五年级综合实践活动-环境保护-电子垃圾的污染与保护
电子垃圾回收与环境污染防治
电子垃圾回收与环境污染防治随着科技的快速发展，电子产品的更新换代速度也越来越快。
然而，这也导致了电子垃圾的不断增加，给环境造成了严重的污染。
如何回收电子垃圾，并防止环境污染，成为了亟待解决的问题。
电子垃圾的回收对环境保护至关重要。
电子垃圾中含有许多有害物质，例如镉、铅、汞等重金属，以及氯化物和溴化物。
如果随意丢弃这些电子垃圾，这些有害物质就会渗入土壤和地下水中，对生态系统造成严重破坏，并最终危害人类的健康。
因此，电子垃圾的回收处理刻不容缓。
为了有效回收电子垃圾，不同地区都采取了一系列措施。
首先，政府应该制定相关政策和法规，明确电子垃圾的回收义务和责任。
在中国，政府实施了《电子废弃物处理与利用管理办法》，规定了企业和个人应对电子垃圾进行回收处理的义务。
此外，一些地方还开展了电子垃圾回收活动，如设立回收站点、组织回收活动等，以推动电子垃圾回收的普及。
然而，电子垃圾回收仍然面临许多挑战。
首先，公众的意识和参与度需要提高。
许多人对电子垃圾的危害和回收处理的重要性认识不足，导致他们对电子垃圾的随意丢弃。
因此，宣传教育工作至关重要，可以通过媒体渠道、学校教育和社区活动等多种方式，提高公众对电子垃圾回收的认知，鼓励他们积极参与回收活动。
其次，电子垃圾的回收处理技术需要进一步完善。
随着电子产品的更新换代，新型的电子垃圾也不断涌现，这对回收处理技术提出了更高的要求。
当前，电子垃圾的回收处理主要包括组装拆解、物料分离和有害物质处理等步骤。
相关部门应该加大技术研发力度，提高电子垃圾回收处理的效率和安全性，降低对环境的影响。
此外，电子产品的生命周期也应该得到延长。
许多电子产品在更新换代后，仍然具有一定的使用价值。
通过技术手段和市场渠道，可以将这些旧电子产品进行二次销售或再利用，减少电子垃圾的产生。
同时，电子产品的设计也应该考虑到可持续性，降低零部件的浪费，并提高产品的可维修性。
综上所述，电子垃圾回收与环境污染防治是一个重要而紧迫的问题。
五上综合实践教案环境保护部分
这篇文章将要介绍五年级上学期的综合实践教案中的环境保护部分。
在现代社会中，环境问题是一个日益严重的问题。
加强环境保护教育，培养学生的环保意识，是我们作为教育者义不容辞的责任。
五年级上学期的综合实践教案的环境保护部分，旨在通过多种载体，让学生了解环境保护的意义、环境保护的现状、以及如何从自身做起，为环境保护贡献力量。
教案中设计了一些如实验、问卷调查等生动活泼的方式，让学生通过实践的方式，了解环境污染对人体的危害。
例如，在实验环节中，教师可以利用一些化学试剂，模拟出交通尾气、烟雾等污染物，将其喷洒至白纸上，以形象的方式展现污染物对空气的危害和污染对城市的危害。
在问卷调查中，学生们可以到社区，了解周围的环境状况。
这些生动活泼的方式，不仅提高了学生的参与度，也使学生更易于理解和认识环境问题。
教案中注重了让学生了解环境保护的现状。
通过引导学生观察周围的环境，以及利用一些多媒体手段，让学生了解全球环境问题的情况，引导学生明白环境保护的紧迫性。
教案也布置了一些调查、研究环境保护案例等任务，在任务中引导学生深入思考，理解环境问题背后的原因和难度，更加重视环境保护的重要性。
教案中也注重了让学生践行环境保护的行动。
教案中设计了一些具体操作，如让学生制作环保袋，植树造林等活动，以及宣传海报、演讲等项目，让学生通过实践行动，贡献自己的力量。
教师也通过引导学生利用家庭电器、分类垃圾等方式，让学生从身边小事开始，逐步养成环保习惯。
这些具体的操作也让学生认识到环保不仅仅是口号，更是需要我们每一个人通过自己的行动，来提高环境保护的意识。
