《少年能自强》八年级四班-精
《少年能自强》教学教案
《少年能自强》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解自强的意义，认识到自强的重要性。
2. 培养学生积极向上，不断进取的自强精神。
3. 引导学生通过实际行动，锻炼自己的能力，成为自强的少年。
二、教学重点：1. 理解自强的意义。
2. 培养学生的自强精神。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解自强的内涵。
2. 如何激发学生的自强精神。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自强的意义，引导学生理解自强的重要性。
2. 案例分析法：分析自强者的案例，激发学生的自强精神。
3. 讨论法：分组讨论，如何成为自强的少年。
五、教学准备：1. 准备自强者的案例。
2. 准备与自强相关的问题和讨论题。
3. 准备教学PPT。
六、教学内容：1. 介绍自强的定义和意义。
2. 分析自强者的特点和品质。
3. 探讨如何培养自强的品质。
七、教学过程：1. 导入：讲解自强的定义和意义。
2. 主体部分：分析自强者的特点和品质，引导学生认识自强的重要性。
3. 总结：探讨如何培养自强的品质，成为自强的少年。
八、作业布置：1. 让学生写一篇关于自强的感悟。
2. 让学生制定一个自我锻炼的计划。
九、教学反思：1. 反思教学效果，看学生是否理解自强的意义。
2. 反思教学方法，看是否激发学生的自强精神。
3. 反思作业布置，看学生是否能通过实际行动锻炼自己。
十、课后跟进：1. 检查学生的作业，了解他们的感悟和计划。
2. 在课后与学生交流，了解他们在生活中是否能践行自强。
3. 提供必要的帮助和指导，让学生在自强之路上不断前进。
六、教学内容：1. 分析自强者的事迹，引导学生从中汲取力量。
2. 探讨自强者在面对困难时的心态和应对策略。
3. 引导学生从生活中的小事做起，培养自强的品质。
七、教学过程：1. 导入：讲解自强者的事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 主体部分：分析自强者的事迹，引导学生从中汲取力量，认识自强的重要性。
3. 总结：探讨自强者在面对困难时的心态和应对策略，引导学生从生活中的小事做起，培养自强的品质。
少年能自强ppt
现在的青少年精神状态与充满激烈竞争的现代社会的 要求有较大的差距。
说课流程
1 2
教材分析 学情分析
3
4
5
教法、学法
教学过程 板书设计
教法、学法
教 法：
自主学 习法、 归纳总 结法 合作探 究法、
学 法：
榜样示 范法
问题探 究法
启发引 导法
说课流程
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教材分析 学情分析 教法、学法
4
5
教学过程
难点
“培养自强 精神的方法” 和“战胜自 我”
扬长避短， 自强的捷径
说课流程
1
教材分析
2
3
学情分析
教法、学法 教学过程 板书设计
4
5
学生情况
学生多数为独生子女，由于他们在家庭中享受特殊的 关爱和保护，因此自立自强的精神非常缺乏 而单亲家庭、留守子女也为数不少，这些孩子心理普 遍脆弱，怕被别的同学瞧不起，容易产生自卑、自弃 和放任自我的心理。
请同学们在阅读教材和 已有知识的基础上，仔 细寻找上述故事中少年 自强的方法，每一个方 法都是宝贝，看哪组同 学找到的宝贝最多。先 以四人小组为单位进行 小组讨论，然后进行全 班交流。
学生们通过走访，用自己的眼光去观 察，用别人的态度去反思，亲身体会 自强的重要，汲取他们的自强经验， 体现了教学的开放性；使学生能够变 被动为主动的去学习
写自强之路成长记录册，将自己培养自强品 质的过程记录下来，每周进行一次分析、总 结、写评语，并与老师、家长、同学交流， 促使自己更快地进步。
通过开放式作业，学生互动合作，把课 堂知识延伸和拓展到了课后的实践中， 让学生真正从行动上落实，做自强少年。 同时由于学生的个体差异，学生作业设 计应从实际出发，区别对待，尊重学生 的个性，体现了因材施教的原则。
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洪战辉的例子给我们什么启示？ 自强精神对个人成长具有重要的作用
3、自强的作用①
自强对个人人生的意义：
（1）是一个人活出尊严、活出个 性、实现人生价值的必备品质，是 进取的动力； （2）是我们健康成长、搞好学习、 将来成就事业的强大动力，通向成 功的阶梯；
⒊自强的作用②
对民族而言
（3）.自强不息也是一种民族精神，它使
思考:把这个奖项颁给中国人的理由是 什么?
