化学结构图
九年级化学第二单元知识结构图
花地中学 陈自高—生成新物质的变化物理性质物理变化物质的变化化学变化 物质的性质化学性质单质 化合物 氧化物 —没有生成新物质的变化 —化学变化中表现出来的性质—不需要化学变化就表现出来的性质 （多种物质）（一种物质）（一种元素） （多种元素）—两种元素组成的化合物，其中一种是氧元素 多变一一变多—物质与氧发生的反应—“一变两不变”一变：改变别的物质的化学反应速率。
两不变：化学反应前后，本身的质量与化学性质不变。
—催化剂在反应中所起的作用。
问题：（1）为什么红磷必须过量？（耗尽氧气）（2）能否用硫、木炭、铁丝等物质代替红磷？（不能，产生新物质）——过量红磷的燃烧实验P23 空气的成分 氧气的用途 氮气的用途：P24稀有气体的性质和用途：P25N 2 ：78% O 2：21% 稀有气体：0.94% CO 2：0.03% 其它气体和杂质：0.03%—供给呼吸和支持燃烧 空气的污染污染源 污染物 —主要是化石燃料（煤和石油等）燃烧和工厂废气、汽车排放尾气等。
—主要是粉尘和气体。
如：SO 2 、CO 氮的氧化物等。
氧气性质氧气物理性质无色无味的气体，密度比空气的密度略大，不易溶于水。
在一定的条件下可液化成淡蓝色液体或固化成淡蓝色固体。
能支持燃烧 氧气化学性质—用带火星的木条检验，木条复燃。
—化学性质比较活泼，具有氧化性，是常见的氧化剂。
硫： S + O 2 ==SO 2 （空气中—淡蓝色火焰；氧气中—紫蓝色火焰） 碳： C+O 2==CO 2铁：3Fe + 2O 2 === Fe 3O 4 （剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体）磷： 4P + 5O 2 === 2P 2O 5 （产生白烟，生成白色固体P 2O 5） 点燃 点燃点燃点燃氧气制取工业制取 —分离液态空气法实验室制取过氧化氢法 2H 2O 2===== 2H 2O+O 2↑高锰酸钾法 2KMnO 4===== K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 氯酸钾法 2KClO 3== ==== 2KCl+3O 2↑MnO 2MnO 2△ △实验室制取气 体装置的选择 —密度比空气大的气体收集。
初中化学原子结构示意图和离子ppt课件
常见的离子
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一、原子的构成
质子（+）
1、原子 原子核（+） 中子（不带电） （电中性） 核外电子（ ）
2、原子中：核电荷数=质子数=核外电子数 相对原子质量=质子数+中子数
原子结构示意图说明
原子核
原子核带正电
质子数
第3层 第2层 第1层
电子层
+ 16 2 8 6
电数
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
原子结构示意图说明
各元素原子最外电子数目的特点： 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
+11 2 8 1 失去1个电子
+11 2 8 带正电
钠原子（Na）
钠离子（ Na+ ）
+17 2 8 7
得到1个电子 +17 2 8 8
(完整)高中化学知识结构图
决 定
外 电 子
表 律 的排
结
周布
构
期周
离 子
性期 性
晶
体
横：周期 元素种类
起止序号
n=1
2
1～2
n=2
8
短周期
3～10
元素性质
n=3
8
11～18
周
原
n=4
18
19～36
n=5
18 长周期
37～54
期 表 位
子 结 构
n=6
32
55～86
置
n=7
21 不完全周期 87～111
纵：族
主族：ⅠA～ⅦA
副族：ⅢB～ⅦB、ⅠB ⅡB
原子晶体 石墨（混合晶体）
金属晶体 大多数盐
强 碱 离子晶体 碱性氧化物 部分过氧化物
物理性质 宏观
化学性质 纯净物
单质 化合物
非金属 稀有气体
组成
分类
性质
物质 分 子
变化
原 子 微观
离 子
无机物 氢化物
氧化物
有机物
金属氢化物
酸性
非金属氢化物
碱性
成盐氧化物
两性
特殊
不成盐氧化物
含氧酸、无氧酸
酸
强酸、弱酸
电离度平衡的移动
质离 ） 水的电离平衡 H2O H++OH-
水的离子积 KW=1×10-14(25℃) 溶液的酸碱性：PH=-log[H+]
装置
离子反应
实质
发生条件 表示方式－离子方程式
盐类的水解
常见类型
非氧化还原
复分解反应 水解反应 络合反应
类型 规律（酸碱性性判断） 影响因素
化学课堂知识点之原子核外电子的排布
电子层 一 二 三 四 五 六 七 KLMNOP Q
离核远近:近
远
能量高低:低
