三年级下册美术教案11.一路轻骑
四、小结：
1、展示作品，向大家介绍自己的作品
第二课时
一、要求：画一副骑自行车的记忆画，并添画出场景。
出示几幅自行车图片供学生参考，人物和背景学生自由发挥。
提醒学生，画骑自行车的人时，要注意把握人的身体与自行车之间的大体倾斜程度。（师示范）
二、学生创作，教师巡视、指导
教学重点难点
教学重点：了解自行车的组成。
教学难点：将自行车的的外形特征表现在画面上。
主要教学方法
示范法
教具准备
PPT
教学过程设计（含作业安排）
第一课时
一、兴趣导入：
同学们，你们知道人们最常用的交通工具是什么吗？随着科学技术的发展，工程师们制造出了各式各样的自行车，你们见过什么样式的自行车呢？这节课就让我们一起来了解一下自行车的基本构造。
2015年禧和小学三年级下册美术电子备课教案
课题
11.一路轻骑
课时安排
2
备课时间
4月28日
学生素质发展目标
知识技能：使学生能够在生活中发现美，了解自行车的基本构造。
过程方法：通过观察，能够大胆的对自行车进行描述与用线描绘画通过多角度观察、分析,训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。
情感价值观：使学生体验观察与发现的乐趣，感受线条的神奇，培养他们用线条表现形象的乐趣。
二、探究新知：
1、引导学生回忆自行车的构造，它有哪几部分来组成？（揭示课题）
2、欣赏图片，加深学生对自行车结构的印象，选择自己喜欢的一款自行车并说说喜欢的理由。
学生回答：学生描述自己见过的自行车样式（学生自由回答）学生欣赏自行车的图片如果学生回答其它的交通工具，如公交、摩托车等，教师应对学生的回答给予肯定，然后介绍自行车，把学生的思路转到本课。
3、欣赏学生作品，请同学们把自行车各部分的线条对比一下，你发ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了什么？
4、如果让你把自己家里的自行车画出来，你打算怎么画？把你的想法和大家交流一下！谁来说说？
5、教师补充学生的回答，强调绘画步骤，提出作业要求。
本节课先画出自行车的车把、车座、车轮等局部细节。
放大各个局部的特征，使学生更准确描绘细节。
三、评价与总结
板书设计：
11、一路轻骑
自行车结构：车把手车架座子车轮
脚踏板链条衣架……
教学后记
第11课 一路轻骑(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第11课一路轻骑（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教材分析本课是湖南美术出版社出版的《美术三年级下册》中的第11课，是以中国传统绘画中的马为主题，介绍了马的形态特征和动态表现，让学生在学习中领略到马的美丽和力量。
主要知识点：1.马的形态特征；2.马的动态表现；3.利用不同线条表现马的运动状态；4.运用颜色营造空间深度。
本课适合三年级小学生的认知水平，也适合艺术启蒙教育，能够培养学生的审美能力和艺术创造力，同时也有助于增强学生的形象思维能力和基础绘画技巧。
二、教学目标1.了解马的形态特征和动态表现，使学生对马有更深刻的认识；2.运用不同线条表现马的运动状态，提高学生的绘画技能；3.运用颜色营造空间深度，增强学生的空间意识和色彩感受能力；4.培养学生的创意和想象力，发挥学生的艺术创造力。
三、教学重点和难点教学重点：掌握马的形态特征和动态表现，能够运用不同线条表现马的运动状态。
教学难点：运用颜色营造空间深度，发挥学生的艺术创造力。
四、教学过程1. 导入新课首先出示图片，让学生观察并发表看法，引导学生对马进行初步的认识。
然后介绍本课的主题和学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 学习马的形态特征和动态表现通过出示图片和实物，让学生仔细观察马的形态特征，如马的身体长相、四肢特征、尾巴等部位的形态。
然后让学生学习马的动态表现，如奔跑、走路、腾空等动作。
3. 练习画马让学生在课桌上练习画出马的基本形态，包括轮廓线和体型结构，同时要求学生观察实物或图片，体会马的动态表现。
4. 运用不同线条表现马的运动状态让学生在已经画好的基础上，通过运用不同线条表现马的奔跑状态、走路状态、停留状态等不同动态。
要求学生将自己的画品展示出来，进行讨论和交流。
5. 运用颜色营造空间深度让学生对马的背景进行涂色处理，通过颜色的变化来营造出层次感、空间深度和情境氛围，同时鼓励学生大胆运用自己的想象和创意进行创作和表现。
6. 教学小结对本节课内容进行小结和总结，让学生能够对学习的内容有所收获，同时也要对学生进行表扬和鼓励。
11一路轻骑(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
教学设计：一路轻骑湘美版（2012）美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩和构图等，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 通过学习一路轻骑的画面内容，培养学生对中国传统文化的认识和理解，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习的能力，发展学生的创新精神和实践能力。
