小班语言大气球
小班语言教案及教学反思《大气球》
小班语言教案及教学反思《大气球》一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》第三单元，主题为“大气球”。
具体内容包括：阅读故事《大气球》，理解故事情节，学习故事中的生词和短语，掌握简单的句子结构，通过观察和描述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解大气球的特点和趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能运用故事中的词语和句子进行描述。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用故事中的生词和句子进行表达。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大气球、故事挂图、生词卡片、教学PPT。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在课堂上展示大气球，引导幼儿观察并描述大气球的颜色、形状和大小。
通过提问方式，让幼儿预测大气球会发生哪些有趣的事情。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放PPT，讲述故事《大气球》。
讲解过程中，注意语气、表情和动作的运用，引导幼儿关注故事中的生词和句子。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示生词卡片，带领幼儿读准字音，理解词义。
然后，通过例句讲解，让幼儿学会运用生词和句子进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿根据故事内容，画出自己心中的大气球。
在绘画过程中，鼓励幼儿运用所学词语和句子进行描述。
5. 展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的绘画心得和所学的词语、句子。
六、板书设计1. 故事大气球2. 生词：飘、飞、高、低、五颜六色、形状各异3. 重点句子：大气球飘啊飘，飞到了天空。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大气球，并用故事中学到的词语和句子进行描述。
答案示例：我画了一个五颜六色的大气球，它的形状各异。
大气球飘啊飘，飞到了天空。
2. 作业要求：字迹工整，语言表达清晰，画面丰富。
小班教案小班语言《大气球》
小班教案小班语言《大气球》教案 | 小班语言《大气球》一、教学内容1. 教材：《大气球》选自幼儿园小班语言领域教材。
2. 内容：学习儿歌《大气球》，让幼儿感受大气球的颜色和快乐氛围，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 学会儿歌《大气球》，理解儿歌内容，能够表达自己喜欢的颜色。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
三、教学难点与重点1. 重点：学会儿歌《大气球》，能够表达自己喜欢的颜色。
2. 难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大气球、颜色卡片、儿歌课件。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情境导入：展示大气球，引起幼儿兴趣。
（3分钟）2. 学习儿歌：跟唱《大气球》，引导幼儿观察气球颜色。
（5分钟）3. 颜色认知：分发颜色卡片，让幼儿说出自己喜欢的颜色。
（4分钟）4. 实践环节：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的气球。
（6分钟）5. 分享展示：让幼儿展示自己的作品，并分享喜欢的颜色。
（5分钟）六、板书设计1. 大气球2. 颜色认知3. 表达自己七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的气球，并写上喜欢的颜色。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好画出气球，并写上喜欢的颜色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：下一节课，可以继续进行颜色认知的学习，让幼儿尝试用不同颜色创作作品，提高他们的审美能力和创造力。
同时，可以组织类似的团队活动，培养幼儿的社交能力和合作精神。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是学习儿歌《大气球》，这首儿歌通过描绘大气球的颜色，引发幼儿对颜色的认知和喜爱。
在教学过程中，教师需要关注幼儿对儿歌的学会程度，以及对颜色词汇的表达能力。
二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备重点和难点解析：本节课的教具包括大气球、颜色卡片、儿歌课件，这些教具都是帮助幼儿学习和理解的辅助工具。
小班语言《大气球》教案
小班语言《大气球》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《多彩的气球世界》，详细内容为“大气球”一节。
