风筝主题班会——我和春天有个约会
放风筝主题班会
放风筝主题班会
《自由飞翔：放风筝主题班会》
在一个明媚的春日，学校举办了一场主题班会，主题是放风筝。
在操场上，小朋友们齐聚一堂，手中拿着各式各样的风筝，迫不及待地等待着放风筝的时刻。
主题班会开始了，班主任首先向同学们介绍了放风筝的历史和意义。
她告诉大家，放风筝不仅是一项传统的游戏，更是一种放飞梦想和追求自由的象征。
放风筝可以让我们感受到风的力量，让我们的心随风飞舞，获得一种无比的快乐。
接着，班主任邀请了一位放风筝高手向大家分享放风筝的技巧。
这位高手特意准备了一场精彩的风筝表演，把各种高难度的风筝技巧展现给大家。
他教会了大家如何正确地放风筝，如何选择合适的场地和风速，还有一些小诀窍让风筝更容易起飞和保持稳定。
最后，班主任组织了一场放风筝比赛。
在五彩缤纷的风筝下，同学们纷纷展示出自己的风筝放飞技巧。
有的风筝在空中翱翔，有的风筝在风中舞动，每一只风筝都是孩子们对美好未来的向往和追求。
放风筝主题班会过后，同学们回到家里，也纷纷拿出风筝，找到合适的地方去放风筝。
他们在风中奔跑，享受着放风筝的乐趣，感受到了自由飞翔的快乐。
这次主题班会不仅让孩子们学会了放风筝，更让他们明白了自由的重要性和追求梦想的意义。
放风筝，就像是我们的人生，需要我们不断地向上飞翔，不断地追逐自己的梦想。
我和春天的一次约会作文,内有风筝
我和春天的一次约会作文,内有风筝《我和春天的一次约会》
春天来啦，风儿暖暖的，像妈妈的手轻轻抚摸着我的脸。
我和春天有个约会，就在那片绿油油的草地上。
我拿着漂亮的风筝，满心欢喜地跑向草地。
风筝是一只五彩斑斓的蝴蝶，翅膀大大的，好像随时都会飞起来。
我拉着线，在草地上欢快地跑着，风筝慢慢地飞起来啦！
它越飞越高，像真的蝴蝶在空中翩翩起舞。
旁边的小花小草也跟着风儿轻轻摇晃，好像在为我的风筝鼓掌。
我跑啊跑，笑声在空气中回荡。
春天真好呀，我和它的约会太开心啦！
《我和春天的一次约会》
盼啊盼，春天终于来啦！我和春天约好了，要一起在公园里玩耍。
一进公园，我就看到好多小朋友在放风筝。
我的风筝是一只可爱的小燕子，我迫不及待地想让它飞上蓝天。
我找了一块空旷的地方，开始放风筝。
刚开始，风筝总是掉下来，我有点着急。
但是我没有放弃，一次又一次地尝试。
终于，小燕子风筝飞起来啦！它飞得高高的，和其他风筝一起，把天空装点得特别漂亮。
我看着风筝，心里美滋滋的。
这就是我和春天的约会，真希望天天都能这样开心！。
踏春放风筝班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题踏春放风筝，传承传统文化二、班会时间2023年3月15日三、班会地点学校操场四、班会参与人员全体师生五、班会流程1. 班主任开场致辞2. 风筝知识讲座3. 风筝制作展示4. 放风筝实践活动5. 总结与反思六、班会记录（一）班主任开场致辞各位同学，大家好！今天是我们的踏春放风筝班会，春风拂面，阳光明媚，正是放风筝的好时节。
风筝作为我国的传统文化之一，承载着中华民族的智慧和情感。
今天，我们不仅要享受放风筝的乐趣，还要深入了解风筝的历史和文化内涵。
希望通过这次班会，同学们能够更好地传承和发扬我国的传统文化。
（二）风筝知识讲座1. 风筝的历史班主任首先为大家介绍了风筝的历史。
风筝起源于我国古代，距今已有2000多年的历史。
最初的风筝是用竹条、纸、线等材料制成的，主要用于军事侦察和娱乐。
随着时间的推移，风筝逐渐发展成为一种独特的艺术形式。
2. 风筝的种类接着，班主任为大家介绍了风筝的种类。
我国风筝种类繁多，有北京风筝、江苏风筝、广东风筝等。
每种风筝都有其独特的造型和特点，展现了中华民族的智慧和创造力。
3. 风筝的制作最后，班主任详细讲解了风筝的制作过程。
