沪教版 三年级下册 两位数除两、三位数(1)
改错：
2 25 7 5 50 25 3 25 7 5 75 0
9 52 472 468 4 9 52 472 468 4
对于两位数除两、三位数， 我们如果不能一次确定商 的话，我们可以采用试商 的方式来计算。
数字谜： 8
43
3 5 2 3 4 4 8
2.6 两位数除两 三位数(1)
1. 通过生动的情景及具体操作活 动，探索两位数除两、三位数 的试商计算方法。 2. 弄清楚两位数除两三位数的除 法竖式计算
30元
32元
37元
小猪选了一种纪念册，正好花 光所有的钱，知道是哪一种么? 296÷30= 9(本)……26(元) 9 296里面有几个30？
30 296 30元 296里面有9个30 270 9 × 30 = 270 26 余数是26比除数小，
商9合适
小猪选了一种纪念册，正好花 光所有的钱，知道是哪一种么? 296÷32= 9(本)……8(元) 9 296里面有几个32？
32 296 32元 288
8
想：296里面有几个30 296里面有9个30 9 × 32 = 288 余数是8比除数小， 商9合适
如果买37元的纪念册呢? 296÷37= 8(本)
8 9 8
296里面有几个37？ 想：296里面
0
9 × 37 > 296
商9太大，改8
没有余数，刚好合适
小结：
296元钱
9(本)……26(元) 9(本)……8(元) 刚好买8本
30元
32元 37元
三年级下册数学教案,2.6,两位数除两三位数,沪教版,（3）
三年级下册数学教案,2.6,两位数除两、三位数,沪教版,（3）两位数除两、三位数（一）教学内容：课本第24、25、26页教学目标：1、理解和掌握除法的试商方法之一——“首位试商”法。
2、初步理解和掌握除数是两位数除法的计算方法，能正确地进行除法笔算。
3、通过小组合作、自主探究，理解可以把两位数除数看做几十来试商，正确地掌握除数是两位数、商是一位数的计算方法。
4、通过对除数是两位数除法的计算方法的探究与学习，形成良好的计算习惯和算法思维。
教学重点：正确计算除数是两位数的除法笔算。
教学难点：掌握“首位试商”的试商方法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习导入：1、说一说下面各数接近哪个整十数？ 32接近( ) 63接近( ) 73接近( ) 81接近( )2、下面的括号里最大能填几？20×( )＜84 30×( )＜160 60×( )＜55070×( )＜500 80×( )＜410 90×( )＜620 【教学策略：通过复习导入，为学生后续学习做铺垫。
】二、探究新知：（一）故事引入：森林运动会的举重比赛结束了，小猪获得了金牌，同时还赢得了288元的奖金，它准备去商店购买纪念册，送给它的教练、父母和朋友。
小猪兴冲冲地跑到商店，看见纪念册有两种价格：30元和32元，小猪选了一种买，正好花完了所有的奖金，你知道它买的是哪一种纪念册？买了多少本呢？【教学策略：利用教材中的情境，对例题稍加改动，既复习了整十数除两、三位数的计算方法，又为这节课的学习作了准备】（二）探究“首位试商”法 1、学习“首位试商”法（1）独立思考：你觉得是小猪买的是哪种价格的纪念册，你是怎么想的或是怎么算的？（先自己独立想一想或做一做，然后在小组内交流。
）（2）汇报交流生可能出现的情况：1）因为30×9=270可以买9本，还余18元钱，所以小小猪买的不是30元的。
三年级第二学期 两位数的除法教案2 (2)
致易教育个性化辅导教案例2 418÷70=解析：解法一：因为5×70<418,所以418÷70=5……68.（乘法）解法二：因为41÷7商为5，所以418÷70商为5，所以418÷70=5……68.（除法）答案：418÷70=二、整十数除两、三位数的竖式计算例3、竖式计算：⑴ 93÷20= ⑵180÷40=解析：整十数除两、三位数，商是一位数的笔算，关键是确定商的书写位置，再用首位试商的方法计算，即计算时用除数的首位去除被除数的首位；若不够，就用除数的前两位去除被除数的前两位。
