《感谢有你》教案
感谢有你教案
感谢有你主题：感谢有你教育目的：1、紧扣学校“感恩”的情感教育主题，针对部分学生对父母、老师的逆反心理及对周围环境的漠视，开展以“感谢有你”为主题的班会，让学生在活动中理解父母、师长、祖国在自己生命中的重要意义。
2、滴水之恩皆当涌泉相报，教育学生要知恩图报。
告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。
主要内容：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。
感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
感谢同学，在我的学习生活中给予帮助，委屈的时候给我力量。
感谢祖国，是祖国大地赋予了我生存和发展的空间。
感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生感谢这个世界上所有值得我们感激的人。
拥有一颗感恩的心，感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人。
活动过程：一、班主任宣布活动开始二、观看几幅真实的我校老师马康到贵州省六盘水市贫困县———水城县支教地区拍摄的关于那些平穷孩子的学习和生活状况的照片。
三、观看由我班的几位学生表演的小品：《母亲的故事》，让学生明白要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而我们又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？观看几幅我班学生参加比赛，拼尽全力为我班争得荣誉的照片，还有两位无私奉献，尽职尽责的体育委员和劳动委员，有了他们的付出，我班的出操整齐，卫生干净，得到了学校的好评。
四、观看一段感人的黑人男孩参加奥林匹克运动会的视频，让学生知道要感恩祖国母亲。
一句简简单单的感谢却包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课。
五、班主任呼吁学生奉献爱心感恩的心，是一颗智慧的心，无论我们是尊贵地生活还是卑微地存在，无论生活在何处，有着怎样曲折特别的生活经历，常怀一颗感恩的心，自可沉淀出许多的浮躁不安，消解内心的积怨与不满，收获健康的心态、完美的人格和进取的信念！1863 年美国总统林肯，宣布每年十一月最后一个星期四为感恩节每逢感恩节这一天，好客的美国人将会邀请身边的家人、朋友共度佳节，分享自己的幸福，感谢身边的人对自己的关心，这一天，我们该如何感恩？六、让学生记住感激生育你的人，因为他们使你体验生命；感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。
六年级上册心理健康教育教案-感谢有你全国通用
六年级上册心理健康教育教案感谢有你全国通用一、教学目标1. 让学生认识到感恩的重要性，学会珍惜身边的人和事，培养感恩意识。
2. 培养学生用积极的心态面对生活，增强心理素质。
3. 提高学生的沟通能力，学会表达感谢和关爱。
二、教学内容1. 感恩的含义与价值2. 感恩的心态培养3. 感恩的表达方式4. 感恩实践活动三、教学重点与难点重点：培养学生感恩意识，学会珍惜和表达感谢。
难点：让学生真正理解感恩的内涵，将感恩付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、音频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个感恩的小故事，引发学生对感恩的思考。
2. 新课导入：讲解感恩的含义、价值以及感恩的心态培养。
3. 感恩表达方式：介绍口头表达、书面表达、行动表达等多种方式。
4. 感恩实践活动：分组讨论，设计感恩实践活动。
六、板书设计1. 感谢有你2. 副六年级上册心理健康教育3. 板书内容：感恩的含义、感恩的心态、感恩的表达方式、感恩实践活动七、作业设计1. 写一篇感谢信，表达对家人、老师或朋友的感激之情。
2. 设计一个感恩实践活动，并付诸实践。
八、课后反思通过本节课的学习，学生能更好地理解感恩的内涵，学会珍惜和表达感谢。
在今后的教育教学过程中，教师应继续关注学生的心理健康，引导他们树立正确的价值观，培养感恩意识，使他们在成长过程中更加健康、快乐。
重点关注的细节是“教学过程”。
详细补充和说明：一、导入教师可以通过一个感恩的小故事，如《一杯牛奶的温暖》，引发学生对感恩的思考。
这个故事讲述了一个小男孩在寒冷的冬天，用自己的手套为一位流浪汉暖和一杯牛奶，流浪汉感激不已。
通过这个故事，让学生感受到感恩的力量，激发他们对感恩的兴趣。
二、新课导入1. 感恩的含义与价值教师简要介绍感恩的含义，即对他人的关爱、帮助和支持表示感激。
同时，强调感恩的价值，如增进人际关系、提升幸福感、培养优秀品质等。
