初二语文综合性学习及阅读
部编版八年级初二语文上册第六单元《综合性学习：身边的文化遗产》说课稿
部编版八年级初二语文上册第六单元《综合性学习：身边的文化遗产》说课稿一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第六单元《综合性学习：身边的文化遗产》是一个以学生身边的文化遗产为主题的学习单元。
本单元通过引导学生关注身边的文化遗产，培养学生的文化遗产保护意识，提高学生对传统文化的认识和理解。
教材内容丰富，包括文化遗产的定义、特点、保护方法等方面的知识，以及一系列与学生生活密切相关的文化遗产实例。
二. 学情分析初二的学生已经具备一定的语文基础知识和阅读能力，对传统文化有一定的了解和认识。
但学生在文化遗产保护方面的意识可能较为薄弱，对于如何正确对待和保护文化遗产还需要进一步引导。
此外，学生可能对身边的文化遗产了解不多，需要通过实践活动来积累相关经验。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解文化遗产的定义、特点和保护方法，了解我国的文化遗产体系。
2.过程与方法：学生通过、采访等实践活动，了解身边的文化遗产，提高文化遗产保护意识。
3.情感态度与价值观：学生增强对文化遗产的认识和理解，培养热爱祖国传统文化的感情，树立正确的文化遗产保护观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握文化遗产的定义、特点和保护方法，了解我国的文化遗产体系。
2.教学难点：学生如何将所学知识运用到实际中，提高文化遗产保护意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、分组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等辅助教学，帮助学生更好地理解文化遗产相关知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示身边的文化遗产图片，引导学生关注身边的文化遗产，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解文化遗产的定义、特点和保护方法，介绍我国的文化遗产体系。
3.实践活动：学生分组进行、采访，了解身边的文化遗产，培养学生的实践能力。
4.成果展示：学生分组展示实践活动成果，分享对身边文化遗产的认识和保护建议。
八年级语文综合性学习复习题
八年级语文综合性学习复习题莲溪中学李彩红一、请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成以下任务。
春天是一年中最惹人情思的季节。
古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。
在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌！1、班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想请语文宋老师一同参加，如果要你去请，你该怎么说？请写下来吧。
2、古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的和积累的诗句中写出两句来。
，。
3、你还会背那首《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春清谷天”一句点出了春天的六个节气。
请你选择其中的某一个节气，谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这一节气一句谚语。
节气：含义：谚语：二、到民间采风去：某班举办了“家乡美”综合性学习活动，下面是活动中的几项内容，请你按要求完成。
⑴、假如你是这次活动的主持人，请你设计一段精彩的开场白。
你的开场白：⑵、这次活动已经安排了两个活动程序，请你仿照它们为这次活动再设计两个活动程序。
可以从历史、艺术、名胜、民俗等角度来拟写，要求结构相同、字数相同。
活动程序一：点击文化名人活动程序二：遍数名优特产活动程序三：口口口口口口活动程序四：口口口口口口⑶、在“活动程序一”中，需要介绍你家乡的文化名人。
请从下面名人中选一位作简要的介绍．备选名人：曹操、吴敬梓、陈独秀、鲁彦周示例：庄子一文学家、思想家一蒙城人一《庄子》⑷、在“活动程序二”中，需要宣传你家乡的名优特产，请选择你所熟悉的家乡的一种名优特产，为其拟写一则宣传语。
(不超过20字)三、根据要求答题。
桅子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。
（1）请你为这一活动拟一条标语。
（2）按下面要求策划一个班级活动方案。
2020-2021学年部编版8年级语文下期末复习：八下综合性学习
初二语文部编版八年级下册综合性学习汇总综合性学习古诗苑漫步1、分门别类辑古诗。
(1)古诗中的春夏秋冬：春：春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少?几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
夏：小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋：停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
冬：孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
