最新人教PEP英语四年级下册Unit 5 My clothes Part B Let’s talk课件
It’s …’s.
It’s …’s.
It’s …’s.
pant s
Watch again and match. (再看视频，连线。)
Whose pants are those?
They’re…
（那些）
father’s
Amy’s
Watch again and match. (再看视频，连线。)
Recycling for helping.
循环利用 节约能源 帮助人
Thank you!
Unit 5 My clothes
Part B Let’s talk
This is my hand. That is your hand. Clap, clap, clap the hands. This is my hand. That is your hand. Roll, roll, roll the hands. This is my hand. That is your hand. Shake, shake, shake the hands. Give me ten. Let’s be friends.
Whose pants are those?
They’re… father’s
Amy’s
my pants
Watch again and match. (再看视频，连线。)
Whose pants are those?
They’re… father’s
Amy’s
Challenge your memory. (挑战你的记忆。)
(谁的)
Watch and answer. (看视频，回答问题。)
Whose coat is this? It’s father’s.
Pair work (两人合作，读对话)
A: Whose coat is this? B: It’s father’s.
Group work (四人一组，询问组里的文具是谁的。)
Give me ten. Let’s be friends.
Let’s play a game. (我们一起做游戏。)
Whose hand?
(谁的)
It’s …’s hand.
(…的)
boat goat coat
Watch and answer. (看视频，回答问题。)
Whose coat is this?
Group work：role play (小组合作，表演对话。)
Why do they put away the clothes?
(他们为什么收拾衣服？)
Why do they put away the clothes?
(他们为什么收拾衣服？)
Group work (小组合作) 1. Make your recycling list.
They’re …
Whose pants are those? They’re …
Whose pants are those?
They’re …
Whose pants are those? They’re …
Listen and repeat. (听录音，跟读对话。)
Mom: Mike! Can you help me, please? Mike: OK. Whose coat is this? Amy: It’s father’s. Mike: Whose pants are those? Mom: They’re Amy’s. Mike: And those? Dad: They’re mine. Mom: Where is Mike? Dad: I don’t know. Mike: Look at me! Amy: Oh, no! Mike! You’re funny.
Whose pants are those?
They’re …
Whose pants are those?
They’re …
Whose pants are those?
They’re …
Whose pants are those? They’re …
Whose pants are those?
(利用你得到的衣服，制作你们小组的回收 清单。)
2. Report your list.
(汇报你的清单。)
Put away your used things and make a recycling list.
(整理好你用旧的物品，并做一个可 循环利用物品的清单。)
Recycling for saving.
四年级下册英语一课一练--Unit-5-My-clothes-Part-B(三课时-附答案解析)人教
人教PEP版英语四年级下册一课一练Unit 5 Part B第一课时一、选词填空。
（每词限用一次）1. -Is this computer ________?-Yes, it is．2. Look!That woman is ________ new teacher.3.-Are these your shoes, Sarah?-Yes, they are ________．4．-Is that ________ study?-No, it isn't. It's my sister's.二、情景交际。
( )1．你想请朋友帮个忙，应该说：A．Can you help me?B．Can I help you?C．Let me help you.( )2．你想知道这件外套是谁的，应该问：A．Whose coat is this?B．Whose coats are these?C．Whose dress is this?( )3．你告诉爸爸“那条裤子是我的”，应该说：A．These pants is mine.B．Those pants are my.C．Those pants are mine.三、给下列句子排序。
( )They are your father's.( )Oh! They are so long!( 1 )Whose coat is it?( )It's your brother's.( )And those? Whose pants are those? 四、给下列问句选择正确的答语。
( )1. Can you help me?( )2. Where is my dress?( )3. Whose shoes are those?( )4. Are these Sam's?( )5. Whose coat is it?A. They are Mike's.B. It's on the bed.C. It's Sarah's.D. No, they aren't.E. OK.五、根据表格，判断下列句子正(T)误(F)。
新版pep四年级英语下册Unit5.My clothes partB
服装搭配
What do you like?
shirt with(搭配) skirt
I like the white shirt with(搭配) the blue skirt.
假如你是Amy，周末你要和朋友去公园玩
What do you like? I like ....with...
假如你是Mike,周末要和朋友去踢足球
What do you like? I like ....with...
What is his name? He is Sarah's brother. He is Sam. Guess!What is he doing? 猜一猜，他在干什么？
Sarah,can you help me,please?
OK.
Whose coatຫໍສະໝຸດ is this?It's mine. And those?Whose pants are those?
Oh,no!Sam!
They're your father's.
You're funny.
当你需要某人帮助时，可使用句型： -Can you help me?你能帮助我吗？ 回答用： -OK./Of cause.好的。/当然。 当你看到别人可能需要帮助，想给予别人帮 助时，可用句型： -Can I help you? -Yes.是的。/No,thanks.不用，谢谢。
dress
Are these Mike's or Sarah's? 这些是迈克的还是萨拉的？
Whose pants are these?
They're Mike's.
