综合性学习 君子自强不息 讲练课件 —九年级语文上册 部编版精品PPT(12页)
合集下载
【★★】9年级语文部编版上册课件第二单元《综合性学习 君子自强不息》(共31张PPT)
活动三 演讲：青年当自强不息
不可知难而退
尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我是××班的××，今天我演讲的题目是《不可知难
而退》。
岁月从不因人的怠惰而停步，时光永不为你的叹息而驻足。 我们每天忙忙碌碌、辛辛苦苦地耕耘，期待着学期结束时令人 喜悦的丰收。然而，在学习的道路上，有无数的困难和挫折等 待着我们。为了成功，为了梦想，我们必须破釜沉舟，坚定不 移地战胜它们，而不是知难而退。
三、演讲：青年当自强不息
1.确定演讲主题。根据前面活动中得出的认识，围 绕“自强不息”，确定几个演讲主题，如“我的‘中国 梦’”“志当存高远”“论不屈不挠”等。
2.组建演讲团队。根据兴趣，分别组建“我的‘中 国梦’”“志当存高远”等若干个话题组。组内成员分 工合作，搜集资料，完成演讲稿的撰写。
3.开展演讲活动。每组推荐一名同学，代表本组 进行演讲；另推荐老师、同学，组成评委会。活动开 展前，还应确定演讲顺序，邀请主持人等。最后，根 据各组表现，分别评出“最佳演讲稿”“最佳演讲者” 等奖项。
4.如何才能做到自强不息？
做自强不息的 人，应该心存 远大的理想。
做自强不息的 人，应该有持 之以恒的精神。
做自强不息的 人，应该树立 自信的理念。
做自强不息的 人，应该勇于 自省。
做自强不息的 人，应该保持 独立和自我。
做自强不息的 人，应该积极 奋进。
活动二 寻找自强不息的人物 1.有关自强不息的故事
战胜困难也需要坚持。“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 金石可镂。”东晋著名书法家王羲之就是一个典型的例子。他 每天坐在池子边废寝忘食地练字，用了不计其数的墨水，写烂 了数不胜数的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长地久， 一池水竟被洗成了墨色。正是因为有这种坚持不懈的精神，他 最终在书法领域开拓出一片新天地，被后人称为“书圣”。我 们不也是如此吗？倘若我们能专心致志地听每一堂课，闲暇时 间也用来学习，持之以恒，不仅能更加全面地掌握知识点，还 能比别人学到更多的知识。
人教部编版语文九年级上册第2单元综合性学习《君子自强不息》课件(共28张PPT)
刘涛是荆州监利人。2008年，他大学毕业在磨具工厂实习时，右手被绞进了机器，手掌手腕没了。他自强不息很快学 会用左手写字、吃饭。次年，他自学电子排版，在学校开了一家打字复印店。2011年，因店门租金不断上涨，他选择 和朋友一起承包一个快递末端网点，当快递小哥兼老板。他业务强，脾气好，圈里都知道。2018年，他荣获湖北品骏 物流有限公司“明日之星奖”。
我们有些同学之所以很难成功，与他们缺乏鲁滨孙一样的自 强不息的精神有关。遇到困难，我们不能只口上叫苦，也不能一 味等待，而应该靠自己的力量，奋起抗争,去争取属于自己的那份 成功。
年轻的朋友们， 面对困难时，让我们像鲁滨孙一样，成为一 个自强不息的人吧!
