2019春八年级语文下册第1单元口语交际应对习题课件新人教版PPT
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八年级语文人教部编版下册第一单元口语交际《应对》课件(43张PPT)
或对别人提出的问题给予解答。
（2）设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意；
广义的应对包括所有的聊天、问答、讨 题型三——围绕话题谈看法
某国王请阿凡提评论自己的诗，阿凡提规劝他不要再写诗了，因而被关进驴圈。 据统计，交通事故绝大部分是因为司机酒后驾车引起的。 喝完喜酒，微醉的爸爸要开车回家，这时李明对爸爸说：“爸爸，您喝醉了，不能开车。
新课导入
美国代表团访华时，曾有一名官员当着 周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走 路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙， 脸带微笑地说了一句话，成功的挽救了中 国的国际形象。
你们猜，周总理说了什么？
【如何应对】
当时周恩来总理如何应对的呢？ 2、通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。
“当然能。” 罗斯福微笑着说： “那么，我也能。”
巧设陷阱
★ 公共汽车急刹车,一男乘客突然倒在某女乘客 身上,女乘客出口便骂“什么德性？”男乘客诙 谐地回答：
“不是德性,是惯性!”
针锋相对
拓展延伸
口语交际应对及技巧题的考查形式:主要通过书 面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。
常见的考查方式有—— （1）写出人物当时可能说的话； （2）设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言 外之意； （3）品味应对语言中的关键词语。 （4）写出讨论的焦点或不同意见； （5）围绕话题谈自己的看法、进行评价或探究等。
（2012年娄底）8．根据下面提供的情境回答问题（2 分）
据统计，交通事故绝大部分是因为司机酒后驾车引起 的。假如你遇到一位司机叔叔，喝酒以后仍然准备驾车 ，这时，你应该怎么对他说？
（2013年娄底）8.根据下面提供的情境回答问题（2分） 2012年国庆节，清洁工人在天安门广场扫出近8吨垃圾 。假如你是在场的一位小游客，发现身旁一位叔叔正淮 备把香蕉皮扔到地上，你应该怎么对他说？
（2）设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意；
广义的应对包括所有的聊天、问答、讨 题型三——围绕话题谈看法
某国王请阿凡提评论自己的诗，阿凡提规劝他不要再写诗了，因而被关进驴圈。 据统计，交通事故绝大部分是因为司机酒后驾车引起的。 喝完喜酒，微醉的爸爸要开车回家，这时李明对爸爸说：“爸爸，您喝醉了，不能开车。
新课导入
美国代表团访华时，曾有一名官员当着 周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走 路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙， 脸带微笑地说了一句话，成功的挽救了中 国的国际形象。
你们猜，周总理说了什么？
【如何应对】
当时周恩来总理如何应对的呢？ 2、通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。
“当然能。” 罗斯福微笑着说： “那么，我也能。”
巧设陷阱
★ 公共汽车急刹车,一男乘客突然倒在某女乘客 身上,女乘客出口便骂“什么德性？”男乘客诙 谐地回答：
“不是德性,是惯性!”
针锋相对
拓展延伸
口语交际应对及技巧题的考查形式:主要通过书 面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。
常见的考查方式有—— （1）写出人物当时可能说的话； （2）设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言 外之意； （3）品味应对语言中的关键词语。 （4）写出讨论的焦点或不同意见； （5）围绕话题谈自己的看法、进行评价或探究等。
（2012年娄底）8．根据下面提供的情境回答问题（2 分）
据统计，交通事故绝大部分是因为司机酒后驾车引起 的。假如你遇到一位司机叔叔，喝酒以后仍然准备驾车 ，这时，你应该怎么对他说？
（2013年娄底）8.根据下面提供的情境回答问题（2分） 2012年国庆节，清洁工人在天安门广场扫出近8吨垃圾 。假如你是在场的一位小游客，发现身旁一位叔叔正淮 备把香蕉皮扔到地上，你应该怎么对他说？
人教版八年级语文下册口语交际-应对(1单元)ppt优质课件
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1.准确判断对方的态度。如果对方是一般性的询问，要做出 客观的回答；如果是善意的玩笑、诚恳的致歉，可报以善意的幽 默、自嘲；如果是恶意的刁难和讥讽，就要选择恰当的方式，给 予有力的回应。
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2.掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，如国际间 交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或者遇到一些故意的刁 难，就要注意采用一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、 巧换概念、针锋相对、转换话题等。
意吧？”显然，这不是在真心征求意见。在将军已经做好抽烟准备的
情况下，如果杜鲁门说介意，那就会失
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风度。面对这种挑衅，杜鲁门看了一眼麦克阿瑟，说：“抽吧，将 军。别人喷到我脸上的烟雾，要比任何一个美国人脸上的烟雾都 多。”这时，傲慢的麦克阿瑟慢慢地把火柴放回了火柴盒，取下嘴
里的烟斗放在了桌子上。
