新人教版三年级上册英语Recycle 1 单元教案
Recycle 1
第一课时
教学目标：
1、复习第1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。
教学重点：
学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
教学难点：
read aloud部分的故事情节的理解。
教具准备：
1、教师准备故事内容的教学课件、情景图。
2、教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。
3、教师准备表示问候、打招呼、介绍等。
教学过程：
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）教师播放英文歌曲“Hello” ，师生共唱。
（2）教师主动向某个学生打招呼、问好。
Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you.
（3）教师让学生做问候接力。
方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。
二、呈现新课 (Presentation)
1.教师根据问候接力，总结所学问候语等。
尽量让学生自己总结出来。
A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说： Hello./ Hi. [什么时间都可以] Good morning./Good afternoon. [不同时间，不同选择] How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
] Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你]
B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：What’s your name? Your name, please? My name is?/I’m ?
C、当我们为别人介绍
伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说： This is ?D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let’s go to school.
2.游戏：你是谁。
面朝黑板的学生：Who are you? 下面的学生：My name is?/I’m ______。
可说假名也可说真名，又发问者自己判断 yes 和no。
3.教师播放故事课件，展示read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大
概含义。
4.听录音，跟读故事。
三、趣味操练 (Practice)
（1）教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。
如：Is it in the morning or in the afternoon? Is this Zoom? Who is this?
（2）教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。
为全体学生的小组练习做准备。
（Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）
（3）小组练习，角色扮演。
将学生按6 人一小组，按人物进行练习。
（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
课堂评价 (Assessment) 让学生听录音做练习。
做本单元第1 部分的练习。
板书：
Recycle 1
Nice to meet you. This is ...
What's your name? How are you?
Recycle 1
第二课时
教学目标：
复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说1—3单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
教学重点：
能听懂会说1—3单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
教学难点：
对三会单词的灵活运用。
教具准备：
1、教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
2、教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。
3 、教师准备一个骰子。
4、学生准备小丑图。
教学过程：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）游戏：开火车教师建议：T: Let’s do a game, OK? S: Great. 六至七人一组，做开火车的游戏。
从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。
（A 代表学生姓名，内容以所学问候语为主）
（2）教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲“Colour Song” 。
（3）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并主持下一轮游戏。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）“猜一猜” 的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
教师同时问：What’ s in the bag? 从而复习学过的文具词。
（2）教师出示“Listen and colour”挂图，解释图片和内容。
（3）教师让学生听“Listen and colour”的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出对应的指示语，做到“眼到、手到、口导、心到”。
（4）检查，学生观察go up the ladders, go down the ladders,游戏规则，每组选一名同学参加比赛，每到一个位置正确说出相应的单词或句子，最先到达终点的赢。
3 趣味操练 (Practice)
（1）游戏：I’m lucky. 教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中。
学生进行猜单词。
（2）学生将准备好的小丑图拿出，让他们将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，描述小丑。
4 课堂评价 (Assessment)复习1—3单元单词。
板书：
Recycle 1
What’s in the bag?
