地理必修一2.3大气环境
高中地理必修一第二章第三章知识点
高中地理必修一知识点 第二章 地球上的大气第一节冷热不均引起的大气运动 一、对流层大气的受热过程1、大气对太阳辐射的削弱作用吸收：选择性 性。
平流层 臭氧 吸收紫外线；对流层水汽、CO 2 吸收红外线；反射： 无选择 性。
散射： 有选择 性，波长较短蓝色光最容易被散射。
2太阳→3、影响地面辐射的主要因素有： 纬度因素 、 下垫面因素 、 气象因素 。
4、近地面大气的主要、直接热源是地面。
5、霜冻多出现在晴朗的夜晚的原因是大气逆辐射弱。
二、热力环流太阳辐射的纬度差异 高低纬度间的温度差异 气压差异 大气运动 1、概念：冷热不均引起的大气运动，是大气运动最简单的形式 2、形成：冷热不均→垂直运动→气压差异→水平运动比较A 、B 、C 、D 四地的气压高低：D>C>A>B （根据空气密度大小来确定） 3、实例：城市风：城市上空气流上升，近地面风由郊区吹向城市。
污染严重的企业应布局在城市风下沉距离以外，绿化带应布局在城市风下沉距离以内。
海陆风：白天风由海洋吹向大陆，晚上风由大陆吹向海洋。
（学生自绘示意图） 山谷风：白天风从谷底吹向山顶，晚上风从山顶吹向谷底。
（如下图）三、大气的水平运动——风1、风与水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的关系水平气压梯度力：原动力，产生风的直接原因（垂直于等压线）风向平行 地转偏向力：（垂直于风向） 于等压线 风向和等压线有交角摩擦力：（近地面、与风向相反）从等压线图判断各地风力大小，应注意：①等压线与水平气压梯度力大小的关系；②比例尺大小；③等压线的疏密；④相邻两等压线的等压距大小。
2、风压定理：北半球，背风而立，左前低压，右后高压。
3、高气压中心、高压脊、低气压中心、低压槽、鞍部的天气情况。
高气压中心：晴朗 高压脊：晴朗 低气压中心：阴雨，大风 低压槽：阴雨 鞍部：阴沉，不稳定 第二节 气压带和风带1、大气环流概念：具有全球性的有规律的大气运动。
高一地理必修一知识点：大气环境
高一地理必修一知识点：大气环境如果你初中地理学得不好，那也不要紧，但你肯定要费劲了。
俗话说，兴趣是最好的老师，只要你喜欢它，照样会学好。
兴趣的培养有时是因为他有用非学好不可，有时是靠一次次努力而取得进步，有时是靠“亲其师，信其道”。
接下来小编为大家整理了高一地理学习的内容，一起来看看吧!高一地理必修一知识点：大气环境一、重点内容分析1、大气的组成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固体杂质等主要成分的作用低层大气组成：稳定比例的干洁空气(氧氮为主)、含量不稳定的水汽、固体杂质氮--生物体基本成分氧--生命活动必需的物质二氧化碳--光合作用原料;保温作用臭氧--地球生命保护伞，吸收紫外线水汽和固体杂质--成云致雨;杂质：凝结核2、大气的垂直分层及各层对人类活动的影响大气分层气温随高度变化气流状况其它特征与人类关系对流层越高越低对流占3/4大气质量;水汽和尘埃;各纬度层高不一致天气现象平流层越高越高平流高空飞行;存在臭氧层高层大气存在电离层(无线电通讯;太阳活动干扰短波通讯3、大气的受热过程(1)根本能量源：太阳辐射(各类辐射的波长范围及太阳辐射的性质--短波辐射)(2)大气的受热过程(大气的热力作用)--太阳晒热大地，大地烤热大气大气对太阳辐射的削弱作用：三种形式及各自现象(用实例说明)影响削弱大小的主要原因：太阳高度角(各纬度削弱不同)大气对地面的保温作用：了解地面辐射(红外线长波辐射);大气辐射(红外线长波辐