小学一年级阅读作文训练
一年级短文阅读训练30篇
一年级短文阅读训练30篇我家有三口人，爸爸、妈妈和我。
爸爸是一名医生，他每天都很忙碌，要给很多病人看病。
妈妈是老师，她教小朋友们读书、写字。
我爱我的爸爸和妈妈，他们也很爱我。
1. 短文里“我”家有几口人？答：“我”家有三口人。
2. 爸爸是做什么工作的？答：爸爸是一名医生。
3. 妈妈的工作是什么？答：妈妈是一名老师。
小猫咪真可爱！它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。
大头下面一双细长的眼睛眯成了一条线，大概它正在睡觉吧！再看那又黑又长的眼睫毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上，更显出它的妩媚。
微微上翘的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾声。
俊俏的三瓣嘴稍稍向上张开，好像告诉人们，它正在做着甜美的梦哩！1. 短文是围绕哪句话写的？答：小猫咪真可爱！2. 小猫咪的耳朵是什么样的？答：小猫咪的耳朵是尖尖的，竖在圆圆的脑袋上。
3. 从短文中找出描写小猫咪鼻子的词语。
答：又黑又长、微微上翘。
春天来了，小草从地下探出了脑袋，东瞧瞧，西看看。
柳树姑娘也长出了嫩绿的新叶，长长的柳枝就像她美丽的长发。
桃花姐姐张开了笑脸，一朵一朵粉嘟嘟的，像天边的云霞。
小燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天真美啊！”1. 短文写了春天的哪些景物？答：短文写了小草、柳树、桃花和小燕子这些春天的景物。
2. 柳树的枝条像什么？答：柳树的枝条像她美丽的长发。
3. 桃花是什么样子的？答：桃花一朵一朵粉嘟嘟的，像天边的云霞。
我有一个漂亮的文具盒，它是蓝色的，上面印着可爱的小熊图案。
打开文具盒，里面住着铅笔、橡皮和直尺。
铅笔又细又长，它可以帮助我写字。
当我写错字的时候，橡皮就会跳出来，把错字擦掉。
直尺直直的，它能让我画出笔直的线。
我很喜欢我的文具们。
1. 文具盒是什么颜色的？答：文具盒是蓝色的。
2. 文具盒里有哪些文具？答：文具盒里有铅笔、橡皮和直尺。
3. 铅笔的作用是什么？答：铅笔可以帮助我写字。
晚上，我和妈妈一起看月亮。
月亮弯弯的，像一条小船。
一年级语文 阅读理解训练大全
一、概述阅读是语文学习中不可或缺的一环，通过阅读，学生可以获取知识、增加阅历、提高语言表达能力。
一年级是学生开始接触语文学习的阶段，培养学生的阅读能力至关重要。
为了帮助一年级学生提高阅读理解能力，本文将汇总阅读理解训练大全，供学生和教师参考。
二、字母和单词阅读1. 给学生准备一些简单的字母和单词读物，如《我的第一本字母读物》等，通过配合图画让学生认识和读出字母和单词，锻炼他们的发音和语音辨别能力。
老师可以设计一些游戏和活动，增加学生的参与度和兴趣，从而提高他们的阅读能力。
2. 可以利用多媒体设备，播放一些简短的英语动画片，引导学生跟读台词，培养他们的英语语感和语音模仿能力，激发他们对阅读的兴趣和好奇心。
三、句子和段落阅读1. 教师可以选取一些富有趣味性的短篇故事，让学生边听边读，通过让学生用自己的语言复述故事情节，加深对内容的理解。
鼓励学生提出问题，促进他们的阅读思考。
2. 在课堂上，可以用故事情节、事件或人物等进行情景复述，增强学生的阅读兴趣和理解能力，激发他们自主阅读的主动性，通过识字和记句法，培养学生的语感和语音感。
四、篇章阅读1. 在课堂上进行小组朗读训练，让学生轮流表演、演唱故事情节，增加学生的表达能力，加深对内容的理解。
