《李广射虎》教学设计
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
学生能够理解并运用文中的关键词语和句子。
1.2 过程与方法学生通过小组合作和讨论，培养合作意识和团队精神。
学生通过角色扮演和情景模拟，提高口语表达和表演能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够感受和理解李广勇敢、智慧和正义的品质。
学生能够树立正确的价值观，学会尊重和欣赏传统文化。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍介绍《李广射虎》的作者、背景和历史地位。
解释文中的一些生僻词语和古代文化知识。
2.2 课文朗读与理解学生朗读课文，理解课文的大意和情节。
学生通过回答问题，检验对课文内容的理解。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片、故事或游戏等方式，引起学生对《李广射虎》的兴趣。
引导学生思考和讨论，激发学习动机。
3.2 课文学习分组朗读课文，培养学生的合作意识和团队精神。
学生通过角色扮演和情景模拟，深入理解课文情节和人物性格。
3.3 知识拓展通过讨论和小组合作，引导学生深入思考李广的品质和行为对他们的启示。
引导学生通过查阅资料或进行实地考察，了解和欣赏古代文化。
第四章：课堂小结与作业布置4.1 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
学生分享自己的学习感受和体验。
4.2 作业布置要求学生朗读和背诵课文，加强语言表达能力。
要求学生通过绘画、写作或制作手工艺品等形式，表达对课文的理解和感受。
第五章：教学反思5.1 教学效果评估教师通过观察学生的学习情况和作业完成情况，评估教学效果。
学生通过自我评价和小组评价，反思自己的学习过程和成果。
5.2 教学改进计划根据教学效果评估的结果，制定针对性的教学改进计划。
调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
第六章：教学活动设计6.1 课文分析分析课文结构，划分段落，概括大意。
分析李广射虎的故事，提炼故事主题。
6.2 教学活动设计课堂提问，引导学生思考和讨论。
《李广射虎》教案
《李广射虎》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解《李广射虎》的故事内容，了解李广的勇敢和智慧。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生对古文的理解能力。
（2）通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重历史、热爱传统文化的态度。
（2）引导学生从李广身上学习勇敢、智慧、坚定的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《李广射虎》。
（2）理解故事内容，体会李广的勇敢和智慧。
（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）古文中的实词和虚词的理解。
（2）句子结构和语法。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉《李广射虎》的故事背景和内容。
（2）准备生字词卡片。
（3）准备教学课件或黑板。
2. 学生准备：（1）预习《李广射虎》。
（2）查阅相关资料，了解李广的历史背景。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾《李广射虎》的故事情节。
（2）提问：你们觉得李广是一个怎样的人？2. 朗读与讨论：（1）分组朗读《李广射虎》。
（2）讨论故事中的生字词和句子。
3. 讲解与解答：（1）讲解生字词的含义和用法。
（2）解答学生对故事内容的理解。
4. 应用与拓展：（1）分组合作，编写关于李广的小故事。
（2）进行角色扮演，展示小组作品。
五、作业布置：1. 熟读并背诵《李广射虎》。
2. 运用所学生字词，编写一个关于李广的小故事。
3. 调查身边的朋友，了解他们对李广的看法。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和团队协作能力。
2. 作业评估：检查学生作业的完成质量，包括对生字词的掌握和对故事内容的理解。
3. 角色扮演评估：评价学生在角色扮演中的表现，包括表达能力、情感投入和创造力。
七、教学反思：1. 教师反思：（1）教学方法是否适合学生的学习需求。
《李广射虎》教学设计
《李广射虎》教学设计李广射虎篇一佚名教材分析：课文采用“以文包诗”的形式，介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》，大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头中去了，表现了李广将军的力大无穷和武艺高超。