高
原子核外的电子是如何运动的？ 原子核外电子的排布 核外电子分层排布的规律
原子结构示意图
第3页
（1）先 “里”后“外”； (能量最低原则) （2）第一层最多排2个，第二层最多排8个； （3）最外层最多排8个电子； (只有一个电子层时最多 2个电子) （4）每个电子层最多容纳2n2个电子；（n代表电子层数）
化 学 微 课 堂
原子核外的电子是如何运动的？ 原子核外电子的排布 核外电子分层排布的规律
1、高速运动 2、无规则运动 3、分层运动
原子结构示意图 第 1 页
电子经常出现的区域叫电子层,电 子是分层排布的。
原子核外的电子是如何运动的？ 原子核外电子的排布 核外电子分层排布的规律
原子结构示意图
第2页
原子核外的电子是如何运动的？ 原子核外电子的排布 核外电子分层排布的规律
综合训练
第6页
例2：
是某原子的结构示意图，下列关于该原子的描述正确的是（ C ）
A. 容易得到电子 B. 属于非金属原子 C. 核电核数为11 D. 最外层电子数为11
谢谢观看
原子核外的电子是如何运动的？ 原子核外电子的排布 核外电子分层排布的规律
原子结构示意图
第4页
原子核
第二层 第三层 第一层
质子数
该层电子数
原子核外的电子是如何运动的？ 原子核外电子的排布 核外电子分层排布的规律
综合训练
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第5页
例1:某原子结构示意图为
，该原子质子数是（ C ）
A. 2 B. 6 C. 8 D. 10
化学反应结构图
化学平衡原理的应用合成氨条件的选择
其它平衡体系中的应用
电离平衡
溶解平衡
水解平衡
化学反应
化学反
应速率
表示方法
t
v a
∆
∆
=A
C单位mol/(L•s)
特点
是平均速率,均取正值
同一反应选用不同物质表示反应速率,数值可能不同
各物质表示的速率比等于该反应方程式中化学计量
数
影响因素
（微观解释）
内因——反应物的结构、性质
外因
浓度
压强
温度
催化剂
其它条件——光、反应物颗粒大
小
化学
平衡
可逆反应
达到化学平衡的标志：0
≠
=逆
正v
v
化学平衡的特征
定——各组分的质量分数
不变
动——动态平衡
变——外界条件改变，平衡发生移动
等效平衡
恒温恒容
恒温恒压
影响化学平衡移动的因素
浓度
压强
温度
平衡移动原理（勒沙特列原理）有关化学平衡的计算
浓度、转化率、产率
气态体系中有关计算。
化学各章知识结构图
第一单元：走进化学世界第二单元：我们周围的空气第三单元：自然界的水第四单元：物质构成的奥秘第五单元：化学方程式第六单元：碳和碳的氧化物第七单元：燃料及其利用第八单元：金属和金属材料第九单元：溶液第十单元：酸碱盐化学用语1. 电离方程式：2. 物质的俗称和主要成分：生石灰CaO；熟石灰、消石灰、石灰水的主要成分Ca(OH)2；石灰石、大理石CaCO3；食盐的主要成分NaCl ；纯碱、口碱Na2CO3；烧碱、火碱、苛性钠NaOH；胆矾、蓝矾CuSO4·5H2O；碳酸钠晶体Na2CO3·10H2O；氨水NH3·H2O。
2金属活动性1. 金属活动性顺序：K>Ca>Na>Mg>Al>Zn>Fe>Sn>Pb(H)Cu>Hg>Ag>Pt>Au2. 金属活动性顺序的意义：在金属活动性顺序中，金属位置越靠前，金属在水溶液(酸溶液或盐溶液)中就越容易失电子而变成离子，它的活动性就越强。
3. 金属活动性顺序的应用：〔1〕排在氢前的金属能置换出酸里的氢(元素)。
〔2〕排在前面的金属才能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来(K、Ca、Na除外)。
3酸、碱、盐的溶解性1. 常见盐与碱的溶解性：钾(盐)、钠(盐)、铵盐全都溶，硝酸盐遇水影无踪。
硫酸盐不溶硫酸钡，氯化物不溶氯化银。
碳酸盐只溶钾(盐)、钠(盐)、铵(盐)。
碱类物质溶解性：只有(氢氧化)钾、(氢氧化)钠、(氢氧化)钙、(氢氧化)钡溶。
2. 八个常见的沉淀物：氯化银、硫酸钡碳酸银、碳酸钡、碳酸钙、氢氧化镁、氢氧化铜、氢氧化铁3. 四微溶物：Ca(OH)2〔石灰水注明“澄清”的原因〕CaSO4〔实验室制二氧化碳时不用稀硫酸的原因〕Ag2SO4〔鉴别SO42-和Cl-时，不用硝酸银的原因〕MgCO3〔碳酸根离子不能用于在溶液中除去镁离子的原因〕4. 三个不存在的物质：氢氧化银、碳酸铝、碳酸铁4复分解反应发生的条件反应有气体、水或沉淀生成〔即有不在溶液中存在或在水溶液中不易电离的物质〕1. 不溶性碱只能与酸性发生中和反应；2. 不溶性盐，只有碳酸盐能与酸反应；3. KNO3、NaNO3、AgNO3、BaSO4不能做复分解反应的反应物。
化学知识结构框图(超详细)