七、板书结构：
自强不息
内涵 名人名言 名人事迹 意义
赵海峰今年34岁，平陆洪池人。他家附近有一个变压器，边上一堵土墙坍塌到变压器 下，一天刚下过雨，他举着一根玉米秆走上土墙，碰到了高压电，那年他3岁。后来赵 海峰做了几次截肢手术，就变成了现在这个样子。但他仍然坚持着读完小学 学会了用 脚写字和打理自己的生活。 多亏当时还上了几年学，要不现在不会写字可干不了这活 儿。””他说。
（3）史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国 作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附 属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北 京。
后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。 后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席， 中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。
人家去借，借来就亲手抄写,计算着日子按时送还。天很冷 时,砚台里的墨水结成坚硬的冰，即使手指冻得不能弯曲和 伸直，他也不因此停止抄写。抄写完了，他赶快送还借的书， 不敢稍稍超过约定的期限。
第二单元《综合性学习：君子自强不息》—九年级语文上册部编版PPT课件
第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股， 血流至足。”
——西汉·刘向《战国策·秦策一》
“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及 至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”
——东汉·班固《汉书》
第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件 第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
千 磨任 万尔 击东 还西 坚南 韧北
风
第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
生命不止，奋斗不息。——卡莱尔 天生我才必有用，千金散尽还复来。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 江山代有才人出，各领风骚数百年。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》
将相本无种，男儿当自强。 ——汪洙《神童诗》
自强在人不在器，区区一刀焉足豪？来自——秋瑾《红毛刀歌》第二单元《综合性学习：君子自强不 息》— 九年级 语文上 册部编 版PPT课 件
心若在梦就在， 天地之间还有真爱 看成败人生豪迈， 只不过是从头再来 心若在梦就在， 天地之间还有真爱 看成败人生豪迈， 只不过是从头再来 心若在梦就在， 天地之间还有真爱
看成败人生豪迈， 只不过是从头再来 心若在梦就在， 天地之间还有真爱 看成败人生豪迈， 只不过是从头再来
资料链接
1998年，国有企业改革全面展开。国企不 再是铁饭碗，大批工人纷纷下岗。为了鼓励下岗工 人重新树立信心，鼓起勇气再就业，中央电视台拍 摄了一组以下岗再就业为题材的公益广告。而《从 头再来》凭借自强不息的精神内涵，经著名歌唱家 刘欢大气豪迈的演唱，成为其中影响最大，最打动 人心的一则。
九年级语文上册第2单元综合性学习君子自强不息课件ppt人教部编版
活动实施
【寻找自强不息的人物】 2. 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。小说王国中，有许多
自强不息的人物形象，根据要求，完成卡片。
杜小康 小说人
出处 儿童文学作家曹文轩的《____草__房__子_____》 物卡片 （01号） 外貌 杜小康个头长得高，比他同龄的孩子高出一头多，但
特征 并不胖，脸色红润，很健康，是一个女孩子的脸色。
1. 有关自强不息的故事
苏秦刺股勤学
苏秦学习合纵连横的策略，多次劝说秦王，给秦王呈
上的信有十封以上，但都没有被秦王采纳，苏秦只能穷困
潦倒地返回家乡。回到家后，他的妻子不下织机，他的嫂
子不为他做饭，他的父母亲也不与他说话。
活动实施
苏秦叹气说：“这都是我的过错啊！”于是苏秦开始发愤 读书，半夜读书读到打瞌睡的时候，就拿起锥子刺自己的 大腿。一年之后，苏秦读书有所收获，并去游说赵王。赵 王听了他的言论后大喜，封他为武安君，让他佩戴相印。 最终，他联合了齐、楚、燕、赵、魏和韩一起反抗秦国， 佩戴了六国的相印。
_担__责__任__，__坦__然__面__对__生__活__的__艰__难__。__________________
活动实施
【讲述自强不息的故事】 3. “青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望”，
学校组织“自强不息”演讲活动，请从下列所给的参考 主题中选取一个，写出演讲大纲。 参考主题：我的“中国梦” 勇做时代的弄潮儿 放飞青春理想
题的中华传统美德教育，你班参与其中。 【认识自强不息的内涵】 1. 自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有
不同的表现。阅读下面的名言，谈谈你对这句话的理解。 君子求诸己，小人求诸人。——《论语• 卫灵公》 君__子__遇__到__问__题__从__自__身__找__原__因__，__小__人__遇__到__问__题__想__方__设__法__推__卸__责__任__。_ 这__要__求__我__们__严__于__律__己__，__不__为__自__己__找__借__口__，__不__怨__天__尤__人__。_________
