和我们一样享受春天ppt
四小节有什么共同之处？
地点 大海 原先美好与宁静 海鸥的乐园 蜥蜴和甲虫的天下 属于星星和月亮 滚动着欢乐的足球 现在的景象 游弋的战舰和 水雷成不速之客 轰隆的坦克和大炮， 打破了它们的梦幻 频频发射的导弹， 搅得很不安宁 散落着地雷的碎片，阻 挡着孩子们奔跑的脚步
沙漠
夜空 草地
对 比、转折、在末尾发出疑问
战争，让我们家破人亡！
生 命 受 到 威 胁
战争导致生灵涂炭。
我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
• 这究竟是为什么？
• • •
这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？
• 作者的四次“这究竟是为什么”表达了怎 样的思想感情？
• 愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨等 • 这就使人感到，这不仅是一种疑问，更是 一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。
点此播放教学视频
战争，让我们无家可归！
让祖国的花朵早日凋零！
蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？ 绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步， 这究竟是为什么？
蔚蓝色的大海，
可是巡弋的战舰和水雷, 成了不速之客，
本来是海鸥的乐园，
ห้องสมุดไป่ตู้点此播放教学视频
点此播放教学视频
儿童和平条约
• • • • • • • • • • • 我们全世界的儿童，宣告未来的和平。 我们要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要仇恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭者一 切。 我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。 我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫他们。 我们的江河给予我们不朽的生命——我们我们保持它们的洁净。 我们要共同欢笑，共同游戏，共同工作，互相学习，探索和改善 大家的生活。 我们是为了和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。 世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。 抓住的欢笑和想象，我们在一起和平就是可能的
16﹡ 和我们一起享受春天
大海
沙漠 夜空 草地 战争前后的 鲜明对比 祈盼
洁白的教室
平稳的课桌 鲜花中读书 ……
对战争的控诉、 抗议
向往世界和平
1.阅读课后链接小短文，体会和平的珍 贵，珍惜生活。 2.搜集有关战争与和平的名人名言。 3.做一份和本单元内容有关的手抄报。
金黄色的沙漠，本来是蜥 蜴和甲虫的天下，
可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了他们的梦幻，
点此播放教学视频
•
蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮，
弹
可是如今频频发射的导 把星星的家园搅得很不 安宁，
点此播放教学视频
绿茵茵的草地，本该滚动着 欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步
点此播放教学视频
小学语文四年级下册第15课 ——正大完小陈兴燕
你能准确读出下列词语吗？
wè i lá n xú n yì zhà n jià n xī
蔚蓝 轰隆隆
lǜ yīn yīn
巡弋 梦幻
suìpià n
战舰
pí n pí n
蜥蜴
hōng lōng lōng mè ng huà n
频频
qí pà n
绿茵茵
碎片
祈盼
巡弋：（军舰）在海上巡逻。
不速之客：速：邀请。没有经过邀请 而突然到来的客人。
频频：屡次、连续几次。
祈盼：祈祷、盼望。
文中主要讲了哪两方面的内容？
A、描述了战争给自然世界带来的种种不
安宁。
B、发出祈盼，让战火中的孩子和我们一
样在鲜花中读书，一同享受春天的美好
和我们一样享受春天
