莘县一中语文组申报材料
语文教研组申报材料
语文教研组申报材料一、申报单位信息1.1 单位名称申报单位：某某中学1.2 单位简介某某中学成立于2000年，是一所具有优良办学传统的全日制中学。
学校占地面积达2万平方米，建筑面积1.5万平方米。
学校设有初中部和高中部，拥有一支专业、敬业的教师队伍，并配备了现代化的教学设施。
学校一直注重语文教育，注重学生语文素养的培养，希望通过参与本次市教育局举办的语文教研组申报活动，进一步提升学校语文教育水平，推动学校教育教学质量的提升。
二、申报内容本次申报的内容主要包括以下几个方面的工作：2.1 教研组组织架构教研组组长XXX（姓名），担任中学语文教师13年，具备丰富的教学经验和教研组织管理能力。
教研组成员A老师B老师C老师工作分工教研组组长负责组织协调教研活动，指导教研组成员开展教学研究和备课工作。
教研组成员根据教研组组长的指导，积极参与教研活动，分享经验技巧，共同提高语文教学水平。
2.2 教研活动安排活动1：教学研讨会时间：每月一次，每次2小时内容：围绕语文教学的新方法、新思路进行讨论和探究，共同研究语文教学中的难点和疑难问题，并提出解决方案。
活动2：集体备课时间：每周一次，每次1小时内容：共同备课，针对学生学习情况和教材要求，制定周详的备课计划，共同研究教学内容和教学方法，确保教学一致性和教学质量。
活动3：优秀示范课时间：每学期一次内容：教研组成员中优秀的语文教师进行示范课，其他教师观摩并进行讨论和交流，相互借鉴经验，共同提高。
2.3 课程建设教材选择与使用根据新课标要求，教研组成员共同选用了符合学生学习特点和课程要求的教材，注重培养学生语文素养和综合运用能力。
课堂教学模式改革教研组成员探索采用多种教学方法，如翻转课堂、合作学习等，提高课堂教学的互动性和学生参与度。
教育教学资源共享教研组成员建立了资源共享平台，定期分享教学案例、教学设计和优秀教学资源，为教研组成员提供便利和支持。
2.4 教学成果评估教研组成员定期对学生进行教学成果评估，采用多种评价方式，如作业、考试、口头表达等，形成全面客观的学生评价结果。
语文优秀教研组申报材料
语文优秀教研组申报材料教研组申报材料一、教研组介绍我们是一支教育理念先进、业务素质较高的语文教研组。
教研组由七名教师组成，均具有硕士及以上学历，已有多年的教学经验，并不断进行专业学习和提升。
我们的教学理念是：以学生为中心，以培养学生的核心素养为目标，将知识与能力的培养相结合，注重发挥学生的主体性和积极性，努力培养具有创新精神、思辨能力、批判精神和扎实语言能力的现代人才。
我们的教学目标是：让学生在语文学科的学习中发展语文应用能力，确立听、说、读、写、译等语言能力的深层次结构，使其具备独立思考和终身学习的能力，成为具备人文精神、科技素养和创新能力的现代人才。
二、教研成果1.教学成果我们曾多次获得市级和省级语文教学比赛一等奖与优秀奖。
教学成果得到了所在学校及上级部门的认可，也受到了广大师生家长的好评。
2.教材编写我们曾合力编写过一本针对初中生阅读与写作提高的教材，得到了广大师生家长的认可。
该教材为《深层次的阅读与写作》。
3.教学活动我们曾组织过多次寓教于乐的语文活动，如“语文趣味竞赛”、“诗歌创作比赛”等，得到了学生的积极响应，活跃了课堂气氛，增强了学生学习语文的兴趣。
三、教研兴趣1.教育理念研究我们热爱教育事业，注重教育理念的研究和探讨。
我们关注教育变革带来的机遇和挑战，倡导“人人皆学、人人皆师”的精神，探究学习力和思维力的培养途径，希望为教育事业做出自己的贡献。
2.教学方法研究我们探究了许多创新的教学方法，如翻转课堂、问答式教学、小组合作学习等，持续不断地寻求适合现代教育的新型教学方法，使学生更具有参与性，更有针对性和实效性。
3.教育科技应用我们也积极探索教育科技的应用，为学生带来更多的便利。
我们在课堂上通过电子白板、电子评论、在线答疑等方式实现了课堂互动与学生答疑，为学生的学习带来了无限方便与可能。
四、未来计划1. 继续推进课程思政我们将进一步推进课程思政，深入推动新课程改革，加强学科与思想政治教育的有机结合，促进学生素质全面发展。
语文教研组长申请
语文教研组长申请尊敬的教研组组长申请委员会：我是×××中学的一名语文教师，我有幸向贵教研组申请担任语文教研组长的职务。
我对教育事业充满热情，并一直致力于提升自己的教学能力和教育研究水平。
