幼儿园小班科学教案集锦15篇
幼儿园小班科学教案(集锦15篇)
幼儿园小班科学教案(集锦15篇)幼儿园小班科学教案1活动目标：1、感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。
2、在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。
活动准备：1、经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。
2、物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。
活动过程：一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。
（一）教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。
（二）师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。
（一）引导幼儿观察，说说它的形状。
（二）幼儿猜想："你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？"三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。
（一）幼儿自由探索，观察泡泡的形状。
（二）幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。
（三）交流分享：1、你发现了什么？2、三角形的工具能吹出泡泡吗？3、你吹出的泡泡是什么形状的？4、和你原来想的一样吗？（四）教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。
教学反思：本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。
你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！幼儿园小班科学教案2活动目标●在对比观察中，进一步发现小飞虫都有一对翅膀。
●了解夏季蜻蜓低飞的常识。
活动重难点●重点：感知蜻蜓翅膀通透的特点。
●难点：细致观察、大胆表述。
活动准备●知了、蝴蝶、蜻蜓的多媒体图片、影像。
●幼儿用书第5册第4~5页。
●挂图《蜻蜓仙子》。
活动过程●蜻蜓仙子真漂亮。
·欣赏挂图三或影像。
——小朋友们好!我是魔法小仙女，你们喜欢我吗?——我有一个会变魔术的魔法棒，看看变出了什么。
幼儿园小班科学教案（精选15篇）
幼儿园小班科学教案(精选15篇)幼儿园小班科学教案1活动目标1. 分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。
2. 愿意说说自己闻到的气味。
3. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
重点难点重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。
难点：愿意说说自己闻到的气味。
活动准备1. 一次性杯子（分别装有白开水、白醋、果汁、中药）；2. 护手霜；3. 每位幼儿一个笑脸。
活动过程一、闻一闻、找一找1. 出示瓶子，引起幼儿兴趣提问：①你们看到了什么？②杯子里装了什么？2. 找一找，学习闻气味的正确方法（幼儿闻气味）提问：①你们都闻到了什么气味？②我们用什么方法找到了白醋和白开水？小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。
二、闻一闻、说一说1. 闻气味贴笑脸（出示笑脸）提问：①这是什么？②笑脸表示什么？（幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前）2. 说一说闻到的气味3. 提问：①小朋友，哪里的笑脸比较多？②你为什么喜欢这种气味？它闻起来怎么样？③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味？④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢？小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。
三、闻一闻、抹一抹提问：①你们闻到了什么气味？②你们知道是什么吗？③冬天为什么要涂护手霜？（请幼儿洗手涂护手霜）教学反思本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。
目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。
整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。
因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。
在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。
小班科学教案集锦15篇
小班科学教案集锦15篇小班科学教案1活动目的：1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。
2、懂得爱护自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。
并学会讲究卫生的良好习惯。
3、根据自己的经验说说怎样保护自己的嘴巴。
4、乐于探索、交流与分享。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、吹的'（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（话筒、录音机等）。
3、吃的（糖果、食品等）4、嘴巴图片一张，背景音乐一个，口技视频一个。
活动过程：一、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。
师：今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？幼：开心师：天线宝宝有一个要求，它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的东西，你们愿意吗？幼：愿意。
师：让我们一起搭着小火车赶快去看看吧！师：你们看看我们已经到了小嘴巴乐园门口了，让我先跟小朋友介绍这里有什么好玩的东西吧！师：现在让我们一起快乐的去游戏吧（播放背景音乐）停止音乐，师：现在小嘴巴乐园要关门了，让我们搭着小火车回去吧！二、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