蔚蓝色的大海 本来是海鸥们的乐园 可是巡弋的战舰和水雷 成为不速之客 这究竟是为什么？ 金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下 可是轰隆隆的坦克和大炮 挤走了它们的梦幻 这究竟是为什么？
合集下载
和我们一样享受春天
牦牛 和 青稞 酒
舞 蹈 和 歌 唱
你 却从 废 墟里 挺起 了饱 满 的胸膛 你 用 纤 细 的 小 手 挥 去 满 目尘 埃 紧 紧 同春天 的手相 握 春天 ， 暖 战胜 了 海拔 和 高寒 温
在 你童 真 的记 忆里 不 再 是 瞬 间 的恐 惧 和 迷 茫
以及 擦 身 而 过 的 喇 嘛 ， 坐 的 活 佛 端
我 以朋 友 的名 义
以亲 人 的名 义
我 以 兄弟 的名 义
我
而我 ，
我 以一 个普 通 的 中 国人 的名 义— — 如果你们 平安 ， 你们 是 世 界 上 最 幸 福 的 人 如 果 你 们 睡 去 ， 允 许 我 祭 奠 你 们 的 请
在 天 之灵
只 是 来 自远 方 一 丝 芽 绿 的 清 香 我 同样 要伸 出和你 一 样纤 细 的小 手
藏 族 山 寨 门 前 阿 妈 慈 祥 的 目光
诗 歌
瓣
他 们 渴 望 着 ２１ 年 的 丰 衣 足 食 Ｏ０ 玉树 ， 海 。四月 十 四 日， 藏高 原 青 青
梦 里 ， 重 回海 拔 五 千 米 的 高 原 我 藏族 妹妹 是 盛 开在 雪域 的美 丽 的格桑
塑
土
你 看 到 的 是 在 巴塘 草 原 的 废 墟 中 五名 老师 和 八 百八 十 个 同学创 出的奇 迹 孤 儿 德 嘎 扎 西 、 疾 同学 多 吉 才 仁 的 坚 毅 残
在 风景 的 背后 你 说 你感 谢 阳光 就 像 你 的名 字玉 树花 儿 一样 重 新绽 放 在 你 的花 影 中有 着太 多 的 印象 阳 光 是 黄 福 荣 伯 伯 的 思 想 阳 光 是 高 树 友 叔 叔 的 光 芒
阳光 是 武警 战 士和 医生 阿姨 的温 暖
《和我们一样享受春天》课文原文
《和我们一样享受春天》课文原文«和我们一样享用春天»湛蓝色的大海，原本是海鸥的乐园，可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客，这终究是为什么?金黄色的沙漠，原本是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦境，这终究是为什么?蓝得发黑的夜空，原本属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，这终究是为什么?绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片阻挠着孩子们奔跑的脚步，这终究是为什么?我们希望，我们祈盼——让烽烟中的孩子有一张课桌，颠簸的课桌，不被导弹的气浪掀翻!有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿!和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享用春天……教学剖析：【教材了解】«和我们一样享用春天»是一首呼唤战争的诗,它以一个孩子的视角，提醒了战争给自然世界带来的种种不安宁，收回对战争的呼唤。
全诗共五个小节，分两局部：一、描画了战争给自然世界带来的种种不安宁。
二、收回祈盼，让烽烟中的孩子们和我们一样在鲜花中读书，一同享用春天的美妙。
【设计理念】教学这篇课文，主要抓住以下三个环节：(1)找出总起句并了解句意。
(2)课文围绕总起句写了哪些内容，是怎样写这些内容的;(3)找出并了解重点词、句是如何表现中心的。
这样教学，契合阅读教学的普通规律，即从全体入手，再到局部，使先生不只了解课文内容，而且学到了阅读此类课文的方法。
结合多媒体课件放手让先生自主选择、自主探求，强调先生享有特性化的、自在的开展空间，使课堂充溢生命生机;同时也不无视语文基础知识、基天分力的训练，力图人文性与工具性两者的谐和一致。
【学情简介】在课文«一个中国孩子的呼声»里我觉得先生曾经感遭到了战争的严酷，看到了充溢血腥的战争打破了世界的战争，也体验到了罪恶的战争使孩子失掉了父亲的那种极端悲痛的心境。
于是带着对战争直接的感受和体验，学习«和我们一样享用春天»这首诗歌，先生已不再难以体会诗人所表达的憎恨战争、维护战争的情感。
和我们一样享受春天
噩 耗 传 来
• 在空袭中受伤的伊 拉克儿童在医院接 受救治. • 战争在一个孩子的 眼中是多么的恐怖, 战争让一个孩子幼 小的心灵受到严重 的创伤,让他的一生 在恐惧中度过! • 希望时间可以抹去 孩子那段不幸的经 历!