制作风筝需要选用合适的材料，如竹条、纸、线等。
同学们在制作过程中要掌握好技巧，才能制作出美观、实用的风筝。
（三）风筝制作展示在了解了风筝的知识后，班主任邀请了几位同学展示他们亲手制作的风筝。
这些风筝造型各异，有蝴蝶、老鹰、燕子等，展现了同学们的创意和动手能力。
（四）放风筝实践活动1. 准备工作在班主任的带领下，同学们来到了学校操场。
同学们分工合作，有的负责搭建放飞架，有的负责准备放飞线，还有的负责检查风筝的稳定性。
2. 放飞过程随着班主任的一声令下，同学们纷纷放飞了自己的风筝。
风筝在春风的吹拂下，翩翩起舞，仿佛在向同学们展示它们的美丽。
同学们欢呼雀跃，纷纷与自己的风筝合影留念。
3. 互动环节在放飞过程中，同学们还进行了互动环节。
大家互相交流放风筝的经验，分享风筝的制作心得。
小班主题我和春天有个约会教案反思
小班主题我和春天有个约会教案反思1、小班主题我和春天有个约会教案反思教材简解：学会快跑，跑步时避免碰撞，培养孩子在游戏中的自我保护意识，是大班幼儿体育锻炼的内容和目标之一。
根据儿童身体动作的发展水平，如何在原有的技巧和方法上给予儿童更多的运动体验和体验，激发他们对活动的兴趣，发展儿童独立游戏和合作游戏的能力，是设计这项体育活动的重点考虑因素。
为了不受"教师教什么，幼儿学什么"这种传统教学模式的束缚，我采用了"幼儿探索、尝试错误--问题讨论--教师小结--再次尝试--问题讨论--掌握基本要领--游戏竞赛"的理念来组织活动过程。
通过一系列的活动，让幼儿亲自尝试，不断摸索放风筝的最佳方法，逐渐掌握技巧，增强自我保护意识，同时还有意识地培养幼儿的探索精神。
目标预设：1、教会幼儿放风筝的正确方法，练习快速跑，学习协调与他人的距离，体会其中的乐趣。
2、学会按一定的规则放风筝，提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞，培养幼儿一定的自我保护意识。
3、感受春天的美好，激发幼儿热爱春天的情感。
4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
重点、难点：1、练习快速跑，学习协调与他人的距离。
2、学会按一定的规则放风筝，提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞。
设计理念：绝大多数幼儿参加体育活动，首先是由于好奇心引起的。
其目的是为了好玩，他们还不能自觉意识到体育最本质的东西，他们对练习内容的动作要领和方法很不注意，并且不感兴趣、往往只追求运动过程中的各种新异刺激，浓烈的运动气氛和重重的趣味情境为最大的满足。
根据幼儿的这种心理需求，我把体育教学内容尽可能地寓于有情节、有角色、有竞赛因素的游戏之中，让幼儿在"乐趣"中进行体育锻炼。
设计思路：俗语说：一年之计在于春，一日之计在于晨。
春天是个万物复苏、朝气蓬勃、令人精神爽朗的季节。
《我和春天有个约会》幼儿园清明节教案
《我和春天有个约会》幼儿园清明节教案一、教学目标：1. 让幼儿了解清明节的来历和习俗，增强幼儿对传统节日的认识。
2. 培养幼儿观察春天、欣赏春天的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 通过手工制作、户外活动等环节，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿热爱生活、珍惜时间的情感。