师：你们刚才玩了什么？你是怎么玩的呢？幼：我刚才吃了很多好吃的东西，用嘴巴玩的？（尽量引导幼儿用完整的语言表达出来，可以请个别幼儿上来表演示范）师：我们的嘴巴真有趣，能吃东西，能唱歌，能吹出美丽的泡泡和音乐还能说话呢！那你们了解自己的嘴巴，现在老师要考考小朋友了（师出示嘴巴图片）你们知道嘴巴基本上有哪几个部位组成？幼：牙齿（幼儿自由回答）小结：我们的嘴巴由嘴唇，牙齿和舌头组成。
三、有趣的嘴巴师：看来我们的嘴巴还真奇妙！瞧！它现在又要做什么了？（播放口技视频让幼儿观赏。
）观看视频后，幼儿自由谈论嘴巴又做了什么好玩的事情。
四、爱护自己的嘴巴师：嘴巴是身体的一部份，我们应该保护自己的嘴巴。
那小朋友知道应该怎样爱护的自己的嘴巴吗？幼儿根据自己的生活经验谈谈怎样爱护自己的嘴巴五、小结：1、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
幼儿园小班生成课教案(集锦15篇)
幼儿园小班生成课教案〔集锦15篇〕篇1：幼儿园小班生成课教案主题的产生：动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。
孩子和动物之间，似乎有着天然的联络，千变万化的动物世界总是可以引起孩子的注意。
孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探究兴趣。
为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模拟小动物的活动中获得快乐。
我们根据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动《得意的小动物》，我们以“得意的小动物”为切入的核心经历，从幼儿熟悉并喜欢的动物开场，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进展介绍，运用各种感官主动探究、自主学习，获得直接经历，从而来开展幼儿对动物的探究愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式理解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识。
主题目的：1、观察理解常见小动物的根本特征，并知道它们的生活习性。
2、理解小动物与人们的关系，有保护小动物的情感。
3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探究活动。
5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及交流饲养小动物的经历。
活动一、语言活动：逗蚂蚁活动目的：1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。
2、能用一问一答的`方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经历简单仿编。
3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动过程：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，如今我要喊我的宝宝来吃饭了。
对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！”来看看，有什么吃的吧！二、学儿歌1、老师范念儿歌。
小班科学活动教案（15篇）
小班科学活动教案小班科学活动教案(15篇)作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的小班科学活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班科学活动教案1活动目标1、知道小鸡出生的过程2、了解《小鸡出壳了》故事情节，并根据故事情节进行对话。
3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣活动准备1、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀2、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件3、《母鸡进行曲》磁带、录音机活动过程老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室，幼儿跟着老师做动作。
一、出示小鸡，激发孩子们的好奇心。
"小朋友们，今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡)，看，这是一只多么可爱的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。
"老师再很神秘的问："哎，小朋友们，你们知道小鸡是怎样出生的吗?"让孩子们自由议论。
这时老师再出示鸡蛋，说："小鸡是鸡蛋孵化出来的(教师介绍小鸡孵化的过程)。
在这21天的孵化过程中，鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?"进入下一环节.二、按顺序出示幻灯片，了解小鸡是怎样出生和长大的。
先出示第一幅图，老师引导孩子观察："小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细观察一下，蛋壳里面是什么样子的?"引导孩子大胆表达。
然后老师再问："在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的变化呢?"接着出示第二幅图，再引导孩子与第一幅图进行对比观察，说出鸡蛋里面的变化。
依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。
三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐欣赏故事鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛，好奇的问："妈妈，妈妈。
这是什么?""这是青草。
""青草是什么?""青草嘛，是让我们踩着走路的。
幼儿园小班科学活动教案15篇
幼儿园小班科学活动教案15篇幼儿园小班科学活动教案1设计意图：菠萝学名凤梨，生长在热带和亚热带的菠萝树上。
是我们生活中比较熟悉和爱吃的一种水果。
在孩子们的眼里，菠萝是一种特殊的水果――它的果实总和密密的叶子连在一起、它的表皮特别的粗糙、吃到它的果实有点困难……为了和孩子们一起全面的了解菠萝，我们通过对已有经验的回忆、依靠感官的观察、了解正确的削菠萝方法等活动过程，幼儿在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特性，培养幼儿在科学活动中观察探究能力，提高幼儿了的感知能力。