遥知不是雪,为有暗香来.（2）古诗中的风花雪月：风：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（王安石《泊船瓜舟》）春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
（孟郊《登科后》）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（贺知章《咏柳》）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（王之涣《凉州词》）花：待到重阳日，还来就菊花人闲桂花落，夜静春山空。
（王维《鸟鸣涧》）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏轼《惠崇春江晚景》月：明月松间照，清泉石上流。
(王维：《山居秋瞑》)举杯邀明月，对影成三人。
(李白：《月下独酌》) ．小时不识月，呼作白玉盘。
(李白：《古朗月行》)月出惊山鸟，时鸣春涧中。
(王维：《鸟鸣涧》) ．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
雪：遥知不是雪，为有暗香来。
(王安石：《梅花》)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(柳宗元：《江雪》)柴门闻犬吠，风雪夜归人。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（3）古诗中的湖光山色:国破山河在，城春草木深。
(杜甫：《春望》)大漠孤烟直，长河落日圆。
(王维：《使至塞上》)白日依山尽，黄河入海流。
(王之涣：(登鹳雀楼》)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
(李白：《望庐山瀑布》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
(王之涣：《凉州词》)（4）古诗中的名胜古迹:昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（5）古诗中的离愁别绪：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
部编版八年级语文下册第一单元综合素质评价附答案 (3)
部编版八年级语文下册第一单元综合素质评价限时：120分钟满分：120分一、积累与运用 (15分)请在相应的位置上端正地书写正确答案或填写相应选项。
[1—4题每句1分，5题(1)(3)(4)(5)每小题2分，5题(2)小题1分]1. ________________，端居耻圣明。
(《望洞庭湖赠张丞相》)2.《桃花源记》中体现祥和安乐的社会环境的句子是：_________________，_________________。
3. 古代劳动人民为了君主不得不终年累月、昼夜不辍地奔波劳作，正如《式微》中所言：“微君之躬， _______________？”4.《子衿》中，“_______________，_______________”的内心独白，通过夸张的手法，形成主客观时间的反差，从而将女主人公急切的心理形象地表现出来。
5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。
中华文明源远流长、博大精深，其载体丰富多样。
民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。
所谓“百里不同风，千里不同俗”，鲁迅记忆里那蒙着jiǎo( )洁月色的社戏，贺敬之心中那永不变味的糜．( )子、油馍和米酒，刘成章笔下那气势磅礴、粗犷．( )豪放的安塞腰鼓，吴伯箫文字里那静穆的、暖róng róng( )的灯笼，无一不是民俗风情画卷中色彩浓重的一笔。
从中我们可以感受并理解民俗的多样和价值。
书信文化也是中国传统文化的一个重要组成部分。
①传统的书信是一种富有仪式感的交流方式，它体现了儒家的“卑己尊人”的处世哲学，有着《见字如面》那样的脉脉温情，使简单的问候也变得厚重。
②不仅如此，书信还是书法、文学和艺术的综合文化载体，具有超越信息传递的种种文化功能。
③很多书信( )具有实用价值，( )具有文献价值、手迹价值和艺术欣赏价值。
④传统书信记载了历史，也为历史所记忆。
⑤书信文化不会消亡，它将与中国其他优秀传统文化一样，在新的历史环境下得到________和________。
2020年江西省中考语文综合性学习名著阅读练习及答案
（一）综合性学习（6分）21.班级拟开展“读名著，谈感想”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，写一篇发言稿，交流你的读书心得。
字数200左右。
【专题探究】专题一：《红星照耀中国》中的长征精神专题二：《水浒传》中的人物专题三：《儒林外史》的讽刺艺术四、综合性学习与写作（56分）（一）（6分）21.【示例一】大家好！读完《红星照耀中国》，我被书中所体现的长征精神深深地打动了。
在书中，作者描述了中国工农红军长征的经过，向全世界报道了长征这一举世无双的军事壮举长征途中，红军将士不畏艰险，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，强渡大渡河，冒着严寒忍着饥饿，爬雪山过草地，展示了中国共产党为民族解放事业而牺牲奉献、艰苦奋斗的崇高精神以及革命的乐观主义精神。
这就是长征精神。
在今后的学习和生活中，我将以这一精神鞭策自己，让自己变得更加优秀。
【示例二】大家好！《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉就有一百零八个，再加上其他人物，有数百人之多。
