《高三一轮散文复习结合高考真题精讲之散文专题(一)》课件
• 2. 完整而多变的情节铺叙（曲折情节）；
• 3. 具体而独特的环境描写（典型环境）；
• 比如《项链》（莫泊桑）情节跌宕起伏：借项链—失项链—购 项链—还项链。层层铺垫、环环相扣最后戛然而止，让读者惊 呼、遗憾又意犹未尽。
• 比如《药》（鲁迅）通过明暗两线，明线，写华老栓夫妇买人 血馒头为儿子治病；暗线，写革命者夏瑜文是注重表现作者的思想感受，抒发作者 的感情的散文。它虽然也有对具体事物的记叙和 描绘，但通常没有贯穿全篇的情节。它或直抒胸 臆、或触景生情，一般都洋溢着浓烈的诗情画意。
优秀的抒情散文感情真挚、语言生动，作者常常 运用象征和比拟的手法，将思想寓于形象之中， 因而具有强烈的艺术感染力。
它在反映生活的方法上与诗近似，但又不象诗那 样讲究节奏和声韵，茅盾的《白杨礼赞》是我国 当代抒情散文中的优秀作品。
• 1. 品味语言：理解重要词语、重要句子、重要语 段，赏析句子作用，鉴赏语言特色、语言风格
• 2. 分析结构：理清文章脉络，把握行文线索、写 作顺序，分析作品结构
• 3. 主题解读：把握文章内容，探究文章主题、情 感态度
• 4. 鉴赏技巧：表达方式，表现手法，叙述方式， 谋篇布局，行文技巧
• 5. 把握形象：人象，物象，景象
阅读方法：何人+何事+何情感态度
它在表现手法上与小说相似，但不像小说 那样用典型化的手法塑造人物形象。鲁迅 的《藤野先生》和朱自清的《背影》，都 是选取一个或几个片断、事件记事写人的， 其中还有作者自己的情感态度。是优秀的 以写人记事为主的叙事散文。
通过描写特定的景或物的形态、色彩、神 韵等特点，来表现作者内心情感、人生理 想和生活情趣的散文。写景状物是依托， 抒情阐理是目的；“情”“理”往往体现在 抒情议论的文字当中。
• 比如《祝福》（鲁迅）的环境描写有人文环境（社会环境）、 自然环境，作者着意在处处点染新年的气象和景物，为小说情 节开展勾画背景和渲染气氛。
1.题材广泛，取材自由。 2.散文的行文自由，不受任何格式
和框框的限制。 3.在语言上，散文注重文采。
形散而神不散
• 小说的三要素（人物、情节、环境+主题+语言） • 1. 情节方面：梳理小说情节，分析情节作用，情节的设置
技巧
• 2. 人物方面：概括人物形象，刻画形象手法，分析人物形 象的作用
• 3. 环境方面：概括环境特点，鉴赏环境描写手法，分析环 境描写的作用
• 4. 主题方面：探究小说主题，探究小说标题的含义和作用
• 5. 语言方面：解读小说重要语句的含义，品味小说语言艺 术（含风格、用词、句式、修辞、描写等）
第一讲
同：都属文学文本，一般都是写人叙事。
异：内容上，小说主要是虚构，散文主要 是叙写真人真事；情节方面，小说一般有 较完整的情节，散文一般是轻情节的。
例如2018年的全国高考语文卷中的小说 《赵一曼女士》P203
思考：《赵一曼女士》小说的特点表现在 哪些方面？
• 1. 丰富而细致的人物刻画（典型人物）；
散文与小说的异同 散文与小说考点的异同 散文的类型
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
全文以“窗子”为线索，由自家的“铁纱 窗”写起，又写到玻璃窗、扇形的六边形 的窗子，最后写到“无形的窗子”。像很 多哲理散文那样，作者由“实”入“虚”， 赋予“窗子”以更丰富的内涵。然而， “窗子”的内涵不是凭空加入其中的，而 是作者将自己的感悟、感情、感受、感觉 融注其中的。
从全文所叙写的人、事，我们细细品味， 可以读出林薇因所关注的人都是社会底层 的“芸芸众生”，触摸到林薇因关切苍生 的悲悯情怀。林徽因是旧社会的高级知识 分子，是“窗子以内”的人的代表，行文 中用“我”引发玄想，是她勇于审视自我 的表现，化“我”为“你”表达了作者自 嘲的态度和对那些“时髦的学者”的讽刺， 这正是一种如鲁迅一样的自我解剖，是文 人的“良心”的自觉。
《窗子以外》：
第一层：叙述、描写窗外乡下人，感想：永远 是窗子以外。
第二层：叙述民间所有活动的颜色、声音、生 的滋味等，感叹：所有的周折、热闹、紧张， 都在你的窗子以外展演着，他们和你总隔个窗 子。
第三层：叙述、描写调侃跳出窗外到自然、 民间旅行的行为，感叹：无形中的窗子仍然 存在，心灵跳不出窗外。
1.写人叙事散文 2.写景状物散文 3.议论说理散文（哲理散文） 4.抒情散文
以记人叙事为主，又洋溢着浓厚抒情气氛 的散文。往往选取一个或者几个侧面、片 断记人记事，侧重于从叙述人物和事件的 发展变化过程中反映事物的本质，具有时 间、地点、人物、事件等因素。同时表现 作者的认识和感受。
• 2. ①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗， 分隔了不同的生活场景；