通过学习，让学生了解气球的基本特点，掌握相关的词汇和简单的句子，同时培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生认识大气球，了解其形状、颜色和用途。
2. 使学生能够用简单的句子描述大气球，提高语言表达能力。
3. 培养学生合作、分享的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：大气球的特点、相关词汇和句子的运用。
难点：如何引导学生观察和描述大气球，以及培养他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大气球、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察大气球，让学生说说自己在生活中见到过哪些形状、颜色各异的气球。
2. 例题讲解（15分钟）a. 教师展示大气球，引导学生说出其形状、颜色等特点。
b. 教师用简单的句子描述大气球，让学生跟读。
c. 教师提问：“你们知道大气球还有什么用途吗？”引导学生思考。
3. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组一个大气球，观察并描述其特点。
b. 学生用彩笔、画纸等学具，创作自己的气球作品。
4. 小组讨论与分享（5分钟）a. 学生分组讨论，分享自己观察和创作的过程。
b. 各组展示作品，全班同学共同评价。
b. 学生谈谈自己在课堂上的收获，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 大气球的特点：形状、颜色、用途2. 相关词汇：大气球、圆形、红色、飘浮、玩耍等3. 句子示例：我看到了一个红色的大气球，它在空中飘浮。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的大气球，并用简单的句子描述它。
2. 答案示例：我画了一个蓝色的大气球，它形状像一个大西瓜，我和朋友们一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，观察他们在观察、描述、创作等环节的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察和探索，例如：了解其他类型的气球，观察它们的形状、颜色和用途，提高学生的观察力和想象力。
2024年小班语言教案及教学反思《大气球》
2024年小班语言教案及教学反思《大气球》一、教学内容本节课选自《小班语言》教材第四章《有趣的物品》，详细内容为“大气球”一节。
通过本节课的学习，让学生了解气球的基本特征，掌握有关颜色的词汇，并学会用简单的句子描述气球。
二、教学目标1. 让学生掌握大气球的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养学生运用词汇描述气球的能力。
3. 培养学生与他人分享、交流的愿望和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的句子描述气球。
教学重点：掌握有关颜色的词汇，了解气球的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：大气球、挂图、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持大气球，引导学生观察大气球的颜色、形状等特征。
邀请学生分享他们见过的大气球，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，引导学生学习有关颜色的词汇。
教师用简单句子描述大气球，让学生模仿并学会运用词汇。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用词汇卡片进行组词游戏。
教师邀请学生上台，用所学的句子描述大气球。
4. 小结与巩固（10分钟）学生用画笔和画纸，画出自己喜欢的大气球。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，用所学的句子进行描述。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大气球形状：圆形颜色：红色、蓝色、黄色等2. 词汇：红色、蓝色、黄色、圆形、大气球等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的大气球，并用至少三个句子描述它。
2. 答案示例：我画了一个红色的大气球，它是圆形的。
这个大气球上面有黄色的条纹，非常漂亮。
我喜欢的大气球可以飘在空中，带给我快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握了大气球的基本特征和描述方法。
在今后的教学中，应继续关注学生的表达能力，提高他们的语言素养。
2. 拓展延伸：组织学生进行大气球制作活动，提高他们的动手能力。
2024年小班教案小班语言《大气球》
2024年小班教案小班语言《大气球》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第三单元《色彩的世界》中的第七章节《大气球》。
