22富饶的西沙群岛2
22.富饶的西沙群岛(练习2)(附答案)
22 富饶(ráo)的西沙群岛课时测评方案字词模块一、看拼音，写词语。
wēi wǔxínɡzhuànɡyán liàotiāo jiǎn lǎn sǎn yúyuè二、在加点字的正确读音上画“√”。
富饶．(yáo ráo)蠕．动(rúrǔ)瑰．丽(ɡuīɡuì) 海参．(shēn cān)栖．息(xīqī) 岛屿．(yúyǔ)三、多音字组词。
四、在括号里填上合适的词语。
五、选词填空。
威风威武1．大龙虾的样子十分()。
2．叔叔穿上军装很()。
优秀优美3．海南岛风景()，物产丰富。
4．小明是一名()的少先队员。
句子模块六、照样子写句子。
例：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。
岩石上长着珊瑚。
读写模块七、课外阅读。
你好啊，海南岛！海南岛同大陆隔着一个琼州海峡，最窄的地方只有18千米。
天气晴朗的时候，从雷州半岛可以看见海南岛。
这个宝岛的总面积有3万多平方千米，仅次于台湾，是祖国的第二大岛。
整个海南岛像一个雪梨，又像一把打开的伞，中间高，四周的高度逐渐降低。
海南岛是个宝岛，是祖国南疆的一颗明珠。
在那里，椰子、槟榔、芒果、木瓜、香蕉等热带水果到处都是；橡胶、油棕、咖啡、可可、胡椒等热带经济作物，遍布全岛。
在五指山区，在遮天蔽日的原始森林里，有各种名贵的药材，还有珍奇的热带、亚热带动物。
在环岛的海洋中，海滩下盛产鱿鱼、马鲛鱼、飞鱼、龙虾、麒麟菜，还有海花石、海盐和五光十色的海螺、海贝。
在平原区，一年四季可以种植庄稼，水稻一年可收三次。
花木四季常绿，鲜花四季常开……一句话，这是一座美丽的花园，这是一座巨大的万宝库。
海南岛不但是美丽的宝岛，还是一个有光荣革命传统的海岛。
早在1926年，当地的汉族和黎族群众，在党组织的领导下，组成了琼崖游击队，同反动派和日本侵略者进行坚决的斗争，表现了中华民族威武不屈的精神。
人教三语上《22富饶的西沙群岛》第一二课时观摩示范课公开课优质赛教课教学设计及反思最新优秀精品教案多篇
22富饶的西沙群岛这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。
写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。
西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。
写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。
写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。
第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。
第七自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。
第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。
所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。
1．会认10个生字，会写13个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
4．摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学重点1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
三年级上册语文优秀教学案例22富饶的西沙群岛第二课时人教新课标
4.反思与评价：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，如“在学习本节课的过程中，我收获了哪些知识？有哪些不足之处？”等。同时，教师组织学生进行相互评价，鼓励学生发现他人的优点，学习他人的长处。这种反思与评价的方式有助于培养学生的自我意识和自我调节能力，同时也能够促进学生之间的交流与合作。
（二）问题导向
1.教师针对课文内容，设计一些富有思考性的问题，引导学生深入理解课文，如“为什么作者说西沙群岛是‘一片神圣的土地’？”“课文中提到的‘珍稀动物’有哪些？”等。
2.教师鼓励学生积极思考、提问，培养学生的质疑精神和探究能力。
3.教师在解答学生问题时，注重引导和启发，帮助学生建立知识体系。
（三）小组合作
五、案例亮点
1.情境创设：本节课通过展示西沙群岛的美丽图片和视频，让学生在直观的情境中感受其自然风光和丰富的物产，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的感官体验。这种情境创设的方式不仅有助于吸引学生的注意力，而且能够激发学生的想象力，使学生更好地投入学习。