二、教学内容：1. 清明节的历史起源和习俗2. 春天的特征和变化3. 手工制作：制作清明节特色食品（如青团、艾粑粑等）4. 户外活动：放风筝、踏青、寻找春天的足迹5. 教学歌曲：《春天在哪里》三、教学准备：1. 图片、视频等教学资源2. 清明节特色食品的制作材料3. 风筝、户外活动用品等4. 教学课件和音乐四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解清明节的来历和习俗。
2. 讲解：教师讲解清明节的相关知识，引导幼儿关注春天的特征和变化。
3. 手工制作：教师示范制作清明节特色食品，引导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。
4. 户外活动：带领幼儿进行放风筝、踏青等活动，让幼儿感受春天的美好，培养幼儿的团队协作能力。
5. 教学歌曲：学唱《春天在哪里》，让幼儿感受春天的氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作和户外活动中的表现，评估幼儿的动手能力和团队协作能力。
2. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，评估幼儿对清明节和相关知识的理解程度。
3. 观察幼儿在课堂上的参与程度和兴趣，评估教学效果。
六、教学内容：1. 春天生物的生长变化2. 自然观察活动：观察植物的生长过程3. 美术活动：绘制春天的画作4. 儿歌学习：《小燕子》5. 角色扮演：模拟春天里的生物生活七、教学准备：1. 植物生长变化的图片和视频资料2. 绘画材料：彩笔、水粉、画纸等3. 儿歌教学课件和音乐4. 角色扮演道具5. 户外活动场地准备八、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解春天生物的生长变化。
2. 讲解：教师讲解植物的生长过程，引导幼儿关注春天的生物现象。
《我和春天有个约会》幼儿园清明节教案
《我和春天有个约会》幼儿园清明节教案一、教学目标：1. 了解清明节的来历和习俗，知道清明节是春天的一个重要节日。
2. 感知春天的特征，体验春天的美好。
3. 通过手工、绘画等形式，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 清明节的来历和习俗：讲述清明节的由来，介绍清明节的习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。
2. 春天的特征：观察春天的自然现象，如花朵盛开、树木发芽、天气变暖等。
3. 手工活动：制作清明节习俗的手工作品，如风筝、踏青小篮子等。
4. 绘画活动：描绘春天的景象，如花朵、小鸟、草地等。
三、教学准备：1. 教具：清明节相关图片、视频、手工材料、绘画材料等。
2. 环境：布置春天的氛围，如摆放花朵、播放轻松愉快的音乐等。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿了解清明节的来历和习俗。
2. 主体活动：a) 手工活动：指导幼儿制作清明节习俗的手工作品，如风筝、踏青小篮子等。
b) 绘画活动：引导幼儿描绘春天的景象，如花朵、小鸟、草地等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工和绘画活动中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价幼儿对春天和清明节的认知。
3. 收集幼儿的作品，进行作品评价。
六、教学内容扩展：1. 清明节诗词欣赏：选择适合幼儿理解的清明节诗词，如《清明》、《踏青》等，引导幼儿感受诗词中的春天景色和节日氛围。
2. 春天游戏：设计适合春天的户外游戏，如捉迷藏、放风筝等，让幼儿在游戏中体验春天的快乐。
七、教学活动安排：1. 清明节诗词朗诵：组织幼儿进行清明节诗词朗诵，提高幼儿的语言表达能力，增强对传统文化的认识。