2. 感恩的心态培养教师引导学生认识到，感恩是一种积极的心态，要学会珍惜身边的人和事。
感谢有你教学设计
感谢有你
——爱党爱国爱社会主义
一、教学目的：1、通过学习抗疫人士的先进事迹，对学生进行爱国主义教育。
2.让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国，应该怎样爱国。
3.激发学生的爱国热情、加强学生的社会主义美德教育，并能将这种感情带到学习及日常的生活中。
二、教学重点：让学生懂得正处在和平年代的小学生是否需要爱国，应该怎样爱国？
三、教学难点：认识爱国爱党爱社会的重要性；
并在日常学习与生活中体现爱国。
教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法。
四、教学过程：
1、感谢有你，我们的领袖
2、感谢有你，我们的主力军
3、感谢有你，我们的人民
4、感谢有你，我们的少年
5、朗诵
他日，你若长大，
你们会从事各行各业。
但无论你在哪里，
在做什么。
请你记得，
一个人对祖国和人民的大爱，
不能丢！
我们要做对这个社会有用的人
我们的人生才有意义！
只有温暖了别人，
你的世界才会更加精彩更有意义！。
鄂科版六年级心理健康12感谢有你教案
教案主题：鄂科版六年级心理健康12，感谢有你教学目标：1.了解并理解“感谢”这一主题的含义及重要性；2.学会正确表达感谢之情；3.培养学生对他人的感激之心，并积极传递感激之情。
教学准备：1.多媒体设备；2.教材鄂科版六年级心理健康教材；3.课件、板书。
教学过程与内容安排：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段关于感谢的视频，向学生展示不同场景下的感谢行为，并促使学生思考“感谢”的含义及重要性。
Step 2：学习并理解课文（20分钟）1.教师先给学生朗读课文《感谢有你》；2.结合课文内容，与学生一起理解文章的意义，引导学生思考为什么要感谢他人；3.教师分组让学生进行小组讨论，讨论他们可以感谢的人、感谢的理由以及如何表达感谢之情。
Step 3：学习表达感谢的常用方式（15分钟）1.教师向学生介绍常用的感谢表达方式，如口头表达、写感谢信、送礼物等，并给出具体的示例；2.学生模仿老师的示例，进行感谢表达的角色扮演，通过实践锻炼学生的表达能力。
Step 4：感谢日记书写（20分钟）1.教师让学生动手撰写一份感谢日记，要求围绕自己生活中的人或事，表达感谢之情，并写清感谢的理由；2.教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生多思考、多写。
Step 5：感谢之心分享（15分钟）1.教师选取几名学生，让他们上台分别朗读自己写的感谢日记，并分享感受；2.学生互相分享自己日记中的感激之情，教师引导学生互相鼓励、支持。
Step 6：总结与反思（5分钟）教师带领学生回顾整堂课的内容，让学生总结今天学到的知识和感悟，并鼓励学生将感谢的行为付诸实践。
板书设计：主题：感谢有你表达方式：口头表达、写感谢信、送礼物感谢的理由：帮助、支持、照顾、关心教后反思：通过本节课的教学，学生们了解了“感谢”这一主题的含义及重要性，并学会了正确表达感谢之情的方式。
通过模仿角色扮演、书写感谢日记以及分享感谢之情，学生们对他人的感激之心得到了培养，并学会了积极传递感激之情。
感谢有你感恩教育主题班会教案
感谢有你——感恩教育主题班会优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解感恩的意义，认识到感恩对于个人成长的重要性。
2. 培养学生学会感恩父母、老师、同学、社会和一切关心帮助过自己的人。
3. 提高学生的道德素养，培养和谐人际关系。
二、教学内容：1. 感恩的定义与意义2. 感恩父母：养育之恩、关爱之情3. 感恩老师：教诲之恩、关爱之情4. 感恩同学：陪伴之恩、互助之情5. 感恩社会：关爱之恩、提供机会之恩三、教学重点：1. 让学生认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会具体的感恩行为。
四、教学难点：1. 如何引导学生从内心产生感恩之情。
2. 如何让学生将感恩转化为具体的行动。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解感恩的定义、意义以及感恩的对象。
2. 案例分析法：分析具体的感恩案例，引导学生从中感悟感恩的重要性。
3. 讨论法：分组讨论如何在生活中践行感恩，分享感恩心得。
4. 实践活动法：设计感恩实践活动，让学生将感恩付诸实践。
一、导入部分：1. 开场提问：同学们，你们觉得什么是感恩？为什么要感恩？2. 引入主题：感谢有你，让我们一起学会感恩。
二、感恩父母：1. 讲解父母的养育之恩，引导学生认识到父母的重要性。
2. 分享感恩父母的案例，让学生从内心产生感恩之情。