全体中国人在抗击雪灾、地震等灾难面前， 自强不息；在奥运与神七欢乐面前，检阅了 中国人的自强不息！ 胡锦涛总书记：任何困难都难不倒中国人民！
因为中国人自古以来就有着自强不息的精神
小涛的故事
阅读教材47页“小涛的故事”， 并思考问题：
面对痛苦，为什么小涛还能在各方 面取得那么大的成绩，靠的是什么？
爱国工程师詹天佑
他是我国杰出的爱国工程师。 从北京到张家口这一段铁路， 最早是在他的主持下修筑成 功的。这是第一条完全由我 国的工程技术人员设计施工 的铁路干线。这一铁路的建 成，沟通了北京与西北的联 系，打破了英国和沙俄企图 夺取该铁路建筑权的迷梦； 同时，也大大提高了中国自 己建设铁路的信心.。
1、什么是自强? 2、自强精神有哪些表现? 3、自强精神的作用有哪些?
（对个人，对国家）
学习任务:
五分钟快速阅读教材内容,找出答案
说一说：自强精神的具体表现
2、自强精神的表现：
在困难面前不低头，不丧气； 自尊自爱，不卑不亢； 勇于开拓，积极进取；
志存高远，执著追求；等等。
3、自强的作用①
自强对个人人生的意义：
中华民族历经沧桑而不衰,备经磨难而更强, 豪迈地自立于世界民族之林. 我们应发扬自强不息的民族精神.
少年能自强ppt优秀课件 人教版
被誉为中国童话大王的郑渊洁，小时候数 学老是不及格。数学学不好，他就在写作方面 发展自己，走上了童话创作的道路。 谈起成功秘诀，郑渊洁说：“我找到了自 己的最佳才能，这是上帝赋予每个人的特殊能 力。我之所以能有今天的成绩，主要是因为我 认识了自己。认识自我是发展自我的开始。” 如果郑渊洁不扬长避短，他能取得今天的
小萍的经历对我们有什么启示？
每个人都有自己的潜能和天赋，都能有
所作为。许多人碌碌无为，原因固然是多方面
的。其中意志软弱，不能克制自己，不愿抓紧
时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺 牲眼前的享乐，是重要的原因之一。 自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放 任自我。只有战胜它，才能自强，才会进步。
共同特点。真正的强者确定了自己的目标后， 就会不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，直
到成功。
最可怕的敌人，就是自己没有坚定的信 念和顽强的毅力。 ——罗曼· 罗兰
二、战胜自我，自强的关键
自强的人不是没有弱点的人，而是勇于 并善于战胜自己弱点的人。人最大的敌人不 是别人，而是自己。能够战胜自己的人，必
定能自强。
小辉成为“苹果大王”。理想起了什么作用？
一、理想，自强的航标
没有理想，就没有动力，就会在困难面前 放弃努力。有了理想，就有了奔头，有了进取的 恒久动力。要自强，首先就要树立坚定的理想 什么能实现自己的大学梦并事业有成？
为人生理想执著追求，是所有自强者的
的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
请你帮她出主意，她究竟该听谁的意见？
自强自立守信——人生价值之所在：
/rsjz/readnews.asp?NewsID =133&BigClassID=17&SmallClassID=&SpecialID=
《少年能自强》教学教案
《少年能自强》教学教案第一章：少年自强的重要性1.1 导入：讲解少年时期是人生发展的重要阶段，自强是成长的必备品质。
1.2 教学内容：介绍自强的定义和意义，分析少年自强对个人发展的作用。
1.3 互动环节：让学生分享自己对自强的理解和经历，讨论自强对个人成长的影响。
1.4 课后作业：让学生写一篇关于自己如何实践自强的计划。
第二章：培养自强的精神2.1 导入：讲解培养自强精神的方法和途径。
2.2 教学内容：分析自强精神的内涵，介绍培养自强精神的策略。
2.3 互动环节：让学生分享自己的自强故事，讨论如何培养自强精神。
