2019沙坪实验小学创客节活动方案
小学创客活动实施方案
小学创客活动实施方案一、活动背景。
随着信息技术的飞速发展，创客教育已经成为教育领域的热门话题。
小学阶段是培养学生创新意识和动手能力的关键时期，因此开展小学创客活动具有重要意义。
本文档旨在提出一套小学创客活动实施方案，帮助学校和教师组织和开展创客活动，激发学生的创造力和创新精神。
二、活动目标。
1.培养学生的动手能力和实践能力，提高他们的创造力和创新意识；2.激发学生对科学、技术、工程和数学的兴趣，促进跨学科知识的整合；3.培养学生的团队合作精神和解决问题的能力；4.促进学生的思维发展，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
三、活动内容。
1.开展创意思维培训，组织学生参加创意思维培训课程，引导他们学习如何进行头脑风暴、构思创意和解决问题。
2.举办创客作品展示，鼓励学生利用废旧材料和电子器件制作创客作品，并举办作品展示活动，让学生展示他们的创意和成果。
3.组织创客比赛，开展创客比赛，设立奖项，激发学生的参与热情，鼓励他们发挥想象力和创造力，展现自己的创客才华。
4.开展创客项目研究，组织学生自主选择创客项目进行研究和实践，引导他们从实际问题出发，动手实践，探索创新解决方案。
四、活动组织。
1.确定活动时间，根据学校的教学安排和学生的课外活动时间，确定创客活动的时间安排，确保学生能够充分参与。
2.选拔活动指导老师，选派具有创客教育经验和动手能力的老师担任活动指导老师，负责活动的组织和指导工作。
3.筹备活动场地和设备，确定创客活动的场地和所需设备，确保学生能够进行创客活动所需的实践操作。
4.宣传活动信息，通过学校网站、家长会、班级通知等途径宣传创客活动的信息，吸引学生和家长的关注和参与。
五、活动评估。
1.制定评估标准，制定创客活动的评估标准，包括创客作品的创意性、实用性、完成度等方面的评价指标。
2.开展评估工作，邀请专业人士和老师对学生的创客作品进行评估，给予学生及时的反馈和指导，鼓励他们不断改进和提高。
3.总结活动经验，在活动结束后，组织相关人员对创客活动进行总结，总结活动的成功经验和不足之处，为下一次活动做好准备。
小创客活动方案
小创客活动方案活动背景：随着科技的发展，创客教育逐渐受到人们的关注。
小创客活动旨在通过培养孩子们的创造力、动手能力和解决问题的能力，激发他们的创新潜能，为未来的科技发展培养人才。
活动目标：1. 培养孩子们的创造力和动手能力。
2. 提高孩子们解决问题的能力和团队合作意识。
3. 培养孩子们对科技的兴趣，激发他们的创新潜能。
活动内容：1. 创意思维培养，通过游戏、讲座等形式，引导孩子们培养创新思维，激发他们的创意潜能。
2. 动手实践，组织孩子们进行各种手工制作、编程、电子电路等实践活动，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
3. 创客竞赛，组织小创客竞赛，让孩子们在团队合作中展示他们的创造力和创新成果。
4. 创客分享会，邀请专业人士和成功创客分享他们的经验和故事，激发孩子们对科技创新的兴趣。
活动流程：1. 开幕式，介绍活动目的和重要性，激发孩子们的热情。
2. 创意思维培养，通过游戏、讲座等形式，引导孩子们培养创新思维。
3. 动手实践，组织孩子们进行手工制作、编程、电子电路等实践活动。
4. 创客竞赛，组织小创客竞赛，让孩子们在团队合作中展示创造力和创新成果。
5. 创客分享会，邀请专业人士和成功创客分享经验和故事，激发孩子们对科技创新的兴趣。
6. 颁奖典礼，表彰优秀小创客，鼓励他们继续努力创新。
活动预期效果：1. 提高孩子们的创造力和动手能力。
2. 培养孩子们解决问题的能力和团队合作意识。
3. 激发孩子们对科技的兴趣，培养他们的创新潜能。
4. 培养未来科技人才，为社会的科技发展做出贡献。
活动资源需求：1. 场地，提供适合手工制作、编程等活动的场地。
2. 材料和设备，准备所需的手工制作材料、编程设备等。
3. 讲师和志愿者，邀请有相关专业知识和经验的讲师和志愿者参与活动。
活动评估：1. 参与人数，统计参与活动的孩子人数。
