苏教版六年级语文上册教学计划(含详细教学进度表)
2017苏教版六年级上册语文教学计划及教学进度表
一、学生情况分析
1、本班学生49人。
全班学生几乎都是当地的农户，家长都不识字。
2、本班学生基础较差，还有部分学生不会拼音，识字能力较差，
因为阅读能力、分析概括能力也不尽如人意。
3、本班本班整体学习能力需要有待提高，尤其阅读能力、分析、
概括、写作能力。
4、以上能力的提高首先要让学生、家长、老师三者密切配合，花
大量的时间、心血，一定让学生改掉学习松懈、懒惰的坏毛病，
家长放任自流不管，随孩子能学多少算多少，家庭作业不完成也
无所谓的态度。
二、教材分析
本册教材主要由“培养良好的学习习惯（11）”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。
此外，每单元安排了习作一篇，共7篇；安排“练习”一个，共7个。
继续安排了“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。
1、关于培养良好的学习习惯
本册承接前10册“习惯篇”的内容，继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养。
2、关于课文
本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
共分7个主题单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。
课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。
插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。
三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，增加词语积累，提高运用能力。
四是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力。
五是相机安排的“小练笔”。
本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。
要求学生能识会写的生字，排印在田字格内；排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。
本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。
本册推荐的是《鲁滨孙漂流记》，放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍。
意在激发阅读兴趣，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。
3、关于习作
本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。
每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点，让学生获得具体明确的习作知识，部分习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。
4、关于练习
全册共安排综合练习7个。
内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。
练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻学生过重的课业负担，又能为教师处理教材和设计教法提供方便。
5、关于语文综合性学习
本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。
三、教学要求
1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。
2、准确认读206个生字。
能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、写匀称。
继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。
从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
学写读书笔记和常见应用文。
修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
四、教学措施
1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。
3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
同时加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人。
在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学习有困难的学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
4、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。
5、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。
始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
6、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
7、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。
8、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。
五、教学进度表。
小学六年级上册语文教学计划及进度表
小学六年级上册语文教学计划及进度表
教学目标：