Recycle 1
第三课时
教学目标：
1、能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写
2、学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌。
教学重点：
能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写。
教学难点：
正确区分字母的大小写形式。
教学过程：
1 、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生之间进行英语对话。
（2）教师播放第2 课时的歌谣，让学生边拍手边说歌谣。
2 、呈现新课 (Presentation)
（1）教师出示字母学生认读,并且认读字母的发音及相关单词。
（2）在练习本上正确书写字母。
（3）教师播放歌曲 How Are You? ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
（4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
3 、趣味操练 (Practice)
（1）让学生跟着录音一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱I’m fine. 时指着自己。
还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。
一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。
（2）将字母卡发到学生手中，大小写找朋友。
（3）写35页字母。
4.家庭作业Homework
练习写A-I的大小写。
板书：
Recycle 1
Aa Bb Cc Dd。
三年级上册英语教学设计《Recycle1(2课时)》人教(PEP)
三年级上册英语教学设计《Recycle 1(2课时）》人教（PEP)一. 教材分析本课是人教版三年级上册英语第二单元的复习课，教材为《Recycle 1》。
本节课的主要内容是复习本单元的单词、句型和日常对话。
通过复习，使学生巩固所学知识，提高运用英语进行交流的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的英语听说读写能力。
但部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注全体学生，注重个体差异。
三. 教学目标1.知识目标：复习并巩固本单元的单词、句型和日常对话。
2.能力目标：提高学生的英语听说读写能力，能运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：复习本单元的单词、句型和日常对话。
2.难点：灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，激发学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：运用游戏，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学设备：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况，然后用英语问候学生，引导学生进入英语学习状态。
2.呈现（10分钟）教师出示本节课要复习的单词和句型，用课件或实物展示，让学生清晰地看到并理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生用所学的单词和句型进行对话。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如单词接龙、句型接力等，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师出示一些与本节课主题相关的话题，引导学生进行讨论，如：“你喜欢什么动物？”、“你最喜欢的季节是什么？”等。
人教版小学三年级英语recycle1教案
课时计划课题：Recycle 1 Let’s act 第 1 课时教学目标：1.Review the dialogues in the 3 units.2. Learn to act the dialogue.重点、难点：1. Review the dialogues of the units.2. The dialogue.课前准备：1.The tape.2.The picture.3.The puppets of the characters.教学过程：Ⅰ. Warm-up/Review1.Play the tape “How are you?” Ss sing and act.2.Review the songs and chant of the 3 units.3.Free talk: Hello! Good morning/ afternoon!What’s your name? Nice to meet you.How are you? Goodbye!Ⅱ. Presentation1.Tak e out the puppets of Sarah and Wu Yifan. Ask them “Who isshe/he?” Ss tell their names.2.Tell Ss they are new friends. Ask Ss to make dialogues in pairs.Then act out.S1: Hello! I’m …. (What’s your name?)S2: I’m …. /My name is ….S1, S2: Nice to meet you. Goodbye! See you!3.Tell Ss they are old friends and ask them to make another dialogue.Then act out.S1: Good morning/ afternoon, ….S2: Good morning/ afternoon, ….S1: How are you?S2: I’m fine, thank you. How are you?S1: Very well, thanks.S1, S2: Goodbye! / See you!4.When a pair is acting the dialogue, T puts on the puppet “Bailing”and adds the dialogue, introduce “Who are you?”S1: Hello, …. How are you? S2: Very well, thanks.T: Hello, …. S1: Hello. This is …. This is ….S2, S3: Nice to meet you.S1, S2, S3: Let’s go to school. / See you!P1: Hello, …. How are you? P2: Very well, thank you.P3: Hi! P2: Who are you?P3: I’m …/ My name’s …. P2, P3: Nice to meet you.P1, P2, P3: Let’s go to school. / See you!5.Hang on the picture. Play the tape. Ss listen to the dialogue. Playthe tape again. Ss listen and repeat.6.Ss practice the dialogue in groups and then act out.