2. 鼓励学生亲自体验故事情节，让他们把书中的故事搬上舞台，进行音乐剧表演，锻炼他们的表演能力和团队合作精神，增进他们对课文的理解和记忆。
五、综合阅读1. 设置小组读书角，定期组织学生进行阅读交流活动，让学生阅读自己感兴趣的书籍，相互共享自己的阅读体会和心得，从而提高学生的综合阅读能力。
2. 鼓励学生积极参加阅读比赛和朗诵比赛，提高他们的阅读兴趣和自信心，增进他们对语文学习的热爱和投入。
六、结语通过以上的阅读理解训练大全，可以帮助一年级学生提高阅读能力。
希望学生们能够在老师的引领和指导下，勤奋学习，不断提高自己的阅读理解能力，为未来的语文学习打下坚实的基础。
希望教师们能够根据学生的实际情况进行针对性的指导和培养，激发学生的学习热情，引导学生走向美好的未来。
一年级阅读理解
一年级阅读理解一、小熊学习小熊是一只非常聪明的熊，他非常喜欢学习。
每天放学后，他都会回家认真完成作业，然后阅读自己喜欢的图书。
小熊最喜欢的图书是卡通故事，因为它们有趣并且能激发他的想象力。
小熊认为阅读对于他的成长非常重要。
通过阅读，他能够学到很多新的知识，增加词汇量，提高语言表达能力。
他相信只有通过不断学习，他才能变得更加聪明。
二、小鸟的旅行小鸟是另一个勤奋学习的小朋友。
她喜欢阅读科普类图书，喜欢学习大自然的奥秘。
有一天，小鸟读到了一本关于候鸟迁徙的书籍。
书中说，候鸟每年都会迁徙成千上万的公里，寻找适宜的生活环境。
小鸟被这个故事深深地吸引了，她想亲身体验候鸟的旅行。
于是，她准备了一只小背包，装上了一些食物和水。
早上，她踏上了自己的旅程。
小鸟在旅途中遇到了很多有趣的事情，也经历了一些困难。
但她没有放弃，一直坚持着，最终成功完成了这次迁徙。
三、小兔的冒险小兔是一个非常勇敢的孩子。
有一次，他在图书馆发现了一本名为《小兔的冒险》的书。
书中讲述了小兔探索森林的故事。
小兔读完后，充满了冒险的念头。
第二天，小兔决定自己去探险。
他穿上舒适的运动服，带上水壶和食物，然后走进了森林。
小兔在森林中看到了很多美丽的花朵和奇特的动物，还发现了一座隐藏在树林中的小山洞。
他觉得这次冒险非常有趣，回家后还告诉了他的家人和朋友。
四、小猫的故事小猫是一个爱读书的小家伙。
她最喜欢的图书是关于友谊和家庭的故事。
有一天，小猫在书架上发现了一本名为《小猫的故事》的书。
书中讲述了一个小猫和她的朋友们一起度过快乐时光的故事。
小猫读完这本故事后，感到非常开心。
她决定亲自去寻找属于自己的快乐时光。
于是，她邀请了几个好朋友一起去公园玩耍，他们在游乐场上玩得非常开心。
小猫觉得这样的时光是最快乐的，她决定将这个故事写下来，让更多的人感受到快乐。
五、小狗的梦想小狗是一个有梦想的小朋友。
他最喜欢的图书是关于成功人士的故事。
他读过的故事中，有很多成功人士都是通过不懈努力和坚持实现了自己的梦想。
部编人教版一年级上册语文短文阅读(课后练习)
部编人教版一年级上册语文短文阅读（课后练习）一、课外阅读。
小猪想找个朋友玩一天早晨，小猪拎着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说：“给你吃桃子，你陪我玩。
”小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。
”小猪走啊走，又碰见了小牛。
它从包里掏出一块麦饼说：“给你吃麦饼，你跟我一起玩。
”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。
”忽然，小猪看见小羊从桥上掉进河里，它赶紧扔下大包，向河边跑去。
小猪跳进河里，很快把小羊救上了岸。
小猴和小牛跑来。
大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。