射)保温作用的过程：大气强烈吸收地面长波辐射;大气逆辐射将热量还给地面(图示及实例说明--如霜冻出现时间;日温差大小的比较)保温作用的意义：减少气温的日较差;保证地球适宜温度;维持全球热量平衡4、大气垂直运动和水平运动的成因(1)大气运动的根本原因：冷热不均(各纬度之间;海陆之间)3高一地理的知识点具体的总结(2)大气运动形式：最简单形式：热力环流(图示及说明);举例：城郊风;海陆风;季风主要原因热力环流分解：冷热不均引起大气垂直运动水平气压差水平气流由高压流向低压大气水平运动(风)：形成风的根本原因：冷热不均形成风的直接原因：水平压差(或水平气压梯度力)影响风的三个力：水平气压梯度力;地转偏向力;地表磨擦力风向的决定：1力风(理论风)--垂直于等压线，高压指向低压2力风(高空风)--平行于等压线，北右偏，南左偏3力风(实际地表风)--斜穿等压线，北右偏，南左偏注意北半球实际地表气压场中的某点风向的画法5、三圈环流与气压带、风带的形成(1)无自转，地表均匀--单圈环流(热力环流)(2)自转，地表均匀--三圈环流(3)三圈环流的组成：0-30低纬环流;30-60中纬环流;60-90高纬环流地表形成7压6风：纬向分布的理想模式(带状)各气压带的干湿状况(低压湿;高压干)各风带的风向及干湿状况(信风一般较干;西风较湿)极锋：60度附近，由盛行西风和极地东风相遇形成气压带和风带随太阳直射点的季节性南北移动而移动(4)海陆分布对气压带和风带的影响：实际地表状况(块状)最重要的影响：海陆热力差表现(大气活动中心)：北半球7月(夏季)：亚欧大陆-亚洲低压;太平洋上高压北半球1月(冬季)：亚欧大陆-亚洲高压;太平洋上低压(5)季风环流(重视图示)概念理解：是全球性大气环流的组成部分;东亚季风最典型季风的成因：主因--海陆热力差(可解释东亚的冬夏季风;南亚的冬季风)南亚夏季风的成因--南半球东南信风北移过赤道右偏成西南风(或概括说：气压带和风带的季节移动)季风的影响：季风的共性特点：雨热同期;降水量季节变化大，易有旱涝灾东亚的两种季风气候及各自分布区(以秦淮一线为界);各自气候特点--温带季风气候：秦淮以北季风区;冬干冷;夏湿热--亚热带季风气候：秦淮以南季风区;冬温和少雨;夏湿热--东亚两种季风气候的冬夏季风风向相同，成因相同--注意季风区城市工业布局中大气污染企业的分布南亚的热带季风气候：--全年高温，旱季(东北季风控制)和雨季(西南季风控制)交替季风区是世界上水稻种植业主要分布地区--东亚、南亚和东南亚的季风气候区和东南亚的热带雨林气候区6、大气环流与水热输送的关系——是对大气环流作用的总结(1)全球性的大气环流：促进了高低纬度之间、海陆之间的热量与水汽的交换;调整了全球的水热分布;是各地天气变化和气候形成的重要因素(2)几类重要气候的成因：地中海气候：南北纬30-40之间大陆西岸;冬受西风控制，暖湿;夏受副高控制，干热热带草原气候：南北纬10-20度之间;全年高温，雨季受赤道低压控制，干季受信风控制温带海洋性气候：南北纬40-60之间大陆西岸;全年受西风控制，气候暖湿热带雨林气候：赤道附近;全年湿热，终年受赤道低压控制三种季风气候：(见以上分析)7、锋面、低压、高压等天气系统的特点锋面系统锋面类别图示符号表示过境前天气过境时天气降水位置举例冷锋暖气团控制：晴;气压低阴天、下雨、刮风、降温锋后冬寒潮;夏我国北方暴雨暖锋冷气团控制：晴;气压高连续性降水锋前低压(气旋)和高压(反气旋)系统气压：高低压气流：气旋和反气旋高一新生学习地理应该知道的1.兴趣是最好的老师如果你初中地理学得不好，那也不要紧，但你肯定要费劲了。
高中地理湘教必修一大气环境课件