板书设计：课后小节:课时计划课题：Recycle 1 Let’s play 第 2 课时教学目标：1.Review the school things by chanting.2. Review the colors by chanting.重点、难点：1. The school things.2. The colors.课前准备：1.The tape.2.The pictures.3.The word cards.教学过程：Ⅰ. Chant and find!1.Play the song “Colour song”. Ss sing and clap hands.2.Give the commands. Ss do the actions.(Show me your pencil/ book/ blue pen/ red eraser/ big bag, littlecrayon …)3.Hang on the picture and ask “What’s in the picture?” Have Ss tell(A pen, a ruler, …)4.Emphasize “A little red book/ A big blue book).5.Play the tape. Ss listen and point.6.Ss learn to chant then practice.Ⅱ. Chant and colour1.Play the song “Head, Shoulder, Knees and Toes”. Ss sing and do theactions.2.Give the commands. Ss listen and do.(Clap your hands, Slap your fingers…Black, black, stand up…)3.Hang on the picture and say “This is a clown, he is jumping up anddown.” Do the actions to make Ss understand the meaning of“clown, up and down”.4.Chant and color the clown. T: Now, let’s colour this clown. Colourthe hands pink, colour the ears brown….5.Have Ss open their books. Play the tape. Ss listen to the chant.6.Play the tape again. Ss listen and colour.7.Show their pictures in public and encourage.8.Play the tape. Ss listen and chant.板书设计：课后小节:课时计划课题：Recycle 1 Let’s make/sing 第 3 课时教学目标：1.Review the body parts by making a funny face.2.Review the song “How are you?”重点、难点：1. The body parts.课前准备：1.The tape.2.The copy of funny face.3.The word cards.教学过程：Ⅰ. Warm-up/ Review1.Play the song “Teddy Bear”. Ss sing and do the actions.2.Review the body parts by listening and doing the actions accordingto the commands.Ⅱ. Presentation1.Show Ss a funny face and say “This is a funny face.”. Have Ssunderstand the meaning of “funny”.2.Have Ss draw the body parts. Give the commands.e.g. Draw big eyes./ Draw an angry mouth.Draw a small nose. / Draw two small ears.Draw two blue eyes. / Draw a red mouth. Etc.3.Have Ss cut down the body parts and attach on a bland face to makea funny face.Ⅲ. Practice1.Show their funny faces and praise them.2.Have Ss put on their funny faces and make dialogues in groups.3.Play the tape. Ss sing the song “How are you?” by groups.4.Do the exercises in Activity Book.板书设计：课后小节:。
pep人教版三年级英语上册Recycle1教案
pep人教版三年级英语上册Recycle1教案一. 教材分析本课为人教版三年级英语上册Recycle1部分，主要是对前面单元的综合运用。
通过本课的学习，学生能够进一步巩固和掌握前面所学的知识，提高综合语言运用能力。
本课的内容包括日常对话和简单的故事情节，通过不同的场景让学生学会在实际生活中运用所学的英语知识。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度不高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握日常对话的交际用语。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流，提高综合语言运用能力。
3.情感目标：学生能够克服恐惧心理，积极主动地参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握日常对话的交际用语。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
3.情感教学法：关注学生的情感态度，鼓励学生开口说英语，培养学生的自信心。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级英语上册。
2.课件：制作相关课件，包括图片、动画、视频等。
3.教具：实物、卡片、头饰等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，让学生听懂、会说、会读。
