七年级地理第一学期期中考试质量分析
2014-2015学年第一学期期中考试
地理质量检测总结
一、本次质量检测成绩统计（分学科统计）
1.成绩统计表（保留一位小数）
年级考试人数平均分及格率%优良率%备注七（2）
七（3）
2.分数段统计表（单位：人）
年级总人
数100分以
上
99.5—
80
79.5—
60
59.5—
40
40分以
下
七
（2）
七
（3）
二、对本次质量检测的分析说明
（一）试卷的基本特点
本试卷设计体现了地理新课程标准的要求。
能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。
考查内容覆盖面较广，突出教材重点，试题无偏题、怪题, 注重考查基础知识，注重地理读图能力的考查，特别考查了从不同角度看地图（地球）的能力。
试题将记忆、应用和创新相结合，具有一定的灵活性。
题型结构比较合理，但读图分析题难度较大，有四个选择题超所讲进度范围。
（二）学生答卷情况分析
Ⅰ、单项选择题25题，共50分，考查的虽然是基础知识，但因为比
较灵活，一部分学生掌握较好，得分率高；其他许多学生则因审题不认真或知识不扎实，导致失分。
1、第17小题是关于东西半球的分界线，许多同学由于理解不透彻，模糊不清，出现了错误
2、第5小题是关于太阳直射点问题，许多学生对此概念理解不清，选错了。
3、第6、8、1
4、题都是关于大洲的问题，学生各洲所处的经度纬度掌握不牢，失分严重。
4、第9题考车能说明地球是球体的现象，由于本体所给选项迷惑性较强，失分较多。
5、第11、12、13是对地球运动的考查，灵活性较强，失分严重。
6、第24题较灵活，难度大，学生应变能力差，失分严重。
7、第9、20超出所学范围。
Ⅱ、综合分析题，共50分
27、在经纬网上独处某点经纬度，学生判断南北半球和东西半球的能力欠缺，对所学知识不能灵活应用，导致大部分学生在此题上失分。
28、“二分二至地球公转示意图”一半以上学生失分，不及格的学生大多在此不得分，许多成绩不错的学生也出现了严重的丢分现象，学生答题出现的问题是：（1）容易漏了第一题，在“公转示意图”上标出地球公转的方向；（2）读图能力欠缺，图上已经告知了二分二至日，仍旧出现严重错误，无法判断出白天时间最长的是什么节气，太阳直射二分二至日时分别照射在哪条纬线上仍没有掌握；（3）对二分二至日昼夜长短和所获热量的变化情况模糊不清。
29、读图回答：主要考查七大洲和四大洋的轮廓，七大洲的名称，大洲之间的分界线及，除个别程度较好的学生得分外，大部分学生得分较低。
失分原因：
（1）七大洲的轮廓学生没有记牢，在作答时分不清楚哪个对哪个。
（2）有部分学生答题不够规范，该填字母代号的不按要求答题，
失分厉害。
（3）该知识点难度较大，七年级的学生空间想象力欠佳。
（4）平时练习不够，没有从不同角度来看地球，来确认大洲位置及大洋名称，没能及时练习反馈。
三、反思教与学存在问题
1、学生学习
从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、想象力较强的题目回答得不够好，知识没有得到巩固。
一方面反应出学生不重视地理学科的学习，学习的主动性较差；另一方面反映出学生在平常的学习中基础知识不够扎实，该掌握的知识没有掌握牢固，如确定地理坐标，一半以上的学生没有得分；此外课堂练习不够，知识不能灵活运用。
2、教师教学
在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，这次闭卷考试该记忆的没有让学生去记忆，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；练习太少，对学生个体辅导不到位，没能做到因材施教，对中等以下的学生调动的学习积极性不够。
教师对教学难点克服不到位，对难点没有积极采取有效的教学手段。
四、今后教学应注意的问题
1、灵活创造性地使用教材。
在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。
对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
2、要创设学生自主学习的空间，激发学生学习地理的兴趣。
在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求教师做到“精、细”，教师备课要精，知识点要抓细。