在五年级上学期的综合实践教案的环境保护部分，通过多种方式，让学生从不同的角度了解环保意义，认识环保现状并践行环保行动。
这种寓教于乐的方式，不仅提高了学生的参与度和理解力，并且培养了学生的环保意识。
相信通过这样的环境保护教育，我们可以为我们美丽的家园，贡献自己的力量。
环境保护：小学实践活动综合教案
环境保护：小学实践活动综合教案一、教学目标1. 了解环境保护的重要性和意义。
2. 掌握环保知识，如垃圾分类、节约用水、节能减排等。
3. 培养学生的环保意识和责任心，激发其保护环境的行动力。
二、教学内容1. 环保知识讲解：介绍环境保护的概念和重要性，讲解垃圾分类、节约用水、节能减排等基本知识。
2. 环保实践活动：- 垃圾分类：组织学生进行垃圾分类的实践活动，让他们亲自体验分类的过程和意义。
- 节约用水：通过观看视频和讲解，让学生了解节约用水的方法，并鼓励他们在日常生活中实践。
- 节能减排：组织学生参观当地的环保工厂或能源管理中心，让他们了解节能减排的重要性和相关技术。
3. 环保主题手工制作：让学生用废旧材料进行手工制作，如利用废纸做成纸袋、废瓶制作花瓶等，培养他们的环保创意和动手能力。
三、教学过程1. 环保知识讲解：- 通过图片、视频等多媒体展示方式，引入环保话题。
- 讲解环境保护的概念和重要性，引发学生对环保的思考和兴趣。
- 介绍垃圾分类、节约用水、节能减排等基本知识，结合实例进行解释。
2. 环保实践活动：- 垃圾分类实践活动：组织学生分组进行垃圾分类，让他们亲自操作并讨论分类的原则。
- 节约用水实践活动：观看节约用水的相关视频，让学生了解如何在洗手、刷牙等日常生活中节约用水。
- 节能减排实践活动：组织学生参观当地的环保工厂或能源管理中心，向他们展示节能减排的成果和技术。
3. 环保主题手工制作：- 引导学生收集废旧材料，如废纸、废瓶等。
- 教授制作方法和注意事项，鼓励学生动手制作环保手工品。
- 学生展示自己的作品，进行评价和分享。
四、教学评估1. 环保知识问答：进行简短的环保知识问答，检查学生对环保知识的掌握情况。
2. 实践活动观察：观察学生在垃圾分类、节约用水、节能减排实践活动中的表现和参与程度。
3. 手工制作评价：评估学生的手工制作作品，包括创意、材料利用率等方面。
五、教学资源1. 图片、视频等多媒体资源。
小学综合实践活动教案废旧电池与环保
小学综合实践活动教案废旧电池与环保小学综合实践活动教案：废旧电池与环保引言：随着科学技术的进步，电子产品已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，废弃的电池，尤其是废旧干电池的处理问题却越来越突出，对环境和人类健康造成了许多负面影响。
因此，通过开展小学综合实践活动，教导学生正确处理废旧电池，重视环境保护，将是一项重要的任务。
一、活动目标1. 加深学生对废旧电池对环境的负面影响的认识；2. 培养学生环保意识，动员学生参与电池回收和再利用的行动；3. 帮助学生了解如何正确处理废旧电池。
二、活动流程第一步：学习与讨论（20分钟）在课堂上，教师可以通过图片、视频等方式向学生展示废弃电池对环境的危害以及正确处理电池的方法。
随后，组织学生进行讨论，引导他们认识到废弃电池对地球的污染，并激发他们的环保意识。
第二步：实地考察（30分钟）组织学生进行实地考察，前往学校附近的超市、电子商店等地，了解这些商家是否设有废旧电池回收箱。
引导学生观察、调查并记录收集到的信息。
第三步：小组分工与行动（20分钟）将学生分为小组，每个小组负责制定一份小学的电池回收计划，包括宣传、收集、储存和运送等环节。
每个小组根据实地考察的情况，确定他们的主要目标和任务，并制定相应的行动方案。
第四步：实施行动（60分钟）学生们根据各自小组的行动方案，开始实施行动。
