十五夜望月_课件
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《十五夜望月》古诗三首PPT课件
月夜冷清，作者的心情也是清冷的
重点词语理解：
● 从第二句中的“冷”和“无声”这两个词语中
你体会到了什么？ “冷’字既写了秋夜露珠的清冷，同时 也表现了作者在异乡孤独。惆怅的心境。 “无声”表现出冷露轻盈无迹，又渲染了 桂花的浸润之久
中庭 地白树栖鸦
庭中，庭院中
歇，休息
指月光照在庭院的地上，像铺了一层霜一样
中秋的月光照在庭院中，地上好像 铺上了一层霜雪那样子，树枝上安歇着乌鸦
品味“树栖鸦”的韵味。
● “树栖鸦”为了押韵而使用倒装，这三个字，简洁凝练朴实， 明写
树上的乌鸦已经安静息栖，暗示夜已经深了，月夜一片寂静。 从
视角和听觉的角度既写了鸦鹊栖树的情况，又烘托了月夜的 寂静。
读诗悟情：
寓情于景
借景抒情
初读古诗：
●读准字音 ●把握节奏 ●读出韵律 ●读出感情
十五夜望月
【唐】
qī
中庭 地白 树 栖鸦，
栖
冷露 无声 湿 桂花。
yā
今夜 月明 人 尽望，
鸦
不知 秋思 落 谁家。
体会诗中月的影子：
● 读一读诗的前两句，圈出诗中描写的景物。
看到的
听得到
感受得到
中庭地白树栖鸦
冷露无声湿桂花
让夜显得更加宁静
中庭 地白 树 栖鸦， 冷露 无声 湿 桂花。
读一读着句诗，想一想在这个团圆的夜晚，诗人看到了什么？又听到了什么？ 他此刻有何感受？
“冷”写出的是月夜的冷清，还表现了什么？诗人此刻的心情也是冷清的。
主题概括：
《十五夜望月》描写了中秋之夜的————————和———— ————的心情， 展现了一幅寂寞、冷清、沉静的中秋之夜的画面。
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
《十五夜望月》古诗三首PPT精品课件
露从今夜白，月是故乡明。 ——[唐]杜甫《月夜忆舍弟》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——[宋]王安石《泊船瓜洲》
明月多情应识我，年年相见在他乡。 ——[清]袁枚《随园诗话》
读一读
朗读时，“冷露无声 湿桂花”可以读得轻柔一 些，读出其中的静寂、幽 美之意，“人尽望”可以 适当加重语气，“不知秋 思落谁家”要读得悠远绵 长一些。
课后作业
背Hale Waihona Puke 本课学习的两首古诗《寒食》 《十五夜望月》。
初读课文 点击图标， 听范读 朗读古诗，读准字音，读通诗句。
qī
解诗题
中秋节的习俗
本诗在《全唐诗》中 名为《十五夜望月寄杜郎 中》。杜郎中是诗人的朋 友，具体名字、生辰不详， 从诗的原题来看，应该是 诗人思念朋友所作。
明诗意
大意：庭院地面雪白，树上栖息 着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了 院中的桂花。
学写字
点击生字，观看生字视频
yù
hóu
qī
yā
御侯栖鸦
重难点字书写指导
hóu
hóu
hòu
侯候
王侯 侯门 等候 候鸟
书写时不要多写 一笔竖。
qī
右半部分是“西”， 不要写成“酉”。
课堂演练
将《十五夜望月》中“不知秋思落谁家” 的“落”字改为“在”字,好不好？为什么？
不好。“落”字更有表现力,给人以形象的动 感，新颖妥帖,仿佛那秋思随着银月的清辉,一起洒 向人间似的;而“在”字就没有这样的表达效果。
十五夜望月
中秋节 农历八月十五，以月之圆兆人
之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始 于唐朝初年，自古便有祭月、赏月、拜月、吃 月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今。
统编版六年级语文下册3 古诗三首 十五夜望月课件(共23张PPT)
初读古诗，读出韵味
1.将不明确的字音标识出来。 2.第一遍读准字音，读通、读顺。 3.第二遍做到字正腔圆。
朗庭 地 白 树 栖qī 鸦 ，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
栖：在 这里是指 “乌鸦在树 上休息”。
不知秋思落谁家。
把握大意，整体感知
结合以下词语解释，探究诗的大意。
“无声”从听觉的角度形象地写出冷露 轻盈无痕的特点，又渲染桂花的浸润。这 两句诗展现了一幅寂静冷清的中秋之夜的 图画。
例如：
鸦：栖息的鸦鹊，衬托此时月夜的寂静。 桂花：八月盛开，让人联想到吴刚伐桂的 传说。
全诗营造了怎样的氛围？ 全诗营造了寂寥冷清、静寂凄苦的氛围。
拓展
营造意境手法的探究：
景物修饰语赋予主观感情色彩。 用约定俗成的景物入诗。 景物组合烘托情感。
诗人借此抒发了怎样的感情？ 抒发了作者的离别之情、思友之情。
想 象联 想
观赏图片，根据令自己有所感悟的图景 发挥想象、进行联想。
海上生明月
明月照山川
明月映桥头
布作 业
课下搜集关于明月的相关诗句、传说。 小组交流 并展示成果。
统编版六年级语文下
3 古诗三首
第3课时 《十五夜望月》
[唐]王建
作者 简介