气候变化的主要原因是人类活动导致的温室气体排放，如二氧化碳、甲烷等。 这些气体的增加导致全球变暖，进而引发极端天气、海平面上升、生物多样性 减少等一系列问题。
应对气候变化的策略与措施
总结词
应对气候变化需要全球范围内的合作和共同努力，采取有效 的策略和措施。
详细描述
应对气候变化的策略包括减少温室气体排放、提高能源效率 、发展可再生能源、加强国际合作等。同时，还需要采取适 应气候变化的措施，如建立防洪设施、保护生态系统、提高 农业产量等。
大气环境的重要性
总结词：关键作用
详细描述：大气环境对地球上的生命至关重要，它阻挡了太空中的有害辐射，调 节地球温度，提供氧气和二氧化碳等必需气体，以及水汽循环等重要气候过程。
大气环境的特征与分类
总结词
特性与区分
详细描述
大气环境具有多种特征，如温度、湿度、压力、风速和风向等。根据大气的温度、成分和运动 状况，可以将大气环境分为对流层、平流层、中间层和热层。这些层次在地球的气候系统中起 着不同的作用。
04
大气环境中的自然灾害
自然灾害的定义与类型
定义
自然灾害是指由于自然力量引起的对人类生命、 财产和生存环境的破坏。
类型
包括气象灾害（如暴雨、暴风、干旱等）、地质 灾害（如地震、火山喷发、山体滑坡等）、生物 灾害（如疫情、病虫害等）等。
自然灾害的成因与影响
01
成因
自然灾害的发生通常与地球运动、地质构造、气 候变化等自然因素有关。
大气污染的危害与影响
01 对人体健康的影响
大气污染会导致人体呼吸系统、心血管系统等多 种疾病，如哮喘、慢性阻塞性肺病、肺癌等。
02 对生态环境的影响
大气污染会导致植物生长受阻、动物死亡，破坏 生态平衡，影响生物多样性。
湘教版必修一 2.3大气环境--气压带、风带分布及移动(共22张PPT)
东亚季风
风向
类型 气候 气候 特点
冬季：西北季风 夏季：东南季风
温带季风 气候
亚热带季风 气候
冬寒冷干燥 夏炎热多雨
冬温和少雨 夏炎热多雨
南亚季风
冬季：东北季风 夏季：西南季风
热带季风气候
全年高温 分旱雨两季
成因
海陆热力性质差异
一 亚洲高压（又称 阿留申 月 蒙古西伯利亚高 低压
压）
高压
冰岛低 压
七 亚洲低压（又称 夏威夷
月 印度低压）
高压
低压 亚速尔 高压
南半球气压带特征
带状分布
原因：海洋面积占绝对优势
气压带、风带季节性移动与季风环流
①概念: 大范围地区的盛行风随季节而有显 著改变的现象
②成因： 海陆热力性质的差异（主要原因） 气压带风带的季节移动
海陆热力性质差异 气压带风带季节移动
课堂小结
1.气压带、风带形成： （1）.单圈环流 （2）.三圈环流 （3）.七带六风 2.气压带风带季节性移动：太阳直射点的移动： 3.大气活动中心 4.季风环流 最典型的地区：亚洲东部和南部。
课后作业
• 1.复习本届2.3-3所学内容。 • 2.一线精练P23第三节 大气环境。
均状态
长期平
（2）根本原因：高低纬度间受热不均
（3）意义：促进地球的水热平衡
2、单圈环流、三圈环流和气压带、风带
（1）前提条件和形成因素 ----单圈环流
北极
赤道
赤道
南极
因素：高低纬间受热不均（热力因素）
（2）形成过程（以北半球为例） ----三圈环流
因素：高低纬间受热不均（热力因素） 地转偏向力（动力因素）
高二地理必修一练习题答案
高二地理必修一练习题答案第一章自然地理环境与人类社会1. 天文地理环境a) 【答案示例】- 星、太阳系与恒星：太阳系是由太阳和围绕它运行的8大行星、许多卫星和其它天体组成的。
恒星是发光、散射或反射光线的天体。
- 行星和卫星：行星是绕太阳运行，没有发出自己的光的天体。