可以一起张贴宣传海报，向全校宣传废旧电池的危害和正确处理方法，激发学生的环保意识。
同时，学生们可以设立电池回收箱，鼓励同学们把废旧电池投放在回收箱里，并定期清理这些回收箱。
第五步：总结与展示（20分钟）活动结束后，组织学生进行总结与展示。
每个小组向全校师生展示他们的行动结果，包括收集的废旧电池数量和他们对环境保护的思考。
教师可以组织学生进行讨论，分享彼此的观点和经验，并总结活动的收获。
三、活动材料准备1. 图片和视频相关材料，用于说明废旧电池对环境的影响；2. 纸张、颜料、画笔等用于制作宣传海报；3. 实地考察表格，在考察时记录相关信息；4. 废旧电池回收箱。
综合实践活动爱护环境
导语：随着我国经济的快速发展，环境问题日益凸显。
为了提高人们的环保意识，培养青少年爱护环境的责任感，我们学校组织了一次以“爱护环境”为主题的综合实践活动。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景近年来，我国环境问题日益严重，空气污染、水污染、土壤污染等问题层出不穷。
这些问题不仅严重影响了人们的身体健康，还制约了经济社会的可持续发展。
为了提高青少年的环保意识，培养他们的社会责任感，我们学校决定开展一次以“爱护环境”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 提高学生环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生爱护环境的习惯，养成绿色生活方式。
3. 增强学生的社会责任感，让他们积极参与到环保行动中来。
三、活动内容1. 环保知识讲座邀请环保专家为学生讲解环保知识，包括大气污染、水污染、土壤污染等问题的成因、危害及防治措施。
通过讲座，让学生了解环保知识，提高环保意识。
2. 环保手抄报比赛组织学生参加环保手抄报比赛，要求参赛作品内容丰富、形式多样，突出环保主题。
通过比赛，激发学生的创作热情，提高他们的环保意识。
3. 环保实践活动组织学生开展环保实践活动，如植树造林、清理垃圾、节约用水等。
通过实践活动，让学生亲身体验环保工作，培养他们的环保习惯。
4. 环保主题班会在班会课上，组织学生讨论环保问题，分享环保心得。
通过班会，增强学生的环保意识，培养他们的环保责任感。
5. 环保宣传周开展环保宣传周活动，通过悬挂横幅、发放宣传资料、举办环保知识竞赛等形式，向全校师生宣传环保知识，提高大家的环保意识。
四、活动成果1. 学生环保意识明显提高，养成了爱护环境的良好习惯。
2. 环保实践活动取得了显著成效，如植树造林活动共植树300棵，清理垃圾100袋，节约用水100吨。
3. 环保宣传周活动吸引了全校师生的广泛关注，大家纷纷表示要积极参与到环保行动中来。
五、活动总结本次综合实践活动以“爱护环境”为主题，通过多种形式的教育活动，提高了学生的环保意识，培养了他们的环保习惯。
综合实践活动《保护环境》
综合实践活动《保护环境》
活动的目的
本次综合实践活动旨在提高学生们对环保意识的认识和责任感，鼓励他们积极参与到保护环境的行动中，培养学生们的环保意识和
行动能力。
活动的内容
本次活动以“垃圾分类、低碳生活、绿色出行”为主要内容，通
过讲座和实践相结合的方式，让学生深入了解环保知识和技能，提
高环保意识和行动能力，具体包括以下内容：
1. 垃圾分类知识讲解：通过专业的讲师进行垃圾分类知识的讲解，让学生了解到垃圾分类的重要性和具体操作方法，并通过实践
让学生掌握垃圾分类技能。
2. 低碳生活实践：通过实践活动让学生了解低碳生活的具体方
式和意义，鼓励他们从日常生活的点滴做起，从小处开始节约能源、保护环境。
3. 绿色出行体验：通过户外实践活动，让学生了解公共交通的