教学内容：1. 欣赏和学习《一路轻骑》的画面内容，了解其绘画技巧和艺术特点。
2. 通过对《一路轻骑》的学习，引导学生认识中国传统文化，提高学生的审美素养。
3. 进行绘画实践，培养学生运用线条、色彩和构图等技巧表现一路轻骑的场景。
教学重点与难点：重点：欣赏和学习《一路轻骑》的画面内容，了解其绘画技巧和艺术特点。
难点：运用线条、色彩和构图等技巧表现一路轻骑的场景。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生欣赏《一路轻骑》的图片，让学生对其画面内容有一个初步的了解。
2. 向学生介绍《一路轻骑》的作者及其艺术特点。
二、教学新课（15分钟）1. 通过对《一路轻骑》的学习，引导学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩和构图等。
2. 讲解《一路轻骑》的画面内容，让学生了解其绘画技巧和艺术特点。
3. 进行绘画实践，培养学生运用线条、色彩和构图等技巧表现一路轻骑的场景。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成一幅以一路轻骑为主题的绘画作品。
2. 引导学生运用所学的绘画技巧，表现一路轻骑的场景。
四、课堂展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的绘画作品，让其他同学进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
板书设计：一路轻骑1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。
2. 艺术特点：中国传统文化。
作业设计：让学生回家后，再创作一幅以一路轻骑为主题的绘画作品，下节课进行课堂展示。
课后反思：通过本节课的教学，发现学生在绘画技巧方面有了一定的提高，能够运用线条、色彩和构图等技巧表现一路轻骑的场景。
小学美术《一路轻骑》优质课教案、教学设计
11.《一路轻骑》教学设计
【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述
本课属于“造型与表现”学习领域。
学习使用各种工具，体验不同的媒材，通过观察、制作的方法，表现所见所闻、唤起创作欲望。
2..教材分析
本课一路轻骑内容为画自己喜欢的自行车，由于有低年级阶段绘画学习的基础，“一路轻骑”更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现能力的培养，一路轻骑因此突出了主题的表现意义，有助于儿童在绘画学习中发展内在的情感和提高表达的水平。
本课即围绕一路轻骑开展一系列的学习活动，用线描画的绘画语言大胆地表现自己喜欢的自行车。
本课一路轻骑表现的是以自行车为主的线描面。
教材呈现的学生作业各有所侧重，画面主体形象特别突出，一些自行车的细节需要着重表现，同时更要注重整体效果。
3..学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
【学习目标】
1、我能了解所画自行车的基本结构、款式特点。
2、我能学习并掌握运用线描的绘画方式表现一辆自行车。
3、通过学习并动手描绘自行车来培养细致的观察习惯、增强学生低碳环保、绿色出行的意识。
【评价任务】
评价任务1：说一说不同款式自行车的外形特点。
（目标1）
评价任务2：小组合作探究怎样用线描的方式表现自行车。
（目标2）
5.可爱的汽车
外形特点和结构
装饰汽车
【教学反思】。
湘美版小学美术三年级下册《一路轻骑》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《一路轻骑》教学设计一. 教材分析《一路轻骑》是湘美版小学美术三年级下册的一节课程。
本节课的主要内容是通过观察和描绘骑士的动态，让学生掌握人物动态的绘画方法，并培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材中提供了骑士的图片，供学生参考和临摹。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和色彩来表现事物。
但学生在描绘人物动态时，往往难以把握人物的动作和表情。
因此，在本节课中，教师需要引导学生观察骑士的动作和表情，并帮助他们掌握描绘人物动态的方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握人物动态的绘画方法，能够表现骑士的动态特征。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生创作的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握人物动态的绘画方法。