如：93÷20可以想“9里面有几个2”，再推算“90里面有几个20”，也可以想“几乘20的积最接近93又比93小”，其结果都上商4，4要写在被除数个位的上面。
而180÷40如用除数的首位去除被除数的首位就不够除了，这时用用除数的首位4去除被除数的前两位18，“想18里面有几个4”，再推算“180里面有几个40”，或用乘法想，结果上商4，4要写在被除数个位的上面。
答案：⑴93÷20= ⑵180÷40=竖式计算：注：除数是整十数的除法，关键是掌握试商的方法——首位试商法来推算商是几，确定商的书写位置，余数一定要比除数小。
三、两位数除两、三位数的计算（试商法）例4、竖式计算⑴397÷42= ⑵397÷49=解析：⑴(2)答案：⑴397÷42= ⑵397÷49=王老师点拨：除数是两位数（非整十数）的试商方法：可以把除数看作整十数，商与除数相乘，如果试出的商与除数的乘积大于被除数，应该把商改小，除得的余数要小于除数。
例5、笔算并验算：⑴99÷32= ⑵556÷69=解析：这两题是“两位数除两、三位数，商是一位数”的除法笔算。
除的时候可以将除数看作整十数来试商，如：99÷32可以把32看作30，想99里面有几个30？99里面有3个30，上商3，3×32= 96，99-96=3，余数3比32小，商3合适。
沪教版三年级下册数学 第二单元 两位数除两、三位数提优练习卷(一)
沪教版三年级下册数学第二单元两位数除两、三位数提优练习卷（一）两位数除两、三位数（1）1、下面的括号里最大能填几？70×( )<500 20×( )<116 60×( )<245 40×( )<339 55×( )<225 29×( )<120 53×( )<298 48×( )<3502、用竖式计算。
90÷28279÷29297÷59303÷573、算一算，填一填。
4、金宇机床厂去年共创利润108万元，平均每个月创利润多少万元？5、一部儿童电视剧共要播放294分钟，每天从16:00至16:42播放。
多少天可以放完？6、云山水泥厂六月份要生产水泥880吨，已经生产了208吨，剩下的84天完成。
平均每天生产多少吨？7、列式计算。
（1）92是4的多少倍？（2）把160平均分成32份，每份是多少？（3）63除432，商和余数各是多少？8、填一填。
（1）236÷32的商是（）位数，商应该写在（）位上。
（2）（）个75是600，189里面最多有（）个30。
（3）如果A÷12＝8……4，那么A=（）。
如果214÷B＝7……4，那么B=（）。
如果130÷14＝C……4，那么C=（）。
（4）一个数除以17的商是8，且有余数，这个数最小是（）。
9、师徒二人加工同一种零件，4个星期共加工了196个。
平均每天加工多少个零件？10、四（1）班的同学共做了150朵大红花，其中男同学只做了25朵。
女同学做的朵数是男同学的几倍？11、学校组织春游，三年级有12个班，每班35人，由各班班主任带队去，一辆车最多可坐45人。
至少需要几辆车？12、实验小学共有6个年级，每个年级8个班。
学校准备把432盆花分给各班养护，平均每班能分到多少盆花？13、甲、乙两地相距750千米，李老师从甲地出发，先乘汽车行了165千米，剩下的路程乘火车，每小时行117千米。
沪教版数学三年级下册《两位数除多位数》课件2013
骑自行车需要几小时？ 576÷16 = 36（小时）
乘巴士需要几小时？
576 ÷ 48 = 12（小时）
乘轿车需要几小时？
576 ÷ 96 = 6（小时）
巴士的速度是自行车的几倍？
48 ÷16 = 3
轿车的速度是自行车的几倍？
96 ÷ 16 = 6
轿车的速度是巴士的几倍？
96 ÷ 48= 2
216÷54= 4 420÷30= 14 308 ÷11= 28
1. 估一估商的首位在什么位？这一位
上商是几？
1
2
34 ）414
9
22 ）528
3
22 ）198
26 ）7904
小猪一家要去外地旅游，小猪家到外地有 576千米。有三种交通工具：
自行车 16千米/时
巴士 48千米/时
轿数除多位数
学习目标
1. 初步感知“两位数除多位数”的除法运算 顺序是从高位算起。 2.能用分拆被除数的方法正确计算“两位数 除多位数”的除法。
培佳学校图书发放情况统计表