卫星是自然或人工天体，绕行星运转。
2. 大气环境a) 【答案示例】- 大气圈：大气圈是围绕地球的气体层，由不同气体组成，包括对地球的保护层和气象圈。
- 大气压力和气候变化：大气压指气体对单位面积的压力。
气候变化是指长期的天气变化，包括气温和降水量等的变化。
3. 水文环境a) 【答案示例】- 水循环：水循环是指地球上水分的循环过程，包括蒸发、降水、蒸发和地下水的流动等。
- 水资源与水污染：水资源是指供人类利用的水的总称，包括地表水和地下水。
水污染指水质受到人类活动或自然因素影响而变差的现象。
第二章人口与资源4. 人口资源a) 【答案示例】- 人口增长与分布：人口增长是指人口数量的增加，分布指人口在不同地区的分布情况。
- 人口老龄化和青少年人口问题：人口老龄化是指总人口中老年人口所占比例的增加；青少年人口问题指青少年人口数量过多或过少所带来的问题。
5. 土地资源a) 【答案示例】- 土地利用与耕地保护：土地利用是指人类对土地资源的开发利用情况。
耕地保护是指保护农田不受破坏，保持耕地的数量和质量。
- 城市化与土地问题：城市化是指农村人口向城市转移的过程，土地问题主要指城市化过程中对耕地的占用和破坏。
6. 能源资源a) 【答案示例】- 常见能源资源：常见能源资源包括化石能源（煤炭、石油和天然气）、核能和可再生能源（风能、太阳能等）。
- 能源危机与可持续能源：能源危机指能源资源供应不足时的问题。
可持续能源是指能源资源利用和开发过程中不破坏生态平衡的能源。
第三章经济地理与可持续发展7. 经济地理a) 【答案示例】- 经济地理区划与分工：经济地理区划是指根据土地利用、产业发展、区域经济实力等因素将一个地区划分为不同的经济区。
教学设计_《热力环流形成的原理》
湘教版必修一 2.3 大气环境（二）《热力环流形成的原理》教学设计【教材分析】本课属高中《地理·必修I》（湘教版）第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》第三节《大气环境》的第二课时的内容。
热力环流是大气运动最简单、又最基本的形式，是认识大气运动的出发点和关键。
冷热不均导致大气的运动，这部分知识既联系前面所学的地球运动的知识，又涉及到跨学科知识特别是初中物理知识的运用。
【学情分析】学生已有必备的相关基础知识,如大气压强与高度的关系,物体的热胀冷缩性质,太阳辐射的纬度分布不均等。
但高中阶段刚开始学习立体几何,空间概念建立不牢固,空间想象力不足。
【教学目标】知识和技能理解大气运动的根本原因；掌握热力环流的形成过程；能够利用热力环流原理,解答生产、生活中的局部环流问题,将所学的知识运用于实际,服务于社会。
过程与方法通过观察热力环流的模拟实验,获得热力环流的感性认识,引导学生画出热力环流图；运用图示分析,引导学生能够说出热力环流中大气的运动过程及气压变化情况,进而理解热力环流的形成原理；通过小组活动和案例分析,探究海陆风、城市风、山谷风的形成,引导学生将所学基本地理原理应用于生活实践。
情感态度价值观通过观察、分析、理解热力环流和局地环流,培养学生关注生活、探索自然、热爱科学的精神；通过对城市风、山谷风等内容的学习,培养学生的环境意识。
【教学重、难点】重点理解大气运动的根本原因；掌握热力环流的形成过程。
难点掌握热力环流的形成过程。
【教学方法】情境教学法、实验观察法、演绎归纳法、案例分析法、合作探究法【教学准备】自制多媒体课件，多媒体设备学生组建学习家庭，协商学习规则，进行组内分工教师准备小组合作学习的绘图纸【教学过程】教学流程学生活动设计意图导入新课视频导入：《是真的吗？》——烟会向下飘吗？（地理大智慧，见证生活小奇迹）结论：热空气上升，冷空气下沉学生联系生活中的现象。