小说中宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具风采。
而在众多的人物中，武松给我的印象尤为深刻。
景阳冈打虎，蜈蚣岭除恶，他武艺髙强、侠肝义胆；怒杀潘金莲，斗杀西门庆，他重视亲情，有仇必报；醉打蒋门神，大闹飞云浦，他嫉恶如仇、知恩图报。
武松一步步走向反抗的道路，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
【示例三】大家好！《儒林外史》被称为中国古代最优秀的讽刺小说。
小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林作出了深刻的批判。
小说的讽刺艺术令人印象深刻。
比如，作者用夸张手法写范进因中举喜极而疯的情节，鞭挞他丑恶的灵魂；用对比手法写胡屠户对范进前倨后恭的态度，刻画他嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格；用典型的细节写范进的疯态，揭示他内心和外在言行的矛盾。
正是这些讽刺手法的运用使小说显得更加深刻感人。
2020-2021部编版中考语文口语交际与综合性学习试题(含答案)
2020-2021部编版中考语文口语交际与综合性学习试题(含答案)一、初中语文口语交际与综合性学习1．请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。
材料一：成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。
材料二：如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。
材料三：《中国成语大会》总导演关正文认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。
（1）根据材料一，二，三提供的信息，写出两条你探究的结果。
（2）中华文化源远流长，学习成语的方式可以充满趣味性，请你根据下列图示猜成语。
（3）根据画线句子仿写。
成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。
它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；________，________。
【答案】（1）①成语是中国独有的语言资源，极具文化价值，值得我们学习和推广。
②成语在人们的生活中逐渐被忽视，应当引起人们的重视。
（2）①才高八斗；②气吞山河；③隔岸观火。
（3）它像一首诗；用文字吟诵着人生的悲欢离合【解析】【分析】（1）结合材料内容分析，材料一说明成语是中国独有的语言资源，极具文化价值；材料二说明成语在人们的生活中逐渐被忽视；材料三说明成语对中国的文化非常的重要，我们有义务去学习和推广成语。
据此整合出答案即可。
（2）仔细观察图片，看每幅图片上都有哪些字和事物，还要注意字的大小和位置，图①左边是一个高高的“才”字，右边是八个酒杯的图形，据此可知这个成语是才高八斗。
图②中有一个大大的“气”字，它的最后一笔把山河两个字都包含在内，据此可知这个成语是“气吞山河”；图③“火”和“目”中间隔着一个“岸”字，由此可知可联想到成语“隔岸观火”。
八年级语文上册综合性学习练习题(含答案).doc
精品文档综合性学习一、人无信不立1.“人无信不立”是我们本学期第二单元一项重要语文综合性学习活动，现请你写出与诚信相关的两句名言。
（ 2 分）A、B、1．失信就是失败。
——左拉2．没有诚实哪来尊严。
——西塞罗3．言必信，行必果。
——子路4．诚信为人之本。
——鲁迅5．失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。
——莎士比亚6.海岳尚可倾，口诺终不移.-----李白7.凡作人贵直，而作文贵曲。
——明·袁枚8.君子坦荡荡，小人长戚戚。
——《论语》2.请为本次活动拟一条宣传语。
人人讲诚信，个个守承诺探究诚信内涵，启迪人生航程人无诚信不立，国无诚信不强诚乃立身之本，信为道德之基3. 请你为本次活动设计几种活动形式。
（ 3 分）活动形式一：举办“讲诚信故事”的演讲小组赛。
活动形式二：活动形式三：活动形式四：诚信人物图片展；诚信故事我来讲诚信名言大家背或： 1.举行以“我身边的诚信”为主题的朗诵比赛2.举办以“人人讲诚信”为主题的演讲比赛3.召开以“我的诚信世界”为主题的座谈会4.举行诚信知识讲座4.请写出开展演讲比赛活动步骤：步骤一：主持人宣布活动开始步骤二：选手上台演讲步骤三：评委老师点评步骤四：主持人宣布活动结束5.你知道有哪些诚信吗？请你写两个出来。
A、B、1、曾子杀猪2、季布“一诺千金”3、商鞅立木建信1、曾子杀猪曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。
妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。
”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。
”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。
小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。
现在你骗他，就是教孩子骗人。
做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。
”曾子于是把猪给杀了。