优势和环保意义，同时体验绿色出行的愉悦，提高他们的出行环保
意识。
活动的意义
通过本次活动，学生们进一步认识到环保意识的重要性和作用，加深了对环保的认识，并掌握了实际的环保操作技能。
更重要的是，通过积极参与到环境保护的行动中，他们培养了环保意识和行动能力，实现了个人的成长和社会责任的担当。
结束语
通过本次活动，学生们不仅丰富了知识，还得到了锻炼和提高。
相信在以后的生活中，他们将会充分发挥环保意识和行动能力，在
社会中做出更多更大的贡献。
电子废物的环境影响及处理建议
电子废物的环境影响及处理建议电子废物，也被称为电子垃圾，是指废弃的电子设备和电子产品，如电视、手机、电脑、电池等。
随着科技的发展，电子废物的产生不断增加，而对环境和人类健康的影响也日益凸显。
本文将探讨电子废物对环境产生的影响，并提供一些建议来有效处理这一问题。
一、电子废物对环境的影响1. 土壤污染：电子废物中的有害物质如铅、汞等会渗入土壤，对植物生长产生负面影响。
而这些有害物质可能进一步进入食物链，对人类和动物造成危害。
2. 水源污染：电子废物中的化学物质可能通过雨水渗入地下水和河流，引发水源污染。
这不仅危及人类饮用水的安全，也对水生生物造成危害。
3. 空气污染：电子废物处理中的焚烧和释放过程中会产生大量的有害气体和颗粒物。
这些物质不仅导致空气质量下降，还会直接影响人们的呼吸健康。
4. 资源浪费：电子废物中的很多材料可以被回收利用，但大部分电子废物被直接处理或处置掉，导致大量的资源浪费。
二、处理建议1. 加强回收体系建设：建立健全的电子废物回收体系是有效处理电子废物的关键。
政府可以制定相关法律法规，鼓励和支持企业开展电子废物回收业务，并提供相应的经济激励措施。
同时，市民也应当积极参与到电子废物回收的行动中，将自己废弃的电子设备交给专业机构进行处理。
2. 提倡再利用和修复：许多废弃的电子设备可能只是出现了一些小的故障或者老化，可以通过修复来延长使用寿命。
政府可以建立相应的维修服务体系和机构，提供维修和再利用的支持，以降低电子废物的生成量。
3. 加强宣传与教育：加强对电子废物处理的宣传和教育，提高公众的环保意识。
通过媒体、学校和社区等渠道，对电子废物对环境的影响进行普及，同时提供正确的处理方法和渠道。
4. 技术创新：加大对电子废物处理技术的研发和创新力度，提高物质回收的效率和安全性。
同时，寻找替代有毒物质的材料，减少电子废物中有害物质的使用量，降低对环境的影响。
5. 国际合作：电子废物是一个全球性的问题，需要国际社会的共同努力来解决。
电子垃圾的危害及合理处理方法
电子垃圾的危害及合理处理方法电子垃圾，也被称为废弃电子设备和废旧电器电子产品，是指各种废弃的电子设备和配件，包括手机、电脑、电视机、冰箱等。
由于科技的快速发展和人们对新型电子产品的需求增加，电子垃圾正快速积累，产生了一系列的环境和健康问题。
本文将详细介绍电子垃圾的危害以及合理处理方法。
电子垃圾的危害：1. 环境污染：电子垃圾中包含各种有害物质，比如重金属铅、汞、镉等，这些物质容易渗入土壤和水源，对环境造成污染。
同时，电子垃圾中的塑料、金属等材料也会排放出大量的二氧化碳和甲烷等温室气体，加剧全球变暖现象。
2. 健康风险：电子垃圾中的有害物质对人体健康产生巨大威胁。
这些有害物质通过空气、土壤和水源进入人体，引发呼吸系统、神经系统和生殖系统等多种健康问题，如哮喘、癌症和不孕症等。
3. 资源浪费：电子垃圾中包含非常丰富的贵重金属和稀有矿物，如金、银、铜等。
如果这些材料未被合理回收利用，将导致宝贵的资源浪费。
合理处理电子垃圾的方法：1. 回收：将废弃的电子设备和配件交给专业的回收机构进行处理。
这些机构有能力对电子垃圾进行分拣、拆解和循环利用，可以有效减少环境污染和资源浪费。
