小班语言：河马大轮船
小班语言《河马大轮船》教案
小班语言《河马大轮船》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材《河马大轮船》，主要围绕第一章“有趣的动物”展开，详细内容为第一课时“河马大轮船”。
通过本节课的学习，让幼儿了解河马的特点，学会用简单的句子描述河马的外貌和生活习性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识河马这种动物，知道河马的外貌和生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和想象力，能够用简单的句子描述河马。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣和热爱，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的句子描述河马的外貌和生活习性。
教学重点：认识河马，了解河马的特点，培养幼儿观察、表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：河马玩偶、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示河马玩偶、图片，引导幼儿观察并说出河马的特点。
2. 新课导入：播放河马生活的视频，让幼儿了解河马的生活习性。
3. 例题讲解：以“河马吃什么食物？”为例，引导幼儿用简单的句子回答。
4. 随堂练习：让幼儿观察图片，描述河马的外貌和生活习性。
6. 创意活动：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作河马的简笔画。
六、板书设计1. 板书《河马大轮船》2. 内容：（1）河马的外貌特点（2）河马的生活习性（3）用句子描述河马七、作业设计1. 作业题目：画一幅河马的简笔画，并用简单的句子描述河马的外貌和生活习性。
2. 答案示例：河马长得胖胖的，身体很大。
它喜欢生活在水里，喜欢吃草和树叶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的观察、表达和想象力进行评价。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他有趣的动物，如大象、长颈鹿等，激发他们的学习兴趣。
在下一节课中，可以继续开展关于其他动物的探究活动。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用简单的句子描述河马的外貌和生活习性。
2. 教具与学具准备：河马玩偶、图片、视频等教具的选择与应用。
2024年小班语言河马大轮船教案
2024年小班语言河马大轮船教案一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《动物的世界》，详细内容为“河马大轮船”的故事。
通过讲述河马乘坐大轮船的趣事，让学生了解河马的生活习性和特征，同时提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握河马的生活习性和特征。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：河马的生活习性和特征。
难点：如何引导学生通过故事，运用自己的语言表达对河马的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：河马大轮船故事挂图、河马玩偶、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用河马玩偶，让学生观察河马的特征，引导学生自由发言，说说他们眼中的河马。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事“河马大轮船”，让学生注意听故事中河马的特点和生活习性，引导学生通过故事理解河马。
3. 随堂练习（5分钟）让学生根据故事内容，用彩笔在画纸上画出河马，并剪下来，贴在黑板上。
4. 故事复述（10分钟）让学生分组，每组选择一名代表，复述故事内容，鼓励学生用自己语言表达。
5. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论河马的特点和生活习性，每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 板书“河马大轮船”2. 板书内容：河马特点：体型庞大、皮肤厚实、嘴巴宽大、四肢短小。
河马生活习性：喜欢群居、擅长游泳、食草动物。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的河马，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我画的河马是可爱的，它正在游泳，嘴角上扬，好像在笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、绘画等形式，让学生了解河马的特点和生活习性，提高了学生的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导学生的注意力，避免课堂纪律松散。
2. 拓展延伸：组织学生参观动物园，实地观察河马，增强学生对河马的认识和了解。
同时，开展环保主题活动，让学生了解保护动物的重要性。
小班语言河马大轮船教案
小班语言河马大轮船教案通用一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《动物世界》，详细内容为“河马大轮船”一节。
通过该节课的学习，让学生了解河马的特点，学会用语言描述河马的外貌和生活习性，同时培养他们的想象力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握河马的基本特点，学会用恰当的词汇描述河马的外貌和生活习性。
2. 技能目标：培养学生观察、表达和想象力。
3. 情感目标：激发学生对动物的兴趣，培养他们关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用生动、贴切的语言描述河马的特点。
教学重点：河马外貌特征和生活习性的学习。
四、教具与学具准备教具：河马图片、轮船模型、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示河马图片，引导学生观察河马的外貌特点，提出问题：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解河马的特点，引导学生用语言描述河马的外貌和生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，观察河马图片，讨论如何用词语描绘河马，然后进行汇报。