透过炮弹炸开的墙壁看得 见外边的风景与硝烟，可 是，家已经没有了……
蹒跚在千疮百孔的弹痕之间
痛 失 家 园
1986年是世界和平年。这一年的9月25日，在纽约的法拉兴草坪 公园，世界各国儿童的代表共同签署了《世界儿童和平公约》 《世界儿童和平公约》
我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。 我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。 我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们的洁净。 我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改善大家的生 活。 我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。 世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢 笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。
学生仿写习作－－－和我们一样享受春天
翠绿的爬山虎， 色彩缤纷的草地， 本来是窗前的玉帘， 本来是昆虫的家园， 可是无情的炮弹 可是漫山遍野的弹坑 让它们无依无靠， 让它们无家可归， 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 金灿灿的太阳， 我们希望，我们祈盼---本来是挂在天上的明灯， 让战火中的生灵们， 可是乌黑的硝烟 有一个住所，安全的住所， 遮住了它的光芒， 不被罪恶的炮弹破坏! 这究竟是为什么？ 有一座花园，美丽的花园， 蔚蓝色的天空， 不被坦克的铁蹄踏平! 本来是鸟儿的天堂， 让它们和我们一样天天快乐地 可是轰炸机不时扔下的炸弹 玩耍， 把天堂变成了死气沉沉的地狱， 和我们一样享受春天…… 这究竟是为什么？ 返回
16、和我们一样享受春天(正稿)
第二次世界大战是历史上死伤人数最 多的战争，共有5500万-6000万人死亡，1.3亿 人受伤，合计死伤1.9亿人。中国二战死亡人数 一直说不太清，因为统计不清楚，学者估计有 1200万人-1800万人，不过90年代以后，数据渐 渐明了：约1800万。其中士兵死亡人数约148万， 其中国军135万，共军（包括游击队）约10万12万多，其余为平民
找找 画画
• 这首诗前四小节描写了哪几个地方？
请用直线画起来。
• 大海、沙漠、夜空、草地。
• 这些地方原来是怎样的？现在却是
怎样的？画出来完成活动二的表格。
活动二 我们的学习卡
地 点 原先的美好景象 现在的状况
巡弋的战舰和水雷成 为不速之客 轰隆隆的坦克和大炮打 破了它们的梦幻
频频的导弹发射把星星 的家园搅得很不安宁 满是散落的地雷碎片阻挡 着孩子们打奔跑的脚步
蔚蓝色的大海，
可是巡弋的战舰和水雷, 成了不速之客，
本来是海鸥的乐园
金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下
可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻，
蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮
可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁
可是如今散落着的地雷 绿茵茵的草地 碎片,阻拦着孩子们奔跑 本该滚动着欢乐的足球 的脚步，
春天的消息（节选）
• • • • •
• • • •
春天的消息（节选） 风，摇绿了树的枝条， 风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛， 水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到！ 你看，春天已经来到！
让我们换上春装， 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山岗， 飞过树林，飞上山岗， 到处有春天的欢笑。
人教版小学语文《和我们一样享受春天》课文原文及赏析
人教版小学语文课《和我们一样享受春天》课文原文
及赏析
原文：
和我们一样享受春天
蔚蓝的天空本来属于我们，
可是，战争的硝烟让它变得模糊。
绿茵茵的草地本来属于我们，
可是，隆隆的炮火让它变得荒芜。
清澈的河水本来属于我们，
可是，无情的战火让它变得浑浊。
洁白的云朵本来属于我们，
可是，弥漫的黑烟让它变得乌黑。
和平的钟声本来属于我们，
可是，刺耳的枪声让它变得遥远。
明亮的教室本来属于我们，
可是，剧烈的震动让它变得破碎。
这一切，本应属于我们，
和我们一样享受春天。
赏析：
这篇课文以儿童的视角，通过对比的方式，描绘了战争对自然环境和人们生活的影响。
文章开头以“蔚蓝的天空”、“绿茵茵的草地”、“清澈的河水”和“洁白的云朵”等美好的自然景象为引子，然后转折指出，由于战争的硝烟、炮火、战火和黑烟，这些美好的事物都遭到了破坏和污染。
接着，作者进一步指出，战争不仅破坏了自然环境，也剥夺了孩子们享有和平和教育的权利。
“和平的钟声”和“明亮的教室”象征着和平的生活和学习环境，但战争的枪声和震动使这些都变得遥不可及。
最后，作者以“这一切，本应属于我们”和“和我们一样享受春天”作为结尾，强烈表达了对和平生活的向往和对战争的控诉，同时也呼吁人们珍惜和平，保护环境，让每一个孩子都能在宁静美丽的环境中享受春天。
整篇文章语言简洁明快，情感真挚深沉，富有强烈的感染力和教育意义，引导孩子们认识到和平的重要性和环境保护的责任，同时也启发他们对战争的反思和对和平的追求。
16和我们一样享受春天3
蔚蓝色的/大海, 本来/是海鸥的乐园, 可是/巡弋的战舰和水雷
成了/不速之客 , 这/究竟是为什么？
金黄色的沙漠,
本 来是蜥蜴和甲虫的天下, 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻，
这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空，
本来属于星星和月 亮， 可是如今频频发射 的导弹
把星星的家园搅得 很不安宁， 这究竟是为什么？
绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷 ？
你发现了吗? 我的发现:
我发现了课文前四节的叙述结构相似:先讲自然景物应该怎么样, 然后通过”可是”转折,描述现实的状况,进行对比,最后,作者发 出疑问:这究竟是为什么?