为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。
所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解”。
3、在课堂上重视读图能力的培养。
地理试题可谓无图不成题，读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。
因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，而且要让学生从不同角度读图，从而培养读图能力，这就要求教师在课堂上有意识地对学生进行读图、填图训练，并做到精讲多练。
4、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。
在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。
同时尽量创设情景，融基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。
初一地理期中考试质量分析总结
初一地理期中考试质量分析总结初一地理期中考试质量分析总结「篇一」本次期中考试地理试题的难易程度适中，但是有点偏难，非常适合期末考前的练兵。
对于每一个层次的学生都有很好的甄别能力，能很好的体现出各个层次的学生对各个层面的知识点的掌握程度，为接下来的全面复以迎接合格考和期末考试提供了非常好的学情体现。
一、试卷分析本份期中试卷涉及必修二的全部知识，总体来说内容较多。
本套试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。
同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。
本次测试卷选择题60%，综合题40%。
二、成绩分析本次期中考试地理重点指标279人，本科指标604人，重点原始分75分，本科原始分66分。
在16个选择地理的班级中，其中完成任务情况最好的是15班、16班、20班、21班、22班、23班、24班，5班、7班、8班、18班、19班，总体的完成指标情况还是较好的，但也有部分班级指标未完成。
三、学生在考试中存在的问题：1、只重视知识的记忆，忽视了知识的形成过程和内在联系。
从试题反映情况来看，同学们对于一些基本知识概念的掌握还是不错的，但是对于一些灵活的主观题，答题情况不是很好，这反映出平时的学习主要为一种机械的记忆，而没有真正的理解。
2、读图不准确，不能有效的利用图示信息。
本次考试中有一些同学不能很好的判读地理图形，不能从地理图表中获取有效的信息。
3、审题不清，答题不规范。
从同学们答题过程中还反映出有些同学做题过于急噪，审题不清，没有看清题目就做出判断，做题、做答不是很规范，地理术语表述不明确。
四、解决问题的方法1、认真做好集体备课。
在教学中，做好集体备课工作，真正落实新课程理念，以提高学习活动的效益，从而达到以探究讨论、专题活动等新型学习方式取代单一的教师讲学生听、教师问学生答的教学模式，废止繁琐的“发胖式分析”套路。
七年级地理期中考试质量分析范文
七年级地理期中考试质量分析范文七年级地理试卷分析篇一一、试卷总体分析本次地理考试总分为100分，选择题40分，读图综合题60分。
试题题量、难度适中，注重读图识图知识。
试卷具有很强的灵活性，结合实际情况，注重对地图的分析理解，侧重于对学生各方面能力的考查，对学生以后的学习地理起到了指导作用。
二、学生答卷中出现的错误主要有:（一）选择题:第6小题错误较多，讲课时只侧重于定义概念的阐释，对于外延及运用讲解的较少。
第7小题考查的是坐标的位置，学生的识图读图能力还不够，有些不知所措。
第18、19小题考查的是等高线知识，学生掌握的不好。
其他小题难度不是很大。
总的来说，选择题不难，做的不好的原因一方面是教师强调的不够，一方面是一些同学掌握的不够扎实。
（二）读图综合题:第1题，考查的是地球的运动（自转和公转）的有关知识，这个题在上课时我做过重点强调，本以为学生不会有多少问题，结果二班学生却有相当大一部分丢分了，他们好多人竟然没做这道题。
第2题，考查的是地球五带知识，这个题学生看后都觉得简单做的正确率较高，但是也反映出了学生不熟悉地理语言的问题，表现在知道却不能正确表达出来。
