创新的“六种基本方法”
创新的六种基本方法
创新的六种基本方法创新是一种独特的能力，可以推动社会的进步和个人的成长。
对于想要在不同领域中实现创新的人来说，了解一些基本的创新方法是非常重要的。
本文将介绍六种常用的创新方法，帮助读者掌握创新的精髓。
一、借鉴跨界思维借鉴跨界思维是一种寻找不同领域的灵感和创新的方式。
通过观察和研究其他行业或领域的成功经验，我们可以发现新的创意和解决问题的方法。
比如，苹果公司之所以能够成功地将手机和音乐结合在一起，就是借鉴了音乐播放器的概念。
因此，借鉴跨界思维可以帮助我们打开思路，创造出独特的解决方案。
二、提出反向思维提出反向思维是一种打破常规的思考方式。
通过反向思维，我们可以尝试从相反的角度去看待问题，发现不同的解决方案。
比如，亚马逊之所以能够成功地推出Kindle电子阅读器，就是通过将传统书籍的纸质阅读方式进行了完全的反向创新。
因此，提出反向思维可以帮助我们发现新的商机和市场需求。
三、实践用户体验设计用户体验设计是一种以用户为中心的设计方法，通过了解用户的需求和行为，创造出更好的产品和服务。
通过观察和研究用户的体验，我们可以发现他们的需求和问题，并从中获得启发来改进现有产品或开发新的产品。
比如，谷歌之所以能够成功地推出搜索引擎，就是通过实践用户体验设计，将搜索结果呈现得更加准确和便捷。
因此，实践用户体验设计可以帮助我们创造出满足用户需求的创新产品。
四、培养跨学科知识培养跨学科知识是一种拓宽视野和思维的方式。
通过学习不同学科领域的知识，我们可以将这些知识进行横向整合，为创新提供更多的可能性。
比如，乔布斯之所以能够成功地将艺术和技术结合在一起，就是通过跨学科知识的运用。
因此，培养跨学科知识可以帮助我们在创新过程中获得更多的灵感和创意。
五、推行快速原型推行快速原型是一种快速验证和迭代的方式。
通过建立一个简化的原型，我们可以快速测试和评估各种创新想法的可行性和效果，并根据测试结果进行相应的调整和改进。
比如，Facebook之所以能够成功地推出新功能和服务，就是通过推行快速原型的方法，根据用户反馈进行持续迭代和改进。
创新的“六种基本方法”
创新的“六种基本方法”
随着现代企业竞争日益激烈，创新也成为企业竞争的关键一环。
深刻地把握现代企业创新的“六种基本方法”，是一个成功企业的基础。
它实际上是在全球范围内创新思维的基础，对企业实现竞争优势至关重要。
本文将重点阐述现代企业创新的“六种基本方法”。
首先，民主参与式创新是现代企业创新的重要方法。
由于现代企业的组织形式呈多元化状态，员工之间存在着良好的团队和互动协作关系，员工应当在创新过程中拥有较大的发言权和参与权，以改善管理组织的运转效率，充分发挥员工的创造性。
它不仅可以促进企业的内部研发，同时也可以提供一种新的知识分享模式，来提升研发的效能。
第二，价值创新是现代企业创新的重要方法。
企业创新不仅需要在产品方面实现创新，同时也要考虑到如何实现价值型创新。
价值创新可以帮助企业挖掘潜在的客户需求，实现产品、服务及商业模式的创新，并减少由负面外部环境变化带来的经济损失。
企业通过研究客户需求，设计满足客户需求的产品和服务，实现以客户需求为导向的价值创新。
第三，运营创新是现代企业创新的重要方法。
培养创新思维的六大方法
培养创新思维的六大方法创新思维是当今社会中非常重要的一项能力，它能够帮助我们解决复杂的问题，开拓新的领域，并获得独特的市场竞争力。
然而，培养创新思维并不是一件容易的事情，需要我们进行系统性的学习和实践。
在本文中，将介绍六种有效的方法来培养创新思维。
一、观察和思考观察和思考是培养创新思维的基石。
我们需要培养自己对周围事物的敏锐观察力，关注细节，并从中发现问题和机遇。
同时，思考是观察的延伸，是思考问题的根本方法。
我们应该经常性地进行深入思考，问自己为什么事情会发生，如何解决问题，有什么更好的方法等等。
通过不断的观察和思考，我们能够培养出独特的洞察力和创造力。
二、尝试和失败创新思维需要我们敢于尝试和接受失败。