第二单元综合性学习《君子自强不息》课件(共33张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级上册
活动二
寻找自强不息的人物 悬梁刺股
东汉：孙敬
战国：苏秦
活动二
寻找自强不息的人物
囊萤映雪
晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤，借萤火虫的微 光读书。
晋孙康家贫，冬夜映雪光读书。
活动二 寻找自强不息的人物
凿壁偷光
西汉文学家匡衡年幼时家贫，勤学而无 烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以 书映光而读之。
活动二 寻找自强不息的人物
——《周易》
活动一
认识自强不息的内涵
自强不息的精神在个人修养、国家 发展、历史进步等方面各有不同的表现。 对于个人而言，自信自立、勤思苦学、 勇于开拓、面对逆境不屈不挠，等等， 都属于自强不息的范畴。
活动一 清华大学的校训是：“自强不息，
厚德载物”。
清华大学校徽
活动一
清华大学的校训是：“自强不息， 厚德载物”。
张海迪，小时候因患血管瘤导致高位截瘫。15岁时， 张海迪跟随父母，下放(山东)莘县，给孩子当起了老师。 她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪还 当过无线电修理工。她虽然没有机会走进校园，却发奋学 习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日 语、德语以及世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。 1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了数十万字的 英语小说，编著了《生命的追问》《轮椅上的梦》等书籍。
活动二 寻找自强不息的人物
悬梁刺股
东汉孙敬读书废寝忘食。读书时间长，疲倦得直打 瞌睡。他怕影响自己的读书，想出了一个特别的办法， 他就找一根绳子，一头绑在房梁上，另一头绳子牵系住 头发。当他读书疲劳时打盹了，头一低，把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。
战国政治家苏秦，在年轻时，常常读书到深夜，很 疲倦，常打盹，直想睡觉。他想了一个方法，准备一把 锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这 样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。
部编版九年级语文上册综合性学习《君子自强不息》优质课件(共52张PPT)
但他并没有停下前进的脚步。从怀化学院毕业后，进入 中南大学本硕连读，工作几年后创办了长沙市湘华中等职业 学校，现任学校校长。
2006年以来，已成为公众人物的洪战辉，又将爱洒向了 社会。为资助贫困学生，他在学校和政府的帮助下建立了教 育助学责任基金。为推动青少年思想教育，他应邀在全国各 地作了150多场励志报告，并欣然出任“中国宋庆龄基金会青 少年生命教育爱心大使”。他还多次到湖南、河南等地贫困 山区与困难学生交流，捐赠学习用品。他说:"我要力所能及 地帮助需要帮助的人。"在不到两年时间里，关于他的书籍出 版了6本，其中《中国男孩洪战辉》发行250多万册。
程
按序号进行精彩演讲
点评、颁奖
自强不息 迈向成功
尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我演讲的题目是：自强不息，迈向成功。 古语云：“天行健，君子以自强不息。”天的运
行刚健不辍，君子应当像天那样自强不息。“自强不 息”就是自觉努力向上，为选定的目标去奋斗，永不 松懈。现在，我们有了共同的愿景，就是“志存高远， 修身储能，自强不息，追求卓越”。这告诉我们，人 首先要有志向，可是，我们一旦确定人生志向后，将 怎么办呢？就是要排除一切障碍，毫不气馁、毫不退 缩的为立下的志向而努力。只有自强不息者，才能到 达成功的顶峰。
演讲：君子当自强不息
确定演讲主题
不可一曝十寒 不可知难而退 不可见利而进
凡事当做则做 须坚韧强毅 须不屈不挠
组建演讲团队
根据兴趣，自由组合，分别组建话题 组。小组内成员分工合作，搜集资料，交 流分享，完成演讲稿的撰写。
开展演讲活动
参赛选手抽取参赛序号
主持人介绍参赛评委
流
主持人宣读演讲比赛规则
综合性学习
君子自强不息
2006年以来，已成为公众人物的洪战辉，又将爱洒向了 社会。为资助贫困学生，他在学校和政府的帮助下建立了教 育助学责任基金。为推动青少年思想教育，他应邀在全国各 地作了150多场励志报告，并欣然出任“中国宋庆龄基金会青 少年生命教育爱心大使”。他还多次到湖南、河南等地贫困 山区与困难学生交流，捐赠学习用品。他说:"我要力所能及 地帮助需要帮助的人。"在不到两年时间里，关于他的书籍出 版了6本，其中《中国男孩洪战辉》发行250多万册。
程
按序号进行精彩演讲
点评、颁奖
自强不息 迈向成功
尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我演讲的题目是：自强不息，迈向成功。 古语云：“天行健，君子以自强不息。”天的运
行刚健不辍，君子应当像天那样自强不息。“自强不 息”就是自觉努力向上，为选定的目标去奋斗，永不 松懈。现在，我们有了共同的愿景，就是“志存高远， 修身储能，自强不息，追求卓越”。这告诉我们，人 首先要有志向，可是，我们一旦确定人生志向后，将 怎么办呢？就是要排除一切障碍，毫不气馁、毫不退 缩的为立下的志向而努力。只有自强不息者，才能到 达成功的顶峰。
演讲：君子当自强不息
确定演讲主题