在回收过程中，有害物质也可以得到安全处理，减少对人体健康的威胁。
2. 二手交易：对于还能正常使用的电子设备，可以考虑二手交易。
通过二手市场，将废弃的电子设备卖给有需要的人，延长使用寿命，减少垃圾产生。
同时，购买二手电子设备也是一种环保节约的行为。
3. 捐赠：如果你的电子设备虽然不再使用，但仍然能够正常运行，可以考虑将其捐赠给需要帮助的人或机构。
例如，学校、社区和慈善组织等都可能需要电子设备来开展教育和公益活动，你的捐赠将有助于推动社会发展。
4. 思考购买：在购买新的电子设备时，考虑其环保性能和可持续性。
选择能源效率高、易于维修和升级的产品，减少资源的浪费和环境的负荷。
同时，购买来自环保认证的品牌产品，也是一种对环境的保护行为。
综上所述，电子垃圾对环境和人类健康造成了很大的危害，因此，合理处理电子垃圾至关重要。
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综合实践活动《环境保护，电子垃圾的污染保护》教学计划一、活动背景“电子垃圾”是对废弃电子产品的俗称，通常指家用电器和电脑，即所谓的“四机一脑”：电视机、电冰箱、洗衣机、空调机和电脑。
电子垃圾作为世界上增长最快的垃圾，正在由发达国家向发展中国家悄悄转移。
整个欧洲每年产生电子垃圾约600万吨。
而美国仅淘汰的电脑即将达到3亿—6亿台目前，全世界数量惊人的电子垃圾中，有80%出口到亚洲，这其中又有90%通过走私等途径进入中国。
在中国，近年来电脑、手机消费量激增，电子垃圾数量也大增。
目前我国电脑保有量约2000万台，手机近2亿部，已有近500万台电脑、上千万部手机进入淘汰期。
存放和处理大量国内外电子垃圾已经造成严重的环境问题。
中国目前正面临电子垃圾爆发期。
因为电视、电脑、手机等产品，都含有大量有毒有害物质。
以电脑为例，制造一台电脑需要700多种化学原料，其中50%以上对人体有害。
一台电脑显示器中仅铅含量平均就达到1公斤多。
一旦这些有毒物质进入环境，就会污染环境，损害人体健康。
如回收处理不当，废旧家电及电子产品垃圾中的有害物质将对环境带为巨大危害。
通过本次的综合实践活动，让学生到生活中去体会、感受电子垃圾所带来的危害，让同学们树立起环境保护人人有责的意识，实现环境的可持续发展。
二、活动目标1、让学生在实践中了解有关电子垃圾的知识，使同学对电子垃圾有一个初步的了解。
2、通过各种途径收集资料，并培养学生初步的整理资料、分析资料和处理资料的能力。
3、通过小组活动和信息交流培养学生动手动脑、合作探究能力，获得实践体验和感受。
三、活动时间：一个月四、活动级部：五年级五、活动过程：1、划分小组，制定计划（一课时）通过谈话导入，让学生知道，电视机，手机等出现，在给我们的生活带来了许多的方便的同时，也对我们的环境也带造成了很大的危机，同学自由讨论，教师引导，确定综合实践的研究课题。
同学们根据兴趣自由组合小组，确定本小组的小组长、研究主题、研究方法。
2、分组活动，搜集资料（一课时）通过电视，报纸，网络等了解关于电子垃圾的资料；走向社会，进行调查，访问，查阅有关资料，完成以下研究课题：1、生活中的电子垃圾的类型、数量及发展趋势；2、电子垃圾带来的危害；3、电子垃圾现行处理状况的调查；4、电子产品的绿色回收利用。
3、资料汇总，整理记录（一课时）学生对搜集的资料进行筛选、汇总和整理。
4.成果展示，交流评价（一课时）各小组以不同方式展示调查成果；其他小组和教师给予评价。
综合实践活动《环境保护，电子垃圾的污染保护》教学计划第一阶段：确立主题，制定计划一、活动目标（1）让学生知道电子垃圾是什么,目前环境的现状是什么。
（2）通过实践，培养、提高学生提出问题，解决问题的能力。