王建（约767—约830），字仲初，唐代 诗人。20岁左右，与张籍相识，一道从师求 学，并开始写乐府诗。他写了大量的乐府诗， 同情百姓疾苦，反映时政弊端。他的乐府诗 与张籍齐名，世称“张王乐府”。
背景 指 导
《十五夜望月》原题为《十五夜望月寄杜 郎中》。中秋夜怀念友人之作。
今夜人们都望着明月，不知那茫茫 的秋思落在谁的身上。
品读古诗，感悟诗情
诗歌前两句描写了哪些景物?试着根 据你最感兴趣的景物说说这幅画面有 什么特点？
十五夜望月_课件_
中 庭 地 白 树 栖 鸦（ya）， 冷 露 无 声 湿 桂 花 (hua)。 今 夜 月 明 人 尽 望， 不 知 秋 思 落 谁 家(jia)？
（二）解诗
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？
中 庭 地 白 树 栖 鸦，
庭中，庭院中
指月光照在庭院的 地上，像铺了一层 霜一样。
• • 说说这首诗抒发了作者什么样的思想感情？ 表现了作者别离思绪、望月怀人的思想 感情。
链
（1 ）说出月亮的别称 （2 ） 搜集咏月名句
月亮的别称：
银钩、玉钩、玉弓、金轮、 玉轮、银盘、玉盘、金镜、 玉镜、银兔、玉兔、金蟾、 银蟾、蟾宫 桂月、广寒、清虚、嫦娥、 婵娟
咏月诗词句
举杯邀明月，对影成三人。 明月出天山，苍茫云海间。 （李白） （李白）
用自己的语言说说“中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花” 描绘了一幅什么样的景 色， 试分析诗句表达了作者怎样的心情？ 展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜 的图画，表现了作者在异乡孤寂、怅然的 心境。
，
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
秋天的情思， 这里指怀人的思绪
“谁家”就是“谁” 的意思。“家”是语 尾助词，无实义
* ”落“换成”在“，就显得平淡寡味，
相形见绌了。
如果把结尾改成“今夜我独望明月，无限 秋思落心头”好不好，为什么？
诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之情， 而是采用委婉的疑问语气，将诗人对月怀 远的情思，表现得蕴藉深沉。
悟
• （一） 借景抒情
• • 这是一首七言绝句。
一二句写景，三四句抒情
（二）悟主旨
歇，休息
中秋的月光照射在庭院中，地上好像 铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着 乌鸦。
（二）解诗
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？
中 庭 地 白 树 栖 鸦，
庭中，庭院中
指月光照在庭院的 地上，像铺了一层 霜一样。
• • 说说这首诗抒发了作者什么样的思想感情？ 表现了作者别离思绪、望月怀人的思想 感情。
链
（1 ）说出月亮的别称 （2 ） 搜集咏月名句
月亮的别称：
银钩、玉钩、玉弓、金轮、 玉轮、银盘、玉盘、金镜、 玉镜、银兔、玉兔、金蟾、 银蟾、蟾宫 桂月、广寒、清虚、嫦娥、 婵娟
咏月诗词句
举杯邀明月，对影成三人。 明月出天山，苍茫云海间。 （李白） （李白）
用自己的语言说说“中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花” 描绘了一幅什么样的景 色， 试分析诗句表达了作者怎样的心情？ 展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜 的图画，表现了作者在异乡孤寂、怅然的 心境。
，
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
秋天的情思， 这里指怀人的思绪
“谁家”就是“谁” 的意思。“家”是语 尾助词，无实义
* ”落“换成”在“，就显得平淡寡味，
相形见绌了。
如果把结尾改成“今夜我独望明月，无限 秋思落心头”好不好，为什么？
诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之情， 而是采用委婉的疑问语气，将诗人对月怀 远的情思，表现得蕴藉深沉。
悟
• （一） 借景抒情
• • 这是一首七言绝句。
一二句写景，三四句抒情
（二）悟主旨
歇，休息
中秋的月光照射在庭院中，地上好像 铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着 乌鸦。
人教部编版六年级下册语文课件 - 3.古诗三首 十五夜望月(共20张PPT) .ppt
洁白的地面 熟睡的乌鸦 飘洒的冷露 润湿的桂花
用生动形象的语言描绘出本 诗所描绘的优美画面。
• 皎洁的月光静静地散在庭院中，地上好像 铺上了一层雪，树枝上影影绰绰，安歇着 几只乌鸦。夜渐渐深了，清冷的露水湿润 了庭中的桂花，散发着清香。
用自己的语言说说“中庭地白树栖鸦，冷露 无声湿桂花” 描绘了一幅什么样的意境图画， 试分析诗句表达了作者怎样的心情？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