知识链接读图分析：复习三个基本概念：（初中物理）1.压力2.气压：单位面积上空气柱的重力。
高一地理必修一知识点总结(地球上的大气)
高一地理必修一知识点总结(地球上的大气)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!高一地理必修一知识点总结(地球上的大气) 高中地理中的自然地理有地球与地图、自然地理环境中的物质运动与能量交换、自然地理环境的整体性与差异性、自然环境与人类活动等，这部分内容偏重于理解今天本店铺在这给大家整理了高一地理必修一知识点总结(地球上的大气)，接下来随着本店铺一起来看看吧!高一地理必修一知识点总结(地球上的大气)目录第一节冷热不均引起大气运动第二节气压带和风带第三节常见天气系统第四节全球气候变化第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动一、大气的受热过程1. 大气的能量来源：太阳辐射能2. 大气受热过程及温室效应大气受热过程⑴太阳辐射能传播的过程中部分被大气吸收或反射，大部分到达地面，并被地面吸收。
大气环境之热力环流教学设计与反思
2.3大气环境—热力环流教案一、课程标准解读运用图表说明大气的受热过程。
学情分析：由于高中开始阶段学生空间概念建立不牢固，所以对该节知识理解有难度。
教材分析：《大气环境》是高中地理湘教版必修一第二章第三节的内容。
旨在借用或绘制原理示意图，如大气热力环流示意图，认识导致大气运动的基本原理，为后面学习大气环流、天气系统以及全球气候变化打下理论基础。
二、教学目标1、掌握热力环流的概念，熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的形成过程。
并养成观察、思维、想象和判断的能力。
2、绘制热力环流图，训练绘制简单原理示意图的基本技能，提高绘图能力和理解问题的能力。
3、能够利用热力环流原理解答生产、生活中的热力环流问题。
提高对实际生活中地理事物的观测判断能力和运用理论知识指导实践的能力。
三、教学重点热力环流的形成原理四、教学难点高低压的判断，等压面的绘制五、教学方法实验演示、合作探究六、教具准备多媒体课件、导学案七、课时安排1课时（40分钟）P=ρgh密度-密度越大，气压越高。
那什么因素会影响密度呢？海拔-海拔越高，密度越小，气压越低。
比如我们现在在的四楼就比一楼气压低一些。
那还有什么会影响密度呢？温度-温度升高，体积膨胀，密度减小，气压降低。
（PPT 展示书本A B 问：哪里的重量大些——垂直方向上，同一地点，海拔越高，气压越小！所以在喜马拉雅山上煮饭得用高压锅来增加压力。
）那高低压如何比较呢？不同海拔高度的无需比较，海拔高的气压低。
高压、低压：同一高度上（水平方向上），空气密度越大，气压值越大，称为高压；密度越小，气压值越小，称为低压。
注意：高低压是针对同一水平面上的。
同一高度（水平面）上空气由高压向低压运动。
等压面：空间气压值相等的各点组成的面。
假设地面受热均匀，空气只受重力的作用，则形成的等压面是水平的。
并且海拔越高气压越低，如图所示a=b>A=B，那假设A地热B地冷，A与B地还会不会相同呢？四、（探究活动二、热力环流形成过程及原理）师：大家都非常的棒，现在我要考考大家到底有没有学明白了。
高中地理必修一,二,三全面知识点总结