3. 讨论如何孝顺父母，践行感恩行为。
三、感恩老师：1. 讲解老师的教诲之恩，引导学生认识到老师的重要性。
2. 分享感恩老师的案例，让学生从内心产生感恩之情。
3. 讨论如何尊敬老师，践行感恩行为。
四、感恩同学：1. 讲解同学的陪伴之恩、互助之情，引导学生认识到同学的重要性。
2. 分享感恩同学的案例，让学生从内心产生感恩之情。
3. 讨论如何与同学和谐相处，践行感恩行为。
五、感恩社会：1. 讲解社会关爱之恩、提供机会之恩，引导学生认识到社会的重要性。
2. 分享感恩社会的案例，让学生从内心产生感恩之情。
3. 讨论如何回报社会，践行感恩行为。
六、实践活动：1. 设计一个感恩实践活动，例如：写一封感谢信给父母、老师或同学，或者制作一份感恩卡片。
感谢有你主题班会教案(精选4篇)
感谢有你主题班会教案(精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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感谢有你主题班会教案
一、教案基本信息教案名称：感谢有你主题班会教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到身边有很多人在默默支持自己，要学会感恩。
2. 培养学生珍惜友情、关爱他人的品质。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用合适的方式表达感谢。
教学重点：1. 让学生认识到身边人的付出，学会感恩。
2. 培养学生关爱他人、珍惜友情的品质。
教学难点：1. 如何引导学生真实地表达自己的感激之情。
2. 如何让学生将感恩化为实际行动。
二、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于感恩的故事，引发学生对感恩的思考，导入新课。
2. 活动一：列举身边的人。
让学生思考并发言，说说在自己生活中，有哪些人在默默支持自己，为自己付出。
3. 活动二：感悟感恩。
教师引导学生谈谈对感恩的认识，以及自己是否懂得感恩。
学生可以结合自己的生活经历进行分享。
4. 活动三：学会表达感谢。
教师指导学生如何用合适的方式表达感谢，例如写一封感谢信、送一份礼物等。
5. 活动四：真情流露。
让学生分组进行角色扮演，模拟生活中感恩的场景，引导学生真实地表达自己的感激之情。
6. 总结提升：教师总结本次班会的收获，强调感恩的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关心他人，将感恩化为实际行动。
三、课后作业1. 写一篇关于感恩的作文。
2. 给一个自己想感谢的人写一封感谢信。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。
关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，不断调整教学方法，提高教学效果。
五、教学评价1. 学生对感恩的认识和理解程度。
2. 学生是否能主动关心他人，将感恩化为实际行动。
3. 学生的语言表达能力及合作意识。
六、活动五：感恩行动1. 教师引导学生思考如何将感恩落实在实际行动中，例如为家人做一顿饭、为朋友送上一份礼物等。
2. 学生分享自己的感恩行动计划，互相鼓励和支持。
3. 教师总结学生的感恩行动计划，强调持续性和实效性。
小学心理健康教案第十二课感谢有你
小学心理健康教案第十二课感谢有你教案名称：小学心理健康教案第十二课——感谢有你【引言】珍惜感恩是人类共同的情感需求和道德品质，懂得感谢他人是培养学生良好人际关系的重要一环。
本次心理健康教案第十二课将针对小学生，以“感谢有你”为主题，通过系列活动和讨论，帮助学生认识到身边对他们帮助很多的人，培养珍惜感恩之情的能力。
【一、教学目标】1. 培养学生对周围人形成感谢之情的意识。
2. 培养学生发现和表达善意和感激的能力。
3. 培养学生珍惜身边人的关心与帮助的意识。
【二、教学准备】1. 教材：课文材料《感谢有你》。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、图片、卡片、小礼物等。
3. 活动准备：准备一份“感谢有你”卡片，每个学生都能获得一份。
【三、教学过程】（注：以下仅为教学主要步骤，具体课时和详细内容可根据实际情况进行调整。
）1. 导入（5分钟）教师可以提问引导学生思考：你们有没有收到过他人的帮助？在什么情况下感到特别感谢？2. 课文学习（15分钟）让学生带着问题阅读课文《感谢有你》，并介绍课文的背景。
通过读课文和讨论，引导学生了解并体验主人公对朋友的感激之情。
3. 分组活动（20分钟）将学生分成小组，让每组选择一个自己要感谢的人，并讨论该人对他们的帮助和贡献。
学生可以用图片、文字等形式展示，并简单介绍他们要感谢的人。
