苏教版-数学-一年级上册-《十加几和相应的减法》精品教案
《10加几和相应的减法》(教案)苏教版一年级数学上册
3.使学生进一步体验现实的加减计算的问题，感受数学知识的内在联系，在探究中获得成功的体验。
教学内容
教学重点：
学会用数的组成口算10加几和相应的减法的得数。
教学难点：
体会并理解相应算式间的联系。
教学过程
一、激活旧知
提问：这两道减法算有什么相同点和不同点？
指出：这两道减法算式都是15里面去掉一些，如果去掉5个一，就剩1个十；如果去掉1个十，就剩5个一。计算它们的得数都可以根据十几的组成来思考。
3.小结。
引导：看了这一幅图也想出了4道算式，两道加法和两道减法，这就是我们今天研究的10加5和相应的减法。
提问：仔细观察这四道算式，它们有什么相同的地方？
②想组成：左边的一盒苹果就是1个十，右边的5个苹果就是5个一，把两部分合起来就是把1个十和5个一合起来，是15。
③摆小棒：左边摆1捆小棒表示1个十，右边摆5根小棒表示5个一，1个十和5个一合起来是15。
④拨计数器：左边10个苹果就在十位上拨1颗珠子表示1个十，右边5个苹果就在个位上拨5颗珠子表示5个一，1个十和5个一合起来是15。
（2）算15－5和15－10
提问：15－5和15－10这两道减法算式又表示什么意思？可以怎样计算得数呢？请你想一想，再说一说，可以利用小棒和计数器动手做一做。
交流：15－5表示从15个苹果里面去掉盒子外面的5个，就剩盒子里面的10个，所以15－5等于10。
15－10表示从15个苹果里面去掉盒子里的10个，就剩盒子外面的5个，所以15－5等于10。
引导：两道加法算式都表示把左边盒子里的10个苹果与右边盒子外的5个合起来。
一年级上册数学教学设计-9.3 10加几及相应的减法丨苏教版
一年级上册数学教学设计-9.3 10加几及相应的减法丨苏教版一、教学目标1.能够通过数棒的方法理解10加几的概念。
2.能够准确地计算出10加几的和。
3.能够通过数棒的方法理解相应的减法概念。
4.能够用减法计算出对应的差值。
二、教学内容1. 10加几的和（1）认识数棒引导学生使用数棒表示数字，将数棒按长度排列，并通过观察数棒的数量、颜色、长度等特征，理解数的大小关系。
（2）实践操作教师向学生出示10个数棍，要求学生模仿，用10个数棒表示数字10，再用5个数棒表示数字5、用7个数棒表示数字7等，培养学生数的观察能力及应用数棒表达数字的方法。
（3）数学任务教师向学生出示10个数棒和1个红色的数棍，问学生这个数棒代表什么数，引导学生发现数棒是1，然后教师提出一个问题：“10加1等于多少？”引导学生通过数棒的方法，用9个绿色的数棒和1个红色的数棒拼凑出10加1的和，发现10加1等于11，通过操作掌握10加几的方法。
2. 相应的减法（1）认识数棒引导学生回忆并操作10加几的方法，学生需要用数棒表示出10，再用数棒表示出加数，用加数和10拼凑出和，再用和减去10求出差值，通过操作学生理解相应的减法概念。
（2）实践操作教师出示12个数棒，问学生如何用8个数棒表示出这个数，引导学生模仿10加几的方法，用8个数棒加上2个灰色的棒拼凑出12，再用12减去10得到相应的差值2，操作过程中理解并掌握相应的减法。
3. 练习及测试教师出示一些10加几的算式和相应的减法算式，要求学生按照数棒表示法计算并在黑板上写出算式及结果，教师观察并对学生操作情况进行纠正，提高学生计算能力及数学操作技能。
三、教学方法基于学生自身的实际操作需求，本节课程采取“操作与练习相结合”的教学方法，在操作过程中引导学生发现问题、探索规律、理解原理，并通过练习与测试加深印象。
四、教学评估1.通过观察学生操作并纠正学生操作中的错误，及时补充学生操作中存在的盲区，提高学生对操作方法的掌握程度。
苏教版一年级上册数学《9.3 10加几和相应的减法》教案(3)
苏教版一年级上册数学《9.3 10加几和相应的减法》教案(3)一. 教材分析《9.3 10加几和相应的减法》是苏教版一年级上册数学的一节内容。
本节课主要让学生掌握10加几和相应的减法运算，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材通过生动有趣的故事和情景，引导学生理解和掌握10加几和相应的减法运算，为学生提供丰富的操作活动，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对数学知识的理解和运用能力有限。