. 专业学习资料 .第一部分 基本理论 基本概念【物质结构】. 专业学习资料.晶体结构. 专业学习资料.晶体熔沸点比较表. 专业学习资料.【元素周期律】. 专业学习资料.【化学反应速率与化学平衡】. 专业学习资料.. 专业学习资料.. 专业学习资料... . .. . ... 专业学习资料 .【胶体】【电解质溶液】.. 专业学习资料.. 专业学习资料.【氧化还原反应电化学】. 专业学习资料.【各种化学反应的关系】. 专业学习资料..专业学习资料.【化学反应规律】. 专业学习资料.. 专业学习资料.. 专业学习资料 .【物质的量】nVV n m =→nm M =Vn C =nN N A =M=a 1%·M 1+ a 2%·M 2+…(a%为体积分数). 专业学习资料..第二部分 元素及其化合物【元素化合物概述】【非金属元素】. 专业学习资料.【卤族元素】. 专业学习资料.PbS. 专业学习资料.. 专业学习资料... . .. . ... 专业学习资料 .【金属元素】.. . .. . ..【铝及其化合物】. 专业学习资料.. 专业学习资料.. 专业学习资料.【化工生产】. 专业学习资料.第三部分 有机物【有机物导学】[有机物推断]浓H2SO4加热苯的硝化醇分子内、间脱水酯化光照——烷基卤代[官能团特征反应]聚酯反应类型与官能团的关系官能团（或物质）的特征反应[各类有机物之间的相互关系]2 =CH 2CH 3 —CH 3 CH CH CH 2 O HCH 3 CH 3 C H 2 C lCH 2 CH 2 Cl CH C HO CHClCH 2－CH NH 2n2HOCH 2 CH 2OHCH 3 C OOHCH 3 C OO CH 2 CH 3第四部分 化学实验导学[物质的分离和提纯][物质的检验][常见气体的实验室制法]第五部分 化学计算。
九年级化学知识结构图
化学反应的基本类型
化学反应可分为化合反应、分解反应、 置换反应和复分解反应四种基本类型。
溶液、酸碱盐基础
溶液的概念和组成
溶液是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物，由溶质和溶剂 组成。
酸碱盐的定义和性质
酸指电离时产生的阳离子全部都是氢离子的化合物；碱指电离时产生的阴离子全部都是氢 氧根离子的化合物；盐指电离时生成金属阳离子（或铵根离子）和酸根离子的化合物。酸 碱盐具有不同的化学性质。
九年级化学知识结构图
目 录
• 基础知识概述 • 微观世界探秘 • 宏观物质变化规律 • 实验技能与科学探究 • 环境保护与可持续发展观念培养 • 总结回顾与拓展延伸
01 基础知识概述
物质的组成与分类
01
02
03
物质的组成
物质由元素组成，元素是 同一类原子的总称，原子 由质子、中子和电子构成。
物质的分类
化学键
分子或离子之间通过相互 作用力形成的稳定结构， 包括离子键、共价键和金 属键等。
微观粒子间相互作用力
离子键
由阴、阳离子之间通过静电作用 所形成的化学键，如NaCl中的离
子键。
共价键
原子之间通过共用电子对所形成 的化学键，如HCl中的共价键。
分子间作用力
分子之间存在着相互作用的弱力， 包括范德华力和氢键等，影响物
氧化还原反应
化学反应中元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应， 其中失去电子（或化合价升高）的过程称为氧化，得到电 子（或化合价降低）的过程称为还原。
原电池与电解池
利用氧化还原反应将化学能转化为电能的装置称为原电池； 利用电能引起氧化还原反应的装置称为电解池。
电极反应与电池反应
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1．了解金属的物理特征；认识金属材料在生产、生 活和社会发展中的重要作用。
2．知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈 蚀的简单方法。
3．知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；了解从铁 矿石中将铁还原出来的方法。
4．了解常见金属的特性及其应用，认识加入其他元 素可以改良金属特性的重要性；
周期表中找到指定的元素。 5．形成“化学变化过程中
元素不变”的观念。
3．利用相对原子质量、相对分子质量进行
物质组成的简单计算。
化学式
4．能看懂某些商品标签上
。 标示的物质成分及其含量
元素的化合价
1．说出几种常见元素的化合价。 2．能用化学式表示某些 常见物质的组成。
周期表中找到指定的元素。 5．形成“化学变化过程中
元素不变”的观念。
3．利用相对原子质量、相对分子质量进行
物质组成的简单计算。
化学式
4．能看懂某些商品标签上
。 标示的物质成分及其含量