通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解单词和句子的含义。
3.操练（10分钟）教师学生进行各种口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情景中运用所学知识。
人教版(PEP)三上《Recycle1》(PeriodOne)说课稿
人教版(PEP)三上《Recycle 1》(Period One)说课稿一. 教材分析《Recycle 1》(Period One)是人教版(PEP)三年级上册的教材，本节课的主要内容是复习和巩固第一单元的知识点。
教材以任务型教学法为主线，通过听、说、读、写等多种形式的练习，使学生能够熟练掌握日常交际用语，提高学生的英语口语表达能力。
教材还注重培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在语法、词汇等方面的掌握程度参差不齐，部分学生对英语学习失去了兴趣。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握第一单元的重点词汇和句型，具备一定的听说读写能力。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交际，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
四. 说教学重难点1.重点：第一单元的重点词汇和句型。
2.难点：词汇的用法和句子结构的掌握，以及日常交际场景的运用。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过听、说、读、写等多种形式的练习，让学生在实际操作中掌握知识点。
2.情境教学法：创设生活化的教学情境，使学生在真实的环境中练习英语。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.互助合作学习：鼓励学生互相帮助、互相学习，提高学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲、做简单运动等方式，调动学生的学习氛围。
2.呈现（10分钟）：教师用PPT或实物展示第一单元的重点词汇和句型，引导学生进行观察和思考。
3.练习（15分钟）：学生分组进行听、说、读、写等多种形式的练习，巩固所学知识点。
英语人教PEP版三年级上精品教案-Recycle 1-教案(含反思)
Recycle 1第1 课时【教学目标】1.复习1—3 单元所学的日常用语。
2.能在实际情景中运用Hello.Good morning.Nice to meet you.This is… What’s your name? How are you? 等用语。
【教学重难点】1.根据情境掌握Read aloud.部分的故事。
2.复习有关打招呼、问候、介绍、道别的英语会话。
3.能根据所给图片用颜色名词和身体部位名词说简单的英语短语。
【教学方法】1.角色表演教学法:教师利用课本中的对话,让学生分角色表演,在角色表演中巩固单词和句型。
2.听说领先教学法:教师播放录音,学生根据听力内容选出所听到的短语。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.Greeting:T:Hi/Hello.How are you?Ss:I’m fine,thank you!2.教师播放英文歌曲ABC song和Hello!师生共唱。
然后学习新歌曲How are you?Step 2:Presentation1.总结所学问候语等,尽量让学生自己总结出来。
(1)当我们想同对方打招呼或问候时(为学生出示此情景图)可以说:Hello./Hi.(什么时间都可以)Good morning./Good afternoon.(不同时间,不同选择)How are you? Fine,thank you./Very well,thanks.(用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式地向别人打招呼等场合)Nice to meet you.Nice to meet you,too.(初次见面表示很高兴见到对方)(2)当我们想了解对方姓名或介绍自己时(为学生出示此情景图)可以说:What’s your name?Your name,please?My name is…/I’m…(3)当我们为别人介绍伙伴时(为学生出示此情景图)可以说:This is…(4)当我们建议别人做某事时(为学生出示此情景图)可以说: Let’s…!2.你是谁讲台上的学生面朝黑板问:Who are you? 下面的学生回答:My name is…/I’m…可以说假名也可以说真名,由发问者自己判断Yes 或No。
Recyle1Part1教案(含教学反思)小学英语三年级上册(人教PEP版)
复习字母AaIi,学生了解它们作为首字母时在单词中的发音，使他们对小蝌蚪文字产生浓厚的兴趣。
核心素养教学目标
1.语言知识目标：复习巩固1~3单元所学的词汇和句型，能够在理解故事的基础上表演故事，能够独立完成听力练习。
：注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
3.学习能力目标：学生能在实际情景中灵活运用语言进行问候和交友，巩固复习1~3单元有关文具、身体部位和颜色的词汇。
标：建立友好的朋友关系，懂礼貌，讲文明。
6.Let students look at the picture on page 33 carefully and tick what they see. Check the answers on the PPT.
7.Play the cartoon for the first time. Help students understand the phrases “white hands, brown arms” by Picture 3 and get the main idea of the story.
1.边唱歌曲边跳舞。
通过师生间的相互问候来拉近师生距离。
讲授新课
1.Show the key sentence structures on the PPT. Let students practice the dialogue in groups.
2.Show the picturesand lead students to review body parts.
三年级英语上册recycle1教案
三年级英语上册Recycle1教案教学目标：1. 教学目标：根据Recycle1教材中的内容，学生能够掌握以下知识点：a. 熟练掌握英语字母表的26个字母形状及其大小写形式。
b. 能够用英语介绍自己的基本信息，如尊称、芳龄、家庭等。
c. 能够听懂并运用日常用语如问候语、道别语等。
d. 能够听懂并读出Recycle1教材中出现的日常用语和短语。
2. 情感态度价值观目标：通过Recycle1教材的学习，学生能够培养积极的学习态度，愿意与他人合作，乐于与他人共享知识和经验。
3. 教学重难点：教学重点：英文字母的大小写形式教学难点：日常用语和短语的听力理解和运用教学过程：Step 1: Warm-up1. 让学生通过歌曲《ABC》来回忆并复习英文字母表。