不可一曝十寒 不可知难而退 不可见利而进
凡事当做则做 须坚韧强毅 须不屈不挠
组建演讲团队
根据兴趣，自由组合，分别组建话题 组。小组内成员分工合作，搜集资料，交 流分享，完成演讲稿的撰写。
开展演讲活动
参赛选手抽取参赛序号
主持人介绍参赛评委
流
主持人宣读演讲比赛规则
综合性学习
君子自强不息
九年级上册 第二单元 综合性学习 君子自强不息 (共35张PPT)
表达方式： 抒情，记叙，说明，议论，描写
书记说疫苗
议论文，以议论为主要表达方式，是一种剖析事理，论 述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲 道理、辨是非等方法，来确定某观点正确或错误，树立或否 定某种主张。议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、 论证合理、有严密的逻辑性的特点。
吴晗
段落顺序能不能调换的答题思路：
首先概括这两段的内容，然后思考以下问题： ⑴照应关系。需调换的段落前或段落后，往往有一句话或一段内容
与之呼应，形成照应关系，这种情况下的段落顺序不能调换。 要注意对全文的整体感知，而不能只限于部分段落的思考。 ⑵递进关系。段落之间步步深入，逐层阐述，调换后容易造成逻辑 混乱。这种情况下，段落顺序不能调换。 ⑶符合人们的认知规律。有些文章论述某一问题时，先论述这是一 个什么问题，再论述为什么会出现这个问题，最后论述怎样解决 这个问题，一环扣一环，符合人们的认知规律。这种情况下，段 落顺序不能调换。
段落顺序能不能调换的答题思路：
首先概括这两段的内容，然后思考以下问题： ⑴照应关系。需调换的段落前或段落后，往往有一句话或一段内容
与之呼应，形成照应关系，这种情况下的段落顺序不能调换。 要注意对全文的整体感知，而不能只限于部分段落的思考。 ⑵递进关系。段落之间步步深入，逐层阐述，调换后容易造成逻辑 混乱。这种情况下，段落顺序不能调换。 ⑶符合人们的认知规律。有些文章论述某一问题时，先论述这是一 个什么问题，再论述为什么会出现这个问题，最后论述怎样解决 这个问题，一环扣一环，符合人们的认知规律。这种情况下，段 落顺序不能调换。
•文中用文天祥宁死不降元 的例子，证明富贵不 能淫； •文中用 一个穷人不食嗟来之食的例子，证明贫 贱不能移； •文中用闻一多横眉怒对国民党的枪口 的例子，
书记说疫苗
议论文，以议论为主要表达方式，是一种剖析事理，论 述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲 道理、辨是非等方法，来确定某观点正确或错误，树立或否 定某种主张。议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、 论证合理、有严密的逻辑性的特点。
吴晗
段落顺序能不能调换的答题思路：
首先概括这两段的内容，然后思考以下问题： ⑴照应关系。需调换的段落前或段落后，往往有一句话或一段内容
与之呼应，形成照应关系，这种情况下的段落顺序不能调换。 要注意对全文的整体感知，而不能只限于部分段落的思考。 ⑵递进关系。段落之间步步深入，逐层阐述，调换后容易造成逻辑 混乱。这种情况下，段落顺序不能调换。 ⑶符合人们的认知规律。有些文章论述某一问题时，先论述这是一 个什么问题，再论述为什么会出现这个问题，最后论述怎样解决 这个问题，一环扣一环，符合人们的认知规律。这种情况下，段 落顺序不能调换。
段落顺序能不能调换的答题思路：
首先概括这两段的内容，然后思考以下问题： ⑴照应关系。需调换的段落前或段落后，往往有一句话或一段内容
与之呼应，形成照应关系，这种情况下的段落顺序不能调换。 要注意对全文的整体感知，而不能只限于部分段落的思考。 ⑵递进关系。段落之间步步深入，逐层阐述，调换后容易造成逻辑 混乱。这种情况下，段落顺序不能调换。 ⑶符合人们的认知规律。有些文章论述某一问题时，先论述这是一 个什么问题，再论述为什么会出现这个问题，最后论述怎样解决 这个问题，一环扣一环，符合人们的认知规律。这种情况下，段 落顺序不能调换。
•文中用文天祥宁死不降元 的例子，证明富贵不 能淫； •文中用 一个穷人不食嗟来之食的例子，证明贫 贱不能移； •文中用闻一多横眉怒对国民党的枪口 的例子，
第二单元综合性学习《君子自强不息》课件(共18张ppt)21-22学年部编版语文九年级上册
综合印象 ，表达对演讲稿的理解。（10分）9.演讲者着装朴素端庄大 （20分） 方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。（10分）
10.演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听 现场效果 众感情融合在一起，营造良好的演讲效果；演讲时间控制在 （10分） 5分钟之内。（10分）
小 小 演 说 家
第一大组负责整理自强不息名言、格言。 第二大组负责组织自强不息诗词大会。 第三大组负责召集自强不息名人故事分享会。 第四大组负责安排对自强不息人物的采访活动，并推选三 个有视频和文字资料的采访片段。 第五、六大组负责组织演讲活动，探讨演讲小技巧，推荐 组内两名优秀者参加演讲活动。 第七大组担任演唱组。教会大家一支自强不息的歌曲，并 负责收集整理各组资料，将文字资料汇编成册，将图片、 音频、视频类资料及活动记录上传班级QQ群，供大家分 享交流。
二、寻找自强不息的人物
①你有什么感悟？ ②生活中你如果遇到这样的事，你会怎样面对 呢？ 如果让你对他说几句话，你会怎么说呢？ （要求大家写一写，要注意称谓，注意语言的简洁， 还要注意委婉的表达，易于对方的接受。）
讨论：中学生如何做到自强不息呢？
①乐观面对生活，要有积极进取的精神，胜不骄败 不馁。
分）4.文字简练流畅，具有较强的思想性。（10分）
5.演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。（10分）6.