• ②指“无形的窗子”，即心态与观念的限 制，造成了自我与外部世界的隔膜。
• 3. ①“我”为“你”，（“我”是一种自 我审视，“你”是一种冷静观察）“你” 成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者 冷静审视的态度；
• ②使用“你”的同时，又使用了“我”， 蕴含着作者的自嘲与反思。
阅读方法：景物+特征+寄托的“情”“理”
写景状物散文的典型行文思路：
引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间 常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物 作拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主 旨
《荷塘月色》（朱自清）的行文思路
心情颇不宁静——荷塘上的月色和月色下的荷塘美 景——采莲的事情，江南采莲的旧俗，采莲热闹的场 景——对比引出郁闷、孤独、不平静，想做自由人而 不得的感慨
讲哲理、论道理的散文，即以散文的形式 讲哲理，启迪人生的文章。往往以记叙、 抒情、说理等方式来表达自己的观点，一 般都会阐述一个道理，理中含情，情中有 理，意蕴深广，给人以哲理启示和情感熏 陶。包含杂文、哲理散文、随笔、小品文 等。
阅读方法：层层叙事、咏物——事中议论、 抒情，物中含理趣——卒章深化、升华道理
• 3. 具体而独特的环境描写（典型环境）；
• 比如《项链》（莫泊桑）情节跌宕起伏：借项链—失项链—购 项链—还项链。层层铺垫、环环相扣最后戛然而止，让读者惊 呼、遗憾又意犹未尽。
• 比如《药》（鲁迅）通过明暗两线，明线，写华老栓夫妇买人 血馒头为儿子治病；暗线，写革命者夏瑜文是注重表现作者的思想感受，抒发作者 的感情的散文。它虽然也有对具体事物的记叙和 描绘，但通常没有贯穿全篇的情节。它或直抒胸 臆、或触景生情，一般都洋溢着浓烈的诗情画意。
优秀的抒情散文感情真挚、语言生动，作者常常 运用象征和比拟的手法，将思想寓于形象之中， 因而具有强烈的艺术感染力。
它在反映生活的方法上与诗近似，但又不象诗那 样讲究节奏和声韵，茅盾的《白杨礼赞》是我国 当代抒情散文中的优秀作品。
• 1. 品味语言：理解重要词语、重要句子、重要语 段，赏析句子作用，鉴赏语言特色、语言风格
• 2. 分析结构：理清文章脉络，把握行文线索、写 作顺序，分析作品结构
• 3. 主题解读：把握文章内容，探究文章主题、情 感态度
• 4. 鉴赏技巧：表达方式，表现手法，叙述方式， 谋篇布局，行文技巧
• 5. 把握形象：人象，物象，景象
阅读方法：何人+何事+何情感态度
它在表现手法上与小说相似，但不像小说 那样用典型化的手法塑造人物形象。鲁迅 的《藤野先生》和朱自清的《背影》，都 是选取一个或几个片断、事件记事写人的， 其中还有作者自己的情感态度。是优秀的 以写人记事为主的叙事散文。
通过描写特定的景或物的形态、色彩、神 韵等特点，来表现作者内心情感、人生理 想和生活情趣的散文。写景状物是依托， 抒情阐理是目的；“情”“理”往往体现在 抒情议论的文字当中。
• 比如《祝福》（鲁迅）的环境描写有人文环境（社会环境）、 自然环境，作者着意在处处点染新年的气象和景物，为小说情 节开展勾画背景和渲染气氛。
1.题材广泛，取材自由。 2.散文的行文自由，不受任何格式
和框框的限制。 3.在语言上，散文注重文采。
形散而神不散
• 小说的三要素（人物、情节、环境+主题+语言） • 1. 情节方面：梳理小说情节，分析情节作用，情节的设置
技巧
• 2. 人物方面：概括人物形象，刻画形象手法，分析人物形 象的作用
• 3. 环境方面：概括环境特点，鉴赏环境描写手法，分析环 境描写的作用
• 4. 主题方面：探究小说主题，探究小说标题的含义和作用
• 5. 语言方面：解读小说重要语句的含义，品味小说语言艺 术（含风格、用词、句式、修辞、描写等）
第一讲
同：都属文学文本，一般都是写人叙事。
异：内容上，小说主要是虚构，散文主要 是叙写真人真事；情节方面，小说一般有 较完整的情节，散文一般是轻情节的。
例如2018年的全国高考语文卷中的小说 《赵一曼女士》P203
思考：《赵一曼女士》小说的特点表现在 哪些方面？
• 1. 丰富而细致的人物刻画（典型人物）；
散文与小说的异同 散文与小说考点的异同 散文的类型
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
全文以“窗子”为线索，由自家的“铁纱 窗”写起，又写到玻璃窗、扇形的六边形 的窗子，最后写到“无形的窗子”。像很 多哲理散文那样，作者由“实”入“虚”， 赋予“窗子”以更丰富的内涵。然而， “窗子”的内涵不是凭空加入其中的，而 是作者将自己的感悟、感情、感受、感觉 融注其中的。