2. 春天户外活动：安排户外活动时间，让幼儿在自然环境中感受春天的美好，培养幼儿对生活的热爱。
八、教学资源整合：1. 家庭作业：布置有关清明节的亲子作业，如与家长一起制作清明节手工作品，增进亲子关系。
2. 社区活动：联系社区，组织幼儿参加清明节社区活动，如扫墓、植树等，让幼儿更好地体验节日意义。
关于风筝的主题班会策划案
关于风筝的主题班会策划案正在这时风筝线断了，大章鱼变成了小章鱼，小章鱼变成了小飞虫，在蓝天上消失的无影无踪。
下面是小编整理分享的关于风筝的主题班会策划案，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助风筝主题班会1一、活动目的:给学生提供一个展示自我的舞台，张扬学生个性，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的动手、动脑和审美等综合能力，培养创新精神和创新意识，在实践中增才智，长见识，真正体现学生的主体意识，提高校园生活的乐趣。
同时丰富学生的课外生活，增长课外知识，培养团队精神，活跃我校运动氛围，进一步促进阳光体育活动，使学生德、智、体美能全面发展。
二、活动时间:每年三月份三、活动内容:1.绘画、手抄报比赛——纸上的“风筝节”(1)对象：5年级全体学生(2)要求：每位学生在16开纸上画一画风筝，可以是自己看到的`，也可以是想象的。
(3)评选方法：每班推选20份统一安排张贴在各班教室南侧墙裙上。
学校将组织评奖，成绩记入班级考核。
2.板报比赛——多彩的“风筝节”(1)对象：5年级全体学生(2)要求：搜集关于风筝的诗句、名言、谚语、歇后语、风筝的历史、历史故事制作成精美的黑板报。
(3)评选方法：出一期以“多彩的风筝节”为主题的黑板报，学校检查评比，结果记入班级考核。
3.制作比赛——手中的“风筝节”(1)对象：5年级全体学生(2)要求：开展“做一只自己的风筝”活动，在此基础上，各班在准备好2只精品风筝(注意式样、画工不要千篇一律)参加自制风筝展评活动。
(3)评选方法：从参评的风筝中评选一、二、三等奖各2、3、4名。
另根据制作出来的风筝的质量和技巧，评出“精巧奖”;根据作品构思的新颖性、趣味性、实用性，评出“创意奖”。
4.放飞比赛——舞动的“风筝节”(1)对象：5年级全体学生(2)要求：利用课余时间开展亲子放飞活动，利用下午体育活动时间组织放飞练习，不断提高放飞技能。
参加放飞比赛。
(3)评选方法：要求两人一组，事先利用下午课外活动时间，在班主任指导下有目的地进行训练，确保放飞质量。
关于春天的主题班会教案-我和春天有个约定
关于春天的主题班会教案-我和春天有个约定春天已经到了，在这个繁花似锦的春天，你是否和春天已经有了约会了呢？现在就让我们一起来看一看关于春天的主题班会教案《我和春天有个约定》吧，让我们从中寻找到属于自己和春天的约定吧。
我和春天有个约定班会目的：通过此次班会活动，使学生了解学校的环境情况，增强学生的环保意识和社会责任心，增强学生“爱我学校，美我学校”的意识，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识，让学生明确校园环保的重要性，让他们自觉行动起来共创绿色校园。
班会过程：情境导入男：转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间。
女：春天，是美丽的季节，是充满诗情的季节。
男：春天，一个预示着希望与激情的季节。
女：春天，一个蕴含着生机与活力的季节。
男：春，是一首赞歌。
女：春，是一幅美景。
男：春是我们共同的心愿。
女：春是一份最真的祝福。
男：春是一个春机盎然的季节。