语言表达 演讲表达准确、流畅、自然。（10分）7.语言技巧处理得当
（30分）
，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的 起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。（10分）
8.演讲者精神饱满，能较好的运用姿态、动作、手势、表情
同唱《男儿当自强》ຫໍສະໝຸດ 作业：1、【拟写座右铭】请你以“ 自 强 不 息 ”为主题给自己写个座右铭 。要求紧扣主题，起到激励、警醒的作用，至少采用一种修辞手法 。 2、再次修改演讲词，汇编成册， 优 胜 者 参加学校综合性学习成果 评选活动。 3、请第 七 大组负责收集整理各组的资料。请各小组将文字资料交 给第六 组 同学，以便他们在后期汇编成册，图片、音频、视频类资 料及活动记录上传班级QQ群。
10.演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听 现场效果 众感情融合在一起，营造良好的演讲效果；演讲时间控制在 （10分） 5分钟之内。（10分）
小 小 演 说 家
第一大组负责整理自强不息名言、格言。 第二大组负责组织自强不息诗词大会。 第三大组负责召集自强不息名人故事分享会。 第四大组负责安排对自强不息人物的采访活动，并推选三 个有视频和文字资料的采访片段。 第五、六大组负责组织演讲活动，探讨演讲小技巧，推荐 组内两名优秀者参加演讲活动。 第七大组担任演唱组。教会大家一支自强不息的歌曲，并 负责收集整理各组资料，将文字资料汇编成册，将图片、 音频、视频类资料及活动记录上传班级QQ群，供大家分 享交流。
二、寻找自强不息的人物
①你有什么感悟？ ②生活中你如果遇到这样的事，你会怎样面对 呢？ 如果让你对他说几句话，你会怎么说呢？ （要求大家写一写，要注意称谓，注意语言的简洁， 还要注意委婉的表达，易于对方的接受。）
讨论：中学生如何做到自强不息呢？
①乐观面对生活，要有积极进取的精神，胜不骄败 不馁。
分）4.文字简练流畅，具有较强的思想性。（10分）
5.演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。（10分）6.
语言表达 演讲表达准确、流畅、自然。（10分）7.语言技巧处理得当
（30分）
，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的 起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。（10分）
8.演讲者精神饱满，能较好的运用姿态、动作、手势、表情
同唱《男儿当自强》ຫໍສະໝຸດ 作业：1、【拟写座右铭】请你以“ 自 强 不 息 ”为主题给自己写个座右铭 。要求紧扣主题，起到激励、警醒的作用，至少采用一种修辞手法 。 2、再次修改演讲词，汇编成册， 优 胜 者 参加学校综合性学习成果 评选活动。 3、请第 七 大组负责收集整理各组的资料。请各小组将文字资料交 给第六 组 同学，以便他们在后期汇编成册，图片、音频、视频类资 料及活动记录上传班级QQ群。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
快速对答案 提示：点击 进入习题
1 (1)①拼博—拼搏 ②光临—莅临 ③应点明具体时间，如“本周二(10月23日)下午
第三节课(或3点)”。 (2)自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。 (意思对即可) (3)B
2 (1)①没有笑声的世界/该是多么寂寞。 ②C ③删去“通过”或“使”。
(2)①示例：自强不息，坚持追梦人生路 ②示例：李娟姐姐，您是如何克服自身的困难的
她不但自己持续稳定脱贫，而且带动镇里村里的贫 困户一起脱贫，成为远近闻名的“励志网红”。 ①采访主题：__示_例__：__自__强__不__息__，__坚__持__追__梦__人__生__路___ ②采访问题：_示__例__：__李__娟__姐__姐__，__您__是__如__何__克__服_____ ___自__身__的__困__难__的__呢__？_____
【分享·报道】 (2)学校准备把励志女孩李娟的事迹编写在校报中，请你根据以 下新闻材料和本次活动主题设置采访主题和采访问题。
2019年5月16号，第六次全国自强模范暨助残先进表彰大会 在北京举行，安徽砀山励志电商残疾女孩李娟受到党和国家领 导人的亲切接见。李娟，身患脊髓性空洞症，瘫痪在床近10年 ，全身只有脖子以上可以有限活动，却用嘴咬着触控笔在手机 上进行微商销售。