4. 情境创设（5分钟）教师拿出轮船模型，讲述河马乘坐大轮船的故事，引导学生发挥想象力。
5. 小结与拓展（5分钟）6. 课堂评价（5分钟）教师评价学生在课堂上的表现，鼓励他们积极发言、参与讨论。
六、板书设计1. 河马的特点外貌：皮肤厚、嘴巴大、牙齿锋利等生活习性：喜欢水、群居等2. 描述河马的词语圆滚滚、憨态可掬、庞大等七、作业设计1. 作业题目：用词语描绘河马，编写一个关于河马的故事。
2. 答案示例：河马是一种圆滚滚、憨态可掬的动物。
它生活在水中，有着厚厚的皮肤、大大的嘴巴和锋利的牙齿。
河马喜欢群居，它们常常在水中嬉戏。
有一天，一群河马乘坐大轮船去探险，它们度过了愉快的旅程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践等方式，使学生掌握了河马的特点，提高了他们的语言表达能力。
课后，教师可以布置学生观察其他动物，了解它们的特点，进一步培养他们的观察力和想象力。
小班语言《河马大轮船》教案
培养学生运用故事中的语言进行表达是教学的重点。以下是一些建议：
1.角色扮演：学生分组，根据故事情节进行角色扮演，用故事中的语言进行对话练习。
2.语言游戏：设计一些语言游戏，如接龙、替换词语等，让学生在游戏中运用故事中的语言。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用故事中的词语和句型发表观点。
1.分解句型：将句子分解为“主语（河马）”、“谓语（乘坐）”、“宾语（大轮船）”和“目的（去旅行）”，帮助学生理解句子结构。
2.情境演示：通过实物或图片展示，让学生直观地理解句子含义。
3.口头模仿：教师带领学生朗读句子，并进行口头模仿练习。
4.互动问答：教师提出与句型相关的问题，引导学生运用句型进行回答。
答案：学生可以参考故事中的句型和关键词语，编写一个有趣的故事。
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，及时调整教学方法和节奏。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的交通工具，尝试用故事中的语言进行描述，提高他们的语言表达能力。同时，推荐学生阅读其他关于动物和交通工具的绘本，激发他们的阅读兴趣。
3.例题讲解（10分钟）
教师选取故事中的典型句子进行讲解，让学生模仿和练习，提高他们的语言表达能力。
4.随堂练习（10分钟）
学生分组，根据故事内容进行角色扮演，用故事中的语言进行对话练习。
5.小结与讨论（10分钟）
教师带领学生回顾本节课所学内容，讨论故事中不同动物选择交通工具的原因，培养学生的观察力和思考能力。
1.教具：河马和大轮船的图片、故事课件、交通工具模型等。
2.学具：彩笔、画纸、学生用书等。
五、教学过程
小班语言《河马大轮船》教案
小班语言《河马大轮船》教案一、教学内容本课选用教材《河马大轮船》作为教学内容，该章节位于小学语文二年级上册。
本课主要讲述了一只河马想要成为一名大轮船的司机，于是它开始了一段有趣的冒险之旅。
故事通过生动的语言和精美的插图，向学生展示了河马的勇敢和坚持，以及它最终实现梦想的情景。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容，体会故事中的情感。
2. 能够通过故事中的插图，发挥想象力，复述故事情节。
3. 能够认识并理解生词，掌握基本的词汇和句型。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容，掌握基本的词汇和句型。
难点：能够通过故事中的插图，发挥想象力，复述故事情节。
四、教具与学具准备教具：课文课件、插图卡片、生词卡片。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一幅河马驾驶轮船的插图，引导学生观察并提问：“你们知道这是谁在驾驶轮船吗？它为什么想成为一名轮船司机？”2. 学生自读课文：学生打开课本，自行阅读课文，理解故事内容。
3. 教师讲解：教师通过课件和插图卡片，向学生讲解故事的主要情节，引导学生关注河马的勇敢和坚持。
4. 学生复述故事：教师邀请学生上台，根据插图卡片，复述故事情节。
5. 生词学习：教师出示生词卡片，引导学生朗读并解释生词的含义。
6. 随堂练习：教师给出几个与课文相关的问题，学生分组讨论并回答。
六、板书设计板书设计如下：河马 + 大轮船 = 河马大轮船勇敢 + 坚持 = 梦想成真七、作业设计1. 请用彩色笔在练习本上画出河马驾驶轮船的插图。
2. 请用课文中的词汇，写一篇关于河马成为轮船司机的故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的语言和精美的插图，引导学生感受河马的勇敢和坚持，使学生认识到只要勇敢追求梦想，就一定能够实现。
在教学过程中，学生通过自主阅读、复述故事、学习生词等环节，提高了语言表达能力和理解能力。
但在生词学习环节，部分学生对生词的含义理解不够深刻，需要在今后的教学中加强。
2024年小班语言河马大轮船教案
2024年小班语言河马大轮船教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课程》第三章，主题为“动物们的交通工具”，详细内容围绕“河马大轮船”的故事展开，通过讲述河马乘坐大轮船旅行的趣事，让学生了解不同动物的特点及相应的交通工具。
二、教学目标1. 让幼儿了解河马及其他动物的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握河马乘坐大轮船的故事情节，了解不同动物的特点。
难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：河马大轮船故事挂图、动物卡片、交通工具模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示河马大轮船故事挂图，引导幼儿观察图画，提问：“大家看看，这是谁？河马在哪里？它在做什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲述河马乘坐大轮船旅行的故事，引导幼儿关注故事中的动物和交通工具，讲解故事中的重点词语。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放动物卡片和交通工具模型，让幼儿进行配对练习，巩固对故事的理解。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论：“你们还知道哪些动物？它们会乘坐什么交通工具？”5. 创意画（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作一幅以“动物们的交通工具”为主题的创意画。