我发现了前四节作者重复了相同的疑问”这究竟是为什么”, 让人感觉诗人不仅仅是疑问,更是一种对战争的控诉,一种对 战争的抗议。
我发现了前四节作者选取了”大海”,”沙漠””夜空””草 地”,”海陆空”都写进去了,是暗示整个大自然都遭到战争的 破坏。
仿 翠绿的爬山虎， 写 训
本来是窗前的玉帘，
可是无情的炮弹
让它们无依无靠，
练 这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
巡弋[yì ]:(军舰)在海上巡逻
返回
不速之客:没有经过邀请而 突然到来的客人。 速：邀请。
返回
蜥蜴[xīyì]： 一种爬行动物，俗称四脚蛇。
返回
学生仿写习作－－－和我们一样享受春天
翠绿的爬山虎， 色彩缤纷的草地， 本来是窗前的玉帘， 本来是昆虫的家园， 可是无情的炮弹 可是漫山遍野的弹坑 让它们无依无靠， 让它们无家可归， 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 金灿灿的太阳， 我们希望，我们祈盼---本来是挂在天上的明灯， 让战火中的生灵们， 可是乌黑的硝烟 有一个住所，安全的住所， 遮住了它的光芒， 不被罪恶的炮弹破坏! 这究竟是为什么？ 有一座花园，美丽的花园， 蔚蓝色的天空， 不被坦克的铁蹄踏平! 本来是鸟儿的天堂， 让它们和我们一样天天快乐地 可是轰炸机不时扔下的炸弹 玩耍， 把天堂变成了死气沉沉的地狱， 和我们一样享受春天…… 这究竟是为什么？ 返回
成了/不速之客 , 这/究竟是为什么？
金黄色的沙漠,
本 来是蜥蜴和甲虫的天下, 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻，
这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空，
本来属于星星和月 亮， 可是如今频频发射 的导弹
把星星的家园搅得 很不安宁， 这究竟是为什么？
绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷 ？
你发现了吗? 我的发现:
我发现了课文前四节的叙述结构相似:先讲自然景物应该怎么样, 然后通过”可是”转折,描述现实的状况,进行对比,最后,作者发 出疑问:这究竟是为什么?