详细内容主要包括：认识气球，了解气球的色彩和形状；学习与气球相关的词汇，如红色、蓝色、圆形等；通过故事和游戏，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握气球的色彩、形状等基本特征。
2. 培养幼儿对颜色的识别能力和词汇表达能力。
3. 通过实践活动，激发幼儿的想象力，培养他们的观察力和创造力。
三、教学难点与重点难点：对气球颜色、形状的识别和表达。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：大气球、挂图、故事书、录音机。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在课堂上展示红色、蓝色等大气球，引导幼儿观察并描述气球的颜色、形状。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《大气球》，引导幼儿关注故事中的颜色和形状描述，培养他们的语言理解能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“故事中的气球是什么颜色？”引导幼儿回答，巩固颜色词汇。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行颜色、形状的识别游戏，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相交流所学的颜色和形状词汇，提高幼儿的语言表达能力。
6. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用彩笔、画纸等材料，创作自己的大气球，培养幼儿的观察力和创造力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让他们用所学的词汇进行描述。
六、板书设计1. 大气球颜色：红色、蓝色、绿色等形状：圆形、长形、椭圆形等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的大气球，并用词汇描述它的颜色和形状。
2. 答案示例：我喜欢的大气球是红色的，形状是圆形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿掌握了气球的色彩、形状等基本特征，提高了他们的语言表达能力。
课后，教师可以组织幼儿进行户外活动，观察大自然的颜色和形状，进一步拓展幼儿的想象力和观察力。
2024年小班语言《大气球》教案
2024年小班语言《大气球》教案教学目标：1.学习气球相关的词汇，提高语言表达能力。
2.培养观察力和想象力，激发创造思维。
3.增强团队合作意识，培养分享和倾听的习惯。
教学重点：1.气球相关词汇的学习。
2.观察气球的变化，发挥想象力。
教学难点：1.气球相关词汇的记忆和应用。
2.想象力的发挥和创造力的培养。
教学准备：1.准备气球若干，颜色各异。
2.准备气球充气筒、剪刀等工具。
3.准备气球相关的图片、视频等教学材料。
教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿相互认识，建立友好关系。
二、主题活动1.导入（1）教师出示气球，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“这是什么？你们见过气球吗？”2.气球词汇学习（1）教师展示气球，引导幼儿说出气球的名称。
（2）教师讲解气球的颜色、形状、大小等特征，引导幼儿用词汇描述。
（3）教师组织幼儿进行气球词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
3.气球变化观察（1）教师演示气球充气和放气的变化，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“气球充气后会变大，放气后会变小，你们发现了什么？”（3）教师引导幼儿发挥想象力，说出气球变化的其他可能。
4.气球创意制作（1）教师发放气球、充气筒等工具，引导幼儿分组进行气球制作。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，制作出独特的气球。
（3）教师组织幼儿展示作品，分享创作心得。
5.气球游戏（1）教师组织幼儿进行气球传递游戏，培养团队合作意识。
（2）教师引导幼儿在游戏中运用气球词汇，提高语言表达能力。
（2）教师提问：“你们在活动中学会了什么？有没有什么想分享的？”三、结束活动1.教师组织幼儿进行简单的手舞足蹈，放松身心。
2.教师与幼儿一起回顾本次活动，颁发“最佳创意奖”、“最佳合作奖”等。
教学反思：1.气球词汇的学习：通过展示气球，引导幼儿说出气球的名称和特征，幼儿能够较好地掌握气球相关词汇。
2.观察气球变化：幼儿在观察气球充气和放气的过程中，发现气球大小的变化，激发了他们的想象力。
幼儿园小班语言领域教案《大气球》含反思
幼儿园小班语言领域教案《大气球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的气球》，详细内容为“大气球”一节。