很多时候，我们担心失败和挫折可能会带来的负面影响，而不敢尝试新的事物。
然而，只有通过尝试和面对失败，我们才能够不断吸取经验教训，并找到解决问题的新方法。
因此，鼓励自己积极尝试，接受失败，并从失败中学习和成长。
三、学习和借鉴学习和借鉴是培养创新思维的重要途径。
我们应该不断地学习新的知识和技能，了解最新的行业动态和趋势，掌握专业领域的前沿信息。
同时，我们还应该借鉴他人的成功经验和创新思维方式，从他们身上获取灵感和启发。
通过学习和借鉴，我们可以不断拓宽自己的思维边界，并在实践中不断提升自己的创新能力。
四、多元思维和交流培养多元思维是培养创新思维的关键。
多元思维意味着我们能够从不同的角度思考问题，拥有广阔的视野和观念。
我们可以通过拓宽阅读范围，接触不同领域的知识和经验，参加各种类型的活动来培养多元思维。
同时，与他人进行积极的交流和讨论也能够帮助我们开阔思维，了解不同的观点和见解，从而激发创新思维的火花。
五、冒险和创造培养创新思维需要我们有冒险和创造的勇气。
我们应该勇于冒险，尝试新鲜事物，从而打破常规，并获得更多的机会和可能性。
同时，创造是创新思维的核心，我们应该努力培养自己的创造力，通过脑力激荡和思维碰撞，产生独特的想法和解决方案。
创新的六种基本方法
创新的六种基本方法创新是指通过改变、创造和创新性应用知识、技术、产品、服务和商业模式，来产生新的或显著改进的价值。
在不同的领域和行业，有许多种方法可以促进创新的产生。
下面是六种常见且有效的创新方法。
1.设计思维方法：设计思维是一种以用户为中心、以解决问题为导向的创新方法。
通过深入了解用户的需求、期望和行为，从而将这些洞察力应用到产品、服务或流程的设计中去。
设计思维通常包括五个连续的阶段：洞察、定义、发散、收敛和执行。
通过这种方法，可以帮助企业创造出更有创意、用户体验更好的产品和服务。
2.开放式创新方法：开放式创新是指为了获得更多的创意和灵感，企业与外部利益相关方进行广泛的合作与协作。
开放式创新的方法包括创新联盟、合作研究、开放式创新平台等。
通过与其他公司、大学、研究机构、创业者和用户合作，在整个价值链上进行开放式创新，可以快速获得新的知识、技术和市场机会。
3.敏捷创新方法：敏捷创新方法是一种通过快速试错、学习和迭代的方式来推动创新的方法。
敏捷创新通过短周期的实验和验证，快速调整和改进产品和服务的设计，以更快地适应市场需求和变化。
敏捷创新还强调团队合作和跨职能合作，以更高效地解决问题和创新。
4.技术创新方法：技术创新是指通过引入新的技术、应用现有技术的新方式或将不同技术组合起来，来推动创新的方法。
技术创新可以帮助企业提高生产效率、降低成本、改进产品性能和功能，甚至创造全新的产品和市场。
技术创新方法包括技术研发、技术合作、技术转让等。
5.商业模式创新方法：商业模式创新是指通过改变企业的商业模式，寻找新的盈利模式、创造更大的价值。
商业模式创新可以从不同方面进行，如市场定位、价值链重组、合作伙伴关系、盈利方式等。
商业模式创新可以帮助企业找到新的商机，并提升企业的竞争力。
6.社会创新方法：社会创新是指通过改变社会问题的解决方式和社会组织形式来推动创新的方法。
社会创新方法包括社会企业、社会创业、公共创新等。
创新的六种基本方法
创新的六种基本方法 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-创新的“六种基本方法”一、脑力激荡法脑力激荡是利用集体思维的方式，使思想相互激荡，发生连锁反应，以引导出创新思维的方法。
脑力激荡会议，通常以18人以下组成为宜。
在班级中，可以小组方式或分组实施，也可以全班参加，有时也邀请对这一问题有研究的人士参加；或邀请一些新人来，以转变班级的气氛，使讨论的方式不会呆板。
在教室中使用脑力激荡的步骤如下：1、选择说明问题选择的问题范围要狭小，且能具有分歧性的答案。
例如“怎样使班上保持整洁”或“替辅导室的信箱取一个名字”等问题，以一般小朋友所熟悉，且较简单，又可随便谈论的问题最恰当。
