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2015 年高考生物真题考分类知识点知识点 11 生物的变异及育种1.(2015 ·福建高考· T5) 绿色荧光标记的 X 染色体 DNA探针 (X 探针 ), 仅能与细胞内的 X 染色体 DNA的一段特定序列杂交 , 并使该处呈现绿色荧光亮点。
同理 , 红色荧光标记的 Y染色体 DNA探针 (Y 探针 ) 可使 Y染色体呈现一个红色荧光亮点。
同时用这两种探针检测体细胞 , 可诊断性染色体数目是否存在异常。
医院对某夫妇及其流产胎儿的体细胞进行检测, 结果如图所示。
下列分析正确的是()A. X 染色体 DNA上必定有一段与X 探针相同的碱基序列B. 据图分析可知妻子患X 染色体伴性遗传病C.妻子的父母至少有一方患有性染色体数目异常疾病D.该夫妇选择生女儿可避免性染色体数目异常疾病的发生【解题指南】 (1) 关键知识 :DNA分子杂交技术的原理、减数分裂的过程、伴性遗传病、染色体数目变异。
(2)图示信息 : 某夫妇及其流产胎儿的体细胞中性染色体组成分别是XY、XXX、XXY。
【解析】选 A。
本题主要考查 DNA分子杂交、减数分裂以及伴性遗传、染色体变异知识。
A 项中 ,DNA探针应用于 DNA分子杂交技术 , 采用与待测 DNA上一段相同的碱基序列荧光标记而成的原理, 故正确。
B 项中, 据图分析可知, 妻子体细胞中性染色体组成为 XXX,属于染色体异常遗传病 , 不是伴性遗传病 , 故错误。
C项中 , 妻子多出的一条 X性染色体只能来自其父亲或母亲 , 父母双方中只可能有一方患有多一条 X 性染色体的染色体数目异常疾病, 故错误。
D项中 , 该夫妇的子代中可能出现的性染色体组成类型有四种:XY、XX、XXX(女) 、XXY(男), 其中后两种为患者 , 即该夫妇的子代中男女都有可能患病, 故错误。
2.(2015 ·全国卷Ⅱ· T6) 下列关于人类猫叫综合征的叙述, 正确的是 ()A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的【解题指南】 (1) 题目关键信息 : “缺失”“数目增加”“数目成倍增加”“增加某一片段”。
(2)关键知识 : 染色体“增加某一片段”及“缺失”是染色体结构变异 , 而染色体“数目增加”或“数目成倍增加”是染色体数目变异。
【解析】选 A。
本题考查人类遗传病的类型及原因。
猫叫综合征是患者第 5 号染色体部分缺失引起的, 属于染色体结构变异, 因婴儿时有猫叫样啼哭而得名, 故A 正确 ,B 、C、D错误。
3.(2015 ·江苏高考· T10) 甲、乙为两种果蝇 (2n), 下图为这两种果蝇的各一个染色体组 , 下列叙述正确的是 ()A. 甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常B.甲发生染色体交叉互换形成了乙C.甲、乙 1 号染色体上的基因排列顺序相同D.图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料【解析】选 D。
本题主要考查对染色体变异原理的理解及图形识别能力。
从图中可以看出 , 甲的 1 号染色体正常 , 乙为倒位 , 属于染色体结构变异 , 故 B项错误 ; 甲和乙的1 号染色体上的基因排列顺序不同, 故 C 项错误。
甲、乙杂交产生的F1, 由于 1 号染色体的形态不同 , 不能通过正常减数分裂产生配子 , 故 A项错误 ; 染色体变异属于可遗传变异 , 可为生物进化提供原材料 , 故 D项正确。
4.(2015 ·广东高考· T5) 用秋水仙素处理某二倍体植物的愈伤组织, 从获得的再生植株中筛选四倍体植株。
预实验结果如下表, 正式实验时秋水仙素浓度设计最合理的是 ()秋水仙素浓度 (g/L)再生植株 ( 棵)四倍体植株 ( 棵)0480244443786281181851092A.0 、2、3、4、5、6B.0、4、5、6、7、8C.0、5、7、8、9、10D.0、3、6、9、12、15【解题指南】 (1) 题干关键词 : 秋水仙素、愈伤组织、预实验。
(2)图表信息 : 秋水仙素的浓度为 6g/L 时, 四倍体植株数量最多。
【解析】选 B。
本题主要考查了染色体变异以及预实验在实际中的应用。
秋水仙2015 年高考生物真题考分类知识点素的作用是诱导多倍体的形成, 处理二倍体愈伤组织是为了获得四倍体植株。
从表中数据可判断 , 秋水仙素在浓度为 4～8g/L 范围内 , 诱变效率比较高 , 四倍体植株数量较多 , 所以进行实验时应在这个范围内设置浓度梯度 , 还要有空白对照实验, 因此 B 项正确。
5.(2015 ·江苏高考· T15)经 X 射线照射的紫花香豌豆品种, 其后代中出现了几株开白花植株 , 下列叙述错误的是 ()A. 白花植株的出现是对环境主动适应的结果, 有利于香豌豆的生存B.X 射线不仅可引起基因突变, 也会引起染色体变异C.通过杂交实验 , 可以确定是显性突变还是隐性突变D.观察白花植株自交后代的性状, 可确定是否是可遗传变异【解析】选 A。
本题主要考查基因突变及显隐性性状的判断方法。