2.教学难点：表现骑士的动态特征，以及画面构图和线条的运用。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察和分析骑士的动态特征，帮助他们掌握绘画方法。
2.示范法：教师示范绘画过程，让学生跟随学习。
3.练习法：学生通过临摹和创作，巩固所学知识。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生进步。
六. 教学准备1.教材：湘美版小学美术三年级下册《一路轻骑》。
2.画具：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
3.骑士图片：用于学生观察和临摹。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾之前学过的人物绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示骑士的图片，让学生观察骑士的动作、表情和姿态。
引导学生分析骑士的动态特征，如动作、衣着、表情等。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画方法。
学生跟随教师一起临摹骑士图片，体会绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅骑士作品的临摹，教师巡回指导，解答学生疑问。
美术《一路轻骑》教学设计教学文案
美术《一路轻骑》教学设计三年级美术下册《一路轻骑》教学设计（活动一）大庄小学董琴慧教学目标：知识与技能目标：学生通过美术课程了解所画自行车各部位的基本构造、款式特点，学习并掌握线描写生自行车的方法。
过程与方法目标：要求学生在体验、观察的前提下画出骑自行车的情景，训练培养学生的记忆想象能力。
情感态度与价值观目标：在创作中体验设计自行车美感，培育和增强学生低碳环保、运动出行的意识，获得体验骑自行车的乐趣。
通过对自行车结构，功能的初步认识，学习并掌握线描写生自行车的方法。
教学重难点：1、通过对自行车结构，功能的初步认识，学习并掌握线描写生自行车的方法。
2、能通过写生线描的方式画出自行车的完整结构。
教学过程：一、看图片交流 ,导入课题出示图片，看到这两张图片你想到了什么?了解学生对自行车的了解情况以及骑自行车有什么好处？引出课题。
二、观察了解：课件出示自行车图片，观察了解自行车。
（构造和形状，引导分析）指出自行车几个大的组成部分，由于透视的原理，看到形状会有所变化，比如车轮会成椭圆形，引导学生知道，我们要相信自己的眼睛，如实的画出我们看到的物象。
三、尝试练习1、课件出示自行车的某一部位。
2、教师巡视指导，指出问题后，集体交流传授正确的方法，教师在大画纸上作示范画，边画边讲解。
四、探求方法：1、教师系统的讲解方法，构图非常重要，为了控制好构图的大小，车把、前轮、后轮、车座要画在画面里，可先用铅笔轻轻的确定好它们的大概位置。
2、写生自行车，不论看什么样的角度观察，都应当从自行车的整体入手，从整体上把握自行车的基本型。
两轮大小要处于同一水平线上，中间车轴的位置很重要，关系到车座的位置，车座比车把手略低，先从整体开始画，再刻画细节，部分细节可省略。
3、画面的立体感，线描的线条要有转折和弧度，线的表现可根据写生物象有疏有密。
4、车轮看似简单，有学生容易将车轮涂成一个黑圈，没有任何立体感，画面脏乱，车轮和钢圈有立体关系，并不是平面的，建议可用多种重复的线条表现，立体效果更好。
湘美版美术三年级下册《11.一路轻骑》说课稿1
湘美版美术三年级下册《11. 一路轻骑》说课稿1一. 教材分析《一路轻骑》是湘美版美术三年级下册第11课的内容。
本课的主要内容是通过学习水墨画的基本技法，让学生创作一幅有关骑马的画作。
教材以图文并茂的形式，介绍了水墨画的基本技法和创作步骤，以及骑马的姿势和动态。
通过学习本课，学生能够了解水墨画的基本技法，掌握骑马的画法，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经接触过一些水墨画的基本技法，对绘画有一定的基础。
他们对骑马这个题材可能会感到陌生，但通过教师的引导和示范，他们能够理解和掌握骑马的画法。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解水墨画的基本技法，掌握骑马的画法，创作一幅有关骑马的画作。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和动手实践，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生培养对美术的兴趣和爱好，提高自信心，培养团结协作的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握水墨画的基本技法和骑马的画法。
2.教学难点：学生能够创作出一幅具有个性和创意的骑马画作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、示范画作、绘画材料等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体展示骑马的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考骑马的姿势和动态。