还有就是错别字太多，五六个学生竟然把“带”写成了“代”，闹出了大笑话。
第3题，考查的是地图比例尺知识，这个题学生对实际距离的计算错误较多，主要原因是测量不准确，和我要求学生写出计算公式、列出算式再计算得出答案，学生没按要求做，我为了养成他们的习惯进行了扣分。
三、从答卷情况看教学中存在的问题:从这次考试来看，还是以基础知识为主，平时要对知识点的讲解要细之再细，不要太高估了学生的实际能力，以为很简单的问题不用强调了。
让学生狠抓基础知识，程度好的同学要学会综合运用。
从综合题来看，在教学上要进一步加强读图训练，尽可能图文结合。
教学中应该多进行读图练习，不能纯理论教学，要注重讲练结合。
四、解决的措施1、向课堂要质量：课堂是教学的主阵地，要充分利用45分钟。
七年级地理期中考试质量分析
七年级地理期中考试质量分析经过本次七年级地理期中考试的分析，我们可以发现一些问题。
首先，试卷的难度较为适中，但是仍然暴露出了学生的一些盲点。
其次，地图在地理研究中的重要性越来越凸显，需要学生加强对地图的理解和应用。
同时，研究身边的地理和有用的地理也需要重视，这是学生在日常生活中需要掌握的知识点。
在考试成绩方面，全年级平均分为72.4，及格率为80.7%，优秀率为31.3%。
但是，有47人不及格，这说明还有很多学生需要加强自己的地理研究。
以三班和五班为例，三班的成绩相对较差，这可能是因为学生在考试前的研究状态不够稳定。
而五班的成绩进步较大，说明这个班级的学生在地理研究方面有较好的表现。
教师应该加强对学生的关注，特别是对于有困难的学生和临界优等生，要给予更多的帮助和关注。
总之，在以后的地理研究中，学生需要加强对地图的理解和应用，同时也要重视研究身边的地理和有用的地理。
教师也应该密切关注学生的研究状态，及时发现问题并给予帮助，以提高学生的地理研究成绩。
根据表格数据分析，5班的成绩相对较好。
该班的平均分、及格率和优秀率分别排在年级的第一、第二和第一位。
这是一次巨大的进步，从上次的第五名跃升到年级第一名。
这主要得益于以下几个因素：1.该班学生比较稳定，上课积极认真，完成作业速度最快，班主任也积极配合。
2.该班平均分和优秀率均位于年级第一位，优秀率达到了40%。
这充分说明该班的学生非常重视地理学科。
然而，该班也存在不及格的同学，这七名同学导致了该班及格率排名第二。
因此，在日后的教学中，要加强对后进生的关注。
接下来，我们对失分情况进行分析：根据表格数据统计，该班在选择题中的失分率较高，其中第5道选择题的失分率最高。
这道题考察的是组成经线圈的规律，即两条经线必须满足度数之和为180，一条是东经，另一条必须是西经，还有一条特殊的和为180.在考试之前，我已经复了有关五道题的知识点，但是没有具体强调第五题的知识点，导致学生失分率较高。
七年级地理(上册)期中质量分析卷及答案
七年级地理(上册)期中质量分析卷及答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、我国最大的城市是（）A．长春 B．南昌 C．上海 D．拉萨2、吉林省位于五带中的（）A．热带B．北温带C．南温带D．北寒带3、图中这种现象产生的原因是（）A．地球公转B．地球自转C．五带划分D．季节变化4、既有“热带大陆”和“高原大陆”的称号，又有“富饶大陆”美誉的大洲是（）A．北美洲B．亚洲C．非洲D．南美洲5、地球上最冷的地区是（）A．高原地区B．沙漠地区C．北极地区D．南极地区6、俄罗斯的人口、城市主要集中在（）A．东欧平原B．西西伯利亚平原C．中西伯利亚高原D．东西伯利亚山地7、亚洲南面三大半岛从东向西依次是（）A．中南半岛、印度半岛、阿拉伯半岛 B．中南半岛、阿拉伯半岛、印度半岛C．阿拉伯半岛、中南半岛、印度半岛 D．印度半岛、阿拉伯半岛、中南半岛8、读孟买年内各月气温、降水量图和南亚1、7月风向图，结合两图分析可以看出（）A．盛行东北季风时降水多B．盛行西南季风时降水多C．水热丰富无洪涝灾害D．地形对降水没有影响9、本初子午线是指（）A．0°经线 B．180°经线 C．20°W经线 D．160°E经线10、位于北冰洋和北太平洋、亚洲和北美洲之间的唯一通道是（）A．乌拉尔河B．白令海峽C．土耳其海峡 D．里海11、亚洲唯一的发达国家是（）A．印度B．中国C．日本D．新加坡12、亚洲地势以帕米尔高原为中心，向四面倾斜延伸，其对河流的流向影响为( )A．