4. 善意分享（15分钟）通过小组活动，引导学生将感激之情用语言表达出来。
鼓励学生积极分享，并提供积极的反馈和肯定。
5. 感谢小礼物（15分钟）教师将分发准备好的“感谢有你”卡片和小礼物。
学生可以选择给他们要感谢的人写一份感谢信或卡片，并一同附上小礼物。
教师可以给学生提供一些简单的感谢信写作模板和提示。
6. 课堂总结（5分钟）教师帮助学生总结本节课的学习内容，并再次强调感谢的重要性。
鼓励学生在日常生活中更多地表达感激之情，做一个懂得感恩的人。
【四、作业布置】要求学生在家中找到一个他们想要感谢的人，并写下一份感谢信或卡片。
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感谢有你！
——亲子沟通活动课
良渚二中张红霞
教学目的：1、通过这次亲子关系同堂的亲子活动课，让父母更了解自己的孩子，从而更能理解和尊重自己的孩子。
2、通过课堂活动，让亲子关系能够在沟通上更顺畅。
3、通过这次亲子活动，让亲子双方感受到对方很重要！而爱，需要
表达。
热身活动：展示一些图片，让家长和同学猜看到的是什么？（两可图）
一、展示孩子婴幼儿时期的照片。
配乐：王菲的歌曲《爱笑的天使》
二、教师语：每一个孩子，都是降临到人间的天使，在十四五年前，我们因为这
一个个的天使而成为了父亲，母亲。
我想请各位家长回忆一下，您还记得初为人父，初为人母时的感觉和感受吗？当时，您有一些什么计划和期望？那个时候因为这个孩子的降临，你和你的家庭有没有发生一些变化？（请家长自由发言）
三、英国有一位教育家在和总统的一次访谈中，问总统先生：您觉得做驾驶员难
还是做家长难？总统：当然做家长难。
教育家：既然做驾驶员容易，为什么开车需要培训，培训之后还要参加驾驶考试，而做家长不需要任何培训，更不用说考试了？总统无言以对。
做家长真的好难！可就算是难，因为我们培养的是我们最爱的人，我们的下一代，我们也要学习成为一个合格的乃至优秀的家长。
怎么学习？到哪里学习呢？边做边学，利用书籍，网络，家长学校等各种媒介，最重要的是，向你的孩子学习。
四、听到了父亲，母亲们的那么多观点后，作为孩子，你有什么要说的吗？刚才
听到父母说了那么多对你们的爱和对你们的期望以及他们的困惑。
那么你爱父母吗？对父母有什么期望呢？你觉得造成他们困惑的原因是什么呢？（学生自由发言）
五、刚才不管是家长还是孩子，都提到了关于沟通的问题，有的沟通不顺畅，有
的沟通有困难，造成了家庭关系紧张，亲子关系紧张，关系紧张或者是恶化，并不能代表我们的父母不爱自己的孩子了，我们的孩子不爱自己的父母了，只是，我们之间的爱，凝固了。
而爱，就像我们身体里的血液，是需要流动的，流动的爱，才是鲜活的，快乐的，健康的。
爱的流动，需要理解，理解需要了解做基础，而了解呢，就需要对你爱的人真实而坦诚的经常说说心里话。
我经常对同学们说的一句话是：当你遇到问题时，真实而真诚的态度，是解决问题的最好办法。
六、展示一封离异母亲写给自己女儿的信，《因为有了你！》。
以及女儿写给母亲
的信。
七、辩论环节，正方：《子女应该听父母的话！》反方：《父母的话，子女未必应
该听。
》
（不管是孩子还是父母，都可以做正方或反方，展开课堂辩论）
八、即兴表演：1：小明今天在数学课上抄英语作业，被数学老师发现报告了班
主任。
班主任打电话将此事告诉了小明的家长……
2：雯雯收到了班级里一位男生的纸条，纸条上说他很喜欢雯雯，希望雯雯能做他的女朋友。
雯雯正犹豫着不知道该怎么办，纸条却被班主任发现了，班主任要雯雯说出那个男孩的名字，雯雯却怎么也不愿意将那个男孩的名字告诉她，班主任很生气，就通知了家长……
3：小刚和强强都很争强好胜，两个人因为一次冲突后关系恶化，当时小刚感觉自己吃了亏。
但是，通过班主任对双方的批评教育，事情也就算过去。
可最近，小刚找了个理由找人打了一顿强强，并把强强打的耳朵撕裂。
学校再次教育了两个孩子后，找来双方家长协调关于医药费的事情……（可以演小刚父子或强强父子）
4陈兵的手机在课堂上响了起来，老师当即缴了陈兵的手机，并通知了家长……
九、对即兴表演做简单的点评。
十、结束语：在课的热身部分，我们观看了一些两可图，大家发现没有，从不同
的角度可以看到不同的影像，因为自己所处的位置不同，所以观察到的真相也有所不一样。
在生活中，父母的视角和孩子的视角一定会有所不同，如果想要别人理解你的行为，请将你的想法与人做一个良好的交流，这样，也许生活中就能得到更多的理解和尊重。
一个家庭的快乐幸福和美满，亲子关系的亲密、和谐和融洽非常重要，除了子女要感谢父母的养育之恩，做父母的也应感谢孩子带给你的满足和幸福感。
没有父母的孩子很不幸，没有孩子的父母同样缺失为人父母的幸福感。
所以，今天在座的亲子双方，都应怀有感谢之心，最后就让我们带着深深的感谢之心，爱心，好好的拥抱一下对方。
如果可以，如果愿意，请对他说：“我爱你，谢谢你！爸爸妈妈！”“我爱你，谢谢你！我的孩子！”（播放歌曲《感恩的心》）。