高中地理必修一,二,三全面知识点总结高中地理必修一知识点第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境认识过程人类对宇宙的认识可见宇宙：半径140亿光年天体系统的形成：万有引力和天体的永恒运动多层次的天体系统太阳系：银河系中心天体（太阳）：质量占99.86%地月系：八大行星：水星、金星、地球、火星组成地球和月球木星、土星、天王星、海王星总星系恒星世界河外星系普通性：外观和所处的位置普通而特殊的行星——地球特殊性（地球上生命存在的基本条件）：自身条件适宜的温度、合适的大气，充足的水分外部条件稳定的太阳光照，安全的空间运行轨道第二节太阳对地球的影响概念：太阳以电磁波的形式向宇宙空间发射的能量太阳辐射波长范围：0.4～0.75为可见光波段太阳辐射与地球太阳常数：8.24焦/平方厘米·分太阳辐射→能源对地球的影响太阳辐射→大气运动、水循环概念：太阳释放能量的不稳定性所导致的一些明显现象太阳活动黑子→出现于光球层类型耀斑和日珥→呈现于色球层太阳举动与地球太阳风→呈现于日冕层黑子与气候变化有一定的相关性（周期11年）对地球的影响耀斑→磁暴→影响短波通信太阳风→极光第三节地球的举动（自转）概况方向自西向东，从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向周期恒星日，长23小时56分4秒，而1太阳日是地球自转36°59’所需的时间。
速率角速率为15°/时。
地球表面除南北两极点外都相等线速度从低纬向高纬递减，南北纬60°处的线速度约为赤道处的一半。
- 1 -①导致昼夜交替现象,由此,各地温度发生昼夜变化，生物形成昼夜节律。
地理意义②水平运动的物体产生偏向，北半球向右偏，南半球向左偏。
③地方时：以一个地方太阳升到最高的时间为正午12时，经度位置相同的地方，地方时相同。
东经数值越大的地方，地方时的值越大。
西经反之。
经度每相差1°，地方时相差4分钟。
时区和区时：为了便于使用。
高中地理必修一《热力环流》教学设计
热力环流一、教学内容本教学设计的内容选自普通高中地理新课标实验教材湘教版版必修1的第二章第三节大气环境中的《热力环流》。
主要介绍热力环流的形成过程及生活中的一些常见例子—海陆风和城市风等。
二、课标解读课标要求：运用图表说明大气的受热过程。
热力环流是大气运动最简单的形式，在本单元中有着举足轻重的作用，是后面学习“风”“全球性大气环流”“常见的天气系统”等知识的基础。
同时，热力环流的形成过程和形成原理又是一个难点，很多学生在学习后仍然思维模糊，概念混淆。
如何才能突破这个难点，只有在教学过程中遵循学生的认识规律，循序渐进，步步深入，才能让学生更好地接受。
三、教学目标1．知识与技能①掌握热力环流的定义，熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的形成过程。
②通过绘制热力环流图，培养学生的绘图能力和理解问题的能力。
③能够利用热力环流原理解答生产、生活中的局地环流问题。
2．过程与方法本课遵循由问题f媒体演示获得感性认识f分析推理运动过程f归纳概括运动规律（理性认识）f应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识。
3．情感态度与价值观通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，培养学生探索自然、热爱科学的精神。
四、教学重点与难点重点：热力环流的形成过程及应用难点：热力环流的形成过程五、重难点的突破学生活动热力环流是本节的重点，要讲清两个问题：一是大气的垂直运动是由于地面冷热不均产生的（大气垂直运动直接影响天气的变化）；二是大气的水平运动是由于大气的垂直运动导致在同一水平面上产生气压差异（大气水平运动直接影响热量与水汽的输送）。