自西向东流入海洋B．自北向南流入海洋C．自东向西流入海洋D．呈放射状流入海洋13、下列选项中，图序与山地地形(单位：米)部位名称排序相符的是( )A．①山脊②山谷③山顶④鞍部B．①山谷②山顶③鞍部④山脊C．①山谷②山脊③山顶④鞍部D．①山谷②鞍部③山脊④山顶14、日本面积最大的岛屿和纬度最高的岛屿分别是（）A．北海道岛、四国岛B．本州岛、四国岛C．本州岛、北海道岛D．九州岛、北海道岛15、西亚地区处在印度洋和大西洋的重要国际航线上，沟通这两大洋的咽喉是( )A．苏伊士运河、直布罗陀海峡B．苏伊士运河、马六甲海峡C．巴拿马运河、土耳其海峡D．巴拿马运河、白令海峡16、“我们亚洲，山是高昂的头；我们亚洲，河像热血流……”听到这首《亚洲雄风》歌曲，我们的脑海中会涌现出一幅壮丽山河的画卷。
地理期中成绩质量分析及反思
地理期中成绩质量分析及反思地理是一门重要的学科，对学生的综合能力有着重要的影响。
本文主要分析和反思本年级地理期中成绩的质量，以期为今后的教学和研究提供指导和改进方向。
1. 总体成绩分析通过对地理期中考试成绩的整体统计，可以发现本年级地理成绩整体较为稳定，但存在一定的差距。
部分学生成绩较高，但部分学生成绩较低，整体成绩分布不够均衡。
这可能与学生的研究态度、研究方法以及对地理知识的理解程度有关。
2. 成绩优势与不足分析成绩优势和不足能够帮助我们更好地了解学生的研究状况和问题所在。
在本次地理期中考试中，部分学生表现出以下优势：- 对地理概念和理论的理解较为深刻；- 能够熟练运用地理工具和技巧；- 具备较强的地理思维和空间想象力。
然而，也存在以下不足之处：- 部分学生对地理知识掌握不够扎实；- 对地理数据的分析和解读能力有待提高；- 学生对地理实践和应用的理解有限。
3. 分析成绩影响因素在分析地理期中成绩的质量时，需要考虑以下因素对学生成绩的影响：- 学生的研究态度和自主研究能力；- 教师的教学方法和教材选择；- 家庭环境和研究支持的程度。
4. 反思与改进为了提高地理学科的教学质量和学生成绩，我们需要从以下方面进行反思和改进：- 激发学生研究地理的兴趣和热情，培养积极的研究态度；- 优化教学方法，结合实际案例和教学资源，提升学生的实际应用能力；- 鼓励学生积极参与地理实践活动，提高他们的实际操作和解决问题的能力；- 加强与家长的沟通，提供有效的研究支持和辅导。
通过对地理期中成绩质量的分析和反思，我们可以有效地指导教学和学习，并采取相应措施提升学生成绩和对地理学科的乐趣和理解程度。
第一学期七年级地理期中考试质量分析.doc
第一学期七年级地理期中考试质量分析七年级地理第一学期期中考试质量分析报告一、试卷分析(一)每章知识点的比例本期中试卷在前两章和第三章的前两节中考查了知识点，共40分。
要点分布如下:在选择题中，第一章有4分，第二章有12分，第三章有4分。
第二章有13点，第三章有7点。
每章考查的知识点比例为:第一章:10%，第二章:62.5%，第三章:27.5%。
(2)试题特点这一套试卷强调基础，涉及面广。
它能全面考查学生的综合素质。
试题的数量、难度和题型都体现了新课程改革的理念。
它结合了学生的实际生活，具有很强的灵活性。
同时，还注重对地图的分析和理解，以及对学生各方面能力的考查，对教师今后的教学行为和方法起到很好的指导作用。
这份试卷有50%的选择题和50%的综合题。
具体来说，这份试卷有两个特点:1.强调问题的基础和灵活性，这份试卷的单个题目得了20分。
这些主题是课程标准要求学生掌握的基础。
选择题检查的一些题目有很强的基础。
只要学生记住知识点并稍加注意，他们就能得分，占此类问题的80%以上。
还有一部分非常重视学生阅读和使用地图的能力。
主题相对灵活，要求学生具备一定的阅读地图和空间想象力的能力。
这样的话题不到20%。
当然，关键是要小心和灵活，相反，死板和粗心得不到高分。
2、重读地图，问题是多变的，并且给出不同的问题情境地理远离地图，即不叫地理，地图是地理的亮点，本文分析阅读地图占20分，主要考查学生的阅读能力和地理知识的综合应用能力。
本试卷强调地理地图阅读能力的考试，尤其是图文转换能力的考试，引导学生用所学知识分析和解决实际问题。
试题具有一定的灵活性。
有些问题场景不是教科书的直接内容，但可以用学到的知识灵活地回答。
从一般读图到实际应用，这种试卷是通用的，灵活的和无所不知的，从而检查学生的地理学习的各个方面，从而显示出良好的意图的建议者。