白花植株的出现是由于 X 射线照射引起的基因突变, 不一定有利于生存 , 故 A 项错误 ;X 射线可引起基因突变和染色体变异, 故 B项正确 ; 通过杂交实验 , 观察其后代的表现型及比例 , 可以确定是显性突变还是隐性突变, 故 C项正确 ; 白花植株自交后代中出现白花个体 , 可确定为可遗传变异 , 否则为不可遗传变异 , 故 D项正确。
6.(2015 ·海南高考·T19)关于等位基因 B 和 b 发生突变的叙述 , 错误的是 ()A. 等位基因 B 和 b 都可以突变成为不同的等位基因B.X 射线的照射不会影响基因B和基因 b 的突变率C.基因 B 中的碱基对 G-C被碱基对 A-T 替换可导致基因突变D.在基因 b 的 ATGCC序列中插入碱基 C可导致基因 b 的突变【解题指南】 (1) 题干关键词 : “基因”“突变”。
(2)关键知识 : 基因突变的实质、特点和影响因素。
【解析】选 B。
本题考查基因突变的有关知识。
基因突变具有不定向性, 等位基因 B 和 b 都可以突变成为不同的等位基因 ,A 项正确 ;X 射线属于物理诱变因素 , 其照射会影响基因 B和基因 b 的突变率 ,B 项错误 ; 基因突变的实质是碱基对的增添、缺失和替换 , 使基因的结构发生变化 ,C 项和 D项均正确。
7.(2015 ·海南高考· T21)关于基因突变和染色体结构变异的叙述, 正确的是()A.基因突变都会导致染色体结构变异B.基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变C.基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变D.基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察【解题指南】 (1) 题干关键词 : “基因突变”“染色体结构变异” 。
(2)关键知识 : 基因突变与染色体结构变异的异同。
【解析】选 C。
本题考查基因突变和染色体结构变异的有关知识。
基因突变是基因内部结构发生变化 , 不会导致染色体结构变异 ,A 项错误 ; 基因突变不一定改变个体的表现型 , 染色体结构变异往往导致个体表现型改变 ,B 项错误 ; 基因突变导致基因内部碱基序列发生改变 , 染色体结构变异中因片段的重复、缺失、易位或倒位 , 均可使 DNA的碱基序列发生改变 ,C 项正确 ; 基因突变在光学显微镜下观察不到 , 染色体结构变异可用光学显微镜观察到,D 项错误。
8.(2015 ·江苏高考· T29) 中国水仙 (Narcissus tazetta var.chinensis)是传统观赏花卉 , 由于其高度不育 , 只能进行无性繁殖 , 因而品种稀少。
为了探究中国水仙只开花不结实的原因, 有研究者开展了染色体核型分析实验, 先制作了临时装片进行镜检、拍照 , 再对照片中的染色体进行计数、归类、排列 , 主要步骤如下:剪取新生的根尖卡诺固定液固定 1 mol·L-1 HCl 解离清水漂洗卡宝品红染色制片压片镜检拍照核型分析请回答下列问题 :(1)选取新生根尖作为实验材料的主要原因是。
(2)实验过程中用 1 mol ·L-1 HCl 解离的目的是。
(3)该实验采用卡宝品红作为染色剂 , 与卡宝品红具有相似作用的试剂有( 填序号 ) 。
①双缩脲试剂②醋酸洋红 ( 溶) 液③龙胆紫溶液④秋水仙素溶液(4) 镜检时 , 应不断移动装片 , 以寻找处于期且染色体的细胞进行拍照。
(5)由上图核型分析结果 , 得出推论 : 中国水仙只开花不结实的原因是。
(6) 为了进一步验证上述推论, 可以优先选用( 填序号 ) 作为实验材料进行显微观察。
①花萼②花瓣③雌蕊④花药⑤花芽【解析】本题主要考查水仙根尖细胞的有丝分裂观察实验和染色体变异。
(1) 由于根尖分生区细胞分裂旺盛, 利于观察到有丝分裂的过程。
(2)HCl 解离的目的是2015 年高考生物真题考分类知识点使根尖细胞相互分离开来, 以便于观察。
(3) 醋酸洋红溶液和龙胆紫溶液都可作为染色体的染色剂。
(4) 有丝分裂中期 , 染色体形态固定 , 数目清晰 , 是观察染色体形态和数目的最佳时期, 所以该实验需寻找中期染色体分散良好的细胞。
(5)由核型图可知 , 中国水仙是三倍体 , 减数分裂时同源染色体联会紊乱 , 不能产生正常生殖细胞。
(6) 选用花药为实验材料显微观察减数分裂过程中的染色体行为, 可确定联会是否紊乱。
答案 : (1) 新生根尖分生区细胞分裂旺盛(2)使组织细胞相互分离(3)②③(4) 中分散良好(5) 中国水仙是三倍体 , 减数分裂时同源染色体联会紊乱, 不能产生正常生殖细胞(6) ④9.(2015 ·浙江高考· T32) 某自花且闭花授粉植物, 抗病性和茎的高度是独立遗传的性状。
抗病和感病由基因R 和 r 控制 , 抗病为显性 ; 茎的高度由两对独立遗传的基因 (D、d,E、e) 控制 , 同时含有 D 和 E 表现为矮茎 , 只含有 D或 E 表现为中茎,其他表现为高茎。
现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子 , 欲培育纯合的抗病矮茎品种。
请回答 :(1) 自然状态下该植物一般都是合子。
(2)若采用诱变育种 , 在γ射线处理时 , 需要处理大量种子 , 其原因是基因突变具有和有害性这三个特点。