2. 反馈调查，向参与者和家长进行问卷调查，了解他们对活动的评价和建议。
3. 成果展示，展示孩子们的创作成果和竞赛成果，评选出优秀作品和团队。
小学创客教育活动方案
小学创客教育活动方案1. 引言近年来，创客教育备受关注，成为教育界的热门话题。
创客教育旨在培养学生的创造力、动手能力和解决问题的能力，使他们成为未来社会所需要的有创意和实践能力的人才。
本文将介绍一种针对小学生的创客教育活动方案，旨在激发学生的创造潜能，培养他们的实践能力和团队合作精神。
2. 活动目标本次创客教育活动的目标如下：2.1 培养学生的创造力和创新思维能力通过创客项目的设计与实施，让学生自主思考、展开想象和进行创新性思维活动，培养他们的创造力和创新思维能力。
2.2 培养学生的动手能力和实践能力通过实际动手操作、制作原型，学生将学习如何将自己的想法转化为实际的物体，培养他们的动手能力和实践能力。
2.3 培养学生的团队合作精神创客项目往往需要学生进行合作和协作，通过学生之间的互相支持和合作，培养他们的团队合作精神和交流能力。
3. 活动内容3.1 竞赛活动设置一系列创客竞赛活动，鼓励学生在特定主题约束下进行创造和创新。
例如，要求学生设计和制作一个可以解决日常生活中问题的小型机械装置。
3.2 工作坊和讲座邀请专业人士、工程师或创客教育专家给学生举办工作坊和讲座，分享他们的经验和创新成果。
学生可以学习到更多关于创客教育的知识和技能。
3.3 实践项目为学生提供创客实践项目的机会。
例如，学生可以设计并制作一个简单的机器人、自动灯光系统或智能家居系统。
通过这些具体的项目，学生可以将所学到的知识应用到实际中，并体会到创造的乐趣和成就感。
4. 活动安排本次创客教育活动的安排如下：4.1 活动时间活动将持续一个学期的时间，每周安排一次创客活动，每次活动时长约为1-2小时。
4.2 参与学生活动适合小学三年级至六年级的学生，每次活动参与人数不超过30人，为了保证每个学生都能参与到活动中，可以分成若干小组进行。
4.3 资源准备为了支持活动的顺利进行，需要准备一些基本的资源和设备，例如创客工具、3D打印机、编程软件等。
小学生创客活动教学计划
小学生创客活动教学计划第一节：介绍小学生创客活动的概念与意义创客活动指的是通过自主创造和创新的实践方式，培养孩子们的动手能力和创造力。
小学生创客活动教学计划旨在引导学生在兴趣驱动和实践中学习，培养他们的创新思维、科学探索和解决问题的能力。
创客活动能够激发孩子们的创造力，培养他们的团队精神，提升他们的科技素养，对于孩子们的综合发展具有重要意义。
第二节：教学目标与核心素养小学生创客活动教学计划的目标是培养学生的创新思维、实践能力和科学素养。
具体来说，我们要让学生：1. 学会利用各种材料和工具进行创作和制作，培养动手能力。
2. 培养观察、思考和解决问题的能力，培养科学探索的兴趣。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，培养他们在团队中协作和沟通的能力。
4. 提升学生的信息获取与处理、解决问题的能力，培养科技素养。
5. 培养学生的创新意识和创造力，培养他们对未知事物的探索欲望。
第三节：活动内容与组织形式小学生创客活动教学计划的内容可以包括以下几个方面：1. 利用废旧材料进行手工创作：鼓励学生利用废旧材料进行创作，如利用废纸盒制作抽屉、利用废旧纸张制作手工书等。
通过这样的活动，既能培养学生的动手能力，又能启发他们的创造力和想象力。
2. 制作简单的科学实验装置：引导学生进行简单的科学实验，如制作简易电路、做一个小型的风车等。
通过实践探索，让学生了解科学的原理，并培养他们的科学探索和解决问题的能力。
3. 设计与制作工程模型：鼓励学生设计并制作简单的工程模型，如桥梁、摩天大楼等。
通过这样的活动，学生可以学习到一些基本的工程原理和结构原理，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
4. 开展团队合作项目：组织学生进行小组合作项目，如设计并制作一个小型机器人、编程小游戏等。
通过合作与协作，培养学生的团队精神和沟通能力。