6. 分享展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 河马大轮船2. 内容：河马：乘坐大轮船其他动物：各自乘坐合适的交通工具重点词语：河马、大轮船、旅行、特点、交通工具七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物和它的交通工具。
2. 答案示例：小兔子骑着自行车。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述河马大轮船的故事，让幼儿了解了不同动物的特点及相应的交通工具。
课后，教师应关注幼儿的语言表达和想象力发展，鼓励幼儿在日常生活中观察和思考。
幼儿园小班语言《河马大轮船》教案
幼儿园小班语言《河马大轮船》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等多种方式，理解并掌握故事《河马大轮船》的内容。
2. 培养学生运用新学的词语和句子进行简单表达的能力。
3. 培养学生的想象力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点重点：故事《河马大轮船》的内容理解，词语和句子的学习。
难点：如何引导学生运用新学的词语和句子进行表达，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：河马大轮船故事挂图、词语卡片、句子卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用河马大轮船故事挂图，引导学生观察图画，激发学生对故事的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，让学生跟随录音一起听故事。
期间教师注意观察学生的反应，适时暂停录音，解释生词和难句。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，讲解新学的词语和句子，通过提问、回答的方式，让学生理解并掌握。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分角色朗读故事，或进行故事表演，巩固所学内容。
5. 互动环节（10分钟）教师与学生一起，用新学的词语和句子进行互动游戏，提高学生的语言表达能力。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点，梳理知识点。
六、板书设计1. 故事《河马大轮船》2. 重点词语：可爱、大大、快乐、一起3. 重点句子：我想和你一起玩。
七、作业设计1. 作业题目：a. 朗读故事《河马大轮船》给爸爸妈妈听。
b. 用新学的词语和句子，画一幅与故事相关的画。
2. 答案：a. 学生完成作业后，家长签名确认，教师检查。
b. 学生画的画，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时进行反思，针对学生的表现，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生阅读其他类似的故事，提高阅读兴趣。
b. 组织学生进行语言实践活动，如表演、朗读比赛等，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的针对性4. 互动环节的有效性5. 作业设计的实用性和趣味性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，需要关注故事内容理解和新学的词语、句子运用这两个方面。
2024年小班语言教案《河马大轮船》通用
2024年小班语言教案《河马大轮船》通用一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课程》第四章《有趣的动物故事》，详细内容为《河马大轮船》一课。
通过讲述河马造轮船的故事，引导幼儿了解河马的特点，认识轮船的基本构造，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解河马的生活习性和特点，激发对动物世界的兴趣。
2. 学习故事中的词汇，如：河马、轮船、大、小等，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过观察图片，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，用语言表达河马的特点。
重点：学习故事中的词汇，观察图片，发挥想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：河马玩偶、轮船模型、故事图片、磁性板、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示河马玩偶和轮船模型，引发幼儿兴趣，进入主题。
2. 讲述故事：详细讲解《河马大轮船》的故事内容，引导幼儿关注河马的特点和轮船的构造。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿扮演河马，尝试用语言描述自己的特点和造轮船的过程。
4. 例题讲解：用磁性板展示故事图片，引导幼儿观察、描述图片内容，学习新词汇。
5. 随堂练习：发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己心中的河马和轮船。
六、板书设计1. 故事《河马大轮船》2. 关键词汇：河马、轮船、大、小、胖、瘦等。
3. 图片展示：河马和轮船的图片，引导幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的河马和轮船。
2. 答案要求：画面清晰，河马和轮船特点明显，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的特点和习性，鼓励幼儿用语言表达。
结合家长资源，开展家庭实践活动，让幼儿深入了解动物世界。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计的要求5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。
2024年幼儿园小班公开课语言教案《河马大轮船》
2024年幼儿园小班公开课语言教案《河马大轮船》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，具体内容为《河马大轮船》。
通过学习，让幼儿了解河马的外貌特征、生活习性，以及与轮船之间的趣味联系。