(2)分析学生的考试成绩(1)分析考试成绩(2)分析学生在试卷中的问题18学生失去了更多的分数，尤其是问题13，澳大利亚位于哪里，很少学生能得到分数。
七年级地理期中考试质量分析
七年级地理期中考试质量分析七年级地理期中考试质量分析（精选12篇）考试是一种严格的知识水平鉴定方法。
通过考试可以检查学生的学习能力和其知识储备。
对于不同的考试，为了保证结果的公正、公平，考场必须要求有很强的纪律约束，并且专门设有主考、监考等监督考试过程，绝对禁止任何作弊行为，否则将要承担法律和刑事责任。
以下是店铺精心整理的七年级地理期中考试质量分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级地理期中考试质量分析篇1一、试卷分析(一)试卷基本情况分析本次考试是湘教版地理七年级上册的内容，试卷分值100分，考试时间90分钟，共分两大板块，分别是：一、选择题（50分）；二、读图综合题（50分）。
1、第五章所占分值22分，选择题20分。
考查内容为各大洲的相关基础知识以及时区的实际运用、地图分类、地理与风土人情等内容。
2、第六章是本册书的重点，本次考试所占分值为46分，选择题18分、综合题28分。
考查内容覆盖面广、重点内容突出，基础知识较多。
3、第八章所占分值为32分，选择题10分、综合题22分。
考查内容为各地理分区、国家的工农业、宗教语言、人种分布等。
(二)试卷总体特点1.难度适中、结构合理、重点突出。
2.设置情境考查地理知识、地理能力。
3.不回避重点内容，注重考查地理基础知识，覆盖面广。
4.着重考查学生地理的学习能力。
三、学生答题情况分析.失分率较高的题目：本次考试中，单项选择题的失分率不高，总体情况较好。
综合题第24大题、26大题第一小题、28题、29题的第三小题、30题的第4、5小题失分率太高，特别是26题第1小题八个班仅有5位同学答对。
这些题主要考察对所学基础知识的实际运用，难度并不大，这些题失分的主要原因总结如下：首先，这些知识点相对来说比较多并且不容易记忆；其次，同学们课后用在地理学习的时间较少，不能及时复习使得知识遗忘的很快。
失分的主要原因就是基础知识不牢，并且看书不认真，抓不住重点。
中学地理期中考试质量分析报告
中学(zhōngxué)地理期中考试质量分析报告中学地理期中考试质量分析(fēnxī)报告中学地理(dìlǐ)期中考试质量分析报告一、分析(fēnxī)学生1、学生的整体(zhěngtǐ)情况分析七年级整一个年级在开学后的这两个月，对地理这一门学科的学习热情根本上比拟高。
七年级1班课堂气氛是最活泼的，学生上课答复下列问题很积极，也比拟热衷于小组合作讨论，学生汇报讨论成果的积极性也很高，在该班学生根本适应了思品课的那套模式：小组讨论小组代表汇报学生自主评价教师总体评价。
七年级2班，该班相对于其他三个班来说，学生的思想比拟成熟，学生普遍比拟有个性，课堂气氛比拟活泼，答复下列问题也比拟积极，但是小组合作的积极性不高，有个别学生比拟急躁。
七年级3班，学生比拟好动，思维比拟活泼，但是很多时候局部学生活泼的思维并不是用在课堂该思考、该讨论的问题，局部学生在课堂上喜欢插话、喜欢说一些与课堂无关的东西。
该班大局部学生学习还是很认真的，也很勤奋，但是课堂上就是那几个学生总是喜欢大声说话、插话影响其他学生的学习。
七年级4班，这个班的学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯是最好的，学生的自律能力非常强，非常地懂事、乖巧，班风非常好，大局部孩子都是很想学习的。
该班课堂纪律良好，学生答复下列问题积极，也很积极参与小组合作，但相对于1班来说，该班的学生有点内敛，小组汇报或者展示比拟羞涩，不太愿意展示或者汇报，课堂效果相对于1班来说那么明显，但是该班学生学习比拟刻苦、勤奋，能认真对待平时的课后检测练习。
2、学生的个体分析，主要分析典型2班：张敬诺该学生学习比拟被动，属于懒散型的，上课不认真听讲，不做笔记，课后不做作业，有时候做作业也是应付式完成。
该生只要放多点心思在学习上，成绩还是能够提上去的。
2班：张旭该学生乖巧、善良、憨厚，上课认真听讲，对于会的问题会积极举手答复，但是该生接受能力、理解能力不强，思维、反响比拟慢，学习缺乏方法，如果能多关注该学生，多辅导，成绩应该慢慢提上来的。
七年级地理期中考试质量分析