人教PEP英语四年级下册第五单元Unit 5 Part A 和Part B配套练习题(附答案)
Unit 5 My clothesPart A第一课时一、将下列句子改成一般疑问句，并做肯定和否定回答。
1.This is my jacket.______________________________________2. These are my shoes.______________________________________3. This is a hat.______________________________________4. Those are John’s shoes.______________________________________二、用所给词语的恰当形式填空。
1.—Are these_______(your)? —Yes, they are.2.—Is this John’s? —No, it’s_______(Mike).3. My______(shoe) are white.4. They’re______(Chen Jie).三、选择合适的句子补全对话。
A: What time is it?A: Peter, is this yours?B: 2.__________ My hat is red. It’s Amy’s.A: 3.__________C: Yes, it is.A: Here you are.C: 4._________答案：一、1. Is this your jacket? Yes, it is./No, it isn’t.1.Are these your shoes? Yes, they are./No, they aren’t.2.Is this a hat? Yes, it is./No, it isn’t.3.Are those John’s shoes? Yes, they are./No, they aren’t.二、1. yours 2. Mike’s 3. shoes 4. Chen Jie’s三、1.C 2.A 3.B 4.DUnit 5 My clothesPart A第二课时一、将单词与对应的图片连线。
人教PEP四年级英语下册Unit5 My clothes PartB教案教学设计(含教学反思)
Unit 5 My clothesPart B 第一课时Let’s talk & Let’s find out (1)Part A 第二课时Let’s learn & Let’s find out (3)Part B 第三课时Read and write & Let’s check & Let’s sing (6)Part B 第一课时Let’s talk & L et’s find out教学目标1.能理解Let’s talk对话大意，并以正确的语音语调朗读对话。
2.听、说、认读本课时的主要句型：Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this?It’s mine.3.能够在情境中恰当运用核心句型并就某物的主人展开问答。
4.能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。
5.能完成Let’s find out.教学重点能够在情境中恰当运用核心句型并就某物的主人展开问答。
教学难点1.能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。
2.能灵活运用本课时句型Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this?It’s mine.就某物的主人进行问答。
教学准备人物头饰，教学光盘，实物衣物，教学课件教学过程Step 1:Warm-up1.Let’s do：让学生互相练习对话，复习相关的衣服单词。
2.Guessing game：孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。
Step 2:Presentation1.教师将学生的以及教师自己的衣物放在衣物箱里，创设收拾衣服的情景，拿出一件短裙，并问S1,Is this your skirt? S1:No, it isn’t. It’s Lucy’s.2.教师继续抽出自己的连衣裙，提问：T: Is this Amy’s?Ss: No, it isn’t. It’s yours.教师以自己的角度重复Oh, it’s mine.边说边做动作帮助学生理解mine的意思；并将yours和mine板书在一起对比讲解。
人教PEP版英语四年级下册-Unit 5 My clothes B Let’s learn教案
Unit 5 My clothes
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写有关衣服的词汇：coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
2. 能够运用句型“Where are …? What colour are they? White./...”谈论衣服的位置、颜色。
3. 学会自己整理外出活动时需要携带的衣物，锻炼自己的生活自理能力。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写有关衣服的词汇：coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
2. 能够熟练地运用目标词汇和句型谈论衣服的位置、颜色等。
难点：
能够熟练地运用目标词汇和句型谈论衣服的位置、颜色等。
三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
五、板书设计
Unit 5 My clothes
Part B Let’s learn
Words:
coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
Sentences:
Where are …?
—What colour are they? —White./...。
PEP小学英语四年级下册Unit5My clothes教案
PEP小学英语四年级下册Unit5《My clothes》教案PEP小学英语四年级下册Unit5《My clothes》教案一、设计思路1、指导思想《小学英语新课程标准》倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。
因此，我们应该让更多的学生在学习的过程中收获知识、体验快乐，真正做到在“以生为本”的教育理念的指引下，让学生英语的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力得到更好的培养。
本课时我在设计时充分考虑词不离句，句不离景的教学理念及依据，将这些有关服装类的单词放进句型中去学习，而不是单纯机械地操练单词和句型。
让学生在学完之后能够知道它们的含义以及在什么情景中去运用它们，达到与人交流的目的。
2、教学内容分析我们选用的教材是人民教育出版社编写的小学英语教材。
这套教材的学习内容和学生的实际生活紧密相连，形式活泼多样，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养一定的语感以及良好的学习习惯，初步形成用英语进行简单日常交流的能力。
本课选自于新版PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes Part B Let’s talk。
这是一节会话课，同时也是一节把已学过的单词运用到新句型中来寻找物品主人的一课时。
3、学生情况分析四年级的学生对于英语已经有了一定的自学能力，同时，学生已经掌握了较多的单词，为本课时的学习打下了基础。
本课时，学生将会把已学过的单词运用到新句型当中，在具体的情景当中，来寻找物品的主人。
4、教学目标知识目标：能够听、说、认读句型：Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.能够听、说、认读有关服装类的单词。