问题选妥后，老师应对这个问题加以说明，例如“信箱的名字”，希望愈新奇活泼愈好，让大家都喜欢。
2、说明必须遵守的规则（1）不要批评别人的意见。
（2）观点、意见越多越好。
（3）自由思考，应用想像力，容许异想天开的意见。
（4）能够将别人的许多观点，加以组合成改进的意见。
3、组织并激发团体的气氛班级人数一般比较多，使用脑力激荡术比较困难。
因此，用分组的方式，并由学生推选一位主持人，教师进而激发他们讨论的气氛，也就是造成一个自由、愉快而又愿意表达的情境。
4、主持讨论会议各小组分开讨论，教师可提供下列问题，供脑力激荡时采用：（1）其他用途它有哪些其他用途将它改良后有何其他用途（2）改变它像什么它提供哪些启示（3）修改如何将它扭曲成新的形状如何改变它的颜色、大小、形状、声音、气味（4）扩大能增加些什么而使它改变（5）缩小能不能使它变小、变短、变轻、变低能不能使它分割或删去某一部分（6）代替能不能将它改作其它用途能不能用其他材料代替（7）重组能不能将各部分交换能不能改变程序或重组因果关系（8）反转能不能将它反转能不能扮演相反的角色（9）联合能不能将各部分联合能不能将目标合并（10）变形能不能改变其形式能不能将它烧灼、钻洞、涂漆5、记录大家所提出的意见或观点每一小组应推选一位或二位记录，将小组成员的意见记录下来。
十五个经典的创新方法
十五个经典的创新方法创新是推动社会进步和企业发展的关键因素。
在快速变化的科技时代，创新能力成为了企业竞争的重要优势。
本文将介绍十五个经典的创新方法，可以帮助企业和个人在创造新领域中取得成功。
方法一：设计思维设计思维通过关注用户需求、全面理解问题以及多角度思考来解决挑战。
通过迭代循环，设计思维能够帮助找到更好的解决方案，并改进现有产品和服务。
方法二：开放创新开放创新通过与外部合作伙伴、客户和供应商合作，分享资源和知识，加速创新过程。
开放创新可以带来更多的想法和资源，促进创新的快速落地。
方法三：敏捷开发敏捷开发是一种快速、灵活的项目管理方法。
通过短周期迭代开发，并及时反馈和调整，敏捷开发可以提高产品的质量和适应性，增加市场竞争力。
方法四：用户体验用户体验是产品和服务设计的重要考虑因素。
通过深入了解用户需求和反馈，优化产品和服务的体验，可以提高用户满意度，并增加市场份额。
模块化创新是将复杂问题分解为多个独立模块进行创新，从而提高创新效率。
模块化创新可以通过并行开发和模块复用加快创新进程，降低风险。
方法六：合作创新合作创新是多方利益相关者之间的合作，共同推动创新。
通过合作伙伴的互补优势和资源，可以实现更大规模的创新，降低创新成本。
方法七：激励创新激励创新是通过奖励和激励机制来鼓励员工提出新想法和解决方案。
激励创新可以激发员工的创造力和积极性，促进组织创新能力的提升。
方法八：迭代创新迭代创新是通过不断试错、学习和改进来提高创新效果。
通过快速迭代循环，可以及时发现和修复问题，逐步完善产品和服务。
方法九：跨界创新跨界创新是将不同领域的知识和经验结合起来，创造新的价值。
通过跨界合作和思维碰撞，可以获得新的创新视角和机会。
方法十：可持续创新可持续创新是在创新过程中充分考虑环境、社会和经济的可持续性。
通过绿色和低碳的技术和模式，可持续创新可以实现经济效益和环境保护的双赢。
破坏性创新是通过突破传统思维和商业模式，颠覆行业，创建新的市场。
几个重要的基本创新方法方法
几个重要的基本创新方法方法基本创新方法是指在创新过程中常用的一些方法和技巧，可以帮助提高创新的效果并解决问题。
以下是几个重要的基本创新方法：1.设计思维法：设计思维是以人为本的解决问题方法，通过观察、理解用户需求和期望，追求用户体验的最佳化。
设计思维强调迭代循环、多样化和原型模型的快速迭代，以及多学科团队的合作。
它可以帮助创造新颖而有用的解决方案，从而推动创新。
2.TRIZ理论：TRIZ（理论上的问题解决）是由前苏联工程师阿尔图尔·鲁斯兰诺维奇·阿尔图洛斯基发展起来的创新方法。