小猪真高兴。
1．小猴不跟小猪玩，因为( )。
A．小猪喜欢吃 B．小猪太懒惰2．小牛不跟小猪玩，因为( )。
A．小猪太懒惰 B．小猪做事不动脑筋3．大伙儿都喜欢和小猪做朋友了，因为( )。
A．小猪把小羊救上了岸 B．小猪给它们吃的二、我爱阅读。
小雪花我是洁白的小雪花，我从高高的云层轻盈地飘下。
我落在一座高山，给山顶披上美丽的白纱。
我落在屋顶，给房屋盖上一层闪光的银瓦。
我落在一片麦田，让麦田睡在松软的棉絮下。
整个大地就像一幅画。
人们，欢迎我吧！我冻死病菌，消灭害虫，我把空气中的灰尘洗刷干净。
1．短文共有_______个自然段，第二自然段有_________句话。
2．认真读短文，连一连。
闪光的云层一幅麦田美丽的银瓦一座高山高高的白纱一片画3．第二自然段写了小雪花从空中落下来，落在______、_____、_____。
4．小雪花给人类带来了什么好处？请小朋友们到文中找一找，用“”划下来。
三、读短文，完成练习。
垂柳堤边，垂柳吐芽了，披一身绿，发出淡淡的清香，在春风里飘扬。
溪水给映绿了，让丝丝柳条一点一个笑窝。
几阵春雨，给柳丝穿上珍珠，像一挂透明的帘子，悬挂在堤边。
帘外青山绿水融融。
折一把柳条，编成一根翠绿的鞭子，催促春耕的牛儿，把步子放快些。
在翠绿的鞭影里，黑油油的泥土露出胸膛，迎接甜丝丝的春雨，等待饱满的种子。
语文版一年级语文上册短文阅读专项练习及答案
语文版一年级语文上册短文阅读专项练习及答案一、快乐阅读。
天上有个动物园今天，我和爸爸一起去动物园。
玩累了，我躺在草地上看蓝天，看白云。
白云很美丽，一会儿变成小猴子，一会儿变成大狮子，过了一会儿又变成了一只翩翩起舞的蝴蝶，真好玩。
啊！天上也有个动物园。
1．这篇短文共有_____个自然段。
2．文中带有“犭”旁的字有______、______，大多与_____有关。
带有“虫”旁的字有______、______，大多与_____有关。
3．小朋友，你见过变成什么样子的白云？告诉我们吧！________________________________二、课外阅读。
兰帕德这一辈子最大的愿望就是当一名作家。
从小学到大学，兰帕德的作文一直是全班最好的，经常被老师当作范文读给同学们听。
有的时候他的作文出现在班级的黑（板版）报上和校报上，甚至有两篇发表在全国知名刊物上。
兰帕德相信，只要他努力，三十岁前他就可以成为一个全国知名的作家。
有很长一段时间他都梦想写出经世不朽的作品。
遗（憾撼）的是后来他突然迷上了买彩票，一天到晚对着一大堆数字研究来研究去，最终把写作给耽误了。
兰帕德也曾深切地懊悔过。
那是在他五十二岁那年，他的一个中学时代的同学，一个曾对他佩服得五体投地、经常把他的作文当范文读的同学，有一天把他自己写的第十三本书送给兰帕德。
兰帕德忏悔道那一刻我懊悔极了我痛恨自己为什么没有去写作可忏悔过后，兰帕德并没有实际行动，他只是一次又一次地自责。
八十四岁那年，兰帕德感到自己快不行了，他让家里人请来全城最有名的牧师，他向上帝做了最后的忏悔。
1．在文中的括号里选择恰当的字。
2．写出下列词语的近义词。
耽误（__________）懊悔（__________）3．给短文加一个恰当的题目，写在文首的横线上。
4．给第二自然段最后一句话加上标点。
5．想象一下，兰帕德会向上帝做出怎样的忏悔？写在下面的横线上。
_______________________________________________________________三、读一读，完成练习。
一年级读书作文：只有读书时我才会忘掉一切烦恼
一年级读书作文：只有读书时我才会忘掉一切烦恼读书是一件让人愉悦的事情，尤其是对于我这个一年级的小学生来说。