在讲大气热力环流时采取大气运动由静态到动态的发生过程,直观深入地展示大气环流发生时气温、气压、气流3者之间的关系，即可突破难点。
六、教学方法：自主学习、小组合作探究、实验直观演示法七、教学过程教师活动教学环节 教学活动设计意图 1、创设情 景导入教 情境提问“为什么空调冷气思考、机装在房间的高处而暖气片放在房间的地上？” 回答 2、介绍大气运动的有关内容 3、感受热力环流的产生 利用课件展示几个问题1.大气运动的能量来源于哪里？ 2•引起大气运动的根本原因是什么？ 过渡：大气到底是怎样运动的呢？1、播放录像：录像内容，在玻璃箱内冰块盆和热水盆，在玻璃箱点燃香，观察烟雾的飘动方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
天
（高、低），
其主要原因是
。
云层越厚，云量越多，反射作用越强烈
（二）大气的保温作用
太
大气和地面 的反射散射
阳 辐 射
地 面 吸 收
射向宇宙空 间
大大
气 辐
气 吸 收
射
大气逆辐射
短波辐射 长波辐射
大气上界
地面增温
地面
“太阳暖大地” “大气还大地” “大地暖大气”
1、纬度因素
地面辐射由低纬向高纬递减
其他因素： 如：气象因素
小结
大气辐射
太 阳 辐 射
大
地面辐射
吸收、散射、反射
气
大气逆辐射
地
地面反射 太阳辐射
宇 宙
面
地面辐射
空 间
大气热力作用的意义
减小气温日较差
其中：云层越厚
大气削弱作用 越强 大气逆辐射 越强
日温差越小
1、ABCD四地位于同一纬度，其昼夜温差最小的是（C）
2.读我国某地两天的气温日变化曲线图。请回答： 1)A、B曲线表示阴天的是 A 2)白天多云，气温比晴天低？，这是 由于？云层厚大气削弱强 3)夜晚云多，气温比夜晚晴天高？， 这是大？气逆辐射强
（一）大气对太阳辐射的削弱作用
削弱作用 影响的成分
选择性
影响
吸收 散射
O3
紫外线
C杂O质2、H2集O中在可红见外光线区
有
(50%)
波长越短越容易散射 有
保护地球生物
蔚蓝的天空 日出日落的明亮
反射 云层 越厚反短射波越辐强射
杂质 越多反射越强 无
阴天时，天空 灰白色
（二）大气对地面的保温作用 A地球（地面和大气）的根本能量来源是太阳辐射
身体健康，学习进步！
样A变．化①的？ 对B流．层②温度随 高C．度③增加而递减D．，④平流层
温度随高度增加而增加
2、为什么说，对流层与人 类的关系最为密切？
（1）提供氧气；（2）天 气现象复杂多变
3、为什么平流层适合于飞 机飞行？(1)平流运动，飞机
飞行平稳，(2)天气晴朗，能 见度好，利于飞机飞行
二、对流层大气的受热过程
B 近地面大气的主要直接热量来源是地面辐射
C 对地面起直接保温作用的是 大气逆辐射
大气逆辐射的影响因素
强度受大气中水汽、杂质、二氧化碳比例的影响 云层越厚，云量越多，杂质越多，大气湿 度越大，大气逆辐射越强
地面辐射的影响因素
经过大气路程不同
纬度因素：年平均正午太阳高度不同
照射地面角度不同
下垫面因素：吸收和反射太阳辐射比例不同
大气的热力作用
大气对太阳辐射的削弱作用 大气的保温效应
吸收作用
反射作用
削弱作用
散射作用
保温效应
直接
太阳辐射
地面
热源
大气逆辐射 大气
宇 宙 空
直接 间
地面辐射
热源