他们在学习过程中需要大量的实践和操作活动，以培养对数学的兴趣和好奇心。
他们在数的认识方面已经有了一定的基础，但对10加几和相应的减法运算还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10加几和相应的减法运算，能够运用10加几和相应的减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数学思维能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解10加几和相应的减法运算，能够运用10加几和相应的减法解决实际问题。
2.教学难点：学生能够理解10加几和相应的减法之间的关系，能够灵活运用10加几和相应的减法解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的故事和情景，激发学生的学习兴趣和好奇心；通过游戏和操作活动，让学生在实践中理解和掌握10加几和相应的减法运算；通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：课件、实物、操作材料等。
2.学具准备：学生自带物品、操作材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事或者创设情境，引出10加几和相应的减法运算。
例如，教师可以讲一个关于小动物的故事，小动物们一共摘了10个苹果，然后又摘了一些苹果，让学生帮忙算一算一共摘了多少个苹果。
苏教版-数学-一年级上册-【精品】《10加几和相应的减法》同步讲解教案
10加几和相应的减法教学目标1．结合具体情境，应用Il～20各数的组成知识，探索l0加几与相应的减法的计算方法，能正确进行口算。
2．通过实际操作巩固11～20各数的认识。
3．初步体会数与生活的联系，培养初步的估计意识，形成良好的数感。
教学重难点重点：10加几和相应的减法的计算方法。
难点：理解相同数位上的数相加、减。
知识讲解【知识点】 10加几与相应的减法问题导入看图列式计算。
（教材86页例3）过程讲解1．理解图意图中盒子里有10个苹果，盒子外有5个苹果。
2．根据图意列式(1)列加法算式。
可以看成求盒子里的苹果与盒子外的苹果一共有几个，列式为10+5或5+10。
(2)列减法算式。
可以看成把15个苹果分成两部分，求其中的一部分。
求盒子里有多少个苹果，列式为15-5。
求盒子外有多少个苹果，列式为15 -10。
3．计算四道算式的得数(1)计算10+5和5+10。
利用数的组成计算：1个十和5个一合起来是15，所以10+5=15，5+10=15。
(2)计算15-5。
利用数的组成计算：从1个十和5个一里减去5个一，得1个十，即15-5=10。
(3)计算15 -10。
利用数的组成计算：从1个十和5个一里减去1个十，得5个一，即15 -10=5。
4．正确解答10+5=15 5+10=15 15-5=10 15 -10=5归纳总结10加几和几加10得十几；十几减10得几，十几减几得10。
误区警示【误区】看图写算式。
5+1=6 6-1-51+5=6 6-5=1错解分析此题错在没有看懂图意，没有弄清1捆小棒里面有10根小棒，10根小棒也就是1个10，不要把它看成1个1。
正确解答 10+5=15 15 -5= I05+10=15 15-10=5温馨提示明确1捆小棒里面有10根小棒。
能力提升【能力点一】用分析法解决减法问题例1 在里填上适当的数。
(1)-3=10 (2)-10=8分析里要填的数是总数，总数是两部分合起来的数，等于减号后面的数加上等号后面的数。
苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》教学设计
苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》主要让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的图片和生活中的实例，让学生在理解的基础上，学会10加几和相应的减法运算，并能够应用于实际生活中。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，但对10加几和相应的减法运算还不够熟练。