第四节：教学方法与策略小学生创客活动教学计划应采用多元化的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和创造力。
1. 激发兴趣：通过讲解有趣的创客活动案例，激发学生的兴趣和求知欲，让他们主动参与到创客活动中。
小学创客教育活动方案
小学创客教育活动方案1. 活动简介小学创客教育活动是针对小学生开展的一系列科技创新和实践活动。
通过参与创客教育活动，小学生将能够培养动手能力、团队合作精神和创新思维，从而提高他们的学习兴趣和学科综合素质。
本文档将详细介绍小学创客教育活动的方案。
2. 活动目标小学创客教育活动的目标是培养小学生的创造力、学科综合素质和实践能力。
具体目标包括：•培养小学生的动手能力，发展他们的实际操作技能；•培养小学生的团队合作精神，提高他们的交流和合作能力；•培养小学生的创新思维，培养他们解决问题和创造新知识的能力；•提高小学生对科技的理解和兴趣，培养他们对科技的探索和实践的热情。
3. 活动内容3.1 创客实践活动小学创客教育活动将通过一系列的创客实践活动来达到目标。
活动内容主要包括以下方面：•编程教育：通过编程学习，培养小学生的逻辑思维和解决问题的能力。
可以采用编程教育工具如Scratch等，让小学生学习编程的基础知识并进行创作。
•电子制作：通过电子制作活动，让小学生亲自动手制作一些简单的电子产品，如LED灯等。
通过这些活动，培养小学生的动手能力和对电子技术的理解。
•3D打印：引导小学生学习和使用3D打印技术，让他们能够设计和制作一些简单的实物模型。
通过这些活动，提高小学生的空间想象力和创新思维。
3.2 外出考察和展示除了创客实践活动，还可以组织小学生参观科技创新相关的企业或展览，让他们了解创新科技和实践活动的最新进展。
同时，可以组织小学生进行作品展示，让他们能够展示自己的创作成果，增加自信心和交流能力。
4. 活动流程小学创客教育活动一般分为以下几个步骤：1.活动前准备：确定活动的时间、地点和参与人员。
准备所需的创客教育工具、材料和设备。
2.活动介绍和讲解：向小学生介绍创客教育的目标和意义，讲解创客实践活动的内容和流程。
3.创客实践活动：组织小学生进行编程教育、电子制作和3D打印等创客实践活动。
提供指导和帮助，让小学生能够完成自己的创作。
实验小学创客教育活动实施方案
实验小学创客教育活动实施方案为了更好地发展特色教育，促进学生全面发展，进一步加快教育改革进程，全面推进素质教育和创新教育。
根据学校实际情况，特制定本活动实施方案如下：一、活动目的1、学生能够把自己的创意转化为作品，促进学生对科技的认知和应用。
2、培养学生的团队合作精神，促进学生之间的交流和沟通。
3、开阔科技视野，提高学生科学素养的内涵。
二、主要措施1、活动对象：本校3-5年级学生。
2、活动内容：三年级学生主要以培养体验为主，通过开发一些简单的手工制作、拼装实验，将学生带入到动手实践的环节，由成品或是半成品的拼装练习逐渐过渡到独立设计拼装制作。
培养学生对科技的兴趣，形成发明创新的意识。
四年级的学生主要以动手为主，通过电子科技产品如无人机、机器人、3D打印笔、3D打印机等操作，让学生感受科技的魅力，更能激发学生对科技的向往和创造发明的欲望，在此基础上形成学生独立创作的意识，将理想变成现实。
五年级的学生是在已有意识的基础上，接触简单图形化scratch编程知识的应用，搭积木的编程方式让学生在玩中学，学中玩，体验编程的乐趣，增强了信息化的兴趣，同时提高了学生逻辑思维能力和探究能力，培养了学生信息素养。
3、活动时间：每周二、四、五的第七节课。
三、硬件建设一间创客教室共分为三个功能区分别是：材料区、活动区和展示区1、材料区保管耗材和设备，有保管制度和存放的柜子，由管理员统一管理发放使用。
2、活动区集中学习制作，把想法变成现实。
3、展示区展示外来作品和学生制作的优秀作品，用于学生开阔眼界，启发学生的灵感。
总之，学校会把做创客教育的理念传递给孩子，传递给家长，让孩子和家长都认识创客教育，注重孩子创新思维的培养，注重孩子创造能力的培养。
使家校形成合力，共同促进创客教育的发展。
小学综合实践活动教案创客之初
小学综合实践活动教案创客之初创客教学是一种以创造、合作和解决问题为核心的学习方法，旨在培养学生的创造力和实践能力。