2.问题导向：教师针对课文内容设计了一些富有思考性的问题，如“为什么作者说西沙群岛是‘一片神圣的土地’？”“课文中提到的‘珍稀动物’有哪些？”等。这些问题引导学生深入理解课文，培养学生的质疑精神和探究能力。通过问题导向的方式，学生能够更加主动地参与学习，提高了课堂的互动性。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过学习课文，感受作者对西沙群岛的热爱之情，培养对祖国河山的热爱和自豪感。
2.学生通过课文学习，认识到保护环境、珍惜资源的重要性，增强环保意识。
三年级语文下册 富饶的西沙群岛2教案 北京版
三年级语文下册富饶的西沙群岛2教案北京版富饶的西沙群岛教学要求：知识目标：1.学会本课的14个生字及新词，认读13个字。
2.能用“庞大”“宝贵‘造句能力目标：有感情的朗读课文。
背诵第3自然段。
情感升华：了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱西沙群岛的思想感情。
教学重点：重点是了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱西沙群岛的思想感情。
教学难点：难点是理解“西沙群岛的海里一半是水一半是鱼”等句子的意思。
课时安排：3课时第1课时教学内容：初读课文，学习生字词，质疑教学目标：1.初步了解课文内容，学习生字新词。
2.掌握14个生字的音、形、义。
认读13个字。
3.正确、流利的朗读课文。
教学重点：掌握生字的音、形、义。
教学难点：提出不懂的问题。
教学过程：一、指导预习。
（一）启发谈话。
简介西沙群岛。
西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。
在海南岛东南330公里。
主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。
多为椭圆形珊瑚岛、礁。
热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。
每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。
南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。
读读课文，你一定会爱上西沙群岛。
（二）读书的时候要读准字音，看看课文有几个自然段？都讲了什么？二、自学生字新词。
自读课后生字表，会读、会认。
纠正字形屿（形声字）崖（注意下面的部分）绽（读音）卵（柳）贵（上面的部分字形注意）社（部首）分析生字字形。
你用什么方法能把本课的生字记住，那个字最容易写错？多音字参――shēncān指名带读（声音洪亮）学习字词，熟读、理解结合课文，查关键字理解等查词典三、熟读课文小组读课文要求（1）人人参与；（2）声音洪亮；（3）正确、流利。
板书设计富饶的西沙群岛（生字）第2课时教学内容：阅读理解教学目标：1.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
2.结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。
3.有感情地朗读课文。
陈芸《22.富饶的西沙群岛》第二课时教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《22.富饶的西沙群岛》第二课时教案杭州市学军小学陈芸[教学目标]：1、通过课文的朗读和感悟，感受到西沙群岛的富饶。
2、学写总分总段式的小段落。
板书画好线；还有谁没发过言，我们把机会送给他；课文朗读要铺垫[教学过程]：一、创设情景，导入课题。
1、课前板书：26、富饶的西沙群岛上节课，我们来到祖国的南海，欣赏了五光十色的海水，感受到西沙群岛是一个风景优美的地方。
（板书：风景优美）那里不但风景优美，而且还是一个怎样的地方呢？（板书：？）我们一起再次走进这片神奇的海域吧。
请同学们仔细看，你看到了什么？（放录象）2、你觉得西沙群岛还是个怎样的地方？能谈谈你的感受吗？——指名说那里还有哪些物产呢？你还找到了什么？那么多的东西，物产十分丰富。
（擦掉？，板书：物产丰富），难怪课题中说西沙群岛是一个富饶的地方。
（用圆圈点明课题：富饶）3、课文介绍了哪些物产，请同学们赶快打开书再读读课文，把它们圈出来。
二、感知课文，学习字词。
1、朗读要求：大声读课文，想一想：课文介绍了哪些物产，请用“○”圈出来。
边交流边出示板书：（注意板书设计）海底：珊瑚海参大龙虾鱼海滩：贝壳海龟海岛：海鸟（是的，海鸟们都栖息在海岛上。
/是的，这片海鸟栖息的茂盛的树林就在海岛上。
/是的，那么多的鸟蛋和鸟粪说明海岛上海鸟很多。
）2、过渡：这么多的物产，你最喜欢哪一种呢？它们的什么吸引了你呢？请你美美地读一读。
呆会儿把它介绍给大家。
三、细读课文，品读悟情。
这么多的物产，你最喜欢哪一种呢？它们的什么吸引了你呢？（7种）㈠、学习第三、四自然段。
海底：（1）珊瑚（姿态美；多）①、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子）②、珊瑚的什么深深地吸引着你？生：我喜欢珊瑚，因为珊瑚颜色很美，形状也很美，像绽开的花朵，像美丽的鹿角。
22富饶的西沙群岛2 公开课教学设计