女：春天，又意味着一个生机勃勃的开始。
合：下面我们宣布四年级2班“我和春天有个约定”主题班会现在开始。
女：你听过这样一首歌吗？（音乐起）会唱的同学跟着一起唱，让我们用歌声去寻找春天吧！（唱歌《春天在哪里》）同学们，其实春天已经来到我们的校园。
男：三月的校园，芳草青青。
女：三月的校园，鲜花遍地。
男：校园洋溢着一片和谐的绿色。
女：绿色的校园是我们学习的摇篮。
男：同学们，你们想在一个绿树成荫，鸟语花香的地方生活吗？女：你们想在一个姹紫嫣红，四季如春的环境学习吗？男：你们想在一个环境优美，充满升级的校园成才吗？合：那么，就让我们跟着春天的脚步，一起去看看我们美丽的校园吧（幻灯片展示：校园的春天景色）展示美丽的校园，体味身在其中的幸福女：时光飞逝，不知不觉中，我和亲爱的同学们一起在岔路学校学习成长了四个年头。
四年中，我们既学习到了丰富的知识，更对这个给我们童年留下许多的地方产生了深深地热爱！这个地方有欢声笑语；有七嘴八舌；还有你追我赶，五颜六色！这就是我们热爱着的校园。
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【 贰 】
第二种说法：风筝起源于汉初，是韩信发明的。据《诚斋杂记》记载：汉朝初年汉 王信与陈豨(xī)勾结进行叛乱，“信某从中起，乃做纸鸢放之，以量未央宫远近，欲 穿地隧入宫中也”。另据传说在公元前202年楚汉之争时，项羽楚军被围于垓下（古 地名，今安徽灵壁东南）。为了瓦解楚军，韩信赶制了一只牛皮风筝，放飞到楚营 上空，载着擅长吹笛子的人吹奏楚曲，同时命汉军在四面唱起楚歌，引动楚军思乡 之情，使江东八千弟子军心涣散，尽皆散去，楚王项羽也自刎于乌江边（此说无文 字记载）。
泰国：风筝也有男女之别
泰国的风筝有男、女之别，男筝称之为鸟筝，女筝称 之为鱼筝。鸟筝一般有2米高，又叫“猜朗康”；鱼筝形如 钻石，也称“白宝”，放飞时要由7个女子操控。每年2月 ~4月是传统放风筝季节，常举办多风筝赛会。
荷兰：曾造出世界最大
现在的荷兰风筝多没有骨架，材料多为尼龙布和塑 胶纸。荷兰曾在1984年展示一只世界上最大的风筝，无骨 架，以尼龙布制成，放飞前要先充气，并由8吨的汽车牵引 才能顺利升空。
第 肆
风 筝 制
部作
分
壹
将竹子削成适合下图所示，长度要适合
贰
将油布首先和三角形的两个腰用胶水粘好
叁
再将油布按这样子覆盖在搭好的结构上， 中间交叉的地方用细绳系上，以及一些比 较重要的着力点用细绳或者胶带粘上
从三角形重心处系上风筝线，这样一个简易的风筝就做成了
传统中国风筝的技艺概括起来只有 四个字：扎、糊、绘、放。简称 “四艺”。简单地理解这“四艺” 即扎架子，糊纸面，绘花彩，放风 筝。但实际上这四字的内涵要广泛 得多，几乎包含了全部传统中国风 筝的技艺内容。如“扎”包括：选、 劈、弯、削、接。“糊”包括：选、 裁、糊、边、校。“绘”包括：色、 底、描、染、修。“放”包括：风、 线、放、调、收。而这“四艺”的 综合活用就要达到风筝的设计与创 新的水平。
.
风筝用途
有些民俗学家认为，古人发明风筝主要是为了怀念世故的亲友，所以在清明节鬼 门短暂开放时，将慰问故人的情意寄托在风筝上，传送给死去的亲友。 汉朝-楚汉相争,韩信曾令人制作大型风筝,并装置竹哨弓弦,於夜间漂浮楚营,使 其发出奇怪声音,以瓦解楚军士气. 唐代-将被用於军事上的风筝,已渐转化为娱乐用途,并於宫庭中出放风筝. 宋代-把放风筝做为锻练身体的功能,百姓在清明节时,将风筝放的高而远,然后将 线割断,让风筝带走一年所积之霉气. 明代-以风筝载炸药,依「风筝碰」的原理,引爆风筝上的引火线,以达成杀伤敌人 之目的. 中国近代：娱乐健身.
陆游《村居书事》 文辞苦思徒妨睡，官职虚名不疗饥。 垂老始知安乐法，纸鸢竹马伴儿嬉.