从全文所叙写的人、事，我们细细品味， 可以读出林薇因所关注的人都是社会底层 的“芸芸众生”，触摸到林薇因关切苍生 的悲悯情怀。林徽因是旧社会的高级知识 分子，是“窗子以内”的人的代表，行文 中用“我”引发玄想，是她勇于审视自我 的表现，化“我”为“你”表达了作者自 嘲的态度和对那些“时髦的学者”的讽刺， 这正是一种如鲁迅一样的自我解剖，是文 人的“良心”的自觉。
《窗子以外》：
第一层：叙述、描写窗外乡下人，感想：永远 是窗子以外。
第二层：叙述民间所有活动的颜色、声音、生 的滋味等，感叹：所有的周折、热闹、紧张， 都在你的窗子以外展演着，他们和你总隔个窗 子。
第三层：叙述、描写调侃跳出窗外到自然、 民间旅行的行为，感叹：无形中的窗子仍然 存在，心灵跳不出窗外。
1.写人叙事散文 2.写景状物散文 3.议论说理散文（哲理散文） 4.抒情散文
以记人叙事为主，又洋溢着浓厚抒情气氛 的散文。往往选取一个或者几个侧面、片 断记人记事，侧重于从叙述人物和事件的 发展变化过程中反映事物的本质，具有时 间、地点、人物、事件等因素。同时表现 作者的认识和感受。
• 2. ①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗， 分隔了不同的生活场景；
• ②指“无形的窗子”，即心态与观念的限 制，造成了自我与外部世界的隔膜。
• 3. ①“我”为“你”，（“我”是一种自 我审视，“你”是一种冷静观察）“你” 成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者 冷静审视的态度；
• ②使用“你”的同时，又使用了“我”， 蕴含着作者的自嘲与反思。
阅读方法：景物+特征+寄托的“情”“理”
写景状物散文的典型行文思路：
引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间 常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物 作拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主 旨
《荷塘月色》（朱自清）的行文思路
心情颇不宁静——荷塘上的月色和月色下的荷塘美 景——采莲的事情，江南采莲的旧俗，采莲热闹的场 景——对比引出郁闷、孤独、不平静，想做自由人而 不得的感慨
讲哲理、论道理的散文，即以散文的形式 讲哲理，启迪人生的文章。往往以记叙、 抒情、说理等方式来表达自己的观点，一 般都会阐述一个道理，理中含情，情中有 理，意蕴深广，给人以哲理启示和情感熏 陶。包含杂文、哲理散文、随笔、小品文 等。
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高考语文一轮复习课件 散文阅读
第三部分 览美文佳作，品翰墨书香
1
专题十 ►► 散文阅读
课前·自我诊断
课堂·探究悟道
课后·问题突破
2
赏心亭
一个生物学家在一家农场见鸡群里有只老鹰，于是问主人： “为什么鸟中之王，会落魄到这般与鸡为伍的地步？”主人说： “因为我一直喂它鸡饲料，在鸡舍里长大，所以它一直不想飞， 而且它根本不认为自己是一只老鹰了。”生物学家说：“不过， 它到底是一只老鹰啊，应该一教就会的。”经过一番讨论，两人 准备将鹰放飞。第一天失败了，第二天又失败了。第三天，生物
上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老 家一趟。
7
爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满、 红润的大枣，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中，瓶口用稀稀的黄泥土 封住。静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才 有了今天爷爷酿的醉枣。
八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十公里外的乡 下老家，固执而孤独地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树 的大院子。
9
呼呼的北风，依旧是那样寒冷、刺骨，不时地吹拂起她额前 几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那 顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。
奶奶的个子似乎又矮了一些，童年印象中的她是个大高个， 干活利落，走路飞快。我总要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在 她的后面，只是恍惚间，奶奶竟变成了眼前的模样：个子矮了， 佝偻着身子，走路也有些不稳了。