活动目标：1、通过运用各种感官，感知认识菠萝的特性。
2、在观察、交流中，了解削菠萝的正确方法。
3、幼儿在活中能仔细观察、主动探索。
活动准备：1、人手一个菠萝，一份削好的菠萝。
2、菠萝拼图四张，观察图片一张。
活动过程：一、猜谜语，回忆感知菠萝的特征1、猜谜师：“今天我们小六班来了一位水果客人，想知道它是谁？幼儿根据已有经验进行猜谜，发现这种水果是菠萝。
2、交流师：你们是怎样猜出它是菠萝的？幼儿自由回答。
小结：我们发现菠萝二、玩菠萝，感知菠萝外部特征。
3、玩菠萝幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探索菠萝的特征。
4、讲菠萝幼儿讲述自己的发现和感受，教师根据幼儿的回答，出示相应的字卡。
（菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等）5、削菠萝菠萝为什么又重又硬？它里面到底藏着什么？（幼儿根据已有经验猜测。
）请出水果超市的叔叔，当场示范削菠萝――观察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。
在看削菠萝时，你发现了什么？小结：因为菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具来削。
三、吃菠萝，品尝菠萝果实的味道。
1、泡菠萝师问：菠萝削好了，我们可以吃了吗？为什么切好后菠萝必须经盐水浸泡才能吃？2、吃菠萝幼儿品尝，讲出味道酸酸的，甜甜的。
幼儿园小班科学活动教案2活动目标：1、知道水果、蔬菜等都有种子。
2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力。
小班科学活动教案
小班科学活动教案小班科学活动教案(15篇)小班科学活动教案1活动目标：1.能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。
2.愿意在同伴面前交流自己的发现。
3.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
4.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
活动准备：幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。
活动过程：1、交流经验，回忆从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。
2分类介绍，经验丰富(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。
3、运用经验，积累探索(1)在探索活动正式开始前，教师对材料作简单介绍。
师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。
(2)孩子探索过程中，教师要注意的问题a.观察孩子们使用材料的情况;b.及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助;c.在注意安全的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓励孩子表达自己的探索结果;d.发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿分享这些信息。
4、交流分享，体验快乐(1)当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。
(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。
反思不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。
通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。
小班科学活动教案2【活动目标】1、了解涂面油的简单方法：将脸上的每个地方都涂到。
小班科学教案通用15篇
小班科学教案通用15篇小班科学教案1一、活动目标1、初步了解柳树的特征。
2、培养幼儿观察能力，懂得爱护树木。
二、活动准备园内的柳树下三、活动过程（一）激发兴趣，引出课题。
春天到了，许多的树都发芽长出了新的.叶子。
今天老师带你们去走一走，看一看我们幼儿园里有哪些树长出了新叶子好吗。
（好）但老师有一个小小的要求：我们出去一定要听老师的口令，不能随自己走好吗？（好）那出发散步到柳树下。
（二）观察谈话。
1、小朋友，谁知道我们现在站的树是什么树？幼儿回答：昨天我妈带我去过小普陀，那里也有，妈妈说叫柳树，小朋友们纷纷举手告诉我：我也看见过了，树枝长得长长的细细的，叶子是绿色的，会弯下来的，还可以做花环戴在头上很好看。
对了，小朋友真聪明，我们现在站的树就叫柳树。
2、老师小结：柳树的树枝细细长长的、轻轻地往下垂，看上去一条一条的，我们叫它柳条，柳条会随风摆动，风一吹来，它就会左右摇摆，柳条上会长出绿色的树叶，好看极了，它们可以挡住夏天的太阳，老师小时候不好会折柳枝做花环戴，现在明白了，要保护树，不能折柳枝，对吧！那我们小朋友就不要去折，如果妈妈折了要及时阻止，告诉妈妈好吗？（好）另外，老师告诉你们：柳枝的生命力很强，把柳枝用剪刀翦下来插在泥土里很容易生根成活，柳树的根很发达，不怕湿，不怕风沙，还能抵挡烟尘，因此一般柳树都种在工厂区、河滩边、沙地中，能防止河水冲击河岸的作用。
小班科学教案2活动目标:1.通过活动,让幼儿认识多种水果,了解水果的生长处。
2.能愉快地参与活动,体验集体活动的乐趣。
活动准备:1.两大区域(地上,树上),水果实物卡(长在树上的若干,长在地上的若干),神秘的袋子2.会唱歌曲《苹果》3.会玩高人,矮人的游戏4.音乐磁带:《苹果》,《我是小司机》5.课件:《哪些水果长在树上》活动过程:一.导入活动师出示一个袋子师:老师这里有一个神秘的袋子,里面装着好多水果宝宝,我们来摸一摸,猜一猜,他们是谁?二.通过摸摸猜猜,认识各种水果(1)幼儿操作,找出各种水果,了解水果的特征师:你们喜欢吃水果吗?为什么?幼儿自由讲述师:每一种水果都有不同的`营养,多吃水果的小朋友会长的越来越漂亮,越来越健康(2)律动:《苹果》师:今天,水果宝宝要和小朋友一起来唱歌跳舞,听!音乐:《苹果》师幼做律动:《苹果》(3)看看说说,了解水果生长地师:水果宝宝要回家了,他们的家在哪里呀?幼儿自由讲述,教师出示课件(4)送水果回家师放录音幼儿自由选择水果后与老师一起做开车动作师:瞧,我们来到了一个美丽的地方出示背景图(树,地)师:这里有什么?那老师的水果宝宝哪个住这里的?还有一个住哪里呀?师示范送水果幼儿操作,送水果回家(5)评价分析师:你们觉得有没有哪个水果走错了家?幼儿观察后讲述教师指导,帮助幼儿找到水果的家(重点认识菠萝的家)二.通过游戏,幼儿进一步了解水果的生长地师:水果宝宝回到家了,他们真高兴,要和我们来做高人和矮人的游戏游戏:高人,矮人方法:教师出示各种水果,幼儿做相应的动作要求:长在树上的水果就做高人,踮起脚尖,举起双手长在地上的水果就做矮人,低头蹲下,团紧全身师出示不同的水果,幼儿游戏师:你们玩得开心吗?我们跟着水果宝宝到外面去玩吧!小班科学教案3设计意图：幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。