___________________________________________
自嘲
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题二：在我们的生活当中，经常会碰到别人有意的嘲讽。阅读下面
的情境，机智应对。
一位美国记者在采访周总理的过程中，无意间看到总理桌子上
有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：
“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
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3.需要注意的是,巧妙应对的前提应该是准确理解对方的意图,
把握对方的主要观点,因此,认真倾听对方的话语就显得尤为重要。 在此基础上,如果能够依据当时的话语情境,快速调动思维,迅速做出 反应,就能做到随机应变、巧妙应对了。
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4. 口语交际题考查形式及应对技巧主要通过书面形式的表述题 来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境 ,要 求学生写出别人讲话的言外之意 , 或写出人物当时可能说的话 , 或写 出讨论的焦点和不同意见 , 或围绕话题谈自己的看法 , 或对某些事物
统编版八年级下册语文 第一单元 口语交际：应对 课件
A、张明不讲究公共卫生，只顾自己。
B、例如：幸亏你提醒，谢谢；我会注意的。
2.小刚要参加全区朗读比赛，每天晚上都练习得很晚。一天，邻居张伯伯对他
说：“小刚，你学习真刻苦，每天我们都睡了，你还在大声念书。〞小刚说： “伯伯过奖了，我还差得很远，还需要继续努力！〞 ①张伯伯的话言外之意是：②小刚理解张伯伯话的意思是： ③假如你是小刚，应怎样答复：
①小刚深夜练习朗读，影响别人休息。
②张伯伯夸奖他学习刻苦。
③对不起，打搅大家休息了，我今后一定会注意。〔意对即可〕
学习了本课后，你有什么收获？ 请你用“应对需要……〞或“应对是……〞说一句话。
应对需要渊博的学识；应对需要敏捷的思维； 应对需要缜密的逻辑；应对需要宽阔的胸怀 …… 应对是一种智慧；应对是一种修养； 应对是一种才能；应对是一种风度…… 让我们学会应对，在生活每一次应对中展现我们的风采！
口语交际才能。常见的考察方式是设置特定的 情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或 写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点 和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对 某些事物进展评价等。
题目类型： 〔1〕“介绍〞类： 〔2〕“独白〞类： 〔3〕“交往〞类： 〔4〕“表演〞类： 〔5〕“讨论〞类：
口语交际 应对
学习目的
1.理解应对的种类和特点，进步对应对的认知。 2.通过详细的理论学习掌握应对的根本策略和常用方法， 增强应对才能。 3.培养良好的语言习惯，进步敢于发表自己见解的心理素 质，增强与人沟通交流的才能。
重点解读
应对就是对别人所说的话语做出回应，
或对别人提出的问题给予解答。
应对的方法：
自嘲
2.一名英国女士非常喜欢_____锺书的小说?围 城?，于是打 给_____锺书恳求见面。_____ 锺书对她说：“假设你吃了个鸡蛋觉得不错，何 必认识那下蛋的母鸡呢？〞
B、例如：幸亏你提醒，谢谢；我会注意的。
2.小刚要参加全区朗读比赛，每天晚上都练习得很晚。一天，邻居张伯伯对他
说：“小刚，你学习真刻苦，每天我们都睡了，你还在大声念书。〞小刚说： “伯伯过奖了，我还差得很远，还需要继续努力！〞 ①张伯伯的话言外之意是：②小刚理解张伯伯话的意思是： ③假如你是小刚，应怎样答复：
①小刚深夜练习朗读，影响别人休息。
②张伯伯夸奖他学习刻苦。
③对不起，打搅大家休息了，我今后一定会注意。〔意对即可〕
学习了本课后，你有什么收获？ 请你用“应对需要……〞或“应对是……〞说一句话。
应对需要渊博的学识；应对需要敏捷的思维； 应对需要缜密的逻辑；应对需要宽阔的胸怀 …… 应对是一种智慧；应对是一种修养； 应对是一种才能；应对是一种风度…… 让我们学会应对，在生活每一次应对中展现我们的风采！
口语交际才能。常见的考察方式是设置特定的 情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或 写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点 和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对 某些事物进展评价等。
题目类型： 〔1〕“介绍〞类： 〔2〕“独白〞类： 〔3〕“交往〞类： 〔4〕“表演〞类： 〔5〕“讨论〞类：
口语交际 应对
学习目的
1.理解应对的种类和特点，进步对应对的认知。 2.通过详细的理论学习掌握应对的根本策略和常用方法， 增强应对才能。 3.培养良好的语言习惯，进步敢于发表自己见解的心理素 质，增强与人沟通交流的才能。
重点解读
应对就是对别人所说的话语做出回应，
或对别人提出的问题给予解答。
应对的方法：
自嘲
2.一名英国女士非常喜欢_____锺书的小说?围 城?，于是打 给_____锺书恳求见面。_____ 锺书对她说：“假设你吃了个鸡蛋觉得不错，何 必认识那下蛋的母鸡呢？〞
部编人教版八年级语文下册口语交际《应对》优质课件
掌握一定的应对技巧。
常用的应对技巧有:
自嘲、归谬、 巧换概念、 针锋相对、 转换话题
巧妙应对的前提应该是： 准确理解对方的意图，把握对方的主要观点。
应对注意事项：
认真倾听
依据情境
快速思维
做出反应
口语交际题考查形式及应对技巧： 主要通过书面形式的表述题来评估学生的
口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的 情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或 写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点 和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对 某些事物进行评价等。