年级 图书的本数 每班发放的 班级数 （本） 本数（本） （个） 一年级 216 54 （ 4 ） 二三四年级 420 30 （ 14 ） 五六年级 308 （ 28 ） 11
两位数除两、三位数(第四课时)优秀教学案例三年级下册数学沪教版
在课堂小结环节，我组织学生进行总结和反思，让学生明确本节课的学习内容和解题思路，并能够归纳和整理。最后，我布置了相关的练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高运算能力。
本教学案例注重学生的主动参与和合作学习，通过生活情境的引入、小组讨论、多媒体教学资源的应用以及课堂小结等环节，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的数学思维能力和问题解决能力，使学生能够更好地理解和掌握两位数除以两、三位数的计算方法。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的教学目标是让学生掌握两位数除以两、三位数的计算方法。通过教学，学生应该能够正确进行计算，并理解其中的运算规律。在知识方面，学生需要熟悉除法的概念，了解两位数除以两、三位数的计算步骤，并能够灵活运用所学的计算方法解决实际问题。此外，学生还应该能够理解除法的意义，能够运用除法解决生活中的问题，如购物时如何计算找零等。
（四）反思与评价
在教学过程中，我注重引导学生进行反思和评价。在每节课结束后，我会组织学生进行总结和反思，让学生明确自己的学习成果和存在的不足。例如，我会问学生：“你们在本节课中学到了什么知识？”，“你们在解决问题时遇到了哪些困难？”，“你们认为自己的学习方法是否有效？”。同时，我会根据学生的表现给予积极的评价和反馈，鼓励他们继续保持良好的学习态度，并指导他们改进学习方法，提高学习效果。
五、案例亮点
1. 生活情境的引入：通过设计购物场景，让学生实际操作计算找零的过程，使学生能够将所学知识与生活实际紧密结合，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和探索，通过合作解决问题，培养学生的团队合作精神，提高自主学习能力和解决问题的能力。
(沪教版)三年级升四年级数学讲义-第2讲-两位数的除法(含答案)
1．掌握两位数除两、三位数的计算方法，能正确地进行除法竖式计算；2．掌握两位数除多位数除法的计算方法，能正确地进行除法竖式计算．（此环节设计时间在10－15分钟）上次课预习思考作业处理，要求学生总结多位数除以两位数的商是几位数的判断方法。
游戏：选数字卡片（教师课前准备好1－9个数字卡片）每位学生从这些数字卡牌中随机抽取1张，将抽到的数字填入以下两题“□”中并完成计算，看看计算的结果商是几位数。
（1）□176÷33 （2）46★★÷□3通过以上运算，相互交流讨论能否解决以下三个问题问题1：□176÷33商是两位数，方框里可以填（），最小填（）。
□176÷33商是三位数，方框里可以填（），最大填（）。
问题2：46★★÷□3商是两位数，方框里可以填（），最小填（）。
46★★÷□3商是三位数，方框里可以填（），最大填（）。
问题3：54★★÷78，商的最高位是（）位。
A、个B、十C、百下列哪个算式的商是两位数（）。
A 、64★★÷64B、64★★÷7★C、64★★÷5★答案：问题1：1、2、3；1；4、5、6、7、8、9；9；问题2：5、6、7、8、9；5；1、2、3、4；1；问题3：B；B（此环节设计时间在50－60分钟）例题1：竖式计算：（1）397÷42＝（2）397÷49＝教法说明：教师在讲解过程中重点强调试商过程，除数是两位数（非整十数）的试商方法：可以将除数看作整十数，商与除数相乘，如果试出的商与除数的乘积大于被除数，应该把商改小，除得的余数要小于除数。
把除数看作整十数来试商，有时会发生初商过大或过小，此时一般把初商调小或调大“1”即可。