学生对生活中的实际问题有一定的认识，能够理解并解决一些简单的实际问题。
三. 教学目标1.让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法。
2.教学难点：如何让学生能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备游戏道具，用于游戏教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片和生活中的实例，引导学生思考10加几和相应的减法的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解10加几和相应的减法的运算方法，让学生在理解的基础上，学会计算。
3.操练（10分钟）让学生进行计算练习，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）通过游戏教学法，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。
5.拓展（5分钟）让学生解决一些实际问题，培养学生解决实际问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课所学知识进行总结，强调10加几和相应的减法的运算方法及其应用。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的运算速度和准确性。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生回顾和复习。
一年级上册数学教案-9.310加几及相应的减法丨苏教版
一年级上册数学教案9.3 10加几及相应的减法丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知一年级学生的学习兴趣和认知特点。
在教学一年级上册数学教案9.3 10加几及相应的减法丨苏教版时，我注重引导学生通过实际操作和观察来理解加法和减法的基本概念。
一、教学内容我在课堂上主要讲解教材中第九章第三节的内容，即10加几及相应的减法。
我通过生动的例题和实际情境，让学生理解10加几的含义，并学会用加法运算来解决问题。
同时，我也引导学生理解相应的减法运算，例如10减1、10减2等。
二、教学目标我的教学目标是让学生能够理解和运用10加几及相应的减法运算，并能够解决实际问题。
我希望通过教学，学生能够掌握加法和减法的基本概念，并能够运用到日常生活中。
三、教学难点与重点我在教学中注意到，学生对于10加几及相应的减法的理解是难点。
因此，我在课堂上特别强调加法和减法的关系，并通过具体的例题和实际操作来帮助学生理解和掌握。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解10加几及相应的减法，我准备了实物教具和学具，包括小木棍、小球等。
这些教具和学具能够帮助学生通过实际操作来观察和理解加法和减法的过程。
五、教学过程在教学过程中，我通过引入实际情境，例如购物场景，让学生观察和理解10加几的含义。
我展示10个苹果，然后再加上几个苹果，让学生观察和理解这个过程。
接着，我通过具体的例题讲解和随堂练习，让学生运用加法运算来解决问题。
在讲解相应的减法时，我使用同样的实际情境，例如减去几个苹果，让学生观察和理解减法的过程。
我通过具体的例题讲解和随堂练习，让学生运用减法运算来解决问题。
六、板书设计我在课堂上通过板书来展示10加几及相应的减法的运算过程。
我使用简洁明了的符号和文字，将加法和减法的过程展示给学生，帮助他们理解和记忆。
七、作业设计妈妈买了3个苹果，又买了5个苹果，一共有多少个苹果？小明有4个玩具，他又得到了3个玩具，一共有多少个玩具？小明有7个糖果，他吃掉了3个糖果，还剩下多少个糖果？老师给了同学们8个星星，小明拿走了2个星星，还剩下多少个星星？1. 加法作业答案：妈妈买了3个苹果，又买了5个苹果，一共有8个苹果。
苏教版一年级数学上册第九单元第3课《10加几与相应的减法》教案
教师出一道题：10+2=12，你能说出另外三道吗？
同桌之间说一道。