通过学习，让幼儿认识气球，了解气球的多样性与趣味性，同时锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握“大气球”的概念，了解气球的形状、颜色和大小。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并描述气球的形状、颜色和大小。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：大气球、气球图片、画笔、画纸、彩泥等。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师手持大气球进入教室，让幼儿观察并描述气球的特点。
（2）教师邀请幼儿一起吹气球，感受气球由小变大的过程。
2. 例题讲解（1）教师展示气球图片，引导幼儿观察并描述气球的颜色、形状和大小。
（2）教师邀请幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己的气球作品。
3. 随堂练习（1）幼儿用画笔、彩泥等材料创作气球作品。
（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿描述作品中的气球特点。
六、板书设计1. 板书《大气球》2. 板书内容：（1）气球的形状、颜色和大小（2）观察、描述和表达七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家人描述今天课堂上见到的大气球。
（2）用画笔、彩泥等材料创作一幅关于气球的画。
2. 答案：（1）描述大气球的特点：形状、颜色、大小等。
（2）作品呈现：充分发挥想象力，创作出独一无二的气球画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对气球的兴趣浓厚，积极参与课堂活动。
但在描述气球特点时，部分幼儿表达不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的气球飞得更高”主题活动，让幼儿在户外放飞气球，观察气球的飞行过程。
（2）邀请家长参与课堂，共同完成气球创作，增进亲子关系。
小班语言《大气球》教案歌曲
小班语言《大气球》教案歌曲一、教学目标1.能够认识和掌握歌曲《大气球》中的关键词汇和短语。
2.能够借助歌曲中的旋律和节奏，更好地掌握英语语音、语调和韵律。
3.能够通过唱歌和跳舞等活动，增强学生们的语言动手能力和团队合作精神。
二、教学内容1.歌曲《大气球》2.相关词汇和短语：“big balloon”、“fly up”、“touch the sky”三、教学策略1.听歌策略：让学生聆听歌曲，并在教师的带领下边听边唱，同时激发学生的学习积极性和兴趣。
2.运动策略：由于歌曲的旋律节奏比较欢快，借助舞蹈或其他有趣的运动方式可以让学生更好地接受和记忆歌曲。
3.团队合作策略：鼓励学生分小组，通过合作唱歌和跳舞，培养学生良好的合作意识和团队精神。
四、教学步骤1. 引入歌曲和主题教师播放歌曲《大气球》音乐，引导学生听歌，了解歌曲的歌词和主题。
例如：“大气球是一种很大的气球，它可以让我们飞向天空，感受到人生的无限可能。
”2. 学习歌曲中的词汇和短语通过歌曲的欣赏，引导学生认识和理解一些新的英语单词和短语，如“big”、“fly up”、“touch the sky”，并帮助学生掌握它们在句子中的正确使用方式。
3. 学习歌曲的歌词和旋律教师将歌曲的歌词逐一显示在黑板或投影仪上，并引导学生带着节奏、正确发音和语调来认读歌词。
随着多次的歌曲演唱，学生很快就能掌握歌曲的旋律和歌词，并能够自如地表现出来。
4. 运动和舞蹈教师借助歌曲的节奏和旋律，引导学生进行有趣的运动和舞蹈。
例如，学生可以模拟放气球的动作，或者小组合作完成一支欢快的舞蹈表演。
5. 团队合作和互动学生分组进行唱歌或者跳舞表演，并鼓励团队合作，通过接受其他学生的建议和互相合作，学生们可以更加熟练地掌握歌曲和舞蹈的内容，同时也可以促进彼此之间的团队合作和互动。
五、教学反思歌曲教学是一种很好的语言学习方式，既可以帮助学生更好地掌握语音和语调，在语言表达和口语能力方面得到提高，同时又能够让学生在愉悦和轻松的气氛中学习语言和交流。
幼儿园小班语言领域教案《大气球》含反思
幼儿园小班语言领域教案《大气球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的气球》，详细内容为“大气球”一节。
通过学习，让幼儿观察、认识气球，了解气球的颜色、形状和大小，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出气球的颜色、形状和大小。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 激发幼儿对气球的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用语言表达气球的颜色、形状和大小。
重点：培养幼儿观察、认识气球的能力，以及语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种颜色、形状和大小的大气球。
2. 学具：画纸、画笔、蜡笔等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带一个大气球进入教室，引起幼儿的兴趣。
（2）让幼儿观察气球的颜色、形状和大小，引导他们用语言描述。