每当我烦恼的时候，只要拿起一本书，我就能够全身心地投入到故事中去，忘记一切烦恼。
我喜欢读各种各样的书，包括童话故事、科幻小说、动漫书等等。
每本书都能带给我不同的快乐和启迪，让我感受到阅读的魅力。
童话故事是我最喜欢的一类书。
当我读到仙女、巨人、勇士等角色时，我就仿佛置身于一个神奇的世界中。
我会和小红帽一起踏上寻找奶奶的旅程，会和灰姑娘一起穿着水晶鞋去参加舞会，还会和小飞侠一起在梦幻岛上探险。
这些故事让我感到快乐和兴奋，让我忘记了一切的烦恼。
科幻小说也是我喜欢的一类书。
当我读到关于未来世界的描写时，我就会充满好奇心和想象力。
我会想象自己成为一名宇航员，驾驶太空飞船探索宇宙的未知领域；我会想象自己穿越时空，见到过去的历史人物和未来的科技发展。
这些故事让我遨游在想象的世界中，忘记了周围的烦恼。
动漫书也是我喜欢的一类书。
当我读到里面的漫画和有趣的故事时，我会感到非常开心。
我会和卡通人物一起经历各种有趣的冒险，笑声此起彼伏。
这些故事让我忘却烦恼，全身心地融入到书中的世界中。
除了这些故事类的书籍，我还喜欢读一些实用的书，比如百科全书、百科知识类读物等等。
这些书籍里有很多关于自然界、科学知识、历史人物等等的介绍和解说，让我学到很多新的知识。
通过阅读，我不仅能够扩大知识面，还能够开阔视野，激发学习的兴趣。
读书不仅让我开心，还让我变得更加聪明。
通过不断地阅读，我的阅读能力和语言表达能力都得到了提高。
我能够流畅地读出每一个字，理解每一个句子的含义。
我也能够用自己的话把读过的故事讲给别人听，让他们也感受到阅读的乐趣。
读书时，我忘记了一切的烦恼，只专注于故事中的情节和人物。
我可以在书中找到一个安静的角落，沉浸在阅读的世界中，享受那份安宁和快乐。
读书让我忘记了学习的压力，忘记了考试的紧张，忘记了一切的烦恼。
读书就像是给我开了一扇通往快乐和知识的大门。
一年级读书快乐作文
一年级读书快乐作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级作文读书的快乐
小学一年级作文读书的快乐1.小学一年级作文读书的快乐每个周末，只要一有空闲，我就会来到新华书店看书，书柜上一排排花花绿绿的书，看得我眼花缭乱。
当我的手一触摸到书柜上的书，就仿佛在和书进行心与心的交流。
那天，我又来到新华书店，从书柜上拿下一本书看，边看边听着书店里轻快优美的音乐，仿佛全身心都沉浸在书中，在书的海洋中遨游。
我忘记了伤心，忘记了烦恼。
在书中我收获了很多：《普罗米修斯》告诉我们要不屈不饶，朝心中的方向前进；读《巨人的花园》让我们知道，自己的快乐不是快乐，与别人分享的快乐才是真正的快乐；还有，读了《三国演义》之后，我知道了各个人物的特点：曹操生性多疑；诸葛亮神机妙算，决胜千里；张飞十分鲁莽，莽撞；刘备仁义……读书让我收获知识、快乐，有时感动、有时兴奋。
书，真是我的好老师！书带给我快乐、带给我知识、带给我勇气，读书乐，乐读书，书，它给我指了一条光明的道路，带我探索了全世界的角落！2.小学一年级作文读书的快乐高尔基说过，书是人类进步的阶梯。
书可以使人变得聪慧，书可以陶冶情操，书是开启成功之门的钥匙，书寄托着前辈们对我们的殷切希望，在书的世界里演绎着大千世界的真善美。
想必大家都对书非常熟悉，我也不例外，我一有时间就看书：晚饭后，中午，早晨。
因此，我在书中也结交了许多好朋友，有神通广大的孙悟空；有勇敢无畏的武松；有神机妙算的诸葛亮；还有弱不禁风的林黛玉等等。
我最喜欢的书是《装在口袋里的爸爸》，里面的故事生动有趣，人物表现的淋漓尽致，我跟着主人公笑，跟着主人公哭，跟着主人公怒，跟着主人公哀……读书好，多读书，读好书，我爱读书，相信只要每天坚持，一定能有所成就！3.小学一年级作文读书的快乐每个周末，只要一有空闲，我就会来到新华书店看书，书柜上一排排花花绿绿的书，看得我眼花缭乱。