TRIZ通过系统地研究和分类各种创新问题的解决方法，提供了一套通用的创新原则和技术，以帮助创新者克服技术和系统瓶颈。
3.创新启发法：创新启发法是一种通过寻找不同领域的类比，将经验和知识从一个领域迁移到另一个领域的方法。
通过将问题或挑战与不同的情境和领域进行类比，可以帮助创新者发现新的解决方案和创意。
4.灵感法：灵感法是一种通过创造性的思维、直觉和冲动来激发自己的创造力的方法。
这种方法强调放松、开放、随机性和突破固定思维模式。
通过触发创新者的想象力和直觉，灵感法可以帮助他们发现新的问题和解决方案。
5.创新冲击法：创新冲击法是一种通过提出问题，反转传统思维，追求与众不同的方法。
通过挑战传统，寻找与常识相悖的解决方案，创新冲击法可以帮助创新者打破既有的思维框架，发现更具创造性和突破性的解决方案。
6.敏捷创新法：敏捷创新法是一种以快速迭代和实施为基础的创新方法。
它强调实践和反馈，通过快速原型迭代和快速市场验证，以最小化的风险和成本来推动创新。
7.开放创新法：开放创新法是指通过与外部资源进行合作和共享，以开放的方式进行创新。
通过借鉴外部专业知识、技术和资源，开放创新法可以帮助企业更快地推动创新，并打破组织内部的创新局限性。
这些基本创新方法可以互相结合使用，也可以根据不同的创新需求和问题进行选择和调整。
最重要的是，创新者需要在实践中不断尝试和反思，不断完善自己的创新方法和技巧，以提高创新效果和推动创新的成功。
常用创新方法
常用创新方法创新是21世纪最活跃的关注热点之一，也是世界各国竞相抢占市场竞争优势的关键所在。
在当今从苹果、阿里、腾讯到特斯拉等企业，以及无数成功的初创企业和项目，都在积极发展创新。
创新是一种能够改变世界的力量，是一种能够突破解决社会问题的创造力，是一种能够实现可持续发展的智慧。
为了实现创新，必须具备一些创新的途径，以下是常用的创新方法：1. 从客户需求出发：客户的需求是创新的基础，所以创新的第一步就是深入了解客户的需求，把客户的需求转化成我们需要满足的客户需求，从而确定创新的方向。
2.善已有技术：改善现有技术是一种有效的创新方式。
在已有技术的基础上，找出技术的缺陷，并针对缺陷进行改善，以满足公司客户的需求，是一种有效的创新方法。
3.界融合：跨界融合是将不同领域的技能或资源进行融合，从而形成新的组合，从而实现创新的效果。
例如，苹果将医疗、技术、营销等不同领域的资源融合，创造出了健康应用程序，让用户可以轻松地追踪自己的健康状态。
4.究未来趋势：了解未来趋势是一种有效的创新方式，可以根据发展趋势，及早跟上当前市场的变化，把握创新的优势，从而获得竞争优势。
5.合创新：在企业创新中，联合创新也是一种有效的方式，可以通过建立合作伙伴关系，整合各方的优势，共同开发新的产品和服务，从而加快创新的步伐，在市场上取得先机。
以上就是常见的创新方法。
只有选择合适的创新方法，才能实现创新的最终目标，从而获取更多的市场份额。
因此，要在创新中取得成功，就必须做好创新方法的选择，以适应市场的需求。
此外，要想实现创新，还需要建立一个良好的团队环境，团队中不同成员之间要进行有效的沟通，建立良好的信任关系，共同探求新的创新理念。
同时，还应该建立有利于创新的政策，促进投入创新的资源，为创新提供更多的支持，增强组织对创新的依恋感，才能在未来取得更大的成功。
综上所述，创新是21世纪发展的核心力量，也是企业竞争优势的关键。
要想实现创新，必须采取适当的创新方法，建立良好的团队环境，建立有利于创新的政策，共同探索新的创新理念，从而实现创新的最终目标，在市场上取得更好的发展，抢占更大的市场份额。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创新的“六种基本方法”
一、脑力激荡法
脑力激荡就是利用集体思维的方式,使思想相互激荡,发生连锁反应,以引导出创新思维的方法。
脑力激荡会议,通常以18人以下组成为宜。
在班级中,可以小组方式或分组实施,也可以全班参加,有时也邀请对这一问题有研究的人士参加;或邀请一些新人来,以转变班级的气氛,使讨论的方式不会呆板。