3
学家把老鹰带到山上再次鼓励它说：“你是一只老鹰，属于蓝天 和大地。张开翅膀飞翔吧！”奇迹出现了，老鹰慢慢张开了翅 膀，最后发出了一声胜利的长鸣，冲向天际。
——2015·浙江省重点中学协作体摸底测试作文材料
4
分析 (1)赞美产生动力，动力创造奇迹，奇迹源于激励。教 育要注意因材施教，不可想当然或一刀切。多一点激励，少一点 批评；多一点理解，少一点指责；多一点支持，少一点讥讽。若 能这样，差生也会奇迹般地变成优生。
1
专题十 ►► 散文阅读
课前·自我诊断
课堂·探究悟道
课后·问题突破
2
赏心亭
一个生物学家在一家农场见鸡群里有只老鹰，于是问主人： “为什么鸟中之王，会落魄到这般与鸡为伍的地步？”主人说： “因为我一直喂它鸡饲料，在鸡舍里长大，所以它一直不想飞， 而且它根本不认为自己是一只老鹰了。”生物学家说：“不过， 它到底是一只老鹰啊，应该一教就会的。”经过一番讨论，两人 准备将鹰放飞。第一天失败了，第二天又失败了。第三天，生物
上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老 家一趟。
7
爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满、 红润的大枣，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中，瓶口用稀稀的黄泥土 封住。静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才 有了今天爷爷酿的醉枣。
八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十公里外的乡 下老家，固执而孤独地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树 的大院子。
9
呼呼的北风，依旧是那样寒冷、刺骨，不时地吹拂起她额前 几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那 顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。
奶奶的个子似乎又矮了一些，童年印象中的她是个大高个， 干活利落，走路飞快。我总要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在 她的后面，只是恍惚间，奶奶竟变成了眼前的模样：个子矮了， 佝偻着身子，走路也有些不稳了。
3
学家把老鹰带到山上再次鼓励它说：“你是一只老鹰，属于蓝天 和大地。张开翅膀飞翔吧！”奇迹出现了，老鹰慢慢张开了翅 膀，最后发出了一声胜利的长鸣，冲向天际。
——2015·浙江省重点中学协作体摸底测试作文材料
4
分析 (1)赞美产生动力，动力创造奇迹，奇迹源于激励。教 育要注意因材施教，不可想当然或一刀切。多一点激励，少一点 批评；多一点理解，少一点指责；多一点支持，少一点讥讽。若 能这样，差生也会奇迹般地变成优生。
高三语文一轮复习 散文复习PPT共18页
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
高三语文个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt
线条之美 梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
高考语文一轮复习12.1散文的整体阅读示范课件
[尝试解题] 1 ．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是 ( ) A．文章以“第一次去长白山，是 1995 年的夏天”开头，主要是为了 呼应下文，暗示那时长白山还没有进行旅游开发，值得记忆的景点不多。 B．文章始终以岳桦与白桦的对比为主线，通过白桦养尊处优、风流 浪漫与岳桦身处绝境、倔强不屈的不同表现，表达了作者鲜明的褒贬态度。 C．文章最后写到，“它们的生命已经发生了某种质变”，并非是指 岳桦发生了基因上的改变，而是指它们在精神上、性格上完成了自身的超 越。 D．文章运用拟人化的修辞手法，生动地塑造了岳桦这样一个由谷底 到峰顶、由平凡到卓越的艺术形象，赞叹了自然界生命力量的伟大与神奇。