3．第86页想想做做3题。
学生独立完成，开小火车报答案，集体订正。
4．第86页想想做做4题。
指名讲讲题意，再请同学独立进行计算。
板书
设计
教后记
苏教版一年级数学上册集体备课教案
课题
1Байду номын сангаас加几与相应的减法
授课时间
教学内容
书P86例3、想想做做第1-4题
教学
目标
1．使学生根据情境图主动列式计算，学会用数的组成口算10加几和相应减法的得数，能正确口算相关加减计算，能正确列出四个算式，解决图画表示的实际问题。
2．使学生体会相应算式间的联系，能说明解决问题列式的想法，进一步理解解决加减法问题的思路。
复习：（1）1个十和3个一合起来是（ ）
15里面有（ ）个十和（ ）个一
1个十和（ ）个一合起来是19
（2）教师讲述：智慧仙子还带了一束鲜花作为礼物，瞧，花朵上还有算式呢！这些算式中哪些已学过了，哪些没有学？（课件出示）
（学生分类）8+110+1
2+64+10
7-38+10
过渡：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法（板书课题）
自主
探究
体验
感悟
1．观察例图：小白兔的生日晚会上，已准备了好多蛋糕，仔细看一看，这些蛋糕可以分成哪两部分？（盒内的10个和盒外的5个）这样，你可以说出哪些算式？
2．探究算法
讲述：你能算出得数吗？
师：谁愿意选择一题，把你的算法告诉大家。
3．小结：
小朋友的方法真多，既可以用数的组成来算，也可以利用减法算式之间的关系来算。
一年级上册数学教学设计-十加几和相应的减法-苏教版
一年级上册数学教学设计-十加几和相应的减法-苏教版1. 教学目标：1.能够理解十位数和个位数的概念，并能熟练读写十位数和个位数，如：20，35，48等。
2.能够灵活使用十加几和相应的减法方法，进行简单的加减运算，如：15 + 4，23 - 8等。
3.能够通过反复练习和巩固，提高对数学概念和方法的理解和掌握。
2. 教学重点：1.十位数和个位数的认识和读写。
2.十加几和相应的减法方法的理解和应用。
3. 教学难点：1.十加几和相应的减法方法的综合应用。
4. 教学方法：1.讲解法2.互动问答法3.练习法5. 教学内容：5.1 课前导学将十位数和个位数的概念进行简单介绍，并利用实物、图片等教具，让学生感性认识十位和个位。
5.2 老师讲解老师通过讲解和示范，介绍十加几和相应的减法方法，并提供实例进行讲解。
5.3 互动问答老师提出问题，学生积极回答，帮助学生更好地理解和掌握十加几和相应的减法方法的应用。
例如：问题一： 16 + 3 = ?答案： 19问题二： 25 - 7 = ?答案： 185.4 练习通过练习巩固十加几和相应的减法方法的应用，提高学生应用知识的能力。
例如：1.计算下列数学题：•14 + 3 = ?•26 - 8 = ?•17 + 6 = ?•32 - 9 = ?2.完成习题集上与十加几和相应的减法相关题目。
6. 教学评价：1.学生是否能够熟练掌握十位数和个位数的概念，并能够熟练读写十位数和个位数。
2.学生是否能够理解【十加几】和【相应的减法】的概念。
3.学生是否能够通过练习，熟练使用【十加几】和【相应的减法】方法，进行简单的加减运算。
4.教学过程中，学生积极性、参与度和表现情况如何。
7. 总结：通过本次课时的学习，学生对于十加几和相应的减法方法有了初步的了解和应用。
学生需要在日常学习中不断地进行练习和巩固，才能够真正掌握这些知识和方法。
教师应该关注学生的学习情况和表现，并不断进行评估和调整教学方法，确保学生能够真正掌握和应用所学的知识和方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《十加几和相应的减法》精品教案教学内容
十加几和相应的减法
教材第86、第87页的内容。
教学目标
1.能正确地口算十加几和相应的减法。
2.初步理解加减法的关系,能初步运用加减法的关系解决实际问题。
3.培养学生初步的思维能力及良好的学习习惯。
重点难点
正确地口算十加几和相应的减法,加深对十几的认识。
教具学具
投影,小棒。
教学过程
学前准备
1.填一填。
(1)1个十和3个一合起来是( )。
(2)10个一是( ),2个十是( )。
2.按顺序填数。
9 10 12 16
探究新知
1.投影显示一盒苹果,让学生数一数有几个苹果。