我相信作为语文教研组长，我能发挥自己的优势，推动语文教学的发展，提升学生的语文素养。
首先，我在语文教学方面具有一定的经验和能力。
我已经从事语文教学工作已经十年，多年的教学经验让我对学生的语文学习有了深刻的理解。
我对课程标准的解读与把握比较熟悉，并擅长利用多种教学手段和方法，使学生在知识的理解和应用上有所提升。
同时，我注重培养学生的综合素养和创新思维能力，通过课堂教学和实践活动相结合的方式，使学生能够在语文学习中得到全面的发展。
其次，我具备一定的教研能力和组织管理能力。
作为语文教研组长，我将主要负责组织和协调教研活动，促进教师之间的交流与合作。
我能够积极组织教研组成员参与各类教育研究和教学研讨活动，并及时总结和归纳研究成果，制定完善的教学方案和教学方法。
此外，我善于沟通和协调工作，能够更好地发挥整个教研组的集体智慧，推动教研工作的开展，提高整个教研组的教学水平。
最后，作为一名语文教师，我始终把学生的发展作为工作的核心和出发点。
我在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和学习能力，提高学生的思维品质和创新能力。
同时，我也注重培养学生的语文素质和人文精神，关注学生的情感与心理发展。
我相信，只有真正关心学生的全面发展，才能使他们成为有社会责任感和创新精神的人才。
在成为语文教研组长后，我将积极引导教研组成员开展教研活动，互相学习、交流和分享经验，共同提升教师的专业素养和教学水平。
我将关注学科前沿的研究与发展，及时了解语文课程改革的最新政策和要求，及时调整和优化教学方案和教学方法。
此外，我还将与其他学科教研组进行密切合作，开展跨学科教学研究和实践活动，促进学科间的互动与融合。
综上所述，作为一名具有丰富教学经验、具备教研能力和组织管理能力的语文教师，我希望能够成为××中学语文教研组的组长，为学校的语文教学工作贡献自己的绵薄之力。
语文优秀教研组申报材料(最新篇)
语文优秀教研组申报材料语文优秀教研组申报材料我们教研组不仅拥有经验丰富而敬业的中年教师,还有朝气蓬勃、积极向上的青年教师。
全组5名教师都具有独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力和较好的语文教学素质。
全组人员整体素质高，业务能力强，具有一荣俱荣，一损俱损的观念，加上我们组成员以中青年为主，又有多年从事教学研究工作的学校领导作指导，老教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。
这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。
一、深入的学习，规范的管理，增强教师的教学内功教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。
教研活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，教研组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。
为此，我们从夯实常规教研着手，做到以下几点：1、加强理论学习，以理论指导教研站的高，才能看的远。
我们教研组响应学校的号召，特别注重理论学习。
有了理论指导和理论依据，教研活动就不会具有盲目性和随意性。
我们的具体措施是：①每周五下午，教研组组织一次理论学习的体会交流，或者是实验研究情况的交流。
②组内每位成员至少订一份业务方面的杂志。
③人人有学习笔记，坚持天天写教育日记。
厚积而薄发才真正具有威力。
广泛的学习，为我们组成员日后的创作和教科研研究打下了良好的基础。
2、不断完善教研制度，以制度规范教研活动开学初，写出具体的教研计划，并与其他组共同交流。
每周五下午定时、定点、定内容、定中心发言人进行教研活动。
学期结束，要写出教研总结，评出学校先进教研个人和先进教研组。
在教研活动中，我们做到了一次活动一总结，总结出每次教研活动的收获与不足。
二、在规范中开展扎实有效的教研活动六年级语文教研组规范开展集体备课活动，真正做到以集体的智慧备教材、备学生，在备课组活动中推行个人单元说课，以促进课堂的教学效益和教师个人业务水平的提高。
每单元说课都有有详细的记录。
语文优秀教研组申报材料