导学提纲
课前布置学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料，搜集有关祖国风光的谚语。
教 学 过 程
教学策略
教 学 反 思
第一课时
一.教学导入：
同学们一定还记得《日月潭》吧，她在祖国的宝岛台湾。（出示地图）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛。（板书课题，解释“岛”。）
同学们通过课前预习，对西沙群岛有了哪些了解？交流一下，好吗？
那说说课文是怎样围绕句意写具体的，在文中将“有的……有的……”打点，再读一读、说一说。
这些鱼儿可真是形状各异、美丽无比啊。在读“有的像……有的像……有的像……”，大家要读出惊奇赞美的语气。
鱼儿除了美丽，更主要的是什么特点啊？
（学生汇报：鱼儿很多）
那从哪些词与句子可以看出鱼儿的多呢？
（学生汇报：成群结队、有的。。。、各种各样、数不清。西沙群岛的海里一半是水、一半是鱼）
教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片。
海底除了珊瑚、海参、大龙虾之外，作者还特别写到了什么啊？
那请同学们一起朗读第四自然段，感受一下鱼是怎样的吧，告诉老师鱼有什么特点？
那谁能把写鱼好看的句子找出来给大家读一读呢。
这段关于鱼儿好看的描写写的真好啊，你能找出它好在哪里吗？
（运用了比喻句、很多词语用得很美）
教师引导学生谈读课文的感受，从而了解作者的叙述顺序以及西沙群岛的风景和物产，整体把握课文的重点。
让学生自主选择学习内容，自主交流学习收获，充分体现以学生为主体合作探究的新教学理念。
形象演示美丽景象，让学生了解西沙群岛的美丽和物产丰富；播放海参蠕动、大龙虾划来划去、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去的情景，让学生体验海产的种类多和数量多；播放海岛美景图，配以解说，使学生感受到西沙群岛确实是鸟的天下。
22.《富饶的西沙群岛-2》教学PPT课件
巩固字词。 五光十色 瑰丽无比 千奇百怪 祖祖辈辈 山崖 蠕动 威武 庞大 颜色 懒洋洋 划过来 拣不完 形状 珊瑚 渔业 鸟粪
欣赏图片，感受珊瑚的美。 像花朵
欣赏图片，感受珊瑚的美。 像鹿角
欣赏图片，感受珊瑚的美。 像蘑菇
欣赏图片，感受珊瑚的美。 像树枝
Hale Waihona Puke 了解海参。海参：是一种名贵海 产动物，一般体长10至20 厘米，靠肌肉伸缩爬行， 每小时只能前进3米，因滋 补作用类似人参而得名。 海参营养丰富，同人参、 燕窝、鱼翅齐名，是世界 八大珍品之一。
认识大龙虾。
全身披甲 威武
观察图片，品析句子。 一半是水，一半是鱼
欣赏贝壳图片，练习说话。 颜色不一，千奇百怪
欣赏图片，感受西沙群岛是鸟的天堂。
前后对照，学习写作方法。
那里风景优美，物产丰 （开头）
富，是个可爱的地方。
首
尾
呼
可爱的西沙群岛必将变
应
得更加美丽，更加富饶。
（结尾）
三年级上语文评课22富饶的西沙群岛2_人教版
三年级上语文评课-22富饶的西沙群岛人教版《富饶的西沙群岛》这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情，听了冯老师执教的这篇文章，教者在课堂上引导学生入情，入境给我留下了非常深刻的印象。
“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”听课也是如此我结合它的设计谈一谈自己的几点感受：一创设了祖国大好河山美的意境1.意境的力量是神奇的，它能使孩子们忘我投入，出示图片，和娓娓道来的讲解孩子们了解到祖国有奔腾的江河，澎湃的大海之外，还有一群岛屿，西沙群岛，被称为“海防前哨”。
二用字词连用的形式引出自己对西沙群岛的印象在教学词语的时候，把文章当中的优美词语，都放在学习词语的环节，让学生预先感知此课文语言用得非常美，词语读后，再用词语里最喜欢的词来描述西沙群岛的初步印象，给接下来的教学做了明显的铺垫。
对于冯老师的课，我陆陆续续听了三遍，从周五的试上，到先在的完整展示，教学过程的链接有了明显的进步。
从词到句，尽显了语文课堂的自然规律。
能根据自己的学生群体，结合三年级学生特点，出示本科所学的新词，不仅是对上节知识的复习巩固，而且是心知识的延续，从知识上来说，由浅到深，由易到难，整个环节自然，平稳。
三注重学生的表达以及思维训练面对不同的学生，给学生留有空间，不管是好学生还是差生都能尽显其能，给学生一个展示自我的平台。
短短的几分中，老师驾驭自如，孩子们在老师的引导下，一下子就找出了总写全文的句子。
四词语教学非常准确“瑰丽无比”““威武”等词语教学非常形象准确。
“五光十色”跟“五颜六色”的教学也是非常准确，通过欣赏图片，回顾葡萄沟的课文，让孩子知道，不仅颜色鲜艳，而且有光泽才是五光十色。
形象地用图片展示了“山崖”和“峡谷”让孩子们很直观的印象，有峡谷的地方深，水的颜色就深了，有山崖的地方，水的颜色就浅了，在阳光的照射下，海水就变得五光十色了。
当然这一节课中还有很多优点，比如采用多媒体让色，行，声，味，光一应俱全。