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小班科学教案15篇小班科学教案1活动目标：1、在看看说说玩玩中了解几种动物皮毛的主要特征。
2、喜欢小动物并感受帮助小动物的快乐。
活动准备：ppt、动物图片、幼儿操作材料、大房子4座。
活动过程：一、情景导入今天我们要去森林动物园看看动物，动物们都很高兴，它们和我们完了个捉迷藏的游戏。
请你们猜猜它们藏在哪里?是什么动物?小结：原来，动物们都有属于自己的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的，还有的是黑白相间的。
动物花纹虽然形状一样，但是换了不同的颜色就成了另一种动物了，真有趣!二、给小动物穿花衣1、听!是谁在哭啊?小动物们找不到自己的衣服了，你们能不能帮助它们2、幼儿操作，将花纹与动物匹配三、游戏设计思路：动物是幼儿最喜欢交流的话题之一，在主题《动物花花衣》的开展过程中，孩子们会自发地去欣赏主题墙面的动物，交流自己喜欢的动物、交流看到的动物外形特征。
根据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知经验为基础开展活动，旨在幼儿在观察动物的过程中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。
所以在环节的开展过程中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观察联系动物的生活喜好来引发幼儿运用不同的感官来发现、探究，在看看、说说、找找中发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物朋友的快乐。
活动目标：1、观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。
2、在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。
3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐活动过程：1、导入导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物朋友?过渡语：动物园里有许多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去看看。
2、找一样皮毛花纹的动物朋友过渡语：你们猜猜，这是谁?(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)提问：这动物身上的花花衣是怎样的?猜猜它是谁?小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。
提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)梅花鹿为什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜测，听梅花鹿录音揭晓答案)小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。
(2)老虎(听老虎叫声)提问：听，这是谁来了?老虎身上的花花衣是怎样的?小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。
提问：看，来了三位朋友，老虎会找谁做朋友呢?为什么?小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。
(3)熊猫(出示竹子)提问：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是怎样的?小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。
提问：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，该找谁呢?为什么?小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。
总结：大家帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。
有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的。
动物朋友真高兴，谢谢你们。
过渡：你们看。
动物朋友们想和我们一起玩找朋友的游戏。
3、游戏：找朋友(1)幼儿自由选择一动物胸饰挂于胸前。
并与同伴相互认识、到招呼。
(2)游戏玩法，幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友第一次找朋友，交流：你找谁做朋友?为什么?小结：找和自己花花衣颜色或花纹一样的动物朋友。
第二次找朋友，验证、交流：你找谁做朋友?为什么?(3)和动物朋友一起玩找朋友的游戏真开心，现在它们要回家了，我们和它们再见!活动操作提示：在活动的最后找朋友环节，教师可以在幼儿找动物朋友时较为随意地与结对找到朋友的孩子交流："你找谁做朋友?为什么?"教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
小班科学教案2活动目标1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，激发幼儿参与活动的兴趣。
活动准备若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳活动过程导入语：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，那就是水宝宝。
你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗?1、幼儿了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。
2、幼儿自选容器玩冰，探索冰的特征。