[以例说法] 阅读文本 [2019· 《考试说明》题型示例] 岳 桦 任林举 ①第一次去长白山，是 1995 年的夏天。也是从那时起，才知道 岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树。 ②那时长白山还没有开发，没有什么所谓的“景点”，许多人 去长白山，只有一个目的，就是看天池。我们也是那样，尽管一路 上好景层出不穷，但似乎都与我们无关。过后，当我重新翻阅那天 的记忆时，除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清 晰，中间大部分片段都是些模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有对 准的照片。
阅读步骤 步骤一 研读标题，找切入点 从文章的标题来看，作者主要描写的对象是什么？ 从文章的标题来看，作者主要描写的对象是岳桦。 步骤二 划分层次，理清思路 这篇文章的行文思路是怎样的？ 第①～③段写作者第一次到长白山时对岳桦留下了深刻记忆。 第④～⑥段写岳桦身躯匍匐而树梢吃力翘起，它为了生存而迸发出 巨大的生命能量。 第⑦～⑧段写作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的。 第⑨～⑩段写残酷的环境使白桦变成了岳桦，实现了对树本身的超 越，产生了某种生命质变。
高考散文复习专题 ppt课件
⑴ 以事物的形象为线索，⑵ 以感情的发 展为线索，⑶ 以时间顺序为线索，⑷ 以空间 顺序为线索，⑸ 以人物活动为线索， ⑹以事 理为线索。
理解B
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意
高
考
3.筛选并整合文中的信息
文
4.分析文章结构，把握文章思路
学 类
分析综合 C
5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态度
一般来说题目只会要求从某个方面（或 主题、或构思理解下面几句话在文中的含义。 2.结合“……”，谈谈你对“……” 这句话的理解。
3. “……”这句话在文中有何作用？
句意理解型 作用剖析型
4.赏析“……”这句话的修辞方法， 并分析其表达效果。 5.请以第几段为例，从……加以赏析。
3、读散文要抓住线索
读散文要抓住线索，理清作者思路，准 确把握文章的立意。 结构是文章的骨架，线 索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散 文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不 仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作 者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形 散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思 路，分析文章的立意。散文线索通常有以下几 种：
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2021/3/30
4
了解形散神不散
所谓的“形散”，并不是散乱，而是灵活自由。
主要有以下几个方面的表现：
一是“章法”散。行文从容自如，意到随笔，不 受音韵、格律、句行、字数的限制。
散文特点
1．形散神不散。这是散文的基本特点。 2．意境深邃。散文意境深邃，注重表现
理解B
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意
高
考
3.筛选并整合文中的信息
文
4.分析文章结构，把握文章思路
学 类
分析综合 C
5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态度
一般来说题目只会要求从某个方面（或 主题、或构思理解下面几句话在文中的含义。 2.结合“……”，谈谈你对“……” 这句话的理解。
3. “……”这句话在文中有何作用？
句意理解型 作用剖析型
4.赏析“……”这句话的修辞方法， 并分析其表达效果。 5.请以第几段为例，从……加以赏析。
3、读散文要抓住线索
读散文要抓住线索，理清作者思路，准 确把握文章的立意。 结构是文章的骨架，线 索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散 文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不 仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作 者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形 散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思 路，分析文章的立意。散文线索通常有以下几 种：
