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察其他自然现象，如风、雷、电等，让幼儿用自己的语言描述，培养对大自然的好奇心和探索精神。
幼儿园大班语言散文诗《听雨》教学设计范文（精选6篇）
幼儿园大班语言散文诗《听雨》教学设计幼儿园大班语言散文诗《听雨》教学设计范文（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班语言散文诗《听雨》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班语言散文诗《听雨》教学设计1活动目标：1、帮助幼儿感受诗歌优美的意境，培养幼儿热爱自然的美好情感。
2、引导幼儿有感情地朗诵诗歌。
3、学习动词"玩耍"、"翻跟头"、"钻"、"敲"。
活动准备：幻灯、磁带、沙球、铃铛、海绵垫活动过程：1、引导幼儿听录音问：刚才你听到了什么声音？（下雨声）雨是什么声音？大雨？那么小雨能发了哪些声音呢？教师根据幼儿的回答逐一出示沙球、铃铛，帮助幼儿理解沙沙、丁丁等象声词。
问：那么你们是怎么知道小雨能发出这么多好听的声音的？（用耳朵听出来的）。
小朋友是用自己的小耳朵听出来的，老师今天给小朋友带来了一首非常好听的散文，题目叫"听雨"，下面先听老师朗诵一遍，然后告诉老师，你听到了什么？2、教师有感情地朗诵。
问：散文的题目是什么？引导幼儿齐说两遍。
谁能告诉老师，刚才你听到了什么？3、教师了示幻灯，帮助幼儿理解散文内容。
A、师：小朋友说得真好："听下小雨啦，小雨在快乐地唱歌，沙沙沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。
"教师边念散文边出示第一幅画在。
问：小雨在快乐地唱歌，唱的是什么歌？（沙沙沙）什么叫"玩耍"？引导幼儿学说两遍"玩耍"。
小雨轻轻地落在树叶儿上，发出沙沙沙的声音，就好像是在和树叶儿玩耍，那下面老师请小朋友一起朗诵这一句散文。
B、边念第句边出示第二幅画面。
问：这次小朋友听见小雨唱的是什么歌？对了，"丁丁丁"那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头"小雨它非常调皮，居然在小熊的铁皮屋上翻跟头，那它是怎样翻的？老师请一个小朋友来学一学。