在教室中使用脑力激荡的步骤如下:
1、选择说明问题
选择的问题范围要狭小,且能具有分歧性的答案。
例如“怎样使班上保持整洁？”或“替辅导室的信箱取一个名字”等问题,以一般小朋友所熟悉,且较简单,又可随便谈论的问题最恰当。
问题选妥后,老师应对这个问题加以说明,例如“信箱的名字”,希望愈新奇活泼愈好,让大家都喜欢。
2、说明必须遵守的规则
(1)不要批评别人的意见。
(2)观点、意见越多越好。
(3)自由思考,应用想像力,容许异想天开的意见。
(4)能够将别人的许多观点,加以组合成改进的意见。
3、组织并激发团体的气氛
班级人数一般比较多,使用脑力激荡术比较困难。
因此,用分组的方式,并由学生推选一位主持人,教师进而激发她们讨论的气氛,也就就是造成一个自由、愉快而又愿意表达的情境。
4、主持讨论会议
各小组分开讨论,教师可提供下列问题,供脑力激荡时采用:
(1)其她用途
它有哪些其她用途？
将它改良后有何其她用途？
(2)改变
它像什么？
它提供哪些启示？
(3)修改
如何将它扭曲成新的形状？
如何改变它的颜色、大小、形状、声音、气味？
(4)扩大
能增加些什么而使它改变？
(5)缩小
能不能使它变小、变短、变轻、变低？
能不能使它分割或删去某一部分？
(6)代替
能不能将它改作其它用途？
能不能用其她材料代替？
(7)重组
能不能将各部分交换？
能不能改变程序或重组因果关系？
(8)反转
能不能将它反转？
能不能扮演相反的角色？
(9)联合
能不能将各部分联合？
能不能将目标合并？
(10)变形
能不能改变其形式？
能不能将它烧灼、钻洞、涂漆？
5、记录大家所提出的意见或观点
每一小组应推选一位或二位记录,将小组成员的意见记录下来。
6、共同定标准并评估,以选取最好的意见
脑力激荡术的使用,特别强调转缓判断及批评,以克服对于创造力的阻碍。
这种技巧重在鼓励学生产生许多构想,包括荒诞与愚蠢的想法。
希望这些构想能够引导学生想出具有创造力的构想,但最后仍须依据问题的目标定下评估的标准,以选取好意见采用。
以下举一实例说明此种方式:
讨论的问题:母亲节买什么礼物送给妈妈？
当问题提出后,尽量鼓励学生发表意见,教师将学生的意见条列在黑板上,
例如学生提出的构想有:化妆品、自制卡片、购买卡片、鞋子、洋娃娃等礼物。
教师询问母亲节送礼物给妈妈需要考虑哪些事,师生可共同提出一些评估的标准,然后依标准,按照①暂时保留;②修改;③放弃;④决定采用等评估的结果来选取适当的构想。
二、属性列举法
属性列举法就就是列举所研究问题或物品的各种属性,然后提出各种改进属性的办法,使该物品产生新的用途。
1、特性列举法
依物品的构造及其性能,按名词(物质、材料、制法……)、形容词(形状、颜色……)、动词(技能、相关动作……)特性列出,然后检讨每一特性可改良处。
例如:茶杯的特性,在名词方面有玻璃、塑胶、铝、不锈钢……在形容词方面有:不碎的、美观的、光滑的……在动词方面有可折叠、可伸大缩小……
2、缺点列举法
把产品的缺点毫不客气地指出来,尽量挑毛病,再针对这些缺点设计改良。
例如:“茶杯有什么缺点？”则有人会提出易破、烫手等缺点,然后问:“如何改良这些缺点？”“还有没有其她的方法来改进呢？”“用哪种材料可代替？”……
3、希望列举法
就某项物品积极地幻想,希望它还能有什么优点,姑且不论其可行或不行都将之列出,因为今日认为不可行的幻想,可能明日便成为可行。
三、形态分析法
形态分析法以结构分析为基础,再使用组合技术,来产生更多的新观念。
以下6个步骤,作为实施的参考:
1、选择各种要素。
2、列出每一要素的特性。
3、发展评估的标准。
4、考验许多组合。
5、检查核对其她的资源。
6、进一步找出最佳的构想。
例如,如何设计一栋良好的房屋:
以房屋的形式为第一独立要素,有以下可变的元素:平房、楼房……
以房屋的形式为第二独立要素,有以下可变的元素:木造、砖造……
将两种元素结合,木造平房、木造楼房、砖造平房、砖造楼房……等观念,使学生注意到表面无关的观念,设法将之结合成为新观念。