2.讲解：教师讲解水墨画的基本技法和骑马的画法，示范创作过程。
3.实践：学生分组合作，进行骑马画作的创作。
4.展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
5.总结：教师总结本课的学习内容，强调绘画技巧和创作思路。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《一路轻骑》、水墨画的基本技法和骑马的画法。
通过板书，学生能够清晰地了解本课的学习内容和重点。
八. 说教学评价教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生在实践过程中的参与程度、合作能力和创新思维；终结性评价主要关注学生的作品质量，包括构图、色彩、线条等方面。
第11课一路轻骑说课(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第11课一路轻骑说课（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解自行车的结构和特点，掌握基本的自行车绘画技巧，并能够运用线条和色彩表现出自行车的美感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自行车的热爱和环保意识，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
二、教学内容1. 自行车的结构和特点：介绍自行车的各个部分，如车架、车轮、座椅等，并讲解其功能。
2. 自行车绘画技巧：教授学生如何运用线条和色彩表现出自行车的美感，包括透视、光影等效果。
3. 自行车绘画实践：学生通过观察和想象，进行自行车绘画实践，提高绘画技能和审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握自行车的绘画技巧，并能够运用线条和色彩表现出自行车的美感。
2. 教学难点：如何引导学生观察自行车的细节，并运用绘画技巧表现出自行车的透视和光影效果。
四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、绘画工具、教学课件等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车图片和实物，引导学生观察自行车的结构和特点，激发学生对自行车的兴趣。
2. 讲解：讲解自行车的各个部分和功能，以及自行车绘画的基本技巧，如透视、光影等。
3. 示范：教师进行示范，展示如何运用线条和色彩表现出自行车的美感。
4. 实践：学生通过观察和想象，进行自行车绘画实践，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 自行车的结构和特点2. 自行车绘画技巧3. 自行车绘画实践七、作业设计1. 学生通过观察和想象，绘制一幅自行车的画作。
2. 学生可以通过绘画表达自己对自行车的情感和想法。
八、课后反思通过本次教学，学生能够掌握自行车的绘画技巧，并能够运用线条和色彩表现出自行车的美感。
但在教学过程中，也发现一些问题需要改进。
第11课 一路轻骑 说课(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
第11课一路轻骑说课（教学设计）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解中国传统文化中的骑马文化。
2.掌握用简单线条表现动物形象的基本技能。
3.进一步培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.帮助学生了解中国文化中的骑马文化，体验骑马的魅力。
2.鼓励学生大胆使用线条表现一些简单的动物形象，激发他们的想象力和创造力。
三、教学准备1.为每个学生准备素描本、铅笔和纸巾。
2.为学生展示相关图片、翻译好的相关课文、有关骑马文化的PPT。
四、教学过程1.导入环节（10分钟）教师通过图片展示、骑马文化PPT等方式，与学生讨论中国传统文化中骑马文化的来源、历史、发展等方面。
2.学习环节（35分钟）（1）课文讲授——小马给大家拜年——两只马教师依次讲授以上两篇课文的内容，让学生通过阅读课文了解骑马文化的魅力，和一些简单的线条表现方法。
利用图片给学生呈现骑马文化，鼓励学生思考有哪些动物是可以骑的。
（2）示范教学教师为学生讲解简单线条表现部分动物形象的方法。
鼓励学生模仿老师，轻松尝试各种姿势，进一步激发学生的想象力和创造力。
3.实践环节（35分钟）学生拿出素描本、铅笔和纸巾，在老师的引导下，将所学到的简单线条表现技能灵活运用，绘制出一些自己想象出的动物，可以是骑马、骑骆驼、骑大象等等。
五、课堂作业1.将绘制的画完成。
2.思考一下，现在人们骑马的时间和地点，以及文化底蕴，写出 150 字作文。