能够在情景中运用句型Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.过程与方法：通过任务型教学法、情景教学法、视听法、交际法和TPR教学法等教学方法，抓住关键词，掌握核心句型，并且尝试创编对话，从而提高学生的语言和学习能力。
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 5 Part B 优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 5优质教案Period 5Part B Let’s learn，Let’s find out本课时为第五单元的第五课时，学习Let’s learn和Let’s find out两个环节。
Let’s learn主要呈现了萨拉找不到衣物向妈妈寻求帮助的情景，从而引出本课时重点单词coat、sweater、sock、shorts、jacket以及shirt的学习，让学生感受其词形及词义。
Let’s find out为一个活动，要求学生选择合适的衣物图并涂上颜色，然后用句型“I want to wear my...”进行描述，从而巩固Let’s learn 所学词汇。
知识目标1．能够听、说、认读三会单词：coat，sweater，sock，shorts，jacket，shirt；2．能够给想要穿的衣物涂色并进行描述。
能力目标培养学生的听、说、认读以及动手的能力。
情感目标教育学生要养成及时整理个人物品的好习惯。
教学重点能够听、说、认读三会单词：coat，sweater，sock，shorts，jacket，shirt。
教师利用图片引入并讲解新词，然后通过活动以及游戏反复巩固单词音形义的匹配，强化学生对单词的理解与记忆。
教学难点能够给想要穿的衣物涂色并进行正确描述。
教师先让学生给喜欢的衣物涂色，然后教读句子、总结句型，让学生与搭档互相描述想要穿的衣物。
多媒体课件、单词卡片、图卡、磁钉。
Step 1：Warm-up1．活动——看图片说单词。
教师用课件依次呈现hat、pants、skirt、dress的图片，学生快速说出其对应的单词，然后教师同时呈现以上所有图片，问学生：What do we call them?学生回答：Clothes.2．指令活动。
(1)教师播放P49 Let’s do的录音，学生跟读。
(2)教师说指令，学生根据指令做相应的动作。
教师先通过看图片说单词的活动复习前面课时所学新词；然后通过指令活动活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，同时引出本课时将要学习的内容，为新课的学习做铺垫。
最新PEP四年级英语下册Unit5My clothes全单元
What's this?
It's a table.
桌子
人们
These three words have a friend.
What is it? people
apple
找朋友
table
le
Read,listen and chant
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字母组合le在单词中的发音[l]
Thank you!
Uint 5 My clothes
Part A Let's talk & Let's play
Learning aims
1.能听懂、会说新单词:yours. 2.能够在情景中恰当运用句型 Are these yours? Yes,they're./No,they aren't. Is this...?进行询问和回答。
单项选择。
Exercise
( B ) 1.This book is _______.
A.you B.yours C.your
( C )2.—Is this Mike's?
— ____________. A.Yes,it isn't B.No,it is
C.Yes,it is
( B )3.—Are these yours?
Look and answer
1.Whose hat is this?
It's Mike's.
2.Whose shoes are these?
They're Chen Jie's.
Language point
名词所有格
人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》(storytime)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（story time）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（story time）的主题是关于衣服，通过介绍主人公Sarah和爸爸的衣着，让学生学会描述衣服的颜色和大小，并能够运用所学知识进行情景交际。
本课时主要让学生掌握一般现在时的基本结构，以及如何运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于一般现在时已经有了一定的了解。
通过前面的学习，学生们已经能够用英语简单地进行自我介绍和描述物品。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如red, blue, big, small等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如描述自己的衣服和询问他人的衣服。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，提高自信心，乐于用英语进行交流。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时的基本结构，如主语+动词+名词。
2.难点：学生能够运用所学知识进行实际交流，特别是在不同的情景下，能够灵活运用所学词汇和句型。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生复习之前学过的关于衣服的词汇和句型，如white, black, tall, short等。
2.引入（10分钟）：通过展示Sarah和爸爸的衣服图片，引导学生说出衣服的颜色和大小，引出本节课的主题。
3.呈现（15分钟）：教师通过讲故事的方式，呈现本节课的主要单词和句型，如red, blue, big, small等。
新版PEP小学四年级下册英语Unit5第五单元My-Clothes
Clothes Shop
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
hat
shirt
shorts
socks
sweater
dress
shoes
skirt
pants
jacket
coat
What’s missing ?
Thank you! Goodbye!
Jack’s Wang Fang’sMike’s Helen’s
A: Is this …? / Are those …?
B: Yes,…/ No,… A：Whose …is that?/
Whose …are those? B：Yes,…/ No,…
Let’s find out
I want to wear my …
8/9/2020
Group 1 (单数)： hat, dress, skirt, coat, sweater, jacket, shirt, T-shirt
Group 2 (复数)： pants, socks, shorts, shoes
hat
shirt
coat
skirt
sweater
dress
5. Whose shirt is this 6. Whose coat is this ? 7. Whose shoes are they ? 8. Whose shorts are they ?
Whose… is this? It’s… Whose… are they? They’re…
purple sweater black pants
yellow cap
red dress
black coat