本教学计划旨在培养学生对语文文字、文化的认识和理解，提高学生的阅读、写作能力和语言运用能力。
教学内容及进度：
教学方法：
本教学计划主要采用阅读、写作、朗读、演讲等多种教学方法，旨在激发学生研究兴趣，提高学生的研究效果和能力。
教材配套：
教材：小学六年级上册语文课本
辅助教材：小学六年级上册语文练册、字帖等。
教学评估：
教学过程中采用定期小测验和期末卷面考试相结合的方式进行
评估，以全面、客观地了解学生的学习进度和效果，并及时为学生
提供个性化补充和指导。
苏教版语文小学六年级上册教学计划
苏教版语文小学六年级上册教学计划苏教版语文小学六年级上册教学计划1教学目标：1、介绍自己喜欢的一种美味，可以用它的名字为习作命题。
2、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。
3、适当地介绍这一美味的做法，增加习作的感染力。
4、交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的`思想感情。
教学重点：写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。
教学难点：交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。
教学过程：一、图片导入二、学例文，掌握方法。
习作要点：赏美食（色香俱全）做美味（动作准确）尝美味（写出情趣）补充：美食传说、趣文三、创设情景，介绍美味1、介绍自己喜欢的美味。
2、小组讨论（1）代表发言（2）集体评议三、现场采访，表达感受你听后有什么感受？四、集体习作。
一、交流习作，指导修改1、指名学生读习作，师生共同评议。
2、小结提出修改意见。
3、学生修改。
二、佳作欣赏。
苏教版语文小学六年级上册教学计划2为了圆满完成新学期的教学任务，使日常教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。
一、班级情况分析今年所担任的六年级(1)班的学生，共有43名学生，其中女生18人。
这个班级是我从四年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。
经过前两年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。
大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。
但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。
新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
六年级语文上册教学计划及进度表（通用5篇）
六年级语文上册教学计划及进度表（通用5篇）六年级语文上册教学计划及进度表篇1一、本学期班级概况本班有学生40人,大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。
本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。
二、教材分析：教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。
三、教学目标1、识字、写字教学本册教材要求会写136个字。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
2、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
3、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。
本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。
教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。
还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。
交际目标要明确。
教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。
要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。
对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。
有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。
总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
2024年苏教版小学六年级语文上册教学计划(二篇)
2024年苏教版小学六年级语文上册教学计划一、教材分析：按照国家教育____“中小学教材要在统一基本要求的前提下，实现多样化”的原则意见，根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》的基本精神以及省教____《江苏省推行素质教育、调整九年义务教育部分学科教学内容和教学要求____》，我们编写了苏教版九年义务教育六年制小学试用课本第十一册，供实施义务教育的全日制小学六年级第一学期使用。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了____个单元，每单元安排阅读课文____篇，共____篇。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的课外阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”____篇，共____篇。
每单元安排“练习”____个，共____个。
1、关于课文。
本册教材安排课文____篇，其中韵文____篇。
按照“多编少搬”的原则，本册教材中新编选的课文为____篇，占____%。