谢谢观看
咏月诗词句
举杯邀明月，对影成三人。 明月出天山，苍茫云海间。
（李白） （李白）
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思
故乡。
（李白《静夜思》）
海上生明月，天涯共此时。
（张九龄《望月怀远》）
露从今夜白，月是故乡明。
（杜甫《月夜忆舍弟》）
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
用生动形象的语言描绘出本 诗所描绘的优美画面。
• 皎洁的月光静静地散在庭院中，地上好像 铺上了一层雪，树枝上影影绰绰，安歇着 几只乌鸦。夜渐渐深了，清冷的露水湿润 了庭中的桂花，散发着清香。
用自己的语言说说“中庭地白树栖鸦，冷露 无声湿桂花” 描绘了一幅什么样的意境图画， 试分析诗句表达了作者怎样的心情？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
谢谢观看
咏月诗词句
举杯邀明月，对影成三人。 明月出天山，苍茫云海间。
（李白） （李白）
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思
故乡。
（李白《静夜思》）
海上生明月，天涯共此时。
（张九龄《望月怀远》）
露从今夜白，月是故乡明。
（杜甫《月夜忆舍弟》）
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
六年级下册3.古诗三首之《十五夜望月》课件(19张PPT)
随堂演练
（1）背诵并抄写十五夜望月。 （2）课后查找资料了解与传统节日、习俗 有关的古诗词。
板书设计
画面描述：皎洁的月光静静地洒在庭 院中，地上好像铺上了一层白霜，树 枝上影影绰绰，安歇着几只乌鸦。夜 渐渐深了，清冷的露水打湿了庭中的 桂花，桂花散发着清香。
诗人“望月”，这两句诗却无“月”字出现，但又 处处可见月夜之清幽冷寂，这是从何处体现的？
庭院里地白如霜，树上栖鸦清晰可见。
既有听觉也有视觉。“树栖鸦” 这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写 了鸦鹊栖息安静的状态，又烘托了月 既有听觉也有视觉。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖息安静的状态，又烘托了月夜的寂静。 夜的寂静。 树栖鸦
此诗是诗人在中秋佳节与朋友相聚时所作。 在《全唐诗》中名为《十五夜望月寄杜郎中》， 可见是寄友人杜元颖的。以写景起，以抒情结， 韵味无穷。原诗诗题下注云：“时会琴客”，说 明佳节良友相聚，并非独吟。
农历八月十五中秋节的夜晚 点明时间
点明事件
通过诗题，我们知道了是谁在望月亮，那
他又是在哪里望月亮？是什么原因让诗人在这
明月有情应识我，年年相见在他乡。—袁枚《随园诗话》
朗读全诗，背诵积累
我们再一起来 读一读这首诗，注 意读出诗人望月怀 人的心情，并试着 背诵。
十五夜望月
[唐] 王 建
中庭/地白/树栖鸦， 冷露/无声/湿桂花。 今夜/月明/人尽望， 不知/秋思/落谁家。
课堂小结，随堂演练
课堂小结：这是一首描写中秋之夜望月怀人的 七绝，它首先给人的印象是情景如画。如同王维的 诗一样“着壁成绘”“诗中有画”。在民俗中，中 秋节的形成历史悠久，据《周礼》记载，当时人们 在中秋之夜击鼓奏乐以迎寒，到后代节日气氛越来 越浓，中秋夜常是家人或亲友团聚在一起赏月。所 以一旦离别，总会使人逢节思亲。
六年级下册 3 古诗三首十五夜望月课件(30张PPT)
小学语文
小学语文
读一读，比一比
“今夜我独望明月，无限秋思落心头。”
“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”
小学语文
《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字作 “在”字，你认为哪一个更有表现力？
小学语文
《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字作 “在”字，你认为哪一个更有表现力？
“落”字给人以形象的动感，新颖妥帖，仿 佛秋思随着银月的清辉，一起洒向人间似的。而 “在”字就显得平淡寡味。
栖栖
小学语文
小学语文
形声字，“牙”本义为 “野兽犬齿”，是野兽 天生的进攻性武器。 “牙”与“鸟”联合起 来表示“一种富有进攻 性、侵略性的鸟” 。
小学语文
诵读训练：读正确、读流利、读出停顿
qī 中庭／地白／树栖鸦， 冷露／无声／湿桂花。 今夜／月明／人尽望， 不知／秋思／落谁家。
小学语文
中 庭 地 白 有哪 些类似 的诗句？
“露从今夜白，月是故乡明。”
——杜甫《月夜忆舍弟》 “春风又绿江南岸，明月何时照我
还？” ——王安石《泊船瓜洲》
“明月有情应识我，年年相见在他乡。” ——袁牧《随园诗话》
小学语文
课后作业
小学语文
课后作业
2.全诗营造了怎样的环境氛围？下面哪一个选项不符