报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨。 生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。 什么也转变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活 ！ ①请用“/”给画横线的/ 诗句标出一处停顿。 没有笑声的世界 该是多么C寂寞。 ②朗诵这首诗应采用的语调是( ) A.欢快 B.舒缓 C.激昂 D.低沉
【分享·感悟】 (3)下面是小明分享的一段采访感悟，请你帮助修改。
“天行健，君子以自强不息。”这种自强不息的精神，【甲 】正是鼓励、引领千千万万中华儿女和残疾人改变命运的强大动 力。点亮一盏灯，照亮一群人。【乙】要在全社会大力弘扬和彰 显榜样的力量，创造“自强不息 共圆梦想”的良好氛围和舆论导 向，更要以守望相助、患难与共的德行善举为残疾人平等参与、 溶入社会生活托起一片天空。
呢？ (3)①溶入—融入
②正是鼓励、引领千千万万中华儿女改变命运的 强大动力 。 ③创造—营造
1.某校九年级(1)班开展以“自强奋进”为主题的综合实践活动，
请你参与。
(1)请你按要求修改下面的邀请函。 邀请函
尊敬的丁老师： 您好！为了发扬拼博精神，展现同学们的青主题的 班会，特邀请您光临指导。
(2)结合下面几则名言，探究“自强不息”的内涵。 ①君子求诸己，小人求诸人。——《论语·卫灵公》 ②胜人者有力，自胜者强。——《老子》 ③我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服。——贝多芬
自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。( 意思对即可)
(3)某同学在活动中，搜集到了一副残缺不全的对联 ，将对联补充完整，恰当的一项是(B )
铸就辉煌 一路风雨兼程磨砺意志
A.苦乐同享三载 B.三载苦乐同享 C.三载同享苦乐 D.同享三载苦乐
2.学校开展“自强不息 共圆梦想”系列活动，请你参与。 【分享·朗诵】 (1)何凯同学准备在活动中与大家分享汪国真的诗歌《我微笑着走 向生活》，在准备过程中遇到一些困难，请你和他共同解决。
我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦吗？我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎岖吗？我是一座庄严思索的大山。 报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。
①感悟中有错别字的词语是“___溶__入____”，这个词
语的正确写法是“___融__入____”。
②【甲】处画线句子有语病，应改为：__正__是__鼓__励___ 、
__引__领__千__千__万__万__中__华__儿__女__改__变__命__运__的__强__大__动__力____。
③【乙】处画线句子用词不当，应将
九年级(1)班班委会 2020年10月21日
①邀请函中有错别字的词语是“___拼__博___ ”，这个词语 的正确写法是“___拼_搏____”。 ②邀请函中使用不恰当的一个词是“___光__临___”，应替 换为“__莅__临____”。 ③邀请函的内容有一处不规范，请提出修改意见。
应点明具体时间，如“本周二(10月23日)下午第 三节课(或3点)”。
创造
“________营__造”改为“__________”。
感谢观看，欢迎指导！ 1 . 同 其 他 林 木 相 比 ， 竹 子 颇 有 一 些 独 特 之 处 ， 如 虚 心 、 有 节 、 清 拔 凌 云 、 不 畏 霜 雪 、 随 遇 而 安 等 等 。 这 些 特 点 ， 很 自 然 地 与 历 史 上 某 些 审 美 趣 味 、 伦 理 道 德 意 识 发 生 契 合 ， 进 而 被 引 入 社 会 伦 理 美 学 范 畴 ， 成 为 君 子 贤 人 等 理 想 人 格 的 化 身 ， 并 对 中 国 传 统 文 化 的 发 展 产 生 深 刻 的 影 响 。 2.不仅春 风 得 意 的 封 建 宠 儿 常 常 以 竹 来 互 相 吹 捧 或 以 竹 自 诩 ， 那 些 落 泊 荒 野 的 书 生 和 隐 居 “ 南 山 ” 、 待 价 而 沽 的 名 士 ， 也 普 遍 寓 情 于 竹 、 引 竹 自 况 。 3.在这种 独 特 的 文 化 氛 围 中 ， 有 关 竹 子 的 诗 词 歌 赋 层 出 不 穷 ， 画 竹 成 为 中 国 绘 画 艺 术 中 的 一 个 重 要 门 类 ， 封 建 士 大 夫 在 私 园 、 庭 院 中 种 竹 养 竹 以 助 风 雅 ， 亦 成 为 普 遍 风 气 。 4.历史上 东 西 方 香 文 化 交 流 不 可 谓 不 繁 盛 。 