本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
本册教材所编选的课文内容丰富，体裁多样，从内容上看，既有歌颂现代英雄的课文，如《聂将军与日本小姑娘》，又有赞扬历史人物的课文，如《司马迁发愤写<史记>》;既有描写自然景观的课文，如《游天然动物园》，又有蕴涵人生哲理的课文，如《哲学家的最后一课》;有的课文主要介绍学习语文的方法，如《精读和泛读》，有的课文则主要介绍自然科学知识，有的则反映了古代劳动人民的智慧;还有的反映了当今科学技术的成果。
这样安排，可以使学生了解社会，认识自然，受到多方面的教育。
从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、歌词、寓言、剧本、议论文等。
这些都有助于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
本册的生字均安排在“课文”里。
全册共安排生字____个，要求写的为____个，另外的____个生字只要求认识。
苏教版六年级上册语文教学计划
苏教版六年级上册语文教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助六年级学生全面提高语文技能，培养他们的语文研究兴趣和阅读能力。
具体目标包括：1. 提高学生的阅读理解能力，培养他们主动思考和分析问题的能力。
2. 启发学生的创造思维，培养他们的写作能力和表达能力。
3. 增加学生对传统文化的了解，培养他们的文化自信心。
4. 培养学生良好的合作与交流能力，提高他们的综合语言运用能力。
二、教学内容和方法1. 阅读与理解通过选取生活实际、丰富多样的阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力。
教学方法包括：- 阅读文章前，引导学生提出问题，激发求知欲。
- 阅读文章后，组织学生进行讨论，归纳出文章的主旨和要点。
- 设计阅读策略，如快速浏览、逐词阅读、逻辑推理等。
2. 创造思维培养通过激发学生的创造思维，培养他们的写作能力和表达能力。
教学方法包括：- 给学生提供创作题材，引导他们进行想象和表达。
- 鼓励学生多进行写作练，提高他们的写作流畅度和准确性。
- 组织学生进行作文分享和评价，互相研究和进步。
3. 文化传承与文学鉴赏通过选取经典文学作品，让学生了解和感受传统文化的魅力。
教学方法包括：- 组织学生朗读经典文学作品，培养他们的语感和修养。
- 解读作品中的文化内涵，引导学生的思考和共鸣。
- 鼓励学生表达自己的见解和感受，培养他们的审美观点。
4. 合作交流与综合运用通过小组活动和合作探究，培养学生的合作与交流能力。
教学方法包括：- 设计小组任务，鼓励学生在小组中分享和合作完成任务。
- 组织学生进行角色扮演和情景模拟，提高他们的语言运用能力。
- 培养学生的听说读写能力，注重综合运用和实际应用。
三、教学评价教学评价旨在全面了解学生的研究成果和进步，促进教学反馈和调整。
评价方式包括：1. 课堂观察：观察学生的参与度、表现和主动性。
2. 作业评价：对学生的作业进行批改和评价。
3. 测验和考试：设计阅读理解、写作和文学鉴赏等方面的测验。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思和互相评价。
六年级上学期语文教学计划和进度表
六年级上学期语文教学计划和进度表
一、教学目标
1. 帮助学生掌握基本的语文知识和技能。
2. 培养学生的阅读和写作能力。
3. 提高学生的表达和理解能力。
二、教学内容
1. 课文阅读：通过课文的阅读，帮助学生理解文章内容，提高阅读理解能力。
2. 词汇积累：研究并掌握一定的词汇量，提高词汇应用能力。
3. 写作训练：通过写作训练，培养学生的写作能力，提高表达能力。
4. 口语练：通过口语练，提高学生的口语表达能力。
三、教学进度安排
四、教学方法
1. 讲授：通过讲解知识点和例题，帮助学生理解和掌握知识。
2. 练：通过课堂练和作业布置，巩固学生的研究成果。
3. 讨论：通过小组讨论和互动，促进学生的思考和交流。
五、教学评价
1. 课堂表现：根据学生的课堂参与情况和表现进行评价。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，并做出评价。
3. 考试成绩：通过定期的考试，评估学生的研究情况。
以上是六年级上学期语文教学计划和进度表，希望能够帮助学生全面提高语文能力。
如有需要，可以根据实际情况进行调整。
六年级语文上册教学计划及进度表
六年级语文上册教学计划及进度表第一单元：强化词汇记忆- 教学目标：通过游戏和互动的方式，提高学生的词汇记忆能力。
- 教学内容：新学词汇表的研究和巩固。
- 教学进度：- 第一课：复上学期的词汇，并进行简单的游戏练。
- 第二课：引入新的词汇，进行图片和词汇的搭配练。
- 第三课：巩固词汇，进行口头和书面的练。
- 第四课：进行小组竞赛，检查学生的词汇掌握情况。
第二单元：阅读理解能力提升- 教学目标：培养学生的阅读理解能力，培养分析和推理的能力。
- 教学内容：短文阅读和相关问题的解答。
- 教学进度：- 第一课：教学短文阅读技巧，并进行简单的阅读理解练。
- 第二课：阅读并分析短文，回答相关问题。
- 第三课：进行小组讨论，共同解答问题。
- 第四课：进行阅读理解测试，评估学生的掌握情况。
第三单元：写作基础训练- 教学目标：提高学生的写作能力，培养文章结构和语言表达的能力。
- 教学内容：写作基础技巧和常用句式的练。
- 教学进度：- 第一课：讲解写作基础知识，如文章结构和段落分析。
- 第二课：练常用句式，并进行改写和填空练。
- 第三课：指导学生写一篇简短的作文，进行互评和改进。
- 第四课：进行作文比赛，评选最佳作品。
第四单元：经典诗词欣赏- 教学目标：培养学生的文学素养和诗歌欣赏能力。
- 教学内容：经典诗词的研究和理解。
- 教学进度：- 第一课：介绍经典诗词，并进行欣赏和解读。
- 第二课：研究古代诗词的韵律和语言特点。
- 第三课：进行诗词创作，发挥学生的创意和想象力。
- 第四课：进行诗词朗诵和表演比赛。
以上为六年级语文上册的教学计划及进度表。