“无声”表现出冷露轻盈无迹，又渲染了桂花 的浸润之久。
小学语文
两句诗一个“月”字未见，却展现 了一幅月光澄澈、万籁俱寂的图画，渲 染了中秋望月寂寥冷清的氛围，烘托了 作者孤独、寂寞、怅然的心情。
小学语文
共 学 提 示2
“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。” 这句诗的表达妙在哪里？表达了诗人怎样的 思想感情？
十五夜望月
小学语文
1古诗三首 十五夜望月课件(共23张PPT)
情节导入
中秋节
中秋节，又称祭月节、月光诞、月夕、秋节、仲秋节、拜月节、月娘节、月亮节、团圆节等， 是中国民间的传统节日。中秋节源自天象崇拜，由上古时代秋夕祭月演变而来。中秋节自古 便有祭月、赏月、吃月饼、看花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息 中秋节 起源于上古时代，普及于汉代，定型于唐朝初年，盛行于宋朝以后。中秋节是秋季时令习俗 的综合，其所包含的节俗因素，大都有古老的渊源。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思 念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。 最初“ 祭月节”的节期是在干支历二十四节气“秋分”这天，后来才调至夏历八月十五日。 中秋 节与春节、清明节、端午节并称为中国四大传统节日。受中华文化的影响，中秋节也是东亚 和东南亚一些国家尤其是当地的华人华侨的传统节日。 2006年5月20日，国务院将其列入首 批国家级非物质文化遗产名录。自2008年起中秋节被列为国家法定节假日。
“冷”字写出了秋夜露珠的清冷，是从 触 觉 的角度写的。这两句诗展现了一幅寂寥、冷 清的中秋之夜的图画，表现了诗人 在异乡孤寂、 怅然的心情 。
诗歌后两句抒发了诗人什么样的思想感情？ 深挚的思乡之情
全诗营造了怎样的氛围？诗人借此抒发了怎样的感情？ 全诗营造了月圆人缺、静寂孤苦的氛围，抒发了作者的
观赏图片，根据令自己有所感悟的图景 发挥想象、进行联想。
海上生明月
明月照山川
月下的城市
明月映桥头
看完这么多的图片，相信你应该有很大的感悟。有 没有同样的诗句，表达思念之情？ 露从今夜白，月是故乡明……
大体思想 “中庭地白树栖鸦”，月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应 了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感，使人不 由会联想起 李白 的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。“树栖鸦”，主要应该十五夜望月是听出来的， 而不是看到的。因为即使在明月之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹（ 周邦彦 《蝶
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秋天的情思， 这里指怀人的思绪
“谁家”就是“谁”的 意思。“家”是语尾 助词，无实义
➢人们都在望着今夜的明月，不知那茫 茫的秋思落在谁的一边？
后两行中哪个字 最能体现作者的思想 感情？
《全唐诗》在收录这首诗时将末 句的“落”字作“在”字，你认为 哪一个更有表现力？
落”字更有表现力，“落”字，给人以形 象的动感，新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的 清辉，一齐洒向人间似的。而“在”字就没有 这样的艺术效果。
如果把结尾改成“今夜月明我 独望，无限秋思落心上”好不好， 为什么？
➢ 诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切， 而是采用委婉的疑问语气，将诗人对月怀 远的情思，表现得蕴藉深沉。
十五夜望月
❖中 庭 地 白 树 栖 鸦， ❖冷 露 无 声 湿 桂 花。 ❖今 夜 月 明 人 尽 望， ❖不 知 秋 思 落 谁 家？
十五夜望月
（唐）王建
今夜月明人尽望
不知秋思落谁家
——唐.王建 《十五日夜望月寄杜郎中》
王建
➢ 唐代诗人，生卒年不详。 ➢ 字仲初。 ➢ 出身寒微，曾中进士。
中 庭 地 白 树 栖 鸦，
庭中，庭院中
指月光照在庭院的 地上，像铺了一层 霜一样。
歇，休息
➢中秋的月光照射在庭院中，地上好像 铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着 乌鸦。
冷露无声湿桂花
清冷的露珠
打湿
➢夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中 的桂花。
诗歌前两行写景中，你最欢的是 哪一个景色？说说为什么。
“中庭地白树栖鸦，冷露无 声湿桂花” 描绘了一幅什么样 的景色？
你能读出作者怎样的心
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家