当我的手一触摸到书柜上的书，就仿佛在和书进行心与心的交流。
那天，我又来到新华书店，从书柜上拿下一本书看，边看边听着书店里轻快优美的音乐，仿佛全身心都沉浸在书中，在书的海洋中遨游。
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教学案例及分析――小学一年级下册写话训练初探
教学案例：《动物合唱音乐会》
一、激情导入 师：小朋友们，欢迎大家来到咱们的兴趣语文课堂。（鼓掌欢迎）在今天的课堂 中，我们要在玩中学，学中玩，高高兴兴地玩了之后，再把玩的内容和感受记录 在本子上就行了。好吗？ 二、出示课题，引导识字兴趣 师：那咱们今天玩什么呢？想知道吗？（想）那看老师写课题，看谁认识这几个 字。 （师板书课题，学生自己认读） 三：创设情景，尽情地玩 师：（板书完，学生认读完）对，大森林里要举办一次动物合唱音乐会，小动物 们都兴高采烈地跑去报名了，你们想去吗？那让咱们赶快组成动物合唱团吧！ 师：愿意组成小猫合唱团的孩子举手。 （生举手） 师：好，猫咪们，用你们美妙的叫声给大家打打招呼！ （小猫合唱团的孩子喵喵叫，做动作向大家打招呼） 师：小鸭子合唱团在哪里？ （生举手） 师：你们就是小鸭子合唱团了，也让大家听听你们美妙的叫声吧！ （小鸭子合唱团的孩子嘎嘎叫，做动作向大家打招呼） 师：小青蛙，小青蛙，叫一叫。（小青蛙合唱团的孩子做动作向大家打招呼） 师：你们就是小狗了，打打招呼。（小狗合唱团的孩子做动作向大家打招呼） 师：既然是合唱音乐会，咱们的叫声就得整齐、好听、有节奏，愿意跟老师学一 个简单的节奏吗？ 生：愿意。 师：看谁最聪明，谁先学会？伸出你的双手，先看老师拍: ×× × ×× × ×××× × 0 师：跟随老师一起来试一试。（学生一起练习拍） 师：真聪明，一学就会。现在把叫声配上节奏好吗？ （小猫 小鸭子 小青蛙 小狗分别配上节奏练习试唱） 师：我宣布：合唱音乐会现在开始。看我的手势，我指向哪一个合唱团，哪一个 合唱团就开始唱；指向下一个合唱团，下一个合唱团就接着唱。 （师指挥，学生唱） 师：下面加大难度，如果我两只手同时指向两个合唱团，两个合唱团就一起合唱， 只要叫声整齐、优美、动听，就有希望获得第一名。
出来！”太阳听见了，心想：这样没有礼貌，我偏不出来。狮子吼了九天九夜，喉咙喊哑了，太阳还是不出
来。
有个农民对国王说：“派大公鸡去试试吧。”大公鸡飞上树梢，有礼貌地叫道：“太阳公公，请出来吧！”
太阳听了小眯眯地出来了。
从此，每天清晨，太阳一听到公鸡叫，就出来啦。
［自我检测］
１、这个故事共有（ ）个自然段，故事的大意是（
我是春天的风，温暖轻柔。我抚摸着大地，大地变的青葱翠绿；我抚摸着天空，天空变的湛蓝湛蓝；我 抚摸着花儿，花儿变的红艳艳的；我抚摸着小草，小草长出了嫩芽；我抚摸小鸟，小鸟唱起了春天的歌……
我是春天的雨，清凉柔和。我有时滋润田地，禾苗发芽了，我有时滋润树苗，树苗长高了，我有时滋润 山坡，山坡变美了
我是春天的娃娃，在太阳的照耀下，在春风的抚摸下，在春雨的滋润下，我生根发芽，长出茂盛的叶子， 开出了美丽的花朵。把春天装扮的五彩缤纷，绚丽多姿。
小蜗牛说：“荷叶是我的床。”小蜗牛躺在荷叶上香喷喷地睡觉！（方
雪雯）
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阅读与写话智能强化训练（一年） 第 1 次 2004、01、14 姓名： 成绩： 二、考考你
我会叠（die）被子。 我会 我会 你还能用“我会赶什么”这样的形式写几句话吗？