学情分析：学生第一次接触“文包诗”，教学时打算通过让他们读好故事，把握好诗的意境，读出诗的感情。
相信通过感情朗读，能在学生心中树立李广神勇无比的高大形象，在此基础上让学生怀着对李广的敬爱之情朗读《塞下曲》。
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。
2、学会19个生字。
理解由生字组成的词语。
3、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。
4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。
教学重难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。
教学时间：2课时。
第一课时课时目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、抓住重点词句体会课文意思。
教学过程：一、引入课题同学们，读过《水浒传》吗？里面有个“小李广”花荣，今天我们要认识另一个李广，人称“飞将军”。
板书课题，简介“飞将军”的由来。
二、自读课文，学习生字词1、学生自己读一遍课文，认识生字词，读通课文。
2、了解情况，指名读课文，随时正音。
飞将（jiang）军将（jiang）领平明（ming）绰（chuo）出没（mo）草丛（cong）三、再读课文，在正确基础上读流利四、再检查读书五、写字指导六、布置作业1、抄写词语。
2、熟读课文。
第二课时课时目标：1、学会质疑，提出有价值的问题。
2、诗文对照结合，理解诗意。
教学过程：一、背诵古诗。
二、指读课文，思考读懂了什么，不懂什么1、指名说。
古诗与课文联系，第三和第四自然段分别讲哪句诗的含义，引导读书。
2、读懂他“神勇无比”的句子。
3、肯定有价值的提问，展开讨论。
从“拉开硬弓”、“深深地”、“巨石”、“任”、“嗖”这些词中看出了什么？鼓励学生说出感受。
小学三年级语文教案《李广射虎》
小学三年级语文教案《李广射虎》一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，掌握生字的写法。
了解李广射虎的故事，体会李广勇敢、机智的品质。
2.过程与方法：通过讨论、分享，培养合作学习的能力。
通过绘画、表演，激发学生的创造力和想象力。
3.情感态度价值观：培养学生勇敢、自信的品质。
感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。
二、教学重点、难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，掌握生字的写法。
2.教学难点：体会李广勇敢、机智的品质。
感受传统文化的魅力。
三、教学过程第一课时一、导入1.引导学生谈论自己最喜欢的古代英雄人物，激发兴趣。
2.邀请学生分享自己了解到的李广的故事。
二、自主学习1.让学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自主认读生字词，理解字词意思。
三、课堂讲解1.教师带领学生朗读课文，解释生字词。
2.讲解李广射虎的故事，让学生了解李广勇敢、机智的品质。
四、课堂讨论1.提问：你们觉得李广勇敢吗？为什么？2.学生分组讨论，分享自己的看法。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，巩固生字词。
2.学生讲述李广射虎的故事。
二、课堂活动1.学生分组，每组选出一个代表进行表演，演绎李广射虎的故事。
2.学生互相评价，教师点评。
三、课堂讲解1.教师讲解李广射虎故事中的传统文化元素，如：古代战争、射箭技艺等。
2.学生提问，教师解答。
1.学生谈谈自己对李广勇敢、机智品质的认识。
五、作业布置1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.绘画作业：画一画李广射虎的故事场景。
第三课时一、复习导入1.复习上节课的内容，巩固生字词。
2.学生讲述李广射虎的故事。
二、课堂活动1.学生分组，每组选出一个代表进行演讲，介绍李广的事迹。
2.学生互相评价，教师点评。
三、课堂讲解1.教师讲解李广射虎故事中的道德观念，如：忠诚、勇敢、机智等。
2.学生提问，教师解答。
1.学生谈谈自己对李广道德品质的认识。
五、作业布置1.家庭作业：写一篇关于李广的读后感。
李广射虎的语文教案
李广射虎的语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《史记》中《李广列传》的相关内容，理解李广射虎的故事背景和意义。
学习并掌握文言文中的一些重要词汇和句式。
1.2 过程与方法通过阅读和分析李广射虎的故事，培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
通过讨论和小组合作，培养学生的批判性思维和口头表达能力。