《红楼梦》 --清·曹雪芹 阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。 游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。
《春是信笔》 --清·陈长生 软红无数落成泥，庭前催春绿渐齐. 窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落屋檐西。
《春闺》 --清·骆绮兰 春寒料峭乍晴时，睡起纱窗日影移。 何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。
01
02
日本：浮世绘风格独特
风筝传入日本的时间，一般以为是在中国唐代时，通 过遣唐使从中国带往日本的。
风筝传入日本后，原是作为同事方面传递讯息之用， 直到江户时代才在民间流传开来。早期的风筝多为长方形 和金半圆形，上面没有任何装饰。到了明治时代，浮世绘 的画风已形成日本风筝的独特风格，让风筝的艺术与欣赏 价值更为提高。
第 贰
风 筝 习
部俗
分
及 各
地
风
筝
各国风筝的特点及风俗
虽然对于风筝的起源有不同的看法，但是大多 数人还是认为风筝的起源在中国，大约在8世纪时 传播到世界各国。
一般而言，由于亚洲地区盛产竹材，适合各 种自由曲线的结构设计，并且与神话传说相结合， 所以风筝造型千变万化且富个人色彩；而西方国 家因为缺少竹材而以玻纤或碳纤为材料，在风筝 造型及色彩上力求鲜明、简洁，多以单纯的色块 来表现。
我和春天有个约会
风 筝
目录
第风
壹
筝 起
部源
分
及 用
途
第风
贰
筝 习
部俗
分
及 各地风筝 Nhomakorabea第风
叁 部
筝 古 诗
第 肆 部
风 筝 制 作
分词 分
第风 壹筝 部起 分源
及
用
途
【 壹 】
第一种说法：风筝起源于春秋时期，是鲁国人墨翟（墨子）和公输班（公输子、 鲁班）发明的。他们都生活在春秋末期到战国初期，又都居住在鲁山。鲁班是墨 翟的弟子，他发明木竹工技，长于制造攻城器械，工艺精巧，被尊为木匠祖师， 曾为楚惠王制造登城云梯。据《韩非子·外储说左》记载：墨子用三年的时间制造
1956年发明软体风筝后，不仅放飞时只靠尼龙布或塑 胶材料来支撑，更可将风筝折叠起来，携带相当方便。现 在相当流行的特技风筝，据说就是根据导弹射击试验的靶 机设计出来的。
第风
叁筝
部 分
古 诗 词
村居 清 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《怀潍县》清·郑板桥 纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。 五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。
不过由于材料、气候和民俗习惯的差异，而 演化出各式各样、形态多变的风筝，例如北方的 沙燕传到东南亚后，就转化成马来西亚、印尼、 菲律宾、印度、泰国等各型风筝；而硬拍和米字 结构传到韩国发展成风穴风筝，传到日本，则以 浮世绘风格传扬于世。至于传到欧美地区的风筝 以风箱、伞翼及十字结构为主，因此以各种立体 造型及三角翼等几何图案为设计主流。
我们国家非常重视非物质文化遗产 的保护，2006年5月20日，风筝制作 技艺经国务院批准列入第一批国家 级非物质文化遗产名录.
制作风筝 放飞梦想
韩国：风穴风筝独树一帜
韩国自行发展出代表性的风筝——风穴风筝，这是由米 字结构的风筝转化而来。
一般的米字风筝是以十字交叉与对角线交叉的骨架结 合在一起，加强结构与增加受风。而韩国的风穴风筝更进 一步地在平面上挖一个风穴，巧妙地运用受风与排风的位 置，让背风转为浮力，使风筝的动作更为灵活，属于打斗 风筝的一种。
英国：风筝监视潜水艇
在英国，风筝原先是作为航空学的装置之一。20世 纪20年代，以风筝进行广告宣传已是常见的宣传手法，而 二次大战中，英国曾用风筝载人来监视德国潜水艇的活动。 20世纪40年代，英国海军还曾把风筝作为防卫空中攻击的 装置配置在驱逐舰上。
美国：特技风筝来自靶机
放风筝，在美国被视为一种老少咸宜的体育活动，所 流行的风筝多为尼龙布制，不怕风吹雨淋。