答案：（1）397÷42＝9......19；（2）397÷49＝8 (5)（1）149440÷48＝（2）186434÷62＝※（3）79423÷38＝答案：（1）149440÷48＝1030；（2）186434÷62＝3007；（3）79423÷38＝2090 (3)验算过程：（3）2090×38＋3＝79423此环节设计时间在30分钟左右（20分钟练习＋10分钟互动讲解）。
沪教版三年级数学下册-第6讲-两位数除两、三位数
1．掌握整十数除两、三位数的计算方法，能正确地进行除法竖式计算；2．掌握两位数除两、三位数的计算方法，能正确地进行除法竖式计算．（此环节设计时间在10-15分钟）案例：秋天到了，水果丰收啦！小兔和小熊摘了很多水果。
我摘了93千克苹果。
我摘了30千克梨。
小朋友，你知道苹果的重量是梨的几倍还多多少千克吗？教法说明：让学生相互讨论，让学生自主归纳总结93÷30的竖式计算方法，教师不需要过多讲解和总结，就学生出现的问题在精讲提升中的例题重点讲解。
（此环节设计时间在50-60分钟）例题1：竖式计算：（1）93÷20 （2）182÷40教法说明：整十数除两、三位数，商是一位数的笔算，关键是确定商的书写位置，再用首位试商的方法计算，即计算时用除数的首位去除被除数的首位，若不够就用除数的首位去除被除数的前两位。
参考答案：（1）93÷20＝4......13； （2）182÷40＝4 (22)试一试：竖式计算（1）587÷60＝ （2）176÷30＝ （3）208÷40＝参考答案：（1）587÷60＝9......47； （2）176÷30＝5......26； （3）208÷40＝5 (8)例题2：竖式计算并进行验算：（1）99÷32＝ （2）89÷28＝教法说明：这两题是“两位数除两位数”的除法笔算，除的时候可以将除数看作整十数来试商，以（1）题为例，如：99÷32可以把32看作30，想99里面有几个30？99里面有3个30，上商3，3×32＝96，99－96＝3，余数3小于32，商3合适。
参考答案：（1）99÷32＝3......3； （2）89÷28＝3 (5)验算过程：（1）32×3＋3＝9； （2）28×3＋5＝8932 8 8 98 4533 2 9 99 6344 0 1 8 2 1 6 02 242 0 9 38 0 1 3试一试：列式计算（1）255除以5，再乘23，结果是多少？（2）商是27，除数是50，且有最大余数，求被除数。
三年级下册数学教案2.6两位数除两、三位数沪教版
三年级下册数学教案 2.6 两位数除两、三位数沪教版教案：三年级下册数学教案 2.6 两位数除两、三位数沪教版一、教学内容1. 两数相除的定义及计算法则2. 两位数除以两位数的计算方法及步骤3. 两位数除以三位数的计算方法及步骤4. 除法的运算性质及应用二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握两位数除以两、三位数的计算方法，能够熟练地进行计算，并解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：1. 两位数除以三位数的计算方法及步骤2. 除法的运算性质的应用教学重点：1. 两位数除以两位数的计算方法及步骤2. 两位数除以三位数的计算方法及步骤四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：假设有一个水果店，有240个苹果，如果每个顾客买4个苹果，那么可以卖给多少个顾客？2. 例题讲解：例题1：240÷4=？解：我们将240÷4分解为24÷4和10÷4两部分，24÷4=6，10÷4=2余2，所以240÷4=60。
例题2：240÷6=？解：同样地，我们将240÷6分解为24÷6和10÷6两部分，24÷6=4，10÷6=1余4，所以240÷6=40。
3. 随堂练习：练习1：250÷5=？练习2：320÷8=？4. 两位数除以三位数的计算方法及步骤讲解：例题3：240÷12=？解：我们将240÷12分解为24÷12和10÷12两部分，24÷12=2，10÷12=0余10，所以240÷12=20。
六、板书设计板书内容：1. 两数相除的定义及计算法则2. 两位数除以两位数的计算方法及步骤3. 两位数除以三位数的计算方法及步骤七、作业设计作业1：完成练习本上的练习1和练习2。