我发现了前四节作者重复了相同的疑问”这究竟是为什么”, 让人感觉诗人不仅仅是疑问,更是一种对战争的控诉,一种对 战争的抗议。
我发现了前四节作者选取了”大海”,”沙漠””夜空””草 地”,”海陆空”都写进去了,是暗示整个大自然都遭到战争的 破坏。
仿 翠绿的爬山虎， 写 训
本来是窗前的玉帘，
可是无情的炮弹
让它们无依无靠，
练 这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
巡弋[yì ]:(军舰)在海上巡逻
返回
不速之客:没有经过邀请而 突然到来的客人。 速：邀请。
返回
蜥蜴[xīyì]： 一种爬行动物，俗称四脚蛇。
返回
学生仿写习作－－－和我们一样享受春天
翠绿的爬山虎， 色彩缤纷的草地， 本来是窗前的玉帘， 本来是昆虫的家园， 可是无情的炮弹 可是漫山遍野的弹坑 让它们无依无靠， 让它们无家可归， 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 金灿灿的太阳， 我们希望，我们祈盼---本来是挂在天上的明灯， 让战火中的生灵们， 可是乌黑的硝烟 有一个住所，安全的住所， 遮住了它的光芒， 不被罪恶的炮弹破坏! 这究竟是为什么？ 有一座花园，美丽的花园， 蔚蓝色的天空， 不被坦克的铁蹄踏平! 本来是鸟儿的天堂， 让它们和我们一样天天快乐地 可是轰炸机不时扔下的炸弹 玩耍， 把天堂变成了死气沉沉的地狱， 和我们一样享受春天…… 这究竟是为什么？ 返回
16、和我们一样享受春天
我会读
wèi i yì y pín n
ห้องสมุดไป่ตู้
yīn
绿 茵 茵
蔚 蓝
巡 弋
qí
频 频
yī yì
蜥 蜴 掀翻
祈盼
战舰
梦幻
学习提示： 学习提示：
1、自由朗读诗歌，要求读准字音， 自由朗读诗歌，要求读准字音， 读通句子。 读通句子。 2、有感情朗读诗歌，思考：每小节 有感情朗读诗歌，思考： 诗写了什么内容？ 诗写了什么内容？ 3、有感情朗读诗歌，诗中四次提到 有感情朗读诗歌， 这究竟是为什么” “这究竟是为什么”，表达了作者怎 样的思想感情？ 样的思想感情？
学习提示： 学习提示：
1、自由朗读诗歌，要求读准字音， 自由朗读诗歌，要求读准字音， 读通句子。 读通句子。 2、有感情朗读诗歌，思考：每小节 有感情朗读诗歌，思考： 诗写了什么内容？ 诗写了什么内容？ 3、有感情朗读诗歌，诗中四次提到 有感情朗读诗歌， 这究竟是为什么” “这究竟是为什么”，表达了作者怎 样的思想感情？ 样的思想感情？
无 情 的 战 火
逃难的人群
失去家园的小女孩
战火夺去了双臂
惊慌失措的人群
倒 塌 的 房 屋
学习目标： 学习目标：
●认识4个生字。 认识4个生字。 ●有感情地朗读课文。 有感情地朗读课文。 ●了解诗歌的内容，体会诗歌表达 了解诗歌的内容， 的思想感情。受到热爱和平的教育。 的思想感情。受到热爱和平的教育。
我会做： 我会做：
我能仿照第1至第 小节的写法， 至第4小节的写法 ●我能仿照第 至第 小节的写法，写一 节诗，表达对战争的控诉，对和平的渴望。 节诗，表达对战争的控诉，对和平的渴望。 的 本来 可是如今 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ ， ， ， ，
16、和我们一样享受春天(完美版)
活动二 我们的学习卡
地 点 原先的美好景象 现在的状况
巡弋的战舰和水雷成 为不速之客 轰隆隆的坦克和大炮打 破了它们的梦幻
频频的导弹发射把星星 的家园搅得很不安宁 满是散落的地雷碎片阻挡 着孩子们打奔跑的脚步
大海
沙漠
海鸥的乐园
蜥蜴和甲虫的天下
夜空 草地
星星和月亮的家园 滚动着欢乐的足球
• 在这里作者用哪两个词语把原状和现状 连接在一起？
• 本来——可是 • 这里，作者运用了什么修辞手法？ • 对比。表达的意思是因为战争的破坏，
大自然不再安宁，战争使自然界满目疮 痍，使人们的生活不得安宁。
• 请你们齐读1-4节，注意这两个词。
这究竟是为什么？？？？
这究竟是为什么？？？？
这究竟是为什么？？？？
这究竟是为什么？？？？
• 这究竟是为什么？
到处有春天的欢笑。
平静而美丽的天空
蔚蓝色的大海
绿茵茵的草地
蓝而发黑的夜空
金黄色的沙漠
同学们，现在 我们正处于春天， 你会怎样享受美好 （齐读）享 受春天 的时光和景色？请 蔚蓝的大海，是海鸥的乐园。 你说一 金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。 说。
蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮。 绿茵茵的草地上，滚动着欢乐的足球。 我们在鲜花中读书， 我们享受春天„„
•
和我们一样在鲜花中读书，和我们 一样享受春天……