语文优秀教研组申报材料尊敬的各位评委，各位领导和老师们：感谢本教研组能有机会在诸多申报者中脱颖而出，通过这种方式向大家介绍我们的语文教研组的工作。
在过去的一年中，我们的教研组为了提升教学质量，进行了大量的探索和尝试，通过不断地理论研究和试点实践，取得了一定的成绩。
我們的教研组成立于去年九月，首先确定了教研目标，即提升教学效果，增强学生语文素养。
通过研究课程标准和学生学情，我们决定采用以“有效性”为核心的教学模式。
其中，我们注重教学内容与教学方式的融合，将实际生活情境带入课堂，让语文学科的知识与学生的生活紧密关联。
此外，我们也注重教师自身素质的提升，积极分享教育资源，互相交流经验，实现优质课的互评与自我评估。
在教材教法的基础上，我们不断创新试点，不断完善教学体系。
一、“有效性”是核心为了让学生在语文学科中更好地学习和成长，我们提出了有效性是语文学科教学的核心。
课堂上，我们将生活情境融入教学，与学生交流，以引起学生的兴趣。
我们引进“作业在课堂”的教学方式，确保每个学生理解到每个知识点，同时也提高了学生的积极性和主动性。
在这样的教学方式下，学生的课后作业质量得到了提升。
“有效性”是我们引导学生学习的目标，一点一滴地提高了学生的语文水平。
二、理论研究和教学体系为了提高教学效果，我们坚持不断的理论探索，研读文献，不断总结经验。
取得了初步的成效之后，教研组再次投入更多的精力，开发和完善了适用于本地教学的教学体系和教学模式。
通过在教材教法的基础上，加强综合素质的培养，提升学生的文化修养，分析并解决学生学习中存在的问题。
经过实践和不断完善，我们成功地形成了符合本地实际的语文教学体系。
三、教师自身素质的提升教师作为教育的主导者，至关重要。
教研组的教师不仅掌握语文学科的专业知识，还要具备综合素质优良，应具备较高的教学理论水平，同时应在教学方面具备一定合作精神，愿意花费较多时间提高教师素质和课堂教学的质量。
每个教师都要有自我学习、自我调整和自我发展的能力，同时也要开展教研活动，尝试创新，不断提高教育教学水平。
语文教研组先进单位申报材料
语文教研组先进事迹语文教研组是一支团结拼搏勇于进取的队伍，是党员先锋作用得到充分发挥的教研组，是我校爱岗敬业的先进群体，一直是我校的先进教研组。
该教研组现有教师15名，其中党员人数是10人,非党积极分子2人，占所有人员的80%以上；教研组里有特级教师3人，高级教师9人；本科以上学历100%；荣获全国省市区级以上优秀教师、劳动模范、“三.八”红旗手、优秀班主任的占90%以上。
语文教研组是讲事业、讲奉献、讲学习、讲成绩的教研组。
共产党员林守鹏老师已57岁，但他宝刀不老，壮心不已，还工作在教学第一线，踏踏实实，任劳任怨，不计得失，甘于奉献，为组内的同志作了表率。
共产党员董生同志钻研教材，钻研教法，研究学生，研究课堂，他的语文课受到同学们普遍欢迎。
省青年优秀教师、共产党员孙连枝老师热爱班主任工作，他工作有方法，有能力，班级工作搞得有声有色。
共产党员孟令荣品行高尚，工作务实，教学民主，教法灵活，是深受学生喜爱的好教师。
教研组长、共产党员翟瑞刚同志热爱事业，关心学生。
他工作积极，教学得法，勤于钻研，工作踏实。
特级教师胡高清工作态度积极，为人谦和坦诚。
他的教学资料从不个人享用，而是贡献给大家，这叫资源共享。
他的教学方法从不保守，而是无私的讲给大家，这叫共同进步。
特级教师崔文萍工作踏踏实实，兢兢业业。
她备课讲课一丝不苟，批改评卷认认真真。
有人说：特级教师已经功成名就，何苦这样认真。
她说：成就学问要靠认真；教书育人也要靠认真。
她的业务能力、敬业精神受到大家一直好评。
在党员和先进分子的影响和带动下，在教研组良好的氛围中，其他同志也表现积极，工作踏实。
尤其是青年教师受到了教育和熏陶，正在迅速进步、茁壮成长。
年轻教师伊戈教学工作认真求实，语文训练扎扎实实。
胥建华和韩芳两名刚刚毕业的大学生在同志们的帮助下进步很快，表现很好。
他们虚心好学，进取开拓，在现代化教育手段的运用上颇有作为，已见成效。
语文组的同志工作第一，事业第一，学生第一，他人第一。
初三语文备课组优秀备课组申报材料
初三语文备课组优秀备课组申报材料尊敬的校领导：一学期的教研、教学工作即将结束，现在根据我们组的情况，特地向学校提出优秀备课组的申请。
现就一年来学期的工作总结如下：一、深入学习语文新课程改革理论知识。