七年级地理期中考试质量分析七年级地理期中考试质量分析范文在实验学校期中考试之后,经过紧张的阅卷和统分,各个年级每个科目的成绩都已经交到了各位老师的手中。
以下是店铺为您整理的有关七年级地理期中考试质量分析，希望对您有所帮助。
七年级地理期中考试质量分析1一、普遍存在的问题：1、学生太对不端正，学习不认真。
2、思想松懈，遇到问题不懂得认真思考。
3、学生对知识点掌握不牢固，答题含糊不清。
4、后劲生太多，基础不牢固，这部分同学拉分太大。
二、今后的教学措施：1、培养学生仔细认真审题的良好习惯，训练学生答题技巧。
由于审题不认真不仔细或缺乏答题技巧而造成的失分是可以尽量避免的，这方面也要加以强调。
2、摒弃死记硬背的学习方法，发展地理学习能力。
联系生活实际，采取多种形式，激发学生学习地理的兴趣。
引导学生从现实生活的经历与体验出发，考查学生在具体的情境中运用所学的知识解决地理问题的能力。
防止学生失去对地理知识学习本身的兴趣。
3、加强读图析图的专项练习，注重观察能力和读图能力的培养。
在教学上要发挥地图的作用，在地图上落实地理知识和地理技能，学生读图、用图、绘图、获取地理信息等基本技能的训练是学生学好地理的基础，是对学生终身学习有用的技能。
4、根据需要选编适合的练习题。
教师应当根据认真研究考试要求，结合基础训练与地理科编写的适应性的`模拟试卷等练习，再根据自己学生的学情，精选出适合于每一节、每一单元内容的习题帮助学生进行复习。
要让学生理解题目所要考察的内容，并进而梳理所学内容所要掌握的重要知识点，而不是盲目做题讲题背题。
七年级地理期中考试质量分析2一、试题评价（评价标准：课程改革发展纲要、本学科的课程标准、考试纲要；评价内容：命题材料选择、试卷结构、题型设计、能力点分布、三维目标的体现、分值分布、试题难易比例等。
）1、这份试卷题量比较适中，按照满分1000分来配置。
其中选择题占30%，连线题占10%，读图题占60%。
试题内容覆盖面比较广，地形、气候、人口、国家、山川河流、常识X的地理世界之最等知识点均有涉及，重点考察了学生的读图、记忆能力，但是对经济方面的知识涉及较少，如农矿产品、工农业发展状况（仅15题和连线题中有一个问题，共2分），没有考查学生运用所学知识分析、解决问题能力的思考型题目。
初一地理期中考试质量分析总结（通用8篇）
初一地理期中考试质量分析总结（通用8篇）初一地理期中考试质量分析总结（通用8篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，是时候写一份总结了。
你想知道总结怎么写吗？下面是小编为大家收集的初一地理期中考试质量分析总结（通用8篇），希望能够帮助到大家。
初一地理期中考试质量分析总结1“这次期中考试的成绩不会太好。
”这是没考试之前我就料想到的，因为这几个月以来，一直突突突地往前赶，没给孩子们喘息的时间，更没给他们复习的时间。
但我没想到的是结果会相差那么大，尤其是作为教研组长，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的。
通过试卷分析及几天的反思我发现存在自己身上的问题主要有以下几条。
1、课堂效率不高，时间观念不强。
可能是因为自己课下与学生嬉闹的比较多，有些学生分不清课上、课下，与老师闹，违犯纪律后，老师对他的批评当作与他说笑。
2、抓学生抓得不紧。
现在的情况是学生的发展不均衡，两极分化严重，差生很多，他们中大部分都有不写作业的恶习。
虽然平时也挺生气，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。
3、教学思路有待改进。
一开始拿过题之后，我还觉得题出的不够好。
但是仔细想一想又觉得其实不是别人的题出的不好，分明是自己的指导思想有问题，别人为什么能考第一，我们每次总是考得不理想，这里面关键是思路。
教师往哪指，学生就往哪去;教师指教不到，学生就做不到。
本次期中考试充分暴露出了我忽视基础知识的弱点。
也许本次考试考得不好也未必全是坏事，它及时给我敲响了警钟：自己和别人的差距是很大的，要想在期末考试中取得理想成绩，必须要多下点苦功了。
为此，我决定主要从以下几方面进行改进：1、向课堂要质量，抓好课堂时间，珍惜课堂上的每分每秒，把其他的事能课后解决的就课后解决。
2、重点抓后进生的辅导，对于不写作业的学生，及时与其沟通，督促其进步。