隋 唐 时 期 ， 许 多 波 斯 商 人 以 贩 卖 香 药 为 职 业 ， 收 售 由 西 域 经 海 上 运 来 的 香 药 ； 同 时 ， 许 多 朝 鲜 留 学 生 来 到 中 国 ， 将 中 国 的 香 文 化 传 入 朝 鲜 ， 再 由 朝 鲜 传 入 日 本 。 5.中国传 统 香 道 讲 究 香 品 的 品 质 、 器 物 的 精 美 、 程 序 的 考 究 ， 直 至 精 神 境 界 的 提 升 ； 西 方 自 从 香 水 出 现 以 后 ， 人 们 慢 慢 习 惯 使 用 香 水 掩 盖 体 味 ， 彰 显 个 性 和 品 味 ， 直 至 成 为 身 份 地 位 的 象 征 。 6.中西方 用 香 的 差 异 源 自 于 思 维 方 式 的 不 同 。 西 方 人 注 重 直 观 性 ， 喜 欢 某 种 气 味 就 直 接 喷 洒 ， 芬 芳 满 身 ， 让 别 人 直 观 地 感 受 到 ； 7.东方人 尤 其 是 中 国 人 ， 几 千 年 的 文 化 传 承 使 他 们 更 注 重 意 会 性 ， 儒 释 道 三 家 无 不 言 开 悟 ， 最 高 深 的 思 想 是 “ 意 在 言 外 ” ， 最 美 好 的 意 境 是 “ 言 有 尽 而 意 无 穷 ” ， 表 现 在 用 香 上 ， 就 会 在 享 受 美 好 的 芬 芳 之 外 ， 更 注 重 思 想 的 体 验 和 提 升 。 8.造成中 西 方 用 香 差 异 的 一 个 很 重 要 因 素 ， 也 是 许 多 其 他 文 化 差 异 的 内 在 因 素 之 一 ， 就 是 各 自 传 统 信 仰 的 不 同 。 西 方 多 信 仰 基 督 教 ， 其 次 是 伊 斯 兰 教 ， 二 者 与 香 的 传 播 关 系 并 不 大 ；
1 (1)①拼博—拼搏 ②光临—莅临 ③应点明具体时间，如“本周二(10月23日)下午
第三节课(或3点)”。 (2)自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。 (意思对即可) (3)B
2 (1)①没有笑声的世界/该是多么寂寞。 ②C ③删去“通过”或“使”。
(2)①示例：自强不息，坚持追梦人生路 ②示例：李娟姐姐，您是如何克服自身的困难的
她不但自己持续稳定脱贫，而且带动镇里村里的贫 困户一起脱贫，成为远近闻名的“励志网红”。 ①采访主题：__示_例__：__自__强__不__息__，__坚__持__追__梦__人__生__路___ ②采访问题：_示__例__：__李__娟__姐__姐__，__您__是__如__何__克__服_____ ___自__身__的__困__难__的__呢__？_____
【分享·报道】 (2)学校准备把励志女孩李娟的事迹编写在校报中，请你根据以 下新闻材料和本次活动主题设置采访主题和采访问题。
2019年5月16号，第六次全国自强模范暨助残先进表彰大会 在北京举行，安徽砀山励志电商残疾女孩李娟受到党和国家领 导人的亲切接见。李娟，身患脊髓性空洞症，瘫痪在床近10年 ，全身只有脖子以上可以有限活动，却用嘴咬着触控笔在手机 上进行微商销售。
报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨。 生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。 什么也转变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活 ！ ①请用“/”给画横线的/ 诗句标出一处停顿。 没有笑声的世界 该是多么C寂寞。 ②朗诵这首诗应采用的语调是( ) A.欢快 B.舒缓 C.激昂 D.低沉
【分享·感悟】 (3)下面是小明分享的一段采访感悟，请你帮助修改。
“天行健，君子以自强不息。”这种自强不息的精神，【甲 】正是鼓励、引领千千万万中华儿女和残疾人改变命运的强大动 力。点亮一盏灯，照亮一群人。【乙】要在全社会大力弘扬和彰 显榜样的力量，创造“自强不息 共圆梦想”的良好氛围和舆论导 向，更要以守望相助、患难与共的德行善举为残疾人平等参与、 溶入社会生活托起一片天空。
呢？ (3)①溶入—融入
②正是鼓励、引领千千万万中华儿女改变命运的 强大动力 。 ③创造—营造
1.某校九年级(1)班开展以“自强奋进”为主题的综合实践活动，
请你参与。
(1)请你按要求修改下面的邀请函。 邀请函
尊敬的丁老师： 您好！为了发扬拼博精神，展现同学们的青主题的 班会，特邀请您光临指导。
(2)结合下面几则名言，探究“自强不息”的内涵。 ①君子求诸己，小人求诸人。——《论语·卫灵公》 ②胜人者有力，自胜者强。——《老子》 ③我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服。——贝多芬
自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。( 意思对即可)