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2021/3/30
4
了解形散神不散
所谓的“形散”，并不是散乱，而是灵活自由。
主要有以下几个方面的表现：
一是“章法”散。行文从容自如，意到随笔，不 受音韵、格律、句行、字数的限制。
散文特点
1．形散神不散。这是散文的基本特点。 2．意境深邃。散文意境深邃，注重表现
高考语文一轮复习+散文阅读课件
模拟试题二
总结词
叙事记人类散文
详细描述
这篇散文以叙述故事或人物为主线，通过具体的事件 或人物的描绘，展现出人性的复杂、社会的变迁和历 史的沉淀，让读者对人生和社会有更深刻的理解。
模拟试题三
总结词
议论说理类散文
详细描述
这篇散文以议论或说理为主要内容，通过严密的逻辑和深刻的分析，探讨社会 现象、人生哲理或文化问题，让读者在思考中得到启示和领悟。
探究作者观点题
总结词
探究作者观点
详细描述
这类题目要求考生探究作者的深层观点和态度。考生需要从文中挖掘作者的言外之意和 隐含的观点，并能够结合背景知识和文章内容进行深入分析和推断。同时，还需要对作
者的观点进行评价和思考。
04
散文阅读真题解析
2022年高考语文散文阅读真题
总结词
文化气息浓厚
详细描述
2022年的高考语文散文阅读真题以中国传 统文化的元素为背景，涉及到古代诗词、传 统节日、传统手工艺等多个方面，旨在考察 学生对传统文化的理解和鉴赏能力。
2021年高考语文散文阅读真题
总结词
关注社会现实
详细描述
2021年的高考语文散文阅读真题以社会现 实问题为题材，涉及到环境保护、教育改革 、城市化进程等多个方面，旨在引导学生关 注社会现实问题，提高思辨能力和人文素养
02
散文阅读技巧
把握文章结构
总结词
理解文章整体布局
详细描述
在阅读散文时，首先需要把握文章的整体结构，了解文章的开头、发展和结尾，以及各个部分之间的逻辑关系。 这有助于理解作者的思路和文章的脉络。
理解作者情感
总结词
体会作者情感表达
详细描述
在阅读散文时，要深入理解作者的情感表达。通过分析文中的描写、叙述和议论等手法，感受作者的 情感变化，理解作者所要传达的思想和情感。
高考专题复习散文阅读课件48张(1)
答案：本句采用拟人修辞手法，把西湖穿座位当人来写， 西湖船座位只会一味迎合世俗，失掉了其应有特质，突 出了西湖船沙发座位代表的贪闲好逸的世风对世人产生 的恶劣影响，表现了作者对世风日下的担忧。
练习2：请解释文段中画线句子的含意。
我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起
一节节的枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后， 把温暖交到我们的手上。柴垛越码越高，母亲却越来越 矮。我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的 讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶炕里 点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以 依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。（《落叶是疲 倦的蝴蝶》） 本句运用了比喻的修辞。 用“残缺不整的讨饭的碗”比喻“干瘪的乳房” 用“盛宴”比喻“幸福” 母亲乳房的干瘪，是辛勤操劳所致。 把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了，表 达了作者对母亲深深的感激。
反 复 出 现 体现作者思路，划分层次
的句子：
突出内容 强化感情
内容
表达思想情感 表达某种意思 揭示中心升华主题
总结：句（段）的作用
结构
总领全文、引出话题、 为下文作铺垫 开头的句子： 奠定感情基调
设置悬念 中间的句子： 过渡、承上启下、伏笔、呼应
结尾的句子：
收束全文、总结、呼应、 引起联想思考、画龙点睛、
3.最后分析其效果
引起阅读兴趣 生动形象、新颖含蓄、 意味深长、耐人寻味、
二、关于散文中“故事”的作用
内容 形象
丰富文章内容 照应标题 为下文作铺垫、过渡 设置悬念
塑造形象 衬托形象
主旨 更好表现文章主旨
内容
•（找关键+巧分析+建答案）
练习1： 请解释文段中画线句子的含意。
练习2：请解释文段中画线句子的含意。
我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起