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你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗？ （不计其数、不胜枚举、千姿百态……）
（3）引导理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”。
观察课件，指导朗读，注意读出惊叹的语气。
小结：这一句采用的是夸张的写法，足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊！
（4）过渡：这里的鱼不仅多，而且很美丽，很独特，作者介绍了哪几种鱼？请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子。
二、指导学习3.4自然段：潜入海底
1、快速默读3.4自然段，你在海底看见了哪些生物呢？用──标出来。
2、指名回答。
3．精读第3自然段，感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。
（1）指名朗读描写珊瑚的句子。
（2）观察课件，理解比喻句：“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”。
（3）教师引导学生小结：各种各样。
2．朗读课文中心句：是啊，西沙群岛风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方。
3．小结作者描写的顺序：那么，作者是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢？先后描写了什么地方？
板书：站在海边 潜入海底漫步海滩登上鸟岛
4．引读第2自然段：西沙群岛一带的海水──
小结：是啊，那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前，令人叹为观止。这节课让我们再次踏上西沙群岛，去感受她的美丽和富饶吧──同学们，接下来，你们最想潜入海底，或是漫步海滩，还是登上鸟岛呢？选你最想到的地方，有滋有味地读起来吧。（师巡视）
师：是啊，富饶美丽的西沙群岛，我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建设事业的发展，我们心里充满了希望和憧憬──
生：（满怀深情和期盼地朗读）可爱的西沙群岛必将变得──
2．教师铺垫引读，引导学生满怀豪情和信心地接读。
师：随着祖国建设事业的发展，我们完全有理由相信──
生：可爱的西沙群岛必将变得──
板 书
设 计
1．四人小组合作学习，教师巡视指导。
2．教师根据学生合作情况，邀请两组向大家展示。
（1）合作朗读第5自然段；两名同学朗读描写贝壳的句子。两名同学朗读描写海龟的句子。（初步感受并列写法）
（2）用自己的话介绍在鸟岛上的收获。四人合作介绍，每人介绍一方面。
四、提升感悟，指导学习最后一段。
1．教师铺垫引读，引导学生满怀深情和期盼地接读。
课后
反思
重 点
难 点
关 键
：深入理解课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
教学法
学法
步 骤
师生双边活动
二次设计
一、回顾课文，复习导入
1．回忆上节课所学内容：
上节课我们已经跟随作者的描述，初步感受了西沙群岛。回忆一下，西沙群岛在你的印象中是怎么样的？你能以“啊──”为开头，并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗？板书：风景优美、物产丰富。
指名朗读。
（5）学生说说自己喜欢的鱼。
（6）欣赏各种鱼的课件，深化感受，随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子。
（7）拓展补充：欣赏其他鱼的美姿。
谁能像课文中那样介绍其中的一种பைடு நூலகம்（随机评价学生的语言表达）
（8）再次朗读这一段：
先自由朗读，然后按总分总方法，集体与个别配合朗读
5．引导背诵，积累词句。
三、分组合作学习5.6自然段：漫步海滩登上鸟岛
三年级语文（上册）导学案
课题：富饶的西沙群岛主备人：贾德新授课时间：
班级：授课教师：本课共需2课时，总第课时
课 题
22、富饶的西沙群岛（第二课时）
教 学
目 标
1．有感情地朗读课文，背诵第3.4自然段。
2．深入理解课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
3．学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
把这个中心词标出来，齐读。
（4）指名朗读描写海参的句子。
（5）指导朗读。
抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组，理解词语，结合课件感受海参的特点。
（6）表演朗读这一句。
（7）指名朗读描写大龙虾的句子。
（8）引导理解“威武”的意思。
4．精读第4自然段，感悟鱼数量多、鱼姿美。
（1）指名朗读，整体感悟鱼多、美，说说自己读后的感觉。