三年级下册数学教案-2.6两位数除两三位数▏沪教版（3）
三年级下册数学教案-2.6两位数除两、三位数▏沪教版（3）两位数除两、三位数（1）【教学内容】沪教版三年级第二学期书P24-26 【任务分析】《两位数除两、三位数》是九年义务教育数学课本第六册第二单元用两位数乘除的内容。
本节课在学习了整十数除两、三位数的基础上继续学习。
让学生明确在进行除数是两位数的除法计算时，仍然可以把这个除数看作整十数来试商。
这样顺应了学生的认知过程，又能有效地突破教学的难点。
【教学目标】 1、通过生动的情景及具体操作活动，探索两位数除两、三位数的计算方法。
2、初步掌握两位数除两、三位数的计算方法，能正确地进行除法竖式计算。
3、在合作交流、自主探究的过程中，理解可以把两位数除数看做整十数来试商，正确掌握除数是两位数，商是一位数除法的计算方法。
4、养成良好的计算习惯和思维方法。
【教学重点】两位数除两、三位数的除法竖式计算。
【教学难点】理解和掌握两位数除两、三位数的试商方法。
【教学准备】PPT、学习单【教学过程】一、创设情境，复习旧知森林运动会的举重比赛结束了，小猪获得了金牌，同时还赢得了296元的奖金，它准备去商店购买纪念品，送给它的教练、父母和朋友。
如果小猪将赢得的296元奖金都用来买纪念钢笔，最多可以买几支？【设计意图】利用教材中的情景图，将两位数除两、三位数的教学置入具体的生活情景中，有利于激发学生的学习兴趣。
对书上的例题稍加改动，既是为了复习整十数除两、三位数的计算方法，又是为了引入今天的学习内容。
二、合作探究，开启新授纪念册有两种价格：每本32元和37元。
小猪选了一种买，正好花完了所有的奖金，你知道它买的是哪种纪念册吗？买了多少本呢？（一）揭示课题要知道小猪买的是哪种纪念册，我们先要来算一算296÷32 和296÷37。
这里的32、37不再是整十数，你们还会算吗？这节课我们就一起来学习两位数除两、三位数。
（板书：两位数除两、三位数）（二）探究：如果买32元一本的练习册…… 1、小组合作探究估一估296÷32（板书）商大概是几？商到底是几？你是怎么试商的？ 2、小组汇报交流 a.我是这样想的：296里有（9）个32。
三年级下册数学教案-2.6两位数除两三位数▏沪教版（1）
三年级下册数学教案-2.6两位数除两、三位数▏沪教版（1）两位数除两三位数第一课时一、教学目标 1. 通过生动的情景及具体操作活动，探索两位数除两、三位数的计算方法。
2. 初步掌握两位数除两、三位数的计算方法，能正确地进行除法竖式计算。
二、教学重点 1.两位数除两、三位数的除法竖式计算。
2.理解和掌握两位数除、两三位数的试商方法。
三、活动设计复习引入师：上节课我们学了整十数除两三位数，让我们一起来复习下。
【ppt出示】下面的括号里最大能填几？ 60×（）<262 80×（）<453 90×（）<354 【最后一个问理由】生：我先想到4，90×4=360大于354；再想到3，90×3=270。
所以括号里最大填 3 师：同学们说的真不错，今天我们继续学习两位数除两三位数。
【板贴：两位数除两三位数】活动一师：【小猪拿着330元的奖金，去书店买纪念册送给好朋友，如果买单价为40元的纪念册，小猪买的纪念册够送给几位好朋友呢？】谁来说一说你的算式？生：330÷40 师：为什么用除法？生1：数量等于总价除以单价。
生2：送给几个好朋友也就是330里有几个40。
【到此为止】师：请继续解答下去。
生：330除以40商8；40乘8等于320,330减去320余10。
师：商在哪一位上？（如果学生讲到了则在除数是41时再问）生：商在个位【ppt上学生边说边放】师：谁来说一说，这里的330、40、8、10分别表示题目中的什么意思？生：330表示小猪一共带的钱、40表示每本纪念册的单价、8表示买了8本，10表示还剩10元。
◎设计意图：复习上节课整十数的试商过程，也位本节课做铺垫。
同时通过对每个数字意义的提问，强化学生对被除数、除数、商、余数间关系的感知。
活动二师：小猪看到书店里还有很多种类的纪念册，单价都是40几元。
【ppt出示各种纪念册及单价】师：谁来说说单价都是40几元是什么意思？生：从41元到49元。