2. 例题讲解（1）教师展示不同颜色、形状和大小的气球，让幼儿观察。
（2）教师用简单明了的语言，引导幼儿学习气球的颜色、形状和大小。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和蜡笔在画纸上画出自己喜欢的气球。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿正确表达气球的颜色、形状和大小。
4. 小结六、板书设计1. 大气球颜色：红色、蓝色、黄色、绿色等形状：圆形、椭圆形、长方形、心形等大小：大、中、小七、作业设计1. 作业题目：画一个自己喜欢的气球，并用语言描述它的颜色、形状和大小。
2. 答案示例：我画了一个红色的气球，它是圆形的，很大。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、绘画和语言表达，让幼儿对气球有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言表达，避免出现语言错误。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿家长参与，共同完成课后作业，提高亲子互动。
（2）组织幼儿进行“气球大赛”，鼓励他们用所学知识描述气球，提高语言表达能力。
（3）结合其他学科，如科学、数学等，让幼儿了解气球的物理性质，拓展知识面。
小班语言儿歌活动《大气球》教案
小班语言儿歌活动《大气球》教案教案：小班语言儿歌活动《大气球》一、教学内容本节课选用的小班语言儿歌活动《大气球》选自教材《幼儿园语言领域课程》。
该活动主要通过儿歌的学习，让幼儿体验语言的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
儿歌内容简单易懂，富有童趣，易于幼儿记忆。
二、教学目标1. 能让幼儿熟悉并朗诵儿歌《大气球》。
2. 通过儿歌的学习，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
3. 让幼儿在活动中体验语言的乐趣，激发他们对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：熟悉并朗诵儿歌《大气球》。
难点：儿歌中一些生僻字的发音和节奏的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、大气球玩具、挂图等。
2. 学具：幼儿自带的气球。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入活动（3分钟）教师向幼儿展示一个大气球玩具，引导幼儿观察气球的颜色、形状等特征，并提问幼儿：“这个气球是什么颜色的？它像什么？”激发幼儿的想象力。
3. 学习儿歌（5分钟）教师播放儿歌《大气球》的音频，让幼儿边听边跟唱。
教师可适当教幼儿一些生僻字的发音，帮助幼儿更好地掌握儿歌。
4. 实践练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组幼儿手持气球，按照儿歌的节奏进行朗诵。
教师可在一旁指导，帮助幼儿掌握节奏。
5. 游戏环节（5分钟）教师组织幼儿进行“气球传递”游戏，要求幼儿在传递气球的过程中，大声朗诵儿歌。
通过游戏，让幼儿在实践中巩固所学。
教师邀请几位幼儿分享他们在活动中的收获，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计教师在黑板上写出儿歌《大气球》的，并在旁边标注“朗诵儿歌”四个字，引导幼儿关注板书，加强记忆。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人展示所学儿歌《大气球》。
2. 家长协助幼儿用气球制作一个属于自己的大气球，并拍摄照片，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次活动的效果进行反思，针对活动中出现的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
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小班语言活动:《大气球》教学活动反思
扬中八桥中心幼儿园季成燕
几个星期下来我大概知道我班孩子的知识、能力等方面的一些情况，所以在上这一节课前，我除了充分的备这一节课外，我最主要的是丰富孩子的知识，比如：颜色、人称代词的区分。
所以上这一节时不让我感到孩子知识经验的缺乏，而是觉得：他们对语言游戏很感兴趣，乐于参加教师组织的游戏活动。
积极性高了，孩子不管是儿歌内容还是动作方面自然就学得快了。
活动目标也能达到了。
儿歌《大气球》是小班的一节语言活动课，小班的幼儿对语言的接受能力比较弱，他不可能长时间的坐在那里跟你学儿歌，所以在学习这首儿歌前，我设计了几个游戏，让小朋友边学儿歌边动起来，这样，幼儿的学习的积极性就很高，为了幼儿的直接感知，我在活动开始时，先出示了实物大气球，幼儿的注意力一下都被我吸引住了，幼儿都对这个大气球很感兴趣。
于是我就自编的故事：大气球，当然，故事里面就是诗歌的主要内容。
然后引导孩子们朗诵诗歌内容。
朗诵了几遍后，很快我就发现有些幼儿有点不感兴趣了，开始动来动去了。