• 这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略 号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？ • 这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的 祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼， 让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受 战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的 省略号，省略的是美好、无限的希望，这美 好、无限的希望，用二个字概括，就是“和 平”！
和我们一样享受春天
文中把原先的和现在的放在一起写是 运用了 对比 的写法。
从这样的对比中我们联想到了什么？ 从这样的对比中我们联想到了什么？
战争给我们人类带来极大的破坏， 战争给我们人类带来极大的破坏，因 为战争，使大自然不再安宁， 为战争，使大自然不再安宁，使自然界满 目疮痍，使人们的生活不得安宁。 目疮痍，使人们的生活不得安宁。
• 作者提出希望与祈盼，虽然仅仅只是一 张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果 没有和平，连人类生存最基本的要求都 是空想。 • 最后一句：表达了一种强烈的祈盼，一 种对制止战争、维护和平的祈盼。
谈谈对诗中的省略号的理解？
• 诗中的省略号省略的是美好、无限的希 望，这美好、无限的希望用两个字来概 括，就是“和平”。
据联合国儿童基金会统计,自 年以来, 据联合国儿童基金会统计 自1990年以来 年以来 全球共有200多万儿童在武装冲突中丧生 有 多万儿童在武装冲突中丧生,有 全球共有 多万儿童在武装冲突中丧生 600多万儿童受重伤 多万儿童受重伤,1200万儿童无家可归。 万儿童无家可归。 多万儿童受重伤 万儿童无家可归
金黄色的沙漠, 金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下 是蜥蜴和甲虫的天下, 是蜥蜴和甲虫的天下 可是轰隆隆的坦克和大炮 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 打破了它们的梦幻， 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮 本来属于星星和月亮 可是如今频频发射的导弹 如今频频 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅 把星星的家园搅得很不安 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？
wèi i
(艹)
yì
弋
(弋 )
本课生字
安慰
蔚 (弥漫） 弥漫） 弥漫 蔚蓝
(用带绳子的箭射鸟)
和我们一样享受春天
为了世界和平,我们可以做些什 么呢?
儿童—阿富汗战争的牺牲品 在巴基斯坦省会城市白沙瓦，活跃着 一群为赚取微薄收入而从事简单劳动的阿 富汗儿童。这些小难民的年龄在7至15岁 之间，除了他们眼里还透着童贞之外，浑 身上下沾满灰土。他们早出晚归，在垃圾 箱中拣些纸张、纸箱和废旧的塑料制品， 而后拿到市场上卖掉。他们每天的食物基 本来自这些垃圾箱，比如一些腐烂的水果 、发霉的面包，如果幸运拣到一些丢弃的 蔬菜，这就成了他们与家人分享的大餐。
战争，让小孩子成了杀手
伊拉克战争中的儿童
伊拉克战争的爆发将使总数达130万的 伊拉克儿童面临严重的饥饿、疾病和死亡 的威胁,伤亡人数可能高达数十万。而且, 被战火灼伤的不仅是他们弱小的身体,更 是孩子稚嫩的心灵:他们所目睹的鲜血和 死亡,是否会在内心埋下仇恨的种子?他们 所经历的没有童话的童年,是否会成为随 行一生的阴影?
的脚步，
蔚蓝色的大海 本来是海鸥们的乐园 可是巡弋的战舰和水雷 成为不速之客
蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁
金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下 可是轰隆隆的坦克和大炮 挤走了它们的梦幻
绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们打奔跑的脚步，
蔚蓝色的大海，
可是巡弋的战舰和水雷, 成了不速之客，
本来是海鸥的乐园
金黄色的沙漠 可是轰隆隆的坦克和大炮 本来是蜥蜴和甲虫的天 下 打破了它们的梦幻，
蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮
可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安 宁
绿茵茵的草地 本该滚动着欢乐的足球
可是如今散落着的地雷
碎片阻拦着孩子们奔跑