2、季布“一诺千金”使他免遭祸殃秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。
八年级语文上册期末考试综合测试题(含答案)
八年级语文上册期末考试综合测试题（含答案）一、基础·运用（共19分）某校初二年级开展“探寻身边的文化遗产”综合性学习活动。
同学们通过实地走访、网上查阅等方式，探寻到许多宝贵的文化遗产。
请你参与活动并完成下列任务。
皇家园林杰作——颐和园1.下面的文字选自“颐和探宝”组同学撰写的“身边的文化遗产——颐和园的长廊”报告中的前言部分，请阅读文段，完成任务。
（共9分）提起著名皇家园林颐和园，你首先想到的也许是清波潋滟的昆明湖、典雅古朴的亭台轩榭、俯仰生（zī）的草树花木……而我们小组此行探访的是颐和园中最富文化艺术气息的长廊。
廊间的每根枋梁上绘制的彩画，色彩明艳，内容丰富。
“江东二乔”“周敦颐爱莲”“苏轼夜游承天寺”肖．地（1）文段拼音处应填入的汉字、加点字的读音、横线处应使用的词语，全都正确的一项是（2分）A．资 xiāo 因地制宜B．资 xiào 因地制宜C．姿 xiào 别具匠心D．姿 xiāo 别具匠心（2）文段中提到的“江东二乔”曾出现在唐代诗人____的《赤壁》一诗里。
其中“____，____”两句，诗人借对历史的独特认识来表达对自身境遇的感慨。
（3分）2.楹联是颐和园中一道独特的文化景致，令同学们久久回味。
亭台映水，小径蜿蜒，翠竹环绕。
此番美景，让同学们不禁想起颐和园道存斋西侧的一副楹联。
请根据情境，选出这副楹联的上、下联。
（依次填写序号） (2分)①绿竹成阴环曲径②一径竹阴云满地③朱阑倒影入清池④半帘花影月笼纱3.小组策划以“颐和园的桥”为专题开展一次讲座。
下面是同学们文字稿中的部分句子，其中四字词语或．修辞方法的使用不正确．．．的一项是（2分）A. 知鱼桥身材较矮，贴近水面，仿佛在与水中游鱼对视，颇有些“知鱼之乐”的意趣。
B. 玉带桥的桥身用汉白玉和青白石砌成，整座桥的造型宛如一条玉带，设计巧妙绝伦。
C.十七孔桥偃卧在昆明湖荡漾的碧波上，17个孔层出不穷，孔孔相连，恰若长虹卧波。
部编版八年级语文上册第四单元练习 我们的互联网时代(含答案)
综合性学习我们的互联网时代第一课时（30分）一、阅读下面的文字后，完成习题奇妙的国际互联网其实，这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。
你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。
不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。
这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，( )几秒钟，对方( )能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。
我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里( )能传来对方的声音，( )能显现他的形象。
( )对方远在天涯，( )让人感觉近在咫尺。
国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
1．在文中括号里填上恰当的关联词语。
2．在文中找出下面词语的反义词。
特殊——( ) 远在天涯——( )3．文中“地球村”表达了怎样的意思？答案：1．只要……就…… 不但……而且…… 即使……也……2．一般近在咫尺3．“地球村”反映了有了互联网的世界，庞大的地球仿佛缩小了，人与人之间的距离仿佛更近了。
（意思对即可）二、综合性学习。
材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。
因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。
不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。
“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。
”材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。
部编版八年级语文上册第四单元练习 我们的互联网时代(含答案)
综合性学习我们的互联网时代第一课时（30分）一、阅读下面的文字后，完成习题奇妙的国际互联网其实，这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。
你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。
不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。
这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，( )几秒钟，对方( )能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。
我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里( )能传来对方的声音，( )能显现他的形象。
( )对方远在天涯，( )让人感觉近在咫尺。
国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
1．在文中括号里填上恰当的关联词语。
2．在文中找出下面词语的反义词。