三、写话训练 观察与思考 （1）这块小手帕什么形 状？四周怎样？什么颜色？ （2）小手帕上画着什么？ 它们在干什么？ （3）小手帕帮你干什么？ 你喜欢它吗？
色是-----。我的爱好是-----。我最喜欢吃的是----- ------和------。 我 最 喜 欢 的 人 是 ------，因 为 --------。我 的 理 想 是 ------------，因 为 -------6，读一读，连起来说一说。 第 2 周 句号问号感叹号
一 复习句号问号的写法
书空，或者多写几遍。
3，认识句号和问号 一句话说完用句号，问问题用问号，回答问题用句号。
随堂练习：加标点 这是什么 这是书 书上有什么 书上有知识 你学会了吗 我全学会了 4， 说 话 训 练 ：（ 感 悟 问 号 ） 和 爸 爸 妈 妈 互 相 问 一 问 你叫什么名字？今年几岁了？在哪个学校读书？你最喜欢的
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（师指挥，学生唱） 师：下面我们站起来，一边唱一边跳好吗？ （学生起立，一起做动作尽情唱起来，跳起来。） 四、宣布获奖名单： 师：下面我宣布：小猫合唱团获得第一名！（欢呼）其他三个合唱团获得并列第 一名！（尽情欢呼） 五、说 师：玩得高兴吗？想不想把今天的快乐带回家与你的妈妈、爸爸、还有小伙伴们 分享分享？ （师引导学生说清楚什么时间，谁在哪里干什么？怎么玩的？心情怎样？） 六、指导写作 让学生把刚才说的写下来。师相机指导写作格式、标点符号的打法等。 七、给我们的作文加一个题目。 生：动物合唱音乐会 生：一次有趣的游戏 生：„„ 师：把你喜欢的题目写在作文的前面。 八、生相互阅读，相互欣赏（全班交流）
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1、 大自然的邮票 春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。 秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成
土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给 大家。
（1） 这一段话共有（ ）句话；
（2） 填空
思考
一块
手套
3、 夏天
初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，
一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群 仙女在翩翩起舞。
1、 这段话共有（ ）句。 2、 用“ ”划出第 2、3 两句句子。
本堂课是我在一年级下册第一次尝试进行的写作训练课，目的是让孩子们在有趣 的游戏活动中学习基本的写作方法：1、写清楚时间，谁在哪里干什么？2、用上 有的„„有的„„有的„„还有的„„条理清楚地介绍游戏过程。3、简单写出 自己的感受。
本堂课力求最大限度地吸引他们对写作的兴趣，消除他们对学习写作这个新 事物的畏难情绪，让孩子们“忘记”自己正在作文，仿佛是自然而然的，仿佛是 自由自在的，仿佛是随意的，仿佛是不动脑筋的就做好了这件事，是把自己心中 的兴奋和快乐写出来，告诉别人。
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［请你阅读］
请太阳
很久很久以前，摩天山背后有十二个太阳。
有一天，十二个太阳一起跑了出来，大地被烤干了，人们躲进了山洞。国王派神箭手去射太阳。神箭手
一口气射下了十一个太阳，最后一个太阳吓得躲到山背后去了。