1.3 情感态度与价值观感受李广的英勇和正直品质，培养学生的爱国情怀和英雄情结。
引导学生从李广射虎的故事中汲取启示，培养正确的人生观和价值观。
第二章：教学内容2.1 课文阅读让学生阅读《史记》中《李广列传》的相关内容，理解李广射虎的故事情节和人物形象。
引导学生关注文言文中的特殊句式和用词，进行词汇积累和句式分析。
2.2 文学鉴赏分析李广射虎的故事中的文学手法和表达方式，如描写、对话等。
引导学生欣赏李广的英勇和正直品质，培养学生的文学鉴赏能力。
第三章：教学过程3.1 导入通过引入李广射虎的故事背景，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考李广射虎的故事与现实生活的联系。
3.2 阅读与分析让学生自主阅读课文，理解李广射虎的故事情节和人物形象。
引导学生进行词汇积累和句式分析，理解文言文的特点。
3.3 讨论与分享组织学生进行小组讨论，分享对李广射虎的故事的理解和感受。
引导学生从故事中汲取启示，培养正确的人生观和价值观。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的阅读、讨论和分享情况，评估学生的参与度和理解程度。
评估学生在小组合作中的表现，如批判性思维和口头表达能力。
4.2 课后作业布置相关的练习题目，让学生巩固所学内容。
评估学生的练习完成情况，了解学生的学习效果。
第五章：教学资源5.1 教材使用《史记》中《李广列传》的相关内容作为教学文本。
提供文言文阅读和解析的辅助材料，如注释、译文等。
5.2 媒体资源使用多媒体课件和图像资料，生动展示李广射虎的故事情节和人物形象。
提供相关的音频或视频资料，帮助学生更好地理解课文。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。
理解课文中的关键词语和句子，如“李广射虎”、“百发百中”等。
能够用自己的话简要概括课文的主要内容。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作能力。
引导学生通过课文内容，学会观察和分析人物形象。
1.3 情感态度与价值观培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
培养学生勇敢、智慧和正义的品质。
第二章：教学内容2.1 课文《李广射虎》课文内容：讲述了李广将军射杀猛虎的故事，展现了他的勇敢和智慧。
课文结构：导入（背景介绍）、主体（李广射虎的过程）、结尾（李广的荣誉和影响）。
2.2 生字词学习生字词：李广、射虎、百发百中、英勇、智慧等。
学习生字词的方法：朗读、默写、组词等。
第三章：教学过程3.1 导入背景介绍：讲述李广将军的历史背景和射虎的故事。
问题引导：引导学生思考李广为何能够射中猛虎。
3.2 朗读与理解分组朗读：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
问题讨论：引导学生通过课文内容，分析李广的勇敢和智慧。
3.3 生字词学习学生自主学习生字词，通过朗读、默写、组词等方式巩固。
教师讲解生字词的含义和用法。
3.4 应用与拓展学生分角色扮演李广和其他人物，进行情景再现。
引导学生思考：如果是自己面对猛虎，会如何应对？第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的口语表达能力和合作能力。
4.2 生字词掌握情况进行生字词默写和组词测试，评价学生对生字词的掌握程度。
4.3 课文理解与应用学生回答问题和情景再现的表现，评价学生对课文内容的理解和应用能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《李广射虎》的课文文本，方便学生阅读和朗读。
5.2 生字词卡片制作生字词卡片，帮助学生学习和巩固生字词。
5.3 教学图片或视频提供与课文内容相关的图片或视频，增强学生的直观感受。
苏教版语文第六册《李广射虎》教案
苏教版语文第六册《李广射虎》教案一、教材分析《李广射虎》是苏教版语文第六册第三单元的选文，讲述了李广年轻时所干的一件英勇事迹，启示学生勇敢、坚强、有担当的品质。
此文乃中国古代著名散文家刘向所著，文中用典精彩，语言优美，信息量大，十分值得我们用来教学。
二、教学目标1.知识目标1.理解全文的主旨和大意；2.学习理解李广一个人的积极向上的品质，感受他的勇敢和担当；3.学生能够理解并运用文中的一些成语，例如：“一心一意”、“以卵击石”等；2.能力目标1.拓展学生的阅读能力和口语表达能力；2.提高学生对文化的认识和理解；3.发挥学生的想象力和创造力，提高学生的综合素质；3.情感目标1.培养学生的勇敢、坚强、有担当的品质；2.培养学生珍惜生命、勇往直前、团结协作的品质；3.培养学生积极、进取、向上的心态。
三、教学过程1.自主学习环节1.前置问题问题：你学过《李广射虎》这篇文章吗？有没有听说过李广这个人呢？2.学生自主阅读课文学生在15分钟时间内通读《李广射虎》，并在读完后记录自己的阅读感受。