特殊——( ) 远在天涯——( )3．文中“地球村”表达了怎样的意思？答案：1．只要……就…… 不但……而且…… 即使……也……2．一般近在咫尺3．“地球村”反映了有了互联网的世界，庞大的地球仿佛缩小了，人与人之间的距离仿佛更近了。
（意思对即可）二、综合性学习。
材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。
因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。
不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。
“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。
”材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。
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例： 今天，郊野公园已经成为北京诸多公园中的重要一员。
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学校开展了“北京郊野公园调查” 的实践活动。作为 小组成员，请你完成下列任务。 （1）请你从小组提供的两则材料中提炼信息，简要介 绍北京郊野公园的情况。（不超过32个字）（ 5分） 【材料一】 郊野公园面积要比市区公园大许多。郊野公园的建设， 强调对原有片林略加改造，不鼓励大兴土木建设人工 雕琢痕迹过于明显的园林小品。同时要求，郊野公园 高 绿化率不低于90％，高大乔木覆盖面积不低于70％， 注重植物的空间配置和季节变化，力求呈现具有野性 特征的自然景观。（比如朝阳区古塔公园常绿乔木、 落叶乔木、各种灌木、各色花卉达16.46万株之多，游 客们来到这里,可以充分地感受到自然的野性。）
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答案：郊野公园不仅能够净化环境，缓解城市 人的生活压力，而且还能提供就业机会。 分析原因： ①注意分值 有几条 ②找出中心句、概括句，抓关键词 ③整合语言
具体、可行性
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（3）在与某郊野公园管理处王主任交谈时，他说 了下面一番话。面对王主任的困难，请你分别对主管 部门和游人提出有针对性的建议（3分） 王主任：“我们这个郊野公园面积大、设施多，但 没有门票收入，而政府给的养护费用每年才4元/平米 。遇到节假日，伴随着游人的增多，垃圾量在增加， 绿地被破坏的现象也比较严重，可我们只有十来个工 作人员，很多时候真是忙不过来呀。” 给主管部门的建议： 加大资金投入，增加工作人员 数量 给游人的建议：爱护公园环境
占得分数不多，但得分率也许更低
综合性学习
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一般来说，综合性学习有三道小题： ①概括、提取信息题 ② ㈠分析原因 ㈡补全对联、补充俗语 ③提出建议、发出倡议
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⑪提取信息 从原文提取，画出段落的中心句、明确主语、 中心事件和事件，不轻易改动原文。 ⑫概括信息 ①明确时间，尽量准确、具体 ②找到主语、主要事件和结果 ③用自己的语言进行提炼、概括 ④要注意字数符合要求 注意：概括不同于提取，不能直接使用原文
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多读
多练
多积累
推荐练习册：
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虽然这次的演讲只有短短的10分钟， 内容也很浅显， 只是把我了解到的和大家分享， 但是我仍希望这次的演讲能让大家收获些什么。 最后， 祝愿大家在不久之后将要到来的末考中取得优异成绩！
The end， Thanks a lot。
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说明文的语言：平实、生动 说明方法： ①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事 物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使 说明更有说服力。 ④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、 影响等）。 ⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理 加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物 的特征/事理。
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注意：①明确对象 ②要与材料结合 ③具体、可行性 ④倡议用祈使句结构
听信谣言
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权威 科学知识
①掌握科学知识②关注 权威部门发布的信息③ 不信，不传谣
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总之，综合性学习还在一个“综 合”，所以，我们要加强概括能力 （多做、多看）也要注重语文和数 学的知识结合，平时还要多关注时 事新闻，特别是一些关系到日常生 活的政策。 最后预祝大家在期末考试中能取得 理想的成绩!