观念是行动的先导，课程改革需要以先进科学的理念来指导工作。
本学年（包括一直以来），我们采取每周教研活动学习一点新课改目标的原则，认真深入地学习语文课改理论。
在教学中努力将理论知识运用到实际教学中去。
二、定计划，定目标。
学期初，我们先定出本学期的总体教学计划与发展目标，以便在全学期中有计划工作与发展，不至于盲人瞎马，到处乱撞，更重要的是，让缺乏经验的教师在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以减少教学中的盲目性，增强自觉性，从而为今后的发展奠定好基础。
本学期我们组的教研活动计划有一个亮点：每周教研活动安排两名主讲老师，并由这两名老师对该周教研活动进行组织、设计活动内容，当然前提是本着三个板块，即读书交流、教师基本功训练、中考题型训练。
三、备课组内相互听课，便于年轻老师的快速成长奠定基础。
我们组教师虽多，但由于大部分教师是第一次教初三的年轻教师，没有经验，在教学中面临着许多困惑和不足，所以在实际教学中，我们组内相互听课，互相指出优点和不足，来提高自己的教学水平，老教师能耐心指导传授，年轻教师虽然没有什么经验，但有干劲，有激情，所以在整个教学过程，年青教师都基本能顺利完成教学任务，并在教学中通过学习不断总结，积累了经验。
四、抓好学生基础。
初三阶段，主要是中考复习。
初三的复习课很重要，如何上好，对我们来说是一个始终要思考的问题。
我们学校即有民语班又有汉语班，教研时也要考虑这个问题。
所以我们在教研时首先认真学习《课程标准》把握新的教育理念，明确教学课程目标，掌握内容标准，这是当前摆在语文教师面前的首要任务。
因此，这学期我们组织了多次学习《课程标准》和对新疆近几年的中考试题做了分析，同时还听取了教研所专门针对初三教师开展的教研活动，从而使我们更好的把握了教学的方向，也形成了新的教学观念。
优秀语文备课组申报材料
优秀语文备课组申报材料篇一：优秀备课组申报材料优秀备课组申报材料———和团中心完小在教体局和学校的正确领导下，本学期的教研教学工作即将结束，现根据我校语文组的情况，特地向教育局提出语文优秀备课组的申请，现就一学年来本学期该教研组的组织情况.活动开展.取得成果做以下小结：一. 备课组的成立及组织情况我校地处偏远农村山区，学校教学资源有限，在以谢江胜校长为中心的校领导班子带领下，我校组建了不同学科的备课组，借备课组互助合作的工作平台，分享教育资源.交流教学反思，解决课堂疑难，实现资源共创共享，以使教师有效的改善自己的课堂教学状况，提高教学质量，促进自己的专业成长，真正实现与新课标共同成长，使每一位学生都充分享受学习的乐趣。
语文组的分工及组织情况：1.组长：张红霞2.教学骨干：汤良柱，郝静雯，高铭菊，韩加杰，冯燕3.教学成员：杨春林，彭美云，施云兰及全体语文教师每次活动都由主管教学的副校长周生根同志和教导主任王继红亲临指导工作。
青年教师能虚心学习，积极进取，老教师毫无保留的将经验传授给其他教师，组内教师互相帮助，互相关心，气氛融洽，我们语文备课组是一个团结的集体。
正因为有了这种和谐融洽的气氛，所以组内教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此间经常开诚布公地交流，探讨，遇到问题共同讨论，共同解决，全体语文教师取长补短，共同提高。
二. 制定制度与计划学期初，我们先定出本学期总体集体备课计划与制度，以便在全学期的工作中有计划的开展工作。
重要的是让缺乏经验的教师通过集体备课活动在今后的教学工作中有计划高效能的开展教学，减少教学中的盲目性。
根据计划制定相应的活动安排，正因为这些前提做好了，所以我们每一次活动都非常严谨，活动开展都有条不紊。
2012—2013学年度上学期制度与计划：小学语文学科集体备课制度备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量的基础，也是保证教学质量的关键。
为了让各位语文老师从繁重无用的教案抄写中解脱出来，把大量的时间用于研究大纲教材，利用集体智慧探讨教法，提高教师的素质，激发学生学习兴趣，进而提升学校教学质量，实现“乐教乐学”的课堂教学特色，特制定我校语文学科集体备课制度。
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激扬青春吹响文明号角