于是，我开展了游戏活动：大气球。
为了能让孩子们准确指出“你”和“我”，我用夸张的身体动作，引导幼儿分别用手指向对面小朋友和自己，其他的内容我也编了身体表演动作，孩子们很感兴趣。
很快，大家模仿着边朗诵边做游戏，喜笑颜开。
特别是最后的拥抱动作，个个都很积极。
游戏了几次后，孩子们的兴致还是很高。
于是我就放手让幼儿自己去找自己的好朋友，然后一起玩游戏。
可是，我观察了一下，大部分幼儿都站在原地不动，或者直接就找自己旁边的幼儿进行游戏，可能是幼儿才入园一个多月，还没有找到自己的好朋友，或者有的幼儿还不能理解好朋友的意思，这个环节可以在课前做好准备，告诉小朋友好朋友是什么意思，让小朋友提前去找自己的好朋友，这样这个活动环节就会更好。
最后，我给每个幼儿发放了卡片气球，让他们把气球卡片贴在身上，很多孩子看见了都欢呼起来。
大家一人一个，边玩边试着朗诵儿歌，气氛活跃又轻松。
这次活动后，总结如下：以实物气球先调动起幼儿的兴趣，夸张的身体动作引导幼儿清楚人称代词的区分，并帮助幼儿加深对诗歌语句的理解和掌握，调动幼儿学习积极性。
还有，活动中让幼儿自由的两两拉手做游戏，增添了活动轻松、自由的氛围。
另外，最后每个小朋友一个气球卡片，让整个活动达到了高潮。
我想，小班的孩子更喜欢、更适合游戏式的教学活动，所以，我们可以利用身体动作或者一些小玩具组织他们一起游戏，帮助他们更好地理解和掌握教学内容，并引导他们更好地熟悉同伴，促使他们更好地开展合作性的游戏。
小班语言活动:《大气球》
设计意图：
儿歌《大气球》是小班的一节语言活动课，小班的幼儿对语言的接受能力比较弱，他不可能长时间的坐在那里跟你学儿歌。
在学习这首儿歌前，我设计了几个游戏，让小朋友边学儿歌边动起来，这样，幼儿的学习的积极性就很高，为了幼儿的直接感知，在活动开始时，先出示了实物大气球，引住幼儿的注意力。
将枯燥的文字作为礼物送给大气球，让幼儿认识了“大气球”三个字。
为了能让孩子们准确指出“你”和“我”，用夸张的身体动作，引导幼儿分别用手指向对面小朋友和自己，其他的内容也编了身体表演动作。
活动反思：
本次活动时间长了一点，对于小班的小朋友来说，活动时间应该在15分钟左右，在活动设计师应根据幼儿的特征，将时间控制好，要符合小班幼儿的特点。
在示范朗诵时语言应慢一点，感情应丰富些，这样才能便于幼儿掌握儿歌的内容，在提问时，幼儿就会有话可说，在个别表演时，幼儿气氛不是太活跃，如果能将大气球给幼儿进行游戏，幼儿拿气球表演，兴趣一定会很高！
小班语言:《大气球》
活动目标：
1.对语言游戏产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。
2.学会正确指出“你”“我”。
活动准备：
1.与儿歌匹配的图片。
2.气球。
活动过程：
一、导入
师：小朋友看看今天老师给你们带来了什么？
幼：气球。
师：嗯，关于气球还有一个很好听的儿歌，让我们一起来听听好吗？
幼：好。
二、学习儿歌。
老师把儿歌完整的说一遍。
提问：儿歌的名字叫什么呀！
幼：大气球。
三、看图片学儿歌。
师：儿歌中都说了些什么呢？我们来看看图片再学习儿歌。
提问：儿歌里都说了什么？
幼：球碰球，好像点点头。
可以再次提问儿歌里还说了什么。
四、示范游戏：
1.学完这首歌我们来玩一玩这个游戏好吗？
活动规则：你有大气球的时候就指着别人，我有大气球的时候就指着自己。
2.老师和所有儿童互动。
3.请两个小朋友到前面示范。
4.幼儿两两玩游戏，（先把小朋友的好朋友安排好再进行游戏）。
5.幼儿交换好朋友在此游戏。
五、总结部分：
今天我们学会了一首新的儿歌《大气球》，还知道了“你”“我”，大气球还告诉我们和好朋友在一起的时候要团结、友爱。
小朋友要记住打气球的话。
现在和老师一起到外面玩气球吧。
小班语言《大气球》专题小结
儿歌《大气球》是小班的一节语言活动课，小班的幼儿对语言的接受能力比较弱，他们不可能长时间的坐在那里跟你学儿歌，所以在学习这首儿歌时，我设计了几个游戏，让小朋友边学儿歌边动起来，这样，幼儿的学习的积极性就很高。
为了幼儿的直接感知，我在活动开始时，先出示了实物大气球，幼儿的注意力一下都被我吸引住了，幼儿都对这个大气球很感兴趣。
然后引导孩子们朗诵诗歌内容，朗诵了几遍后，很快我就发现有些幼儿有点不感兴趣了，开始动来动去了。
为了能让孩子们准确指出“你”和“我”，我用夸张的身体动作，引导幼儿分别用手指向对面小朋友和自己，其他的内容我也编了身体表演动作，孩子们很感兴趣。
很快，大家模仿着边朗诵边做游戏，喜笑颜开。
特别是最后的拥抱动作，个个都很积极。
游戏了几次后，孩子们的兴致还是很高。
于是我就放手让幼儿自己去找自己的好朋友，然后一起玩游戏。
幼儿都找到了自己的好朋友，玩得很开心。
在课的最后，给每个幼儿发放了卡片气球，让他们把气球卡片贴在身上，很多孩子看见了都欢呼起来。
大家一人一个，边玩边试着朗诵儿歌，气氛活跃又轻松。
这次活动后，我总结如下：以实物气球先调动起幼儿的兴趣，夸张的身体动作引导幼儿清楚人称代词的区分，并帮助幼儿加深对诗歌语句的理解和掌握，调动幼儿学习积极性。
还有，活动中让幼儿自由的两两拉手做游戏，增添了活动轻松、自由的氛围。
另外，最后每个小朋友一个气球卡片，让整个活动达到了高潮。
我想，小班的孩子更喜欢、更适合游戏式的教学活动，所以，我们可以利用身体动作或者一些小玩具组织他们一起游戏，帮助他们更好地理解和掌握教学内容，并引导他们更好地熟悉同伴，促使他们更好地开展合作性的游戏。