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·课堂笔记 记or不记，This is a question。 记是肯定的。 关键在于如何记。 面对笔记本上密密麻麻的笔记，你都理解么？ 倘若你不理解这些，它还是老师的知识，而不是你 的。 ∴学懂才是最重要的。 ·重视平日积累
《学·探·诊》中每课的练习题往往都能够针 对课文本身，属于专项型训练。 所以，重视《学·探·诊》中的题目也是十分 重要的。
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④对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将„„ 和„„加以比较，突出强调了„„的观点。 ⑤引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的 引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权 威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作 用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权 威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用 名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性， 吸引读者往下读。 格式：使用了引用论证的论证方法，通过引 用„„证明„„的观点，使论证更有说服力。 （或更有趣味性，吸引读者往下读）
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中心句： 出现的位置开头或结尾，有时在句 中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、 描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 其他文体文章也如此。
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考点： 对说明对象及说明特征理解。 对说明方法辨识与理解。 对说明顺序的分析与理解。 对文章段落结构特点的分析。 对文意、层意、段意的概括。 对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 对说明语言准确性的体会。
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数量逐年增加
表格题： ①一定要关注表头（可直接把表头中的关 键词抄上） ②关注时间、项目和调查对象 ③把表格内容先横后纵作比较，看趋势变化。 或是看数量 ④表述：时间+表头+项目+趋势
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（2）下面是对三位相关人员的采访记录，请你据此概 LOGO 括建设郊野公园的理由。（3分） 园林绿化局工作人员：通过对30个郊野公园的数据统 计，我们看到这些公园每年可吸收二氧化碳13万余吨， 释放氧气10万余吨，成为北京人的“绿肺”。 中关村IT精英：每周末我们一家都去郊野公园，有时散 散步，感受城郊的新鲜空气；有时适当运动运动，和 孩子在天然草坪上踢踢球。在最真实的自然环境里， 我忘记了城市工作压力，释放了内心的焦虑情绪。 玉东郊野公园养护工李师傅：我是一个工人，2006年 下岗。玉东公园建成后街道就安排我来这里上班，这 可是为我们提供了“绿饭碗”。
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⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象 地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的 事物的××特点。 ⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明， 使说明更通俗易懂。 ⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹， 使说明更具体生动形象。 ⑩引用：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的 方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、 谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明 对象的作用。
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9.中间句段的作用:承上启下的过度作用 10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中 心,深化主题 11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙 12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切 自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地 点变换;中心事件 14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物; 抒情议论句 15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么 独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章 的社会价值,意义,作用等)
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每次拿到试卷， 总有一个角落呈现 “祖国江山一片红”的盛况 这道大题，被称为——
课外现代文阅读
★ 说明文
★★ 议论文
★★★ 记叙文
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难度系数：★ 类型： 事物、事理说明文（从内容角度， 根据说明的对象和目的）。事物说明文一般 标题就是说明的对象；事理说明文找准开头 结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍 的事物或事理，一般是一个名词或名词短语， 可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。 事物说明文指出被说明事物即可。事理说明 文指出说明内容，形成一个短语：介绍 了„„的„„(对象加内容) 。
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说明顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 空间顺序： 从上到下，从里到外，总到分，外到内， 前到 后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介 绍建筑物或实体。 逻辑顺序： 先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到 果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因 果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次” 时间顺序： 第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填 写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文， 但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊 性的语言表述。
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难度系数：★★ ·议论文的三要素：论点、论据、论证。 ·常见题型及答题技巧。 ①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具 体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举„„（概括事例） 证明了„„，从而使论证更具体更有说服力。 ②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更 深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了„„了观点， 从而使论证更概括更深入。 ③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易 懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将„„比作„„， 证明了„„的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、
About、语文
其实你可以不看幻灯片，它的作用只是告诉我该讲那里而已。=w=
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我所讲的
Maybe、是令你头疼的...
现代文阅读
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About、课内现代文阅读
某种意义上说，这部分内容是可以归为基础知识的。 毕竟，这是老师曾在课堂上反复强调的内容。 所以，在这个方面的分数差距，往往和课堂听讲效 率有很大关联。 课堂40分钟，你敢保证自己没有开一次小差么？ 拖堂的时候，你是否因为盼望下课而心神不宁？ 好的， 差距就在这一点一滴中体现。 愈是老师拖堂时讲的内容，就愈能证明它的重要。 否则，哪个老师会愿意遭受四十多个学生对拖堂表 示无奈和鄙视的表情？
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难度系数：★★★ 记叙文阅读规则 1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表 现人物的品质,衬托中心意思 2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了„„的修辞,生动形象地 写出了„„ 4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了„„ 5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索 8.记叙文第一段的作用: 1)环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节 发展作铺垫 2)其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文, 为下文情节发展作铺垫