没有太阳，人们过着黑暗的日子。国王派凶狠的狮子去叫太阳出来。狮子冲着摩天山吼：“太阳老鬼，快
学生作品： 动物合唱音乐会
在今天的语文课堂上，张老师带领我们玩了一个《动物合唱音乐会》的游戏。 游戏开始了，有的同学当小猫：喵喵叫，有的同学当小狗：汪汪叫，有的同 学当小鸭子：嘎嘎叫，有的同学当小青蛙：呱呱叫。 大家一边唱一边跳，高兴得不得了！今天的语文课真是太有趣了！
教学反思及分析： 新《语文课程标准》指出：语文教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
）。
２、国王为什么要派神箭手去射太阳？后来为什么又去请太阳呢？这是怎么回事？你能说给大家听吗？
３想一想：为什么狮子去叫太阳，太阳不肯出来，公鸡去请太阳，太阳就出来了？你从中明白了什么？
［读后实践］
同学们从上幼儿园起就听阿姨讲故事，步入学校的大门仍在听老师讲故事，你能根据阿姨、老师讲的故
事，自己也编一个故事吗？展开丰富的想象，把故事编得合理有趣些。（本文已被浏号和问号
一导入：认识标点，重点指导句号和问号的写法
二、新授： 1 句号的写法：圈一圈 容 易 出 现 的 问 题 有 ：句 号 写 成 了 黑 点 ，拿 出 手 和 老 师 一 起 在 空
中写一写。 2 问号的写法：小小的耳朵，穿耳洞 出现问题有，上半部分写成 7，下半部分写成黑点，可让孩子
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颜 色 什 么 ？ 你 的 爱 好 是 什 么 ？（ 家 长 可 根 据 实 际 情 况 增 加 ，最 喜 欢的人，最喜欢的运动，吃什么等等）
5，填空 我 叫 -------。今 年 -------。我 在 -------------- 读 书 。我 最 喜 欢 的 颜
（一）这是一首儿歌，一共有（ ）话。
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（二）填空： （1）人有两件宝是指（ ） 和（ ） 。 （2）做事情要用（ ） 又用（ ） 。这样才能（
）。
（三）词语搭配(连线题)：
认真地
劳动
辛勤地
双手
勤劳的
头脑
一双 一根 一只
手指 手表 小手
聪明的
我是一名小学生
这是你的本子吗
你长的真高啊
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练习 2 加标点并画出表示感叹的词语。 看，她长的多美啊
救命啊
啊 真可怕
祝你生日快乐
二、冒号和引号的用法渗透。
1 指导书写 注意：冒号的不要点成又黑又大的点；前引号先写点然后
向上方挑出，后引号为两个逗号，充分书空观察。
妈妈 这是什么 明明 这是书 妈妈 书上有什么 明明 书上有知识 妈妈 你学会了吗 明明 我全学会了 妈妈 你真聪明啊
写话练习（写前充分说）
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我 喜 欢 看 的 动 画 片 是 什 么 ，里 面 有 谁 和 谁 ，我 最 喜 欢 谁 ，为 什 么 ？ 有 一 天 — — — — — — — — 。（ 提 示 ： 他 们 发 生 了 一 件 什 么 有趣的事？简单说一句即可）
是春天的……（二一，马远）
a、一年有（ ）（ ）( ) ( ) 四个季节。
b、春天的树上，芽瓣是(
) ；夏天的树上，叶片是(
) ；秋天的树叶颜色有( ) 和(
) ；冬天的树
下，满地是(
)。
c、大自然的邮票指(
)。
2、人有两件宝 人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。