同时，要求学生划出其中的关键句子或段落。
3.分组探讨将学生分为小组，让他们根据每个人的阅读感受、关键句子或段落进行交流，各小组选出其中一个代表，总结小组的集体看法并进行汇报。
2.重点讲授环节1.教师讲解让学生了解李广的背景，学习文中的成语、典故。
同时，老师也对学生的自主阅读进行点评和补充，使学生更好地理解全文的涵义。
2.学生讲述让不同的学生针对不同的问题进行讲述以在课堂上积极参与和发言；每个学生用三到五分钟时间介绍他自己所选的剧情，讲述相关的详情。
同时，教师也对各位学生的讲述进行判断、评价和指导。
3.潜移默化环节1.角色扮演将学生分为多个小组，由每组分别扮演李广、老虎和村民的角色。
可以让组员们自行发挥台词，目的是让学生将阅读中所学到的内容更加深刻和形象地铭记于心。
2.分组讨论利用小组讨论的方式，促进不同学生之间的互动。
让大家一起摆脱自己的固有思路，借助他人的创造性的思维和想法，让自己的创意更加出色。
《李广射虎》公开课教案
《李广射虎》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《李广射虎》一文；（2）理解并掌握文中的关键词语和句子；（3）分析并欣赏李广的英勇和机智。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会通过朗读、表演等形式，表达对课文的理解和感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）感受李广的英勇和机智，培养学生的爱国情怀；（2）学会勇敢面对困难和挑战，培养学生的自信心和勇气。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《李广射虎》一文；（2）理解并掌握文中的关键词语和句子；（3）分析并欣赏李广的英勇和机智。
2. 教学难点：（1）理解文中描述的李广射虎的场景和细节；（2）深入理解李广的英勇和机智，以及与之相关的历史背景。
三、教学准备1. 教材：《李广射虎》课文文本；2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等；3. 教学辅助材料：相关的历史背景资料、图片、地图等。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾已学过的有关李广的故事，激发学生的兴趣；（2）向学生介绍《李广射虎》的作者和背景，引发学生对课文的好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解课文内容；（2）学生通过查阅资料，了解李广的历史背景和相关故事。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的关键词语和句子；（2）各小组向全班展示讨论成果，互相交流和学习。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论成果，进行讲解和补充；（2）详细讲解课文中的场景和细节，帮助学生深入理解李广的英勇和机智。
5. 实践活动：（1）学生分组进行朗读和表演，表达对课文的理解和感悟；（2）教师对学生的表演进行评价和指导。
五、作业布置1. 请学生回家后，将《李广射虎》课文进行熟读和背诵；2. 请学生结合课文内容，写一篇关于李广的英勇和机智的短文；3. 学生可以选择一个与李广相关的历史事件，进行研究和报告。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评估学生的积极性和合作精神。
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《李广射虎》教学设计
设计概说：
本课是篇“文包诗”。
“文包诗”是“包”着诗的短文。
它不是对古诗相关背景资料枯燥乏味的罗列和对古诗句含义的呆板翻译，而是诗文一体的精美散文。
它既是帮助学生理解古诗的桥梁，还是引导学生欣赏古诗的指南。
“文包诗”的教学，一般低年级学段或诗文内容深奥的课文是由“文”到“诗”，而高年级学段或诗文浅显的课文，则是“诗”入“文”。
基于上两点，本课的教学先是“借文学诗”，再是“借文赏诗”，教学呈现的是“感知——理解——内化——创造”的过程。
对“文包诗”中的一些词语及背景资料教师不作一一讲解，而是与“文包诗”的风格相一致，适当地补充一些小故事、古诗词等，让学生自读自悟。
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《塞下曲》；
2、学会本课10个生字，认识两条绿线里的7个生字，理解由生字组成的词语；
3、理解课文内容，体会李广将军的力大无比和射箭本领之高强；
4、理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。
教学时间：3课时。
教学准备：制作《李广射虎》教学主题网站。
教学过程：
一、揭示新课，板书课题，引导学生读题并据题提问，导入学习新课。