六、板书设计第11课一路轻骑小马给大家拜年两只马七、教学反思1.通过这节课的教学，让学生进一步认识中国传统文化中骑马文化的内容、表现方式、传承等方面，不仅开拓了同学们的思路，而且培养了他们初步的美术语言。
2.教学过程中，鼓励同学们发挥自己的想象力和创造力，让他们从线条的练习中找到自己的发展方向，激发了他们对美术学习的兴趣。
3.教师在课堂上及时给同学们提供引导性的指导和建议，帮助学生在实践中渐渐掌握线条表现的技巧，展现出良好的教师作用。
三年级下美术教案-一路轻骑-湘美版
三年级下美术教案-一路轻骑-湘美版教学内容本节课的内容是“一路轻骑”，选自湘美版小学美术三年级下册。
通过欣赏生活中的自行车，引导学生观察自行车的结构、造型和色彩，激发学生对自行车的兴趣。
在此基础上，教授学生如何运用线条和色彩表现自行车的美感，并鼓励学生进行创意表现，画出自己心中的自行车。
教学目标1. 让学生了解自行车的结构、造型和色彩，提高学生的观察能力。
2. 培养学生运用线条和色彩表现自行车的美感，提高学生的绘画技能。
3. 鼓励学生进行创意表现，培养学生的创新意识和审美情趣。
教学难点1. 自行车的结构与造型的表现。
2. 线条和色彩的运用。
3. 创意表现的引导。
教具学具准备1. 教师准备：自行车图片、绘画工具、教材。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等绘画工具。
教学过程1. 导入：展示生活中的自行车图片，引导学生观察自行车的结构、造型和色彩，激发学生对自行车的兴趣。
2. 新课：讲解自行车的结构与造型，教授线条和色彩的运用方法，引导学生进行绘画实践。
3. 练习：学生根据所学知识，尝试画出自行车的结构与造型，教师巡回指导。
4. 创意表现：鼓励学生发挥想象，画出自己心中的自行车，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。
6. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。
板书设计1. 自行车的结构与造型2. 线条与色彩的运用3. 创意表现作业设计1. 画一幅自行车的结构与造型图。
2. 画一幅自己心中的自行车。
课后反思本节课通过欣赏生活中的自行车，引导学生观察自行车的结构、造型和色彩，激发了学生对自行车的兴趣。
在教授线条和色彩的运用方法时，注意与学生的互动，让学生在实践中掌握绘画技巧。
在创意表现环节，鼓励学生发挥想象，培养学生的创新意识和审美情趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对自行车的结构与造型掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
三年级美术下册《一路轻骑》教案、教学设计
1.重点：学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素，表现自行车的外形、动态和场景。
难点：如何引导学生观察自行车的细节，把握其动态特征，并在作品中生动地表现出来。
2.重点：掌握绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配。
难点：如何让学生在实践中灵活运用绘画技巧，创作出具有个性化的自行车画作。
（二）教学设想
4.提高观察能力，学会从不同角度观察自行车，把握其细节特征。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提升自己的美术素养：
1.观察法：引导学生从生活中观察自行车，了解自行车的构造、种类和应用，培养学生的观察能力。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对自行车的认识和理解，激发学生的创作灵感。
b.然后用黑色或深色的笔描绘出自行车的细节，如车架、车把、车轮等；
c.最后为自行车上色，注意色彩的搭配和过渡，使作品更加生动形象。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个自行车场景，讨论如何运用所学的美术元素和技巧进行创作。
2.学生在小组内分享自己的看法和想法，互相交流，共同完成一幅自行车画作。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示自行车的各种图片，引导学生从不同角度观察自行车的线条、形状和色彩。
2.教师现场演示如何运用线条、形状、色彩等基本美术元素，表现自行车的动态和场景，讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配。
3.讲解绘画步骤：
a.先用铅笔勾勒出自行车的轮廓，注意线条的流畅和比例的协调；
3.演示法：教师现场演示绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配，帮助学生掌握绘画方法。
4.实践法：鼓励学生动手实践，通过绘制自行车画作，提高学生的绘画技能和创作能力。