2.4 课后作业：让学生设计一份属于自己的自强计划，包括目标、方法和时间安排。
第三章：学会自我管理3.1 导入：讲解自我管理对自强的影响。
3.2 教学内容：介绍自我管理的概念和方法，分析自我管理对个人发展的作用。
3.3 互动环节：让学生分享自己的自我管理经验，讨论如何提高自我管理能力。
3.4 课后作业：让学生制定一份自我管理计划，包括时间管理、情绪管理和学习管理等方面。
4.1 导入：讲解良好习惯对自强的影响。
4.2 教学内容：介绍良好习惯的定义和作用，分析培养良好习惯的方法。
4.3 互动环节：让学生分享自己的良好习惯，讨论如何坚持良好习惯。
4.4 课后作业：让学生写一篇关于自己如何培养良好习惯的感悟。
第五章：积极面对困难与挫折5.1 导入：讲解面对困难与挫折时如何保持自强。
5.2 教学内容：分析困难与挫折对个人发展的意义，介绍应对困难与挫折的方法。
5.3 互动环节：让学生分享自己面对困难与挫折的经历，讨论如何保持自强。
5.4 课后作业：让学生设计一份应对困难与挫折的计划，包括心态调整和实际行动等方面。
第六章：培养目标意识和计划能力6.1 导入：讲解目标意识和计划能力对于实现个人目标的重要性。
6.2 教学内容：介绍如何设定清晰的目标，分析制定实际可行的计划的方法。
6.3 互动环节：让学生讨论自己的目标，分享如何制定并执行计划的体验。
《少年能自强》
中期目标 节目标
每年的短期目标 月目标 周目标 日目标
自己做的东西说 不出原理，也就 是个木匠！
牛顿小时侯读书不用功，是班 里成绩最差的学生之一。一次， 他把自己精心制作的漂亮小风车 带到学校。同学们讽刺他虽然会 造风车，却不懂其中的原理，还 打碎了小风车。从那以后，牛顿 变得肯动脑筋、爱学习了。他要 让那些瞧不起他的人明白，自己 在学习上也是强者。战胜自己的 弱点、做学习强者的骨气，终于 使他成为一位举世公认的科学巨 人。
4、怎样培养“自强精神”
1、理想，自强的航标 2、战胜自我，自强的关键 3、扬长避短，自强的捷径
课上习题
1、下列选项中体现自强不息精神的有（ ACD ） A．天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其 筋骨，饿其体肤，空乏其身…… B．世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心 地都很正直的朋友 C．天行健，君子以自强不息 D．眼前多少难甘事，自古男儿当自强
第四课
人生当自强
小 辉 的 故 事
某农校果林专业的小辉毕 业了，父亲要他留在城里工作。 小辉想，我学的是果林专业，应 当回到农村的广阔天地里去干一 番事业。
小 辉 的 故 事
父亲把他大骂了一顿，他提着行 李走出了家门，难道我回乡错了吗？ 他望着800亩不挂果的果园，这不正 是我实现理想的沃土吗？他整天吃住 在果园里，给果树治病修剪，忙得不 可开交。收获的季节到了，他的果园 收入几万元，成了当地的“苹果大 王”。
2、日本著名排球教练大松博文曾经说过：“ 对人来说，最苦的莫过于战胜自己。”可 C ） 见，战胜自我是培养自强精神的（ A．航标 B．捷径 C．关键 D．起点
3、爱因斯坦克服自身数学方面的弱点，通过 自己的艰苦努力，完成了广义相对论。从中 ，我们可以得到以下启示（ C） ①人总是有这样或那样的弱点 ②自强 的人不是没有弱点人，而是勇于并善于战胜 自己弱点的人 ③有弱点的人才能成为自 强的人 ④要自强，必须战胜自我、超越 自我 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
《少年能自强》教学教案
《少年能自强》教学教案一、教学目标1. 让学生理解自强的意义，认识到自强对个人成长的重要性。
2. 培养学生积极向上的精神风貌，激发学生自强不息的动力。
4. 培养学生具备面对困难、挫折勇敢挑战的勇气和信心。