在小学综合实践活动中，创客教学作为一种全新的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
本文将介绍一份适用于小学综合实践活动的创客教案。
教案名称：创客之初一、教学目标1. 培养学生创新思维和问题解决能力。
2. 提高学生的动手实践能力，培养学生的观察、分析和合作能力。
3. 通过创客活动，培养学生对科学、技术、工程和数学的兴趣。
二、教学内容1. 创客概念的引入：介绍创客的定义、特点和意义，激发学生对创客教学的兴趣和好奇心。
2. 创客案例分享：给学生展示一些简单创客项目的案例，如小型机械装置、电子积木等，以激发学生的想象力和创造力。
3. 初级编程体验：通过使用可视化编程工具，如Scratch，让学生学习基本的编程概念和技巧，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
4. 制作手工制品：引导学生设计和制作简单的手工制品，如纸飞机、纸板城堡等，锻炼学生的动手能力和创造力。
5. 小组合作项目：学生分组进行合作项目，如制作简单的机械装置、设计并打印3D模型等，培养学生的合作与沟通能力。
三、教学步骤1. 创客概念的引入- 通过图片、视频等多媒体手段向学生介绍创客的概念和意义。
- 引导学生讨论创客的特点，如自主性、创新性和合作性。
2. 创客案例分享- 向学生展示一些简单创客项目的案例，要求学生观察和思考这些项目的制作原理和过程。
- 引导学生讨论这些项目对他们生活的影响，以及可能的改进方法。
3. 初级编程体验- 使用Scratch等可视化编程工具，在计算机上进行简单编程体验。
- 引导学生设计并实现一些简单的动画效果和互动程序，培养他们的逻辑思维和创造力。
4. 制作手工制品- 引导学生设计并制作一些简单的手工制品，如纸飞机、纸板城堡等。
- 鼓励学生进行改进和创新，提供必要的材料和工具。
5. 小组合作项目- 学生分组进行合作项目，如制作简单的机械装置、设计并打印3D模型等。
小学生创客创意活动方案
小学生创客创意活动方案活动目的和意义随着教育理念的不断发展，人们开始越来越注重培养学生的综合素质，尤其是创新能力。
小学生作为教育的基石，他们应该从小就开始培养创新能力，有利于他们更好地适应未来的社会发展。
因此，开展小学生创客创意活动，旨在培养孩子的动手能力、表达能力、逻辑思维能力和创新能力，为将来的学习和成长打下良好的素质基础。
活动内容活动一：手工制作手工制作是小学生创客活动中常见的一个环节。
在活动现场，我们可以为孩子准备一些材料和工具，供孩子进行自由创作。
孩子们可以根据自己的兴趣爱好和想法，设计制作实物小工艺品，例如手工皮具、布艺玩具、折纸、手链等。
通过这个环节，可以锻炼孩子的细致耐心，还可以锻炼他们的空间想象力和手脑协调能力。
活动二：机器人编程机器人编程是小学生创客活动中较为新颖、热门的一个环节。
我们可以为孩子准备简单的机器人和相关的编程软件，安排孩子们进行组装和编程。
孩子们可以通过编程实现机器人的自主行走、摆动、唱歌、舞蹈等功能。
通过这个环节，可以激发孩子们对于科技的兴趣和热爱，让他们掌握编程知识，同时拓展他们的创新思维和团队合作能力。
活动三：科技创意科技创意是小学生创客活动中最为开放、自由的一个环节。
我们可以邀请孩子们带来自己设计的创意秀，或者在现场组织孩子们进行头脑风暴，发散思维，提出自己独特的想法。
孩子们可以通过图纸、动画、模型等方式将自己的创意呈现出来。
通过这个环节，可以激发孩子们的自主思考和创新意识，让他们更加自信和热爱学习。
活动流程前期准备1.确定活动时间和地点；2.准备必要的材料和器材，例如，纸张、笔、蜡笔、彩色纸板、工具箱、机器人、编程软件等；3.宣传活动信息，邀请小学生和家长参加。
活动实施1.开幕式，介绍活动的背景、目的和内容；2.环节一：手工制作，让孩子们自由创作；3.环节二：机器人编程，提供机器人和编程软件，让孩子们进行操作；4.环节三：科技创意，孩子们组织小组，进行头脑风暴和创意秀；5.闭幕式，对参加活动的孩子们进行表彰和奖励。