3、做实验，引导幼儿观察冰块的变化。
4、教师与幼儿合作制作冰灯。
5、分组讨论，教师总结。
小班科学教案3【设计意图】秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的。
它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。
对于小班的幼儿，他们有时不能正确把握各种水果的特点，他们对水果认识是具体形象的，只能根据外部的特征来区别事物。
一些水果的外形，幼儿已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机，为此我结合主题设计了本次活动。
【活动目标】1、能说出几种秋天常见水果的名称，通过各种感官感知其特征。
2、能够自己剥桔子和香蕉，喜欢吃多种水果。
【活动准备】1、剥掉皮的橘子一个，用消过毒的手帕包好。
2、桔子，苹果、梨、香蕉等水果。
3、篮子若干。
【活动过程】一、谈话导入：今天老师给小朋友带来一样东西，请小朋友用鼻子闻一闻，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引导幼儿用鼻子闻出桔子。
）二、引导幼儿观察几种常见水果的典型特征。
1、鼓励幼儿正确说出桔子的名称和其典型特征。
如：这是什么？桔子宝宝长的什么样？是什么颜色的？什么味道的？2、共同观察其它水果。
出示几种水果，如：苹果、梨、香蕉。
提问：你认识它们吗？它们叫什么名字？吃起来是什么味道的？3、教师小结：苹果、梨、桔子、香蕉有一个共同的名字叫水果。
水果很有营养，请小朋友们多吃水果，身体会很健康。
三、游戏《送水果宝宝回家》。
请幼儿将苹果、桔子、香蕉、梨等按名称分类，并放在相应的盘子里。
四、鼓励幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮，并品尝多种美味的水果。
1、说说水果的吃法。
这些水果怎么吃？请幼儿说出苹果、香蕉、桔子、梨的吃法。
2、教师和幼儿一起洗手。
3、幼儿自己动手练习剥香蕉，桔子，教师将剥好的桔子，香蕉等做成水果拼盘让幼儿品尝。
（4）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？五、结束部分：表演《苹果歌》小班科学教案4活动目标：1. 识别马路上的标志，积累运用标志来找路的生活经验。
2、感受标志与人们生活的关系。
3、探索、发现生活中马路的多样性及特征。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：经验准备：幼儿有与家长观察过从家到幼儿园的路线和关注马路边标志的经验物质准备：黑板、课件、操作板（人手一份）、视频活动流程：识别标志——找路——活动延伸活动过程：一、认识地图、识别标志关键提问：前几天，磊磊老师请你们都用自己的方式做了一份从家到幼儿园的路线图，认识了许多标志，还记得吗？今天我带了一份地图，看看你认识地图上的这些地方吗？小结：马路边上有各种各样的标志，人们看着标志，就能知道这里是什么地方。
二、根据路线图上的标志找到任老师家的路关键提问：1、今天我们要去一个神秘的客人家做客，猜猜他是谁啊？先请小向导带你走走看，看看去她家的路上会经过几个地方？分别是什么地方？（看清从哪里出发，客人家在哪里？）2、我们知道了路线路，那在地图上走的到底是哪条路呢？幼儿观察画面，并尝试解释答案。
（教师倾听幼儿回答，并让幼儿找出路线是哪条。
）PPT出现门，并打开门，知道主人。
三、找到家到糖果店的路，并用标志记录路线图关键提问：1、糖果店在哪里呢，你们找到了么。
2、从我家到糖果店好像有好几条路呢，我该走哪一条？（幼儿泛答…）幼儿人手一份操作材料，用标志把路线图表示出来。
交流：你找了哪条路呀？结束：谢谢你们帮我找路，我照着你们找的路，到糖果店帮你们把好吃的糖果给你们买来啦，我们一起去教室分享糖果吧…小班科学教案5一、活动目标：1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。
2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。
3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。
二、活动重难点：1、活动重点：掌握感知的方法。
2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。
三、活动准备：1、材料准备：（1）两个神秘袋、一个大筐两个小筐；（2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干；（3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。
2、经验准备：能说出软硬物体的四、活动过程：（一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬1、教师出示神秘袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？（教师把东西从神秘袋里拿出来）2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出"感觉软软的/硬硬的"。
（二）分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。
1、把软硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。
3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。
4、操作完成后，交换分组进行检验。
5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。
小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。
（三）巩固：游戏"送玩具宝宝回家"，学习按物体的软硬分类。
游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。
（教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和教师一起分类，幼儿说感知方法，教师演示）。
五、活动延伸：让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的反思：幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。
活动过程中，以分组实验―检验―交流讨论为主线。
首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。