二、教学内容1. 第四章：“自强的意义”解释自强的概念分析自强对个人成长的重要性讨论如何在生活中体现自强精神2. 第五章：“积极向上的精神风貌”引导学生理解积极向上的精神风貌的含义探讨如何培养积极向上的心态分享成功案例，激励学生树立信心3. 第六章：“合理安排时间，制定目标”教授时间管理的方法和技巧指导学生如何制定合理的目标4. 第七章：“面对困难，挫折勇敢挑战”教授应对困难和挫折的方法培养学生的抗压能力引导学生树立正确的价值观，勇敢面对挑战三、教学方法1. 讲授法：讲解自强的意义、积极向上的精神风貌、时间管理、目标制定等概念。
2. 案例分析法：分享成功案例，让学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践自强精神，培养积极向上的心态。
4. 实践操作法：引导学生制定个人目标和计划，并进行实际操作。
四、教学准备1. 教材：《少年能自强》相关章节内容。
2. 课件：教学PPT，包括图片、案例、动画等素材。
3. 参考资料：相关成功案例、时间管理工具等。
4. 纸笔：用于学生做笔记和练习。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 课后作业：布置相关练习题，检验学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 个人计划：评估学生制定的个人目标和计划的可行性及实施情况。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以改进后续教学。
六、教学内容分析良好学习习惯对个人成长的重要性2. 第九章：“合作与团队精神”讲解合作与团队精神在个人成长中的作用培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力分析团队成功案例，激发学生团队精神3. 第十章：“培养创新能力”让学生理解创新能力的含义及重要性教授学生培养创新思维的方法鼓励学生勇于创新，将创新精神付诸实践七、教学方法1. 讲授法：讲解良好学习习惯、合作与团队精神、创新能力等概念。
少年能自强
他用粗壮的臂膀奋力摇动轮椅，向前，再向前 他用粗壮的臂膀奋力摇动轮椅，向前，再向前…...
“我用胳膊也一样能跑！”下肢瘫痪的李虎召， 我用胳膊也一样能跑！ 下肢瘫痪的李虎召， 我用胳膊也一样能跑 借助轮椅找到了飞驰的乐趣 找到了飞驰的乐趣。 我觉得从事体育， 借助轮椅找到了飞驰的乐趣。“我觉得从事体育， 累不算什么，和队友一起训练一起加油， 累不算什么，和队友一起训练一起加油，我感觉 很快乐。 到很快乐。”
理想有多远， 理想有多远，就能走多远 轮椅上， 轮椅上，编织希望的梦想
阅读小诗：
理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮前行的路； 理想是路，引你走到黎明； 理想是罗盘，给船舶导引方向； 理想是船舶，载着你出海远行。
说一说：你有什么理想？ 说一说：你有什么理想？
中国轮椅竞速队总教练 刘永伟动情地说： 刘永伟动情地说：“轮椅竞 速是以手臂的力量推动轮椅 前行的运动。 前行的运动。室外训练是艰 苦的，一天两练、每天5个 苦的，一天两练、每天 个 小时，每天训练量40公里 公里， 小时，每天训练量 公里， 相当于一个马拉松， 相当于一个马拉松，全是靠 这双手“ 出来的。 这双手“走”出来的。无论 刮风下雨，都要坚持训练， 刮风下雨，都要坚持训练， 队员们的双手都遍布血泡和 老茧。他们付出了太多， 老茧。他们付出了太多，尤 其 是残奥会前我们在湖北黄石的封闭集训， 是残奥会前我们在湖北黄石的封闭集训，气温特 别高，但是我们的队员没有一个退缩， 别高，但是我们的队员没有一个退缩，他们已有 年没有回过家了。 近3年没有回过家了。正是有了当初的付出，才 年没有回过家了 正是有了当初的付出， 有了今天的成绩，我为他们感到骄傲。 有了今天的成绩，我为他们感到骄傲。”
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