自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 燕雀安知鸿鹄之志哉。 假使活着本身是失败毁灭伤感和贫困。那么死了也便是幸福和咏叹生命的歌曲。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能景转而心不转。 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 关心自己的灵魂，从来不早，也不会晚。 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特 重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽佩蒂博恩普尔 如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 人生里面总是有所缺少，你得到什么，也就失去什么，重要的是你应该知道自己到底要什么。追两只兔子的人，难免会一无所获。
波长比较 太阳辐射 短波辐射 地面辐射
长波辐射
大气逆辐射
练习
仅从大气的热力作用，说明为什么地球表面 温度的昼夜变化不像月球那样明显？
夜间，地面辐
白达气天地温射 量 辐 使，面 不绝 又 气射大的 会大 被 温还气太 太部 不大给削阳 高分 致气地弱辐热降逆面射了，，到 得过低
夜效月白阳温应间面天辐度，由温，射升月于度由的得没骤球于削很有降表没弱高大，面有 作 ，气 气辐大 用 气的 温射气 ， 温保 很强对 月 很温 低烈太 面 高，
3、深秋至第二年的早春季节，霜冻为什么多出现在
晴朗的夜晚？
大气逆辐射弱
4、每年秋冬季节，我国北方地区的农民常用人造烟 雾的办法，使地里的蔬菜免遭冻害，其原理是什么？
增强大气逆辐射
5、为什么新疆的葡萄、哈密瓜特别的香甜？ 气候干燥，云雨少，晴天多 日温差大
6、一天中 气温最大值出现在午后两点前后
气温最小值出现在 清晨日出前后
第三节 大气环境
登高大山体时，为何运动员都要携带氧气瓶？
一、大气的垂直分层
电离层能发射
电
无线电短波,利
离
于通信.但会受
层
到太阳活动影响.
高层大气
平流层 对流层
大气垂直分层示意
活动：仔细阅读图表， 分析下列问题？
11、、随图高中度正的确上表升示，大对气流层层
气和温平垂流直层变的化气的温曲分线别是是：怎B
获得的太阳辐射由 低纬向高纬递减
太阳高度角越大
a.地表单位面积上 获得的太阳辐射能 量越多
b.经过大气的路径 就越短，被大气削 弱的就越少，故到 达地面的太阳辐射 就越多
2、下垫面因素
反射率： 深色土 浅色土 粗糙土 平滑土
新雪的反射率最大 赤道海洋的反射率最小
大气的保温作用
晴朗的天空呈蔚蓝色，这是为什么？
大气哪些成分有吸收作用？吸收哪些辐射波？ 暴风雨来临之前 月球白天温度高达100℃以上，而地球
却低得多，这是为什么？ 夜里，月球温度降到-180 ℃，而为 什么地球却高得多？
大气的保温作用
A地球（地面和大气）的根本能量来源是太阳辐射 B 近地面大气的主要直接热量来源是地面辐射 C 对地面起直接保温作用的是 大气逆辐射
(一)大气的削弱作用 吸收作用、散射作用、
反射作用
高 层 大 气
平 流 层
对 流 层
地
大气上界
氧原子吸收波长小于 0.175微米的紫外光
吸收具有 选择性
臭氧大量吸收紫外光
二氧化碳、水汽、云 和浮尘吸收红外光
面
散射作用
蓝紫光最容易散射 为什么用红灯作为停止信号灯？
反射作用
多云的天空
白天多云的天气气温比晴
大气 上界
月球
地球
The sky!
晴空万里
风起云涌
高层大气
平流层 对流层
本层中臭氧多, 下冷上热,水平 运动,天气好, 利于高空飞行
因热源是地面, 下热上冷, 高度增加,温度降低， 对流旺盛 天气复杂多变. 纬度不同,厚度不同
if你要乘坐这架热气 球环球旅行，你会带 什么东西？结合大气 的变化。