二、教学目标1. 让幼儿认知河马的外貌特征和生活习性，培养他们对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们讲述故事的能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们参与活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解河马与轮船之间的联系，培养他们的想象力。
2. 教学重点：让幼儿掌握河马的外貌特征和生活习性，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：河马玩具、轮船模型、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示河马玩具和轮船模型，引起幼儿的兴趣，引导他们说出河马和轮船的特点。
2. 讲解：（1）讲述河马的外貌特征和生活习性，让幼儿了解河马的基本信息。
（2）通过PPT课件展示河马与轮船的趣味联系，引导幼儿发挥想象力，理解故事情节。
3. 实践：（1）让幼儿用画笔在画纸上画出河马和轮船，培养他们的动手能力。
（2）鼓励幼儿用语言描述自己画的河马和轮船，提高他们的语言表达能力。
4. 例题讲解：结合故事内容，讲解一道有关河马和轮船的题目，引导幼儿思考。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话讲述故事，并回答相关问题。
六、板书设计1. 板书《河马大轮船》2. 板书内容：（1）河马的外貌特征：皮肤厚、嘴巴大、牙齿锋利等。
（2）河马的生活习性：生活在水中、吃草、喜欢晒太阳等。
（3）河马与轮船的趣味联系：河马像轮船一样在水里游来游去。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅河马和轮船的画，并用语言描述它们。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、想象力等方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享所学内容，开展家庭互动，提高幼儿的学习兴趣。
小班语言《河马大轮船》教案
小班语言《河马大轮船》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为《河马大轮船》的故事。
通过讲述河马乘坐大轮船的奇妙经历，引导幼儿了解河马的特点，学习与船相关的词汇，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解河马的外形特征和生活习性，激发对动物的兴趣。
2. 培养幼儿对船的简单认识，学习与船相关的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事情节，引导幼儿发挥想象，培养创新思维。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，掌握与船相关的词汇。
重点：了解河马的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：河马玩偶、大轮船模型、故事挂图、词汇卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示河马玩偶和大轮船模型，引导幼儿观察，询问他们是否知道河马和大轮船。
通过提问，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解：讲述《河马大轮船》的故事，引导幼儿关注故事中河马的特点和船的相关词汇。
在讲解过程中，注意语气、表情和动作，使幼儿充分投入到故事情境中。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演河马，乘坐“大轮船”，在教室内进行简单的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
4. 例题讲解：出示故事挂图，引导幼儿观察图中的河马和轮船，学习与船相关的词汇。
5. 随堂练习：分发词汇卡片，让幼儿将卡片与图中的物品配对，巩固词汇记忆。
6. 小结：回顾本节课所学内容，邀请幼儿分享自己的学习心得。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的河马和大轮船。
2. 答案：幼儿可根据自己的想象力，画出河马和大轮船，教师不做具体要求。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和想象力方面的进步，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家人分享所学故事，提高他们的语言表达能力。
同时，可引导幼儿观察生活中的船，了解船的构造和功能，拓展知识面。
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小班语言：河马大轮船
活动目标：
1.熟悉童话故事中的主要对话，学习短语“大河马，XX大得不得了！”
2.理解作品中的故事情节和人物形象。
3.感受朋友之间互相帮助的温馨、美好情感。
活动准备：
1. 图片：小鸡、小鸭、小老鼠、大河马。2.
2.自制
ppt。
活动过程：
(一)谈话导入课题。
1.提问：小朋友，你坐过大轮船吗？你坐大轮船去做什么？坐大轮船开心
吗？今天老师就来跟大家分享一个关于大轮船的故事。
2.出示河马图片,提问：你看到了谁?大河马长得怎么样？（引导幼儿说嘴巴、
力气、身体，学学动作）
3．出示
小鸡、小鸭和小老鼠图片。
教师：谁也来了？小鸡是怎么走来的？我们来学一学。
教师：猜一猜，大河马、小鸡、小鸭和小老鼠在一起要做什么呢？
（二）播放PPT,引导幼儿了解故事中的角色。
教师：那小朋友有没有猜对呢？我们来听一听这个好听的故事。
教师：小鸡、小鸭和小老鼠找大河马，大河马说什么？
教师：小鸡、小鸭和小老鼠有些不好意思，谁来学学不好意思的样子？脸上
表情怎么样？我们一起来学一学。
（三）师幼共阅故事，进一步理解故事。
1.利用提问的方式进行角色之间的对话。
2.幼儿用肢体动作表现故事部分情节。
3.老师讲述中可适当运用夸张的肢体语言形容大河马嘴巴大得不得了！身体
大得不得了！力气大得不得了！”，并让幼儿尝试边说边做。
（四）完整欣赏故事，进行情感教育。
教师：小动物开的大轮船是谁啊？大河马愿意做大轮船吗？为什么?
（五）幼儿表演故事《河马大轮船》。
1.教师扮演大河马，请三位小朋友分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠进行表演。
2.幼儿自主选择角色，集体合作表演。
教师：河马大轮船好玩吗？我们一起来开河马大轮船吧！
教师带领幼儿边讲故事边表演。
幼儿一起开着大轮船，走出活动室。
活动延伸：
户外活动时让幼儿坐河马大轮船继续做游戏。