二、活动重难点让学生在实践中了解有关电子垃圾的知识，使同学对电子垃圾有一个初步的了解。
三、活动过程（一）谈话导入课题研究同学们，在我们的生活中，垃圾对环境的污染日益严重，我们也深深地认识到环境污染给我们带来的危机。
电视机，手机等出现，给我们的生活带来了许多的方便，但对我们的环境也带来了很大的危机，不知大家是否意识到了呢？今天我们就来讨论一下关于电子垃圾与环境的问题。
你们觉得该研究或者探讨哪些问题呢？（二）定题质疑1．电子产品的使用给我们的生活带来了极大的方便，那它有没有不好的方面？（思考、讨论）2．电子产品报废后如何处理？3．报废后的电子产品对环境有何影响？4．如何绿色环保的处理回收电子垃圾？（三）归并总结，提出研究内容：1．电子垃圾的产生；（手抄报）2．电子垃圾的发展状况；（手抄报）3．电子垃圾给环境带来的危害；（资料整理）4．电子垃圾的绿色环保处理。
（环保倡议书）（四）自由分组、小组合作展开调查研究1．找出核心问题，定好研究目标（1）电子产品的调查电子产品类型及作用;说说我们目前的电子产品使用情况;电子产品的使用的寿命调查（2）电子垃圾的产生和发展状况的调查了解电子垃圾发展的历史知识；世界电子垃圾发展历史；我国的电子垃圾发展历史（3）电子垃圾产生与环境污染的调查报废后电子产品的去向调查，电子产品中的有害物质对环境污染（4）电子垃圾的绿色环保回收处理2．进行具体分工，分工合作、查找资料3．制订课题研究方案、互相交流得出结论（五）抓住重点、汇报指导各小组汇报自己的研究方案，交流总结并完善自己的方案。
第二阶段：分组活动，搜集资料一、活动目标通过小组合作提出问题、讨论、查阅资料等实践活动，增强学生观察、分析和评价的综合能力，提高学生的语言表达能力，提高学生的团结协作意识以及动手实践、收集和整理分析资料能力，以及学会分享共同的劳动成果。
二、活动重难点通过实践，培养、提高学生提出问题，解决问题的能力。
三、活动过程（一）小组讨论填写活动计划书小组长根据自己的研究内容为小组恰当命名，小组根据讨论的情况确定具体的分工，小组长填写活动计划书。
小组活动计划表活动内容活动方法温馨提示：注意安全哟！（二）小组交流，完善计划各个小组交流活动计划，小组间互相提供改进建议，加以完善。
教师向学生提出调查要求：小组汇总、整合资料。
教师相机引导学生以不同的方式呈现资料，如照片、手抄报、倡议书、呼吁信、DV播放、制作幻灯片等形式。
第三阶段：资料汇总，整理记录一、活动目标提高学生分析资料，整理资料，归纳总结资料的能力。
二、活动重难点加强学生的信息采集、整理、总结能力。
三、活动过程1、简单电子产品发展史以及目前的使用情况；2、播放电子产品的不当处理对环境污染的课件；3、电子垃圾对环境污染状况调查的小组汇报；4、小论文、金点子交流。
5、要将所获得的信息资料加以整理，准备全班展示。
（指导重点：学生搜集到的相关资料，有图片资料，有文字资料，还有影音资料，教师要指导学生整理、归纳资料。
如资料的取舍、排序问题，图文搭配问题及成果展现形式等。
）第四阶段：成果展示，交流评价一、活动目标1、学生能够大胆主动地展示自己的劳动成果。
2、能够对其他同学额展示作出相应评价，提高表达能力。
二、活动重难点成果展示的形式多种多样，不同小组要选择恰当的形式来展现。
三、活动过程(一)教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。
现代生活离不开各类电子产品，高科技电子产品给我们的生活带来了许多的方便。
电子产品的兴起虽然只有短短的几十年，但电子产品更新换代快，不免会留下许多报废之物，人们都有将它作为垃圾扔掉，因在电子产品的加工过程中，离不开铅、汞、锡、镉、铬等重金属，这些对人的神经、血液循环及肾脏等有很大的破坏作用。