一节节的枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后， 把温暖交到我们的手上。柴垛越码越高，母亲却越来越 矮。我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的 讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶炕里 点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以 依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。（《落叶是疲 倦的蝴蝶》） 本句运用了比喻的修辞。 用“残缺不整的讨饭的碗”比喻“干瘪的乳房” 用“盛宴”比喻“幸福” 母亲乳房的干瘪，是辛勤操劳所致。 把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了，表 达了作者对母亲深深的感激。
反 复 出 现 体现作者思路，划分层次
的句子：
突出内容 强化感情
内容
表达思想情感 表达某种意思 揭示中心升华主题
总结：句（段）的作用
结构
总领全文、引出话题、 为下文作铺垫 开头的句子： 奠定感情基调
设置悬念 中间的句子： 过渡、承上启下、伏笔、呼应
结尾的句子：
收束全文、总结、呼应、 引起联想思考、画龙点睛、
3.最后分析其效果
引起阅读兴趣 生动形象、新颖含蓄、 意味深长、耐人寻味、
二、关于散文中“故事”的作用
内容 形象
丰富文章内容 照应标题 为下文作铺垫、过渡 设置悬念
塑造形象 衬托形象
主旨 更好表现文章主旨
内容
•（找关键+巧分析+建答案）
练习1： 请解释文段中画线句子的含意。
高三语文一轮复习散文阅读名师公开课省级获奖课件(36张)
⑫从老家归来，他本以为那片紫苏一定会很荒疏，没想到紫苏却依旧青绿、 娇嫩、齐整、油亮。这之后，他只管给紫苏锄草、施肥，让它长得好，然后退隐 到紫苏之外，暗看邻居采摘的欣喜。 ⑬翌春一日，小区里的一个老妇人抱来了两棵香白杏的树苗，对他说：“在 紫苏的空地上，应该再种两株杏。因为紫苏喜阴，有树遮挡，它就多了青嫩。再 有，天长白杏，地长紫苏，上下都有收成，邻居们就多了喜乐。还有，白杏和紫 苏，有了高矮，对比着就有好的景致，你说是不是呢？”
⑨大家自然就来了，叶绿如酥，有谁不稀罕呢？人们小心地掐着嫩叶，他笑 眯眯地注视着， 说： “尽管掐吧， 紫苏命贱， 你越是掐得很， 它越是繁衍得茂盛。 ” ⑩但是，人们还是掐得很节制，刚一成撮，就停住了。这让他很不解，催促 道：“掐就是了。”邻居脸一红，说：“够了。” ⑪后来，他回老家打理一些事情，紫苏被他暂时遗忘在那里。被遗忘的紫苏， 反而疯长。疯长的紫苏，会变老，会变得不能入口，邻居们懂得这个道理，心想， 与其让紫苏变得无用，不如安心享用，便放手去采摘，以至于怀抱盈满，口中整 日都是紫苏的余香。
请结合上下文赏析加点的词语。(4 分) [解题步骤] 第一步：审题干，定方向 题干包含两个问题，第一要注意题干中“结合上下文”，“结合上下文”就 是要考虑词语的语境意义。第二要注意题干中的“赏析”，“赏析”就是要求我 们从修辞手法、表现手法等方面考虑，答出该词语的表达效果。
第二步：据要点，找对应 (1)凝固 要点 字面意义， 语境含义 使用的手法 找对应 第②段，“但是，当邻人爱抚的手，刚要伸下来的时候，它却猛地 转身跑走，徒让邻人的手凝固 在半空之中。它则在远处眺望，不停 ．． 地吐弄着它粉红色的舌头，表达着一种顽皮的嘲笑”。 无
“你也是坐着火车回来的吗？” 她时常问从省城回来的人。 “是的，阿南婶！” “火车跑得很快吗？” “一天可以跑一千多里路，我早上还在杭州，现在却在这儿跟你讲话了。” “那末比航船还快？”
高三语文一轮复习散文阅读名师公开课省级获奖课件(85张)
物，却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。他们没有任
何舞台动作，用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步， 开始调试各自的琴弦。
走到戏台中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳坐下来，
锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴 便合奏起来，似无太多特点。而当另一位抱着月琴的
中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白
考向二 分析句段作用 分析句段作用题是以句段为切入口，考查考生对全文结构思路的把握能力。因此，在把握住所给句段的要点后，要看它与全文在内容、主题、情感和构思方面的内在联系， 如结构间的总分、铺垫、并列、对比、反衬等关系。只有把这个联系找出来，才能答好答全这类题。
句段作用归纳
(一)开头句段作用
开篇点题