2. 通过游戏的形式，让学生在班级里迅速找到26个字母的卡片并按照字母表的顺序排列。
Step 2: Presentation1. 使用图片或小道具来展示英文字母的大小写形式，并引导学生朗读26个字母的大小写形式。
2. 引导学生能够用英语介绍自己的基本信息，如尊称、芳龄、家庭等。
Step 3: Practice1. 分组进行英语对话练习，让学生互相询问和回答问题，如“What's your name?” “How old are you?”等。
2. 学生之间进行日常用语和短语的对话练习，如“Hello!” “Goodbye!” “Thank you!”等。
Step 4: Production1. 让学生分角色进行小对话表演，模拟日常生活情景，如在商店购物、在学校问候老师等。
2. 鼓励学生利用所学语言知识，自由创作简单的日常用语对话，展示个人的语言表达能力。
Step 5: Summary1. 教师对本节课的主要内容进行总结，强调英文字母的大小写形式、日常用语和短语的运用，并鼓励学生在日常生活中多加练习。
2. 结合学生的表现，对他们的表现给予积极的评价和肯定。
三年级英语上册recycle1教案及反思教案
必做题：
1．听录音，跟读32、33的课文，理解课文的意思；2．读单词表Unit 1的单词二遍；
选做题：
课时特训P27 (6、7 )
补充题：
根据单词的意思找出一个与其它二个不同类的单词
（）1.A.red B.leg C.black
（）2.A.show B.touch C.foot （）3.A.Zoom B.ruler C.Sarah （）4.A.bag B.white C.green （）5.A.body B.wave C.shake
作业设计：
必做题：
1．听录音，跟读32、33的课文，分小组表演课文；2．读单词表Unit 2的单词二遍；
选做题：
课时特训P31(2) P32(3、4、5)
补充题：
在右栏中找出左栏每个单词的中文意思
( ) 1.yellow A.铅笔
( ) 2.bag B.眼睛
( ) 3.mouth C.尺子
( ) 4.school D.黄色的
( ) 5.ruler E.书包
( ) 6.finger F.紫色的
( ) 7.pencil G.橡皮
( ) 8.eye H.学校
( ) 9.purple I.嘴
( ) 10.eraser J.手指
板书设计学生把课上制作的娃娃带回家，并
把歌曲“How are you？”唱给家人
听
教
学
反
思
作业设计：
必做题：
1．听录音，跟读34、35的chant，圈出图中的学习用品；2．读单词表Unit 3的单词二遍；
选做题：
课时特训P33(6、7)
补充题：。
人教版小学三年级英语上册Recycle1教案
Recycle 1一、单元学习目标：1. 知识与技能（1）复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
（2）通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
（3）复习字母A-I,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。
2.过程与方法创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
3.情感、态度和价值观培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二、单元学习重难点：Read aloud部分的故事情节的理解。
三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等四、学习时间安排：三课时第一课时一、学习目标：1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。
3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二、学习重难点： 1. 学习故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2. Read aloud部分的故事情节的理解。
三、学习过程：1．课前展示善积累：1）教师播放英文歌曲“Hello”，师生共唱。
2）教师主动向某个学生打招呼、问好。
3）教师让学生做问候接力。
方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。
2．激趣质疑定目标：1）回忆所学1-3单元：我们都学习了哪些对话？2）确定本节课学习目标。
3．自学探究促能力：1）导学提纲：①小组讨论有关打招呼、问候、介绍、道别、建议句子。
②能熟练会话。
2）探究过程：①教师根据问候接力，总结所学问候语等。
尽量让学生自己总结出来。
②游戏：你是谁，面朝黑板的学生：Who are you?下面的学生：My name is…/I’m …。
可说假名也可说真名，由发问者自己判断yes和no。
【人教PEP版三年级英语上册】Recycle1单元教案4
Recycle 1第一课时教课目标：1、复习第 1-3 单元所学的平常用语，要修业生能在实质的情形中进行运用。
2、能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握 9 个字母的书写和读法，并能按指令做游戏。
3、学唱歌曲“ How are you?”教课难点：知识的忘记和回忆。
教具准备：头饰等。
教课过程：1．热身 /复习（ Warm-up/Revision）教师播放歌曲 Hello, 学生听音，伴以拍手等动作。
2．新课展现（ Presentation）(1)经过师生间的平常对话引出Who are you? I'm...(2)两人对话操练Who are you? I'm...(3)听录音来展现 Let's act 部分的教课内容。
3．兴趣操练（ Practice）(1)教师依据对话发问题，如：Is this Zoom?等等。
(2)游戏“听音乐，传小球”(3)教师放录音，让学生跟读对话。
(4)学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。
(5)游戏：究竟你是谁。
4．课外活动（ Add-activities ）(1)听录音，仿读会话，并在实质情形中运用所学内容。
(2)让学生依据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。
板书设计：Recycle 1Sarah （头像）Chen jie（头像）John（头像）Mike （头像）Zoom（头像）Zip（头像）教课反思：Recycle 1 第二课时教课目标：1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
2、经过说唱歌谣，进一步认识英语的语音语调知识。
教课难点：歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生理解歌谣意思，试说歌谣，经过说唱歌谣认识英语的语音语调知识。
教具准备：单词卡。
教课过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)让学生听“ Colour Song”并拍手跟唱。