问题方： 八公公骂大家用了船上的盐和柴。 应对方： 要八公公归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面 叫他“八癞子”。 态度与技巧：阻止被骂，转换话题，针锋相对。
案例四：《陈太丘与友期行》
问题方： 非人哉！与人期行，相委而去。 应对方： 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 效果：友人惭，下车引之。 分析态度与技巧：阻挡恶意，针锋相对。
阅读知识短文 《应对》，勾画这篇 知识短文介绍的“应 对”的概念。
在日常交往中，当有人向我们 提问、建议或质疑，采取恰当的方 式做出回应，就是应对。
2. 注意事项 做好应对有哪些注意事项？ 首先要准确判断对方的态度。即认
真聆听对方的话语，准确理解其意图， 把握其观点态度。其次要掌握一定的应 对技巧。如：自嘲、归谬、巧换概念、 针锋相对、转换话题等。
案例二：《社戏》（鲁迅）
问题方： 六一公公：双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？ 又不肯好好的摘，踏坏了不少。 应对方: 双喜：是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看， 你把我的虾吓跑了！ 效果： 六一公公：请客？——这是应该的。 分析态度与技巧：巧换概念，转换话题，化解尴尬。
八年级语文下册第一单元口语交际应对课件新人教版9
八年级语文下册第一单元口语交际应对 课件新人教版9
同学们，下课休息十分钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来 动一动，久坐对身体不好哦~
3.阿道夫·门采尔的意思是说，应该用更多 的时间去从事绘画构思与设计，这样才能创 作出优秀作品。他不是直接回答对方的问题， 而是另辟蹊径，委婉批评了对方作画不认真， 用的是“答非所问法”。
如果大家喜欢读的话，我觉得除了课本中推荐 的，同学们还可以读《三个火枪手》《雾都孤 儿》《福尔摩斯探案集》《史记》等。
同学五：我读得杂，不过说到推荐的话，我 推荐美学类的书，像美学大师朱光潜的《谈 美》；还有探索世界的科幻小说，比如《海底 两万里》《八十天环游地球》等；另外，像金 庸先生的武侠小说也值得读，故事有趣，还能 给自身增添几分侠气。
题目类型：
（1）“介绍”类：自我介绍、介绍一处名 胜古迹、介绍一种动物或植物等。
（2）“独白”类：说说故事、说读后感观 后感、说经验教训、说目击情况等。
（3）“交往”类：道歉、祝贺、转述、 劝阻、安慰、解释、采访、购物、问路、打电 话、导游等。
（4）“表演”类：当众演讲、致欢迎词、 主持节目等。
2.一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说 《围城》，于是打电话给钱锺书请求见面。钱 锺书对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错， 何必认识那下蛋的母鸡呢？”
3.一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿 道夫·门采尔，向他诉苦说：“我真不明白， 为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去 要整整一年。”“请倒过来试试吧，”门采尔 认真地说，“要是你花一年的工夫去画它，那 么只用一天就准能卖掉它。”
（2）仿写 张艺拿起个苹果，说：“我用数字‘2’，
祝大家好事成双，一生平平（苹）安安。”
人教部编版八年级语文下册上课课件：第一单元 口语交际 应对
了陈韪的羞辱，可谓是一举两得。
2.针对一名英国女士求见的请求，钱锺书既 没有直接同意，也没有一口回绝，而是运用“类 比法”，将自己的作品《围城》比作那一个好吃
的“鸡蛋”，将自己比作那只下蛋的“母鸡”，
委婉地回绝了这位英国女士因那“鸡蛋”好吃而
想见“母鸡”的请求，通俗易懂，令人莞尔。
3.阿道夫·门采尔的意思是说，应该用 更多的时间去从事绘画构思与设计，这样才 能创作出优秀作品。不应该只注重画的数量， 不注重质量，粗制滥造。他不是直接回答对
所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面
对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变
的话语能力。那么，怎样才能做到随机应变、 巧妙应对呢？
应对的方法： 1.准确判断对方的态度，是善意的玩笑、 提问，还是恶意的讥讽、挑衅？对方的态度不 同，应对的方式也应有所不同。如果是善意的 玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲；如果相反， 可以选择恰当的方式，积极应对，不给对方以 可乘之机。
情境2：近几年，一些地方计划增加中高 考语文试卷的分值。对此，支持和反对的人都 不少。市电视台正在制作一期关于这一问题的
节目，邀请几位赞成“语文加分计划”的嘉宾
（包括教育专家、教师、家长和学生）接受现
场和电视机前观众的提问。
情境3：某中学评选出了五名不同年级的
“读书之星”，他们在读书方面各有高招，对
教材口语实践
一、阅读下面的应对案例，简要分析、评价这
些名人采用的应对技巧。 1.孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才 智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众 不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。” 孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。”
2.一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说