再投影显示散放的5个苹果,问:现在共有几个苹果?(学生数出是15个)
2.教师组织交流学习。
(1)引出四个算式。
左边有10个苹果,右边有5个苹果,一共有几个苹果?列式是
右边有5个苹果,左边有10个苹果,一共有几个苹果?列式是
一共有15个苹果,左边有10个苹果,右边有几个?列式是
一共有15个苹果,右边有5个苹果,左边有几个?列式是
(2)说说10+5=15的思路。
(因为10和5合起来是15,所以10+5=15)
说说15-5=10的思路。
(因为10和5合起来是15,从15里面去掉5,还剩下10,所以15-5=10)
3.学生用小棒代替苹果,动手操作摆一摆,体会计算过程和结果。
课堂作业新设计
1.教材第86页“想想做做”的第1、第2题。
2.教材第86页“想想做做”的第3题。
3.教材第86页“想想做做”的第4题。
4.教材第87页练习十的第1题。
5.教材第87页练习十的第5题。
思维训练
1.教材第87页练习十的第2题。
2.教材第87页练习十的第3、第4题。
3.教材第87页练习十的第6题。
参考答案
课堂作业新设计
1.第1题:10+7=17 7+10=17 17-7=10 17-10=7
第2题:12 10 12 2 19 9 19 10
2. 16 11 3 8 3 6 14 10 15
3. 10+4=14 13-3=10
4. 画图略13 15
5. 13 5 9 2
思维训练
1.13 15 17 19 20 18 17 16 14 13
2.第3题:略第4题:> < = < > >
3. 1 2 3
板书设计
十加几和相应的减法
10+5=15 15-5=10
5+10=15 15-10=5
教学反思
1.本课的知识基础是11~20各数的组成,所以教学时先复习11~20各数的组成,作为铺垫。
注意让学生总结规律,培养初步探究能力,充分利用教科书中的教学资源,又予以拓展,较好地完成了教学内容。
2.虽然课堂教学容量较大,由于采用奖励五角星等方法调动学生积极性,所以学生学得很认真,听得很仔细。
但因为教学例题采用摆小棒的方法,直观性强,在讨论10+5等的计算方法时学生难以想到用数的组成来想算法,可见抽象性的内容在教学中还需设法突破。
备课参考
典型课例分析
一创设情境,激发兴趣。
教师谈话:今天,智慧仙子要带小朋友们去参加小白兔的生日,不过,听说路上要回答她提出的几个问题,你们愿意帮助他们闯过难关吗?
复习(1)
1.数一数,从1数到20,再从20倒数到1,2个2个地顺数,5个5个地顺数。
2.出示11~20各数,要求说出数的组成。
复习(2)
卡片出示:1个十和3个一合起来是( )。
15里面有( )个十和( )个一。
( )个十和( )个一合起来是19。
复习(3)
教师讲述:智慧仙子还带了一束鲜花作为礼物,瞧,花朵上还有算式呢!这些算式中哪些已学过了,哪些没有学?
(学生分类)8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10
过渡:今天这节课,我们就来学习10加几及相应的减法。
(板书课题)
二合作探究,领会新知。
1.观察例图:小白兔的生日晚会上,已准备了好多蛋糕,仔细看一看,这些蛋糕可以分成哪两部分?(盒内的10个和盒外的5个)这样,你可以说出哪些算式?
学生:10+5 15-5 5+10 15-10
2.探究算法。
讲述:你能算出得数吗?翻到教材第82页,试着填一填。
教师:谁愿意选择一道题,把你的算法告诉大家。
学生1:我是从图上数出来的。
学生2:因为1个十和5个一合起来是15,所以10+5=15。
学生3:我选5+10,因为10+5=15,所以5+10=15。
学生4:因为10+5=15,所以15-5=10……
3.小结:同学们的方法真多,既可以用数的组成来算,也可以利用加减法算式之间的关系来算。
三巩固深化,拓展创新。
1.回到课前分类题,让学生完成原来不会的题目。
2.出示“想想做做”第1题。
教师:生日晚宴开始了,可小白兔家的筷子还没数好呢。
学生自己先用小棒摆一摆,然后列出四个算式。
3.完成“想想做做”第2、第3题。
学生独立完成,做完后提问学生:你有什么发现?
4. “想想做做”第4题。
指名学生讲讲题意,再请同学独立计算。
四课堂小结。
在这节课中你学会了什么?先跟同学分享一下,再和老师说一说!。