“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道
天凉好个秋”，说的是心绪流转，昨日迢遥。没
有历史文化为之打底，没有人生经历作为铺垫，
就难以深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤，无 奈和迷茫。它们宜于意会，难以言传。
每一种语言都连接着一种文化，通向一种共同的记忆。文化有着自己的基因，被封存在作为载体和符号的特有的语言中。仿佛一千零一夜的故事中，阿里巴巴的山洞里， 藏着稀世的珍宝。 “芝麻开门吧！”咒语念起，山洞石门訇然敞开，堆积的珠宝浮光跃彩。
1．作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全
文做简要说明。 【解题思路】 第一步，审明题干： 从“对老腔的认识经历了怎样的变化过程”可以看出， 考查的是对文章结构思路的把握。“结合全文”“简要说明 ”提出了具体要求。 第二步，思考角度： ①标出表明时间的词语。 ②画出有关作者认识变化的句子。 ③采用“首先”“其次”“然后”等顺序词引领表述。
在一种语言中浸润得深入长久，才有资格进 入它的内部，感知它的种种微妙和玄奥，那 些羽毛上的光色一样的波动，青瓷上的釉彩 一般的韵味。几乎只有母语，我们从牙牙学 语时就亲吻的语言，才应允我们做到这一点。
2020高三一轮复习散文阅读实用优秀ppt课件
如果喜欢历史文化感厚重的，余秋雨当然是不二人选。我记 得当初看他的《藏书忧》一文，共鸣颇多，不知你是否看过 ，是否也会有同样的感觉。
如果喜欢文笔优雅清新的，建议读读简嫃，她的《水问》一 辑不论文笔还是意境都很是优美，我反复品味了很久。
如果喜欢静心禅意的，当然就是林清玄了，《心的菩提》《 情的菩提》都是很味道清淡悠远的散文集。
四、散文的表达技巧和语言艺术
修辞
比喻、比拟、排比、借代
手法
记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称
记叙 记叙详略：详写、略写
表 达 表达 技 方式 巧
记叙方法：顺叙、倒叙、补叙、插叙
描写角度：感官角度、空间角度
描写
描写手法：工笔、白描、动静、虚实、正侧
抒情 直接抒情：直抒胸臆 间接抒情：借景抒情、托物言志等
议论
散文中的议论是在记叙过程中融入的倾向和 评价，形成夹叙夹议的特色
表现 手法
对比、象征、衬托、抑扬等
行文 技巧
设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、 首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
20
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
考查词句含意的往往是： 1、生动、形象、含蓄的句子； 2、运用了修辞手法的句子； 3、在文中起关键作用的句子。 解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后
15
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
如果喜欢文笔优雅清新的，建议读读简嫃，她的《水问》一 辑不论文笔还是意境都很是优美，我反复品味了很久。
如果喜欢静心禅意的，当然就是林清玄了，《心的菩提》《 情的菩提》都是很味道清淡悠远的散文集。
四、散文的表达技巧和语言艺术
修辞
比喻、比拟、排比、借代
手法
记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称
记叙 记叙详略：详写、略写
表 达 表达 技 方式 巧
记叙方法：顺叙、倒叙、补叙、插叙
描写角度：感官角度、空间角度
描写
描写手法：工笔、白描、动静、虚实、正侧
抒情 直接抒情：直抒胸臆 间接抒情：借景抒情、托物言志等
议论
散文中的议论是在记叙过程中融入的倾向和 评价，形成夹叙夹议的特色
表现 手法
对比、象征、衬托、抑扬等
行文 技巧
设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、 首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
20
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
考查词句含意的往往是： 1、生动、形象、含蓄的句子； 2、运用了修辞手法的句子； 3、在文中起关键作用的句子。 解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后
15
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用