49级一级部语文组是一支团结奋进、努力向上、积极进取的队伍，全组共有教师7人，平均年龄31岁。
自备课组成立以来，我们用满腔的热血，积极探索的精神，在教学、教研和教育方面都有了很大突破。
一、在教学方面，我们备课组积极做好集备工作，努力推进课堂改革。
为了培养对学生对语文的学习兴趣，我们先后举办了“古诗文背诵”比赛、“唐诗韵、宋词风”比赛，课本剧的编排与表演等活动，取得了良好的效果。
为了促进学生语言表达能力的发展，让学生开口说话，我们进行了不同形式的课前三分钟活动，当然，更让学生感到振奋的是我们举行的辩论赛活动，辩论比赛中涌现出一批善于表达思维敏锐的辩手。
在课堂上，我们主张在集备前提下的百花齐放，尊重教师的个性，尊重学生的差异，因生制宜，同课异构，课堂取得了良好的效果。
我们组的听评课也一直进行的很好，尽管由于人手缺乏，组内有4位教师担任3
个班级的语文教师，但是我们仍然按时按顺序安排听评课，提缺点、促进步是我们的原则。
在辅导方面，组织学生参加了多次作文比赛，在“语文报杯”作文比赛中，有30多名学生获奖，其中王志媛老师辅导的葛宪勇同学被评为国家级二等奖，获得了多所名牌大学的自主招生资格。
在第六届全国中学生作文大赛中，有20多位同学获奖。
在创新作文比赛中，虞文洲、宁玉林同学通过层层筛选，于8月6日在北京大学参加了全国总决赛，并获得了二等奖，取得了多所大学的自主招生资格。
由于我们在教学方面的努力、用心，宋秀芳老师、潘洪泽老师被评为市级教学能手，吴春华老师、高玲玲老师被评为县级教学能手。
康玉香老师的录像课《可以预约的雪》获省级一等奖，康玉香、王志媛、吴春华、高玲玲老师的录像课被评为县级优质课，高玲玲老师在县里举办的创新课堂中获奖，潘洪泽老师代表莘县一中举行了市里的公开课，宋秀芳老师代表学校参加了聊城市的“名师送教下乡”活动。
当然，组内多位教师在校级公开课中也是好评如潮。
二、在教研方面，我们组严把教研关，让教研成为每一位教师成长的途径。
教学研究是一个老师发展的基本要求。
我们备课组的教师采取多种方式促进学科组教研活动的开展。
方式一：走出去。
去年，宋秀芳老师代表学校到泰安去听省优质课，寒假期间，参加了聊城大学组织的骨干教师培训活动，今年暑假又参加了教育局组织的华东师范大学骨干教师培训班，每一次学习都有很多收获，而这些收获，是组内同事们共享的资源。
方式二：请进来。
去年，我们学校承办了市级教学能手课的评选，面对送到家门口的好课，我们组内的老师十分珍惜，只要不上课就一定去听课，一周下来，获益匪浅。
但是这样的机会毕竟比价少，而每位教师都有繁重的教学任务在身，不可能实现人人走出去的梦想，所以我们就想办法引进，单靠个人的力量是很难把名家请进学校的，我们就采取读书和观摩名家教学录像的方式促进各人的发展。
方式三：写出来。
在教学的过程中，经常会有灵感会有火花，但是在大多数的状态下我们总是让那些火花渐渐的熄灭。
我们组的老师用博客的方式及时记录教学中出现的问题，把产生在一瞬间的火花转变成我们对教育的思考，无论是教育叙事还是教学反思都能促进我们更好的成长。
用心就会有回报，去年一年，我们组的康玉香、高玲玲、吴春华、王志媛老师参与的省级课题顺利结题。
在省教科所举行的论文评选中，我们组的老师全都获奖，当然，潘洪泽老师就更不用说了，在国家级核心期刊接连发文，是我们的楷模与榜样。
三、在教育方面。
语文以积奠着人类文明历史长河中的可歌可泣的生命精华，来哺育和滋润新的生命，但长期以来，许多人过多的关注语文工具性的功能，而忽视了语文的人文性，我们深知语文课堂担负的育人工作，在课堂中注意挖掘语文教材中的教育元题材，渗透生命教育，引导学生形成正确的价值观。
比如在讲解《罗密欧与朱丽叶》《长亭送别》时，除了让学生感知人类间最美好的爱情，还注意对学生的爱情观进行培养，通过学生自己的分析让学生明白高中阶段不是谈情说爱的阶段，学生在不同的人生阶段有不同的任务，爱情是美好的，不要在不适宜的阶段亵渎人类这一美好的情感。
在分析社会热点问题时，既让学生能够敢于发言，又要对他们做积极地引导，让他们相信爱和善的力量。
作为教师，特别是莘县一中的教师，敬业奉献文明本身就是我们必备的素质，49级一级部语文组这个优秀的团队，在以后的日子里一定用更优异的行动，谱写更加亮丽的篇章，让我们的青春在莘县一中的三尺讲台上飞扬，用我们火热的青春铸造更加灿烂辉煌的文明篇章。