(3)某同学在活动中，搜集到了一副残缺不全的对联 ，将对联补充完整，恰当的一项是(B )
铸就辉煌 一路风雨兼程磨砺意志
A.苦乐同享三载 B.三载苦乐同享 C.三载同享苦乐 D.同享三载苦乐
2.学校开展“自强不息 共圆梦想”系列活动，请你参与。 【分享·朗诵】 (1)何凯同学准备在活动中与大家分享汪国真的诗歌《我微笑着走 向生活》，在准备过程中遇到一些困难，请你和他共同解决。
我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦吗？我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎岖吗？我是一座庄严思索的大山。 报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。
①感悟中有错别字的词语是“___溶__入____”，这个词
语的正确写法是“___融__入____”。
②【甲】处画线句子有语病，应改为：__正__是__鼓__励___ 、
__引__领__千__千__万__万__中__华__儿__女__改__变__命__运__的__强__大__动__力____。
③【乙】处画线句子用词不当，应将
九年级(1)班班委会 2020年10月21日
①邀请函中有错别字的词语是“___拼__博___ ”，这个词语 的正确写法是“___拼_搏____”。 ②邀请函中使用不恰当的一个词是“___光__临___”，应替 换为“__莅__临____”。 ③邀请函的内容有一处不规范，请提出修改意见。
应点明具体时间，如“本周二(10月23日)下午第 三节课(或3点)”。
创造
“________营__造”改为“__________”。
感谢观看，欢迎指导！ 1 . 同 其 他 林 木 相 比 ， 竹 子 颇 有 一 些 独 特 之 处 ， 如 虚 心 、 有 节 、 清 拔 凌 云 、 不 畏 霜 雪 、 随 遇 而 安 等 等 。 这 些 特 点 ， 很 自 然 地 与 历 史 上 某 些 审 美 趣 味 、 伦 理 道 德 意 识 发 生 契 合 ， 进 而 被 引 入 社 会 伦 理 美 学 范 畴 ， 成 为 君 子 贤 人 等 理 想 人 格 的 化 身 ， 并 对 中 国 传 统 文 化 的 发 展 产 生 深 刻 的 影 响 。 2.不仅春 风 得 意 的 封 建 宠 儿 常 常 以 竹 来 互 相 吹 捧 或 以 竹 自 诩 ， 那 些 落 泊 荒 野 的 书 生 和 隐 居 “ 南 山 ” 、 待 价 而 沽 的 名 士 ， 也 普 遍 寓 情 于 竹 、 引 竹 自 况 。 3.在这种 独 特 的 文 化 氛 围 中 ， 有 关 竹 子 的 诗 词 歌 赋 层 出 不 穷 ， 画 竹 成 为 中 国 绘 画 艺 术 中 的 一 个 重 要 门 类 ， 封 建 士 大 夫 在 私 园 、 庭 院 中 种 竹 养 竹 以 助 风 雅 ， 亦 成 为 普 遍 风 气 。 4.历史上 东 西 方 香 文 化 交 流 不 可 谓 不 繁 盛 。 隋 唐 时 期 ， 许 多 波 斯 商 人 以 贩 卖 香 药 为 职 业 ， 收 售 由 西 域 经 海 上 运 来 的 香 药 ； 同 时 ， 许 多 朝 鲜 留 学 生 来 到 中 国 ， 将 中 国 的 香 文 化 传 入 朝 鲜 ， 再 由 朝 鲜 传 入 日 本 。 5.中国传 统 香 道 讲 究 香 品 的 品 质 、 器 物 的 精 美 、 程 序 的 考 究 ， 直 至 精 神 境 界 的 提 升 ； 西 方 自 从 香 水 出 现 以 后 ， 人 们 慢 慢 习 惯 使 用 香 水 掩 盖 体 味 ， 彰 显 个 性 和 品 味 ， 直 至 成 为 身 份 地 位 的 象 征 。 6.中西方 用 香 的 差 异 源 自 于 思 维 方 式 的 不 同 。 西 方 人 注 重 直 观 性 ， 喜 欢 某 种 气 味 就 直 接 喷 洒 ， 芬 芳 满 身 ， 让 别 人 直 观 地 感 受 到 ； 7.东方人 尤 其 是 中 国 人 ， 几 千 年 的 文 化 传 承 使 他 们 更 注 重 意 会 性 ， 儒 释 道 三 家 无 不 言 开 悟 ， 最 高 深 的 思 想 是 “ 意 在 言 外 ” ， 最 美 好 的 意 境 是 “ 言 有 尽 而 意 无 穷 ” ， 表 现 在 用 香 上 ， 就 会 在 享 受 美 好 的 芬 芳 之 外 ， 更 注 重 思 想 的 体 验 和 提 升 。 8.造成中 西 方 用 香 差 异 的 一 个 很 重 要 因 素 ， 也 是 许 多 其 他 文 化 差 异 的 内 在 因 素 之 一 ， 就 是 各 自 传 统 信 仰 的 不 同 。 西 方 多 信 仰 基 督 教 ， 其 次 是 伊 斯 兰 教 ， 二 者 与 香 的 传 播 关 系 并 不 大 ；