我们在围期一个月的研究中，了解了许多有关电子垃圾对现在环境的污染情况。
这节课我们就来谈谈大家的研究体会和感想，共同分享你的研究成果。
(二)各小组展示课题成果1.分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。
（成果展示、活动时遇到的困难，又是如何克服的？活动时又产生了哪些值得研究的子课题？本组各成员的收获、体会……形式自主。
）2、教师指导学生进行自评和互评（实施建议：活动评价要“嵌入”活动全过程，重形成性评价，轻总结性评价。
教师要切实关注每位学生认知、情感、能力的提升情况，采取多主体、多标准、多维度评价相结合，推动每个学生在原有水平上都有新的发展。
在整个活动中，教师要适时鼓励、评价，坚持赏识化、激励性评价为主，充分肯定每位学生的点滴努力和进步，使他们满怀自信地迎接下一个学习任务的挑战。
）3、总结延伸本次的综合实践活动的成果的研讨会非常成功，每组都各有所长，但希望大家同心协力，共同树立起：保护环境从你我做起。
今后各小组将还有什么行动？综合实践活动《环境保护，电子垃圾的污染保护》教学反思一、教师：本次进行的环境保护，电子垃圾的污染保护综合实践，学生直接参与到课堂中。
课堂效果较好，学生参与度高。
纵观上课过程，在反思后也让我得到不少的收获：1、应更好地设计好活动课的形式，使得课堂更加丰富、生动活泼，避免单一，才能调动学生的学习积极性，让学生更专注学习。
2、学生在进行资料收集时，老师应教会学生对资料进行分析、整理、提炼要点的本领。
3、要在平时课堂学习中，应有意识地训练和培养学生互动交流、合作探究、多元评价的习惯和技巧。
4、在课堂时间的控制上和教学语言艺术的表达上，还要有意识地对自己的基本功进行磨练和提高。
5、老师在课堂上，要善于倾听学生的发言，及时进行评价；要充分运用课堂机智和调动敏锐的反馈能力，适时对课堂情况进行有效地调控；要关注课堂上的动态生成时间，有机地进行整合，这样，才能让课堂焕发出活力和生机。
6、通过这次综合实践课，就我自己而言，在锻炼之余还得到了有效的发展。
因为自己在引导学生进行选题时，学生们对这主题兴趣很浓，但开展起来却是千头万绪的。
怎样才能有效地引导学生深入地研究？有些问题我还真不如学生知道的多！这让我意识到自己的匮乏。
是啊，要引导学生学习，是需要我们老师自己有丰富的知识先行。
因此，我意识到自己必须走在学生的前面，必须比学生有更全面的了解和思考。
这次，也让我深深体会到，当今教育，老师的综合素质提高非常迫切，老师应该有意识地、多方面地提高自己。
要给学生一滴水，自己必须要有一桶水二、家长感言现在每个家庭大部分都是有一个孩子，很多事情家长都尽可能帮孩子把一切事情都打理好，所以造成孩子们动手能力差，缺乏合作精神。
而通过综合实践活动课的开展，孩子们学会了相互帮助，学会了从生活中获取知识，在信息收集与整理过程中，共同完成课题作业，遇到困难共同解决，有收获共同分享，这种合作精神是他们将来踏上社会所必备的素质。
希望综合实践课越办越好，让孩子更加健康、快乐的成长。
三、学生收获范亚雯：我认为综合实践活动课是十分有教育意义的课程，这门课可以激发我们的思维能力，锻炼自己的胆量，克服胆小的缺点，还可以接触社会，走进社会，培养自主力，克服依赖别人的心理，自己观察，上网了解，出门访问等，都是锻炼自己的一个好机会。
张子墨：通过这次活动，让我们丰富课外知识，同学们在快乐中学习，成长，在快乐中得到知识。
我以后会用心观察某一种生物或者一种现象，写出实验报告，发布给大家的阅读。
由继禹：我非常喜欢这门课，因为它可以研究自己喜欢的课题，从研究这一课题的开始到最后都是要靠自己与组员一起努力完成的，我想通过自己亲自去研究所得的结果，一定比老师直接告诉我们答案的印象会更加深刻。