四、六W检讨法
六W检讨法就是对一种现行的办法或现有的产品,从六个角度来检讨问题的合理性。
消极方面,它可以指出缺点之所在。
积极方面,则可以扩大产品的效用。
这六个问题就是:
1、为什么(why)
2、做什么(what)
3、何人(who)
4、何时(when)
5、何地(where)
6、如何(how)
六W检讨法按着问题性质的不同,用各种不同的发问技术来检讨,如果现行的办法经过这六个问题的审问,已无懈可击,答复圆满,便可认为此一方法已
经很合理。
如果对六W之中某一W的答复不能感到满意,则表示在这方面尚有改进的余地。
从积极方面来发问,
五、分合法
分合法就就是使熟悉的事物变得新奇(由合而分),使新奇的事物变得熟悉(由分而合)。
所谓“使熟悉的事物变得新奇”,也就就是熟悉的事物陌生化,此一过程在使学生对某种熟悉的事物,用新颖而富有创意的观点,去重新了解旧问题、旧事物、旧观念,以产生学习的兴趣。
例如,有一些谚语就就是从另一个新奇的角度来解释一些熟悉的概念,就像我们很熟悉的“母鸡只就是生蛋的一个工具。
”
所谓“使新奇的事物变得熟悉”,也就就是熟悉陌生的事物,此一历程,主要在增进学生对不同新奇事物的理解,使不同的材料主观化。
大部分的学生对于陌生事物的学习,多少都会有些压力。
所以,面对陌生的事物或新观念时,教师可经由学生熟悉的概念来了解。
通常可以用两种方式来熟悉陌生的事物。
其一就是分析法,先把陌生的事物尽可能划分成许多小部分,然后就每个小部分加以研究。
第二个方法就是利用类推,即对陌生的事物加以类推。
例如,可问学生:“这个像什么呢？”“它像您所知道的那一样东西呢？”
六、检查表技术
“检查表技术”就就是从一个与问题或题旨有关的列表上来旁敲击,寻找线索以获得观念的方法。
这就是用来训练学生思维周密,避免考虑问题有所遗漏的一种方法。
此种技术的使用,可以先将问题列成一张分析表或像书目的大纲,然后写出大纲中每一项所需要处理或解决的要点,最后逐一考虑每一要点可供改变的方向。
另外也可使用一种“可能的解答表”(possible-solution list)的方法,可以用脑力激荡提出各种可能的解决方法,将这些方案列表考虑。
也可以就每一问题的要点,请教不同的人,将她的意见列表一一予以检核。
检查表的技术有助于脑力激荡的训练。
奥斯朋在《应用想像力》(Applied Imagination)一书中列出73项问题,可作为检核推敲的线索,后来经埃伯利(Ebe rle)简化提出一种“奔驰”(SCAMPER)的设计表格,可供检查表使用;这种设计主要就是用几个字的代号,来帮助我们了解并实际运用。
SCAMPER这几个字就是取代(substituted,S)、结合(combined,C)、适应(adapt,A)、修改(modify,M)、作为其她用途(put to other uses,P)、除去(eliminate,E)、重新安排(rearrange,R)的缩写,在中文方面我们也可用下列单字代表,以利记忆:
“代结应改她去重”
1、代(S)
何者可被“取代”？谁可代替？什么事物可代替？有没有其她的材料、程序、地点来代替？
2、结(C)
何者可与其“结合”？结合观念、意见？结合目的、构想、方法？有没有哪些事物可与其她事物组合？
3、应(A)
就是否能“适应”？有什么事物与此调整？有没有不协调的地方？过去有类似的提议不？
4、改(M)
“修改”成什么？利用其她方面？使用新方法？其她新用途？
其她场合使用？
5、她(P)
作为“其她”方面的用途？使用新方法？其她新用途？其她场合使用？
6、去(E)
可否“除去”？取消何者？减少什么？较短？
有没有可以排除、省略或消除之处？
有没有可以详述细节、增加细节,使其因而变得更完美、更生动、更精致的地方呢？
7、重(R)
“重新”安排？交换组件？其她形式？其她陈设？其她顺序？转换途径与效果？
有没有可以旋转、翻转或置身于相对地位之处？
您怎样改变事物的顺序、或重组计划、方案呢？。