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2019年沙坪实验小学创客节活动方案
创客是努力把创意思维转化为现实的人，教育创客是指具备较强创新精神和实践能力的教师、学生或社会上关注和支持开展创新教育的各类创客人才。
为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步深化课堂教学改革，促进创新教育的发展。
结合2019年开福区青少年创客节活动方案及我校实际情况，特制定本校创客节活动方案如下：
一、活动主题
感受科技魅力点亮创新人生
二、活动时间
2019年3月18日——2019年5月8日
三、参加对象
本校在职教师、全校学生
四、活动宗旨
进一步在教师和学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养全校师生的创新精神和实践能力，提高少年儿童的动脑、动手能力。
五、组织领导机构
组长：邹军
副组长：陈纯清
科技辅导员：袁红专
组员：全体科学教师（一1班邹洁群老师，一2班张璐璐老师，二1班李慧老师，二2班常佳玉老师，三年级杨琰尧老师，四年级陈林华老师，五年级袁红专老师，六年级黄筱老师）
六、活动内容及要求
活动分三个阶段进行
第一阶段：宣传、发动阶段，2019年3月。
辅导员利用升旗仪式进行动员讲话，明确本届创客节活动主题、内容、时间和活动要求，倡导师生共同参与，营造良好的氛围。
第二阶段：组织实施阶段，2019年4月1日——5月6日。
师生创客作品征集，推荐优秀创客作品参加评比。
创客作品选题内容如下：
(1)教具、学具制作类：师生原创的教具、学具；对原有教具、学具在创新性、实用性有较大改进的作品；辅助教学的原创小程序、小软件。
（2）科技制作类
（3）科技论文类
（4）音乐创作类
（5）科幻绘画类（使用４K纸创作）
（6）手工制作类（包括陶艺和剪纸）
（7）生物标本类
在动员阶段进行7个项目的宣传动员，但结合本校实际情况，将（2）（5）（6）三个项目进行重点指导。
要求创客作品要能够展现
作者的科学素养、创新精神和实践能力，提倡融合科学、技术、工程、艺术和数学等领域，能够采用Scratch等语言编程、单片机（如Arduino板卡等）、传感器、电子元器件等器材独立设计的软硬件结合的作品。
要基于创意思维、工匠精神、开源思想和分享意识，必须是学生或老师个人或团队自行设计制作，且没有参加过各级各类比赛的新作品。
第三阶段：创客作品评比、展示、总结。
2019年5月7日——5月8日
地点：学校劳技室。
作品按参赛作品的15%、25%、60%评比一、二、三等奖，每类作品一等奖的辅导老师评为优秀指导老师。
具体活动要求
1、科技小发明、小制作等实物作品要放置在透明塑料袋中，袋内放置说明材料。
2、各年级每班至少上交5件作品。
3、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级、指导老师。
4、以班级为单位于5月7日以前将作品上交至科技辅导员处。
七、评审标准
1、科技小发明
（1）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。
（2）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。
（3）自己制作：作者本人必须参与作品的制作。
（4）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。
（5）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。
2、小制作作品
（1）结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。
（2）作品设计新颖，形象生动，具有创造性。
（3）作品是学生本人独立制作或在老师、家长的指导下完成，但不得由他人代替完成。
3、科幻画作品
（1）必须使用４K纸，把握科幻画概念的准确；
（2）题材创意新颖、有前瞻性；
（3）绘画表现需要有一定的科学依据；
（4）在造型、构图、色彩处理上有一定的特征和水平。