通过系统和有目的的教学安排，旨在提高学生的词汇记忆、阅读理解、写作能力和文学素养，使学生在语文学习中得到全面发展。
2023学年度苏教版六年级《语文》(上)教学计划
2023学年度苏教版六年级《语文》(上)教学计划前言《语文》作为一门综合性、基础性课程，是培养学生语言文字运用能力的重要课程之一。
本教学计划是针对苏教版六年级《语文》(上)教材编写的，结合学生的实际情况和教学目标，为教师们提供一份详细的教学指南。
教学目标本教学计划旨在帮助学生：1.掌握语文基本知识和运用能力；2.培养语文鉴赏能力和创新思维能力；3.提高语言表达能力和沟通交流能力；4.培养正确的审美意识和美学情操。
教学大纲第一课初始的感动教学内容：《草房子》、《满江红》教学目标：了解乡村生活的特点，培养关注现实生活和情感的能力。
第二课祖国大好河山教学内容：《中国山水》、《中国地图》教学目标：培养社会公民意识和爱国情感，了解中国地貌和地理位置。
第三课达科夫家族教学内容：《达科夫家族》、词语辨析教学目标：了解战争带来的痛苦和难过，培养同情心和责任心。
第四课古老的汉字教学内容：《甲骨文与汉字演变》、词语辨析教学目标：了解汉字的起源、演变以及文化内涵，培养对汉字的热爱和文化自信。
第五课她最宝贵教学内容：《她最宝贵》、词语辨析教学目标：了解女孩在成长过程中的不易和矛盾，培养同理心和尊重女性的意识。
第六课风雪夜归人教学内容：《风雪夜归人》、词语解释和鉴赏教学目标：感受自然的力量和生命的脆弱，培养爱护自然的意识和乐观向上的精神。
第七课成语故事教学内容：《成语故事》、词语解释和掌握教学目标：掌握常用成语及其典故，提高语言表达和阅读理解能力。
第八课雨中的丝竹声教学内容：《古琴》、《雨中行》教学目标：了解古琴和丝竹乐器的文化内涵，提高音乐素养和审美能力。
教学方法本教学计划采用“课文阅读、思维导图、分组讨论、互动交流、教学实践、评价反馈”等多种教学方法，旨在引导学生主动参与、积极探究，发现问题、解决问题，培养创新思维和动手实践能力。
教学评价与反馈教学过程中采用多种评价方式，如课堂测试、小组评价、教学反思等，及时了解学生学习情况和反馈信息，全面评估学生学习效果和教学效果，不断调整教学方法和教学内容，提高教学质量和教学效果。
2024年苏教版六年级语文上册教学计划（2篇）
2024年苏教版六年级语文上册教学计划教学计划：苏教版六年级语文上册一、教学目标：1. 掌握语文基本知识，提高阅读、说、写、听、思等语文技能；2. 培养学生的语言表达能力和文学欣赏能力；3. 培养学生正确的学习方法和学习态度；4. 提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 第一单元：诗词赏析掌握古代诗词的基本知识，培养学生对音韵律动的感知能力，通过赏析古人优秀诗词文化，培养学生的审美能力。
2. 第二单元：读书风采学习优秀文学作品，培养学生的文学鉴赏能力，提高阅读理解能力。
3. 第三单元：语法探究学习语法知识，提高学生的语文运用能力，强化语法有关知识的理解和应用。
4. 第四单元：写作探究学习写作技巧，培养学生的写作能力，提高写作表达的准确性和流畅度。
5. 第五单元：文化修养学习中国传统文化，培养学生的文化素养，提高学习兴趣和思维品质。
三、教学方法：1. 讲授教学法：通过课堂讲解、示范演示等方式，系统掌握知识点。
2. 问答式教学法：通过提问、回答问题，培养学生思维敏捷性和自主学习能力。
3. 小组合作学习法：通过小组合作，促进学生间的互动与合作，提高学习效果。
4. 情景教学法：通过创设情境，将学习与真实生活相结合，增加学习的趣味性和实用性。
四、教学步骤：1. 导入新知识：激发学生学习兴趣，导入新的学习内容，例如通过诗歌朗诵、图片展示等方式引发学生的学习兴趣。
2. 知识讲授：以教师讲解为主，结合教材内容，将语文基础知识点逐一进行讲解，并进行相关例题的讲解和分析。
3. 学生练习：让学生进行一定的练习，通过练习来巩固所学内容，并进行自我检测。
4. 辅导与指导：对学生的练习情况进行辅导和指导，帮助他们解决遇到的问题。
5. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中进行讨论和合作，提高学习效果。
6. 总结归纳：对本节课所学的内容进行总结归纳，确保学生对知识点的掌握和理解。
苏教版六年级语文上册教学进度计划(表格式)
14
第一单元
1我们爱你啊,中国
2郑成功
3把我的心脏带回祖国
4古诗两首
练习1
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学会本单元15个生字，两条绿线中的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的具体的语言材料体会肖邦强烈的爱国主义精神。
六年级语文学科教学进度计划
教学时间
教时数
教学内容
教学要求
教学重难点
完成情况
备注
第4-7周
15
第二单元
5、负荆请罪
6、最后的姿势
7、船长
8、爱之链
习作2练习2
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学会本单元生字。理解由生字组成的词语、能通过读课文，明白历史成语的典故，能分角色朗读课文。
2、能过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。通过朗读课文和背诵课文片断的训练，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。
2、通过学习古诗两首，让学生知道实践的重要性，通过学习这篇课文，让学生知道“学与问”是相互依存的，不可分离的。让学生走出家门，去大自然中寻找大自然的文字。
1、《观书有感》这首诗写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感”作题目，为什么？
2、通过阅读，找找语文书里的故事，先一两个写下来，说说你从故事中得到的启示。
六年级语文学科教学进度计划
教学时间
教时数
教学内容
教学要求
教学重难点
完成情况
备注
第14-16周
14
第六单元
18、给家乡孩子的信
19、钱学森
20、詹天佑