（主要问题有：1、李广为什么要射虎？2、李广怎样射虎？3、李广射中了虎吗？4、李广是谁？）这四个问题几乎含盖了“李广射虎”故事的全部。
学生解决了这四个问题也就读懂了这个故事，而读懂这个故事又是理解《塞下曲》的基础。
学生有了问题，就产生探究的欲望，就明确了探究的方向。
“为学患无疑，疑则进也”。
二、指导学生读课文，达到正确、流利。
1、学生自读课文，要求读准字音。
教师巡查，掌握情况。
2、请一个书读得不太好的学生朗读，教师相机正音并板书，读后评价，指导全班学习。
3、请一个朗读水平中等的学生朗读，教师相机正音并板书，读后评价，指导全班学习。
本环节除了安排让学生用”李广射虎”这个故事中的语言详细说诗句的意思外，还安排学生用自己的话简洁地说诗句的意思。
详细地说是语言训练的重要内容，简洁地说也是的。
鼓励学生大胆地、”添盐加醋”地口头将《塞下曲》改编成故事，就是在“借文赏诗”，就是在“内化”、“创造”。
五、总结谈话。
六、课外练习
1、抄写生字、新词；
2、正确、流利、有感情地背诵古诗《塞下曲》；
3、回家把”李广射虎”这个故事讲给你们的家人听。
七、课外拓展。
搜集与课文内容相关的材料阅读，想一想自己读懂了什么，准备讨论。
（显示“《李广射虎》教学主题网站”，内容见附件。
鼓励学生从书上、从网上多搜集这方面的材料。
）
注：《李广射虎》为苏教板三年级下册第8课
附件1：李广智勇脱险
一次，天子派一名亲近的宦官跟随李广到边关整训士兵，抗击匈奴。
一天，这位宦官带了几十名骑兵出营纵马玩耍，遇到了三个匈奴兵。
这位宦官以为自己人多势众，就与他们交战。
可那三个匈奴兵箭法极精，不仅把跟随宦官的几十名骑兵射杀将尽，还伤了宦官。
李广得到消息，立即带着一百个骑兵追赶三个匈奴兵，追了很远才追上。
他射死了其中的两个，活捉了一个。
正要回营，发现几千名匈奴骑兵赶了上来。
李广手下的兵士慌了，李广却很镇静。
他下令前进，在离开匈奴阵地仅有两公里的地方停下来，命令士兵一齐下马，卸下马鞍，就地休息。
士兵们都急了，说：“将军，匈奴人马这么多，离得又这么近，要是打过来，可怎么办？”李广说：“我们这样做，表示不走，使敌人相信我们是诱骗他们的。
”
匈奴的将领看到李广的行动，真的以为是诱骗他们，便害怕了，只远远地观察，不敢冲上来。
这时候，恰好有一个骑白马的匈奴军官走出来，巡视他的队伍。
李广突然带着几十名骑兵翻身上马，疾驰过去，一箭把他射死，然后又回到自己的队伍，下马在地上休息。
匈奴兵更加怀疑了。
天黑下来，他们认定汉军确有埋伏，怕半夜遭到袭击，就连夜撤走了。
李广带着一百名骑兵平安地回到了大营。
附件2 ：关爱士兵的李广
李广非常清正廉洁。
他身为将军，俸禄很高，但家里却并不富裕。
他将所得的赏赐全部分给部下，与士兵同甘共苦。
到最困难时，有水，士兵不喝好，李广不靠近；有饭，士兵不吃饱，李广不尝一口。
他待人宽厚不苛刻，因此士兵们非常爱戴他，乐于为他出力。
附件3：李广墓
李广墓位于甘肃省天水市城南的石马坪。
李广墓建于什么时候，史书上没有记载。
这座李广墓葬的不是是李广的尸体，而是李广生前的宝剑衣物。
墓地有高达6米的碑塔一座，塔前有祭亭三间，均为三十年代初建造。
墓地中央是一高约10米，周长25米左右的半球形坟堆，四周砌以青砖，青草盖顶，庄严肃穆。
墓前竖立清朝乾隆年间的“汉将军李广墓”和蒋介石题的”汉将军李广之墓”两块石碑。
墓地祭亭门前有两匹汉代石雕骏马，造型粗犷，风格古朴，但现已磨损残缺了。
天水市西关现在有一个地方叫“飞将巷”，相传为李广的故乡。
附件4 ：出塞
王昌龄（唐）
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
诗意：
明月还是秦汉时的明月，边关还是秦汉时的边关，但是年年奔波万里征战边关的将士却不见回来。
如果龙城飞将李广将军还在边关镇守，匈奴的兵马就休想踏过阴山侵入到中原！
附件5 ：李广杏
李广杏为甘肃三大名杏之一，李广杏果实外形规正，近似圆形，果大赛李，果皮金黄色，色泽油光鲜亮，皮薄肉多核小，味美汁多，香气四溢。
李广杏含有丰富的矿物质和维生素，营养十分丰富，果肉可鲜食，也可制成罐头、杏干、杏脯、杏酱或可用作酿
杏酒的原料。
杏仁可用来制糕点、冷食、糖果的原料。
关于李广杏的来历，还有一段美丽的传说。
相传西汉年间，飞将军李广率部西征，夏日炎炎，将士焦渴难忍。
突然空中袭来一阵奇香，只见两匹彩绸自流云中飘下。
李将军策马追赶，拔出神箭射出，其中一匹彩绸应声落地，变成一片果实累累的杏林。
众人争食，苦似黄莲。
李广愤然砍平杏林，次日清晨，却见杏林又枝繁叶茂，鲜嫩欲滴的黄杏令人馋涎欲滴。
李广忍不住摘下一个咬了一口，顿时香人肺腑，将土们纷纷摘杏食之，顿觉精神倍增。
原来，那两匹彩绸本是甜杏仙子和苦杏仙子，奉王母之命来救李广的，她们只顾嬉戏，惹怒李广而射落了苦杏仙子，深夜甜杏仙子找到了苦杏仙子，施展仙法，在苦杏树桩上接上甜杏树枝，最后结出了清香甘甜的黄杏。
当年曾为李广解危救困的甜杏，随着李广大军传人敦煌，所以敦煌人把它叫作李广杏。
这个传说反映了塞北人民对李广将军的敬仰和怀念。