五大主题知识体系之三 三态
化学物质 的多样性
物质的分类
1．认识物质的三态 及其转化。 2．能从组成上识别氧化物 区分纯净物和混合物、 单质和化合物、 有机物和无机物。
3．认识物质的多样性
物质构成 的奥秘
微粒构 成物质
分子 原子 离子 原子的构成
1．知道分子、原子、 离子等都是构成物质的微粒。
2．能用微粒的观点解释某些 常见的现象。
3．知道原子是由原子核和核外 电子构成的。
4．知道原子可以结合成分子、 同一元素的原子和离子可以互
相转化，初步认识核外 电子
在化学反应中的作用。
物质组成 的表示
认识化学元素 氢 碳 氧 氮
1．认识氢、碳，氧、氮等 与人类关系密切的常见元素。
2．记住一些常见元素的名称
和符号。
3．知道元素的简单分类。
4．能根据原子序数在元素
元素的化合价
1．说出几种常见元素的化合价。 2．能用化学式表示某些 常见物质的组成。
地球周围的空气
身边的化学物质
生活中常见的化合物
1．说出空气的主要成分，认识空气 对人类生活的重要作用。 2．知道氧气、二氧化碳的性质和用途， 认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。 3．初步学习在实验室制取O2和CO2。
4．了解自然界中的氧循环和碳循环。
水与常见的溶液
1．认识水的组成，知道纯水与矿泉水、硬水与软 水的区别。
五大主题知识体系之一——科 学 探 究
提出问题 猜想与假设 制定计划 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流
科学探究
1．能进行药品的取用、简单仪器 的使用和连接、加热等基本的实 验操作。2．能在教师指导下根据 实验目的选择药品和仪器，并能 安全操作。3．初步学会配制溶液。 4．初步学会根据某些性质检验和 区分一些常见的物质。5．初步学 习运用简单的装置和方法制取某 些气体。
3．知道原子是由原子核和核外 电子构成的。
4．知道原子可以结合成分子、 同一元素的原子和离子可以互
相转化，初步认识核外 电子
在化学反应中的作用。
物质组成 的表示
认识化学元素 氢 碳 氧 氮
1．认识氢、碳，氧、氮等 与人类关系密切的常见元素。
2．记住一些常见元素的名称
和符号。
3．知道元素的简单分类。
4．能根据原子序数在元素
2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法 3．认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精 汽油等也是常见的溶剂。
4．了解饱和溶液和溶解度的涵义。 5．能进行溶质质量分数的简单计算。 6．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 7．了解结晶现象。 8．能说出一些常见的乳化现象。 9．了解溶液在生产、生活中的重要 意义
身边的化学 物质
科学探究
增进对科学探究的理解 发展科学探究能力 学习基本的实验技能
物质构成 的奥秘
化学物质的多样性 微粒构成物质
认识化学元素 物质组成的表示
物质的化 学变化
内 容 标 准
化学与社会 发展
化学变化的基本 特征、 认识几种
化学反应、质量 守恒定律
化学与能源、资源利用 常见的化学合成材料 化学物质与健康 保护环境
发展科学探究能力
学习基本的实验技能
增进对科学探究的理解
1．体验到科学探究是人们认识 客观世界的重要途径。2．意识 到提出问题和作出猜想对科学探 究的重要性。3．知道科学探究 可以通过实验、观察等多种手段 获取事实和证据。4．认识到科 学探究既需要观察和实验，又需 要进行推理和判断。
地球周围的空气 水与常见的溶液 金属与金属矿物 生活中的常见化合物
五大主题知识体系之三 三态
化学物质 的多样性
物质的分类
1．认识物质的三态 及其转化。 2．能从组成上识别氧化物 区分纯净物和混合物、 单质和化合物、 有机物和无机构 成物质
分子 原子 离子 原子的构成
1．知道分子、原子、 离子等都是构成物质的微粒。
2．能用微粒的观点解释某些 常见的现象。
知道生铁和钢等重要的合金
5．认识回收金属的重要性。
金属与金属矿物
1．知道常见酸碱的主要性质和用途， 2．初步学会稀释常见的酸碱溶液。 3．会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的 酸碱性。
4．知道酸碱性对生命活动和农作物生长 的影响。
5．了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等 盐在日常生活中的用途。
6．知道一些常用化肥的名称和作用。 7．列举生活中一些常见的有机物，