(3)若采用杂交育种 , 可通过将上述两个亲本杂交 , 在 F2等分离世代中抗病矮茎个体 , 再经连续自交等手段,最后得到稳定遗传的抗病矮茎品种。
2015高考生物二轮复习变异育种和进化总结
(2)检测发现，正常人体中的一种多肽链(由146 个氨基酸组成)在患者体内为仅含前45个氨基酸 的异常多肽链。异常多肽链产生的根本原因是 基因突变 ________________ ，由此导致正常mRNA第 ________ 位密码子变为终止密码子。 (3)分子 46 杂交技术可用于基因诊断，其基本过程是用标 目的基因( 记的DNA单链探针与__________ 待测基因) 进行杂交。若一 种探针能直接检测一种基因，对上述疾病进行 2 产前基因诊断时，则需要________ 种探针。若 该致病基因转录的mRNA分子为“„ACUUAG„”， ACTTAG(TGAA 则基因探针序列为________ ；为制备大量探针 TC) PCR ，可利用________ 技术。
(2013· 四川，1D)( √ )
(2010· 江苏，6C)( × )
【思维辨析】 (1)三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂同源染色体联会 行为有关 (2013· 安徽，4③)(√ )
提示 同一种形态的染色体有三条，导致联会紊乱。
(2) 低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向 两极导致染色体加倍 (2013· 福建，3A 改编)( × )
第 9 讲 生物的变异、育种和进化
【考纲要求】 1.基因重组及其意义(Ⅱ)。 2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。 3.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)。 4.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。 5.转基因食品的安全(Ⅰ)。 6.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。 7.生物进化与生物多样性的形成(Ⅰ)。
所有生物 基因重组
(3)新物种的形成必须经过 B 过程吗？ 答案 不一定， 除了上述的渐变式， 还应有爆发式及人工创造
新物种。
【思维辨析】 (1)突变的可遗传性阻碍生物进化 (2012·江苏)( × )
高考生物19个必考点典例分析：【考点09】生物的变异及育种
本卷第1页（共5页） 【考点9】生物的变异及育种
1、在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。
为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中
A ．花色基因的碱基组成
B ．花色基因的DNA 序列
C ．细胞的DNA 含量
D ．细胞的RNA 含量
【命题立意】本题考查基因的化学组成和基因突变的概念，以及细胞中DNA 和RNA 的作用。
【思路点拨】基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失、或改变，突变不改变DNA 的数量，但会改变基因的碱基序列。
【规范解答】选B 。
基因突变不改变花色基因的化学组成，花色基因均含有A 、T 、C 、G 四种碱基；基因突变不会改变DNA 的分子数目；细胞中的RNA 含量和细胞蛋白质合成功能强弱有关，和基因突变没有相关性；等位基因的产生是基因突变的结果，他们的差别在于碱基序列的不同
【类题拓展】
用遗传学方法判断某新性状的来源：
将具有该性状的个体自交，若后代不出现该性状，则说明该新性状的产生是环境因素造成的；若后代出现该新性状，则说明该新性状是遗传物质的变化引起的。
2、下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。
已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。
该基因发生的突变是
A.①处插入碱基对G-C
B.②处碱基对A-T 替换为G-C
C.③处缺失碱基对A-T
D.④处碱基对G-C 替换为A-T
【命题立意】本题以基因指导蛋白合成的示意图为载体，考查了生物变异的知识，
同时综。
(珍藏版)历年高考生物真题分类题库 知识点11 生物的变异及育种
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知识点11 生物的变异及育种1.(2015·福建高考·T5)绿色荧光标记的X染色体DNA探针(X探针),仅能与细胞内的X染色体DNA的一段特定序列杂交,并使该处呈现绿色荧光亮点。
同理,红色荧光标记的Y染色体DNA探针(Y探针)可使Y染色体呈现一个红色荧光亮点。
同时用这两种探针检测体细胞,可诊断性染色体数目是否存在异常。
医院对某夫妇及其流产胎儿的体细胞进行检测,结果如图所示。
下列分析正确的是( )A. X染色体DNA上必定有一段与X探针相同的碱基序列B.据图分析可知妻子患X染色体伴性遗传病C.妻子的父母至少有一方患有性染色体数目异常疾病D.该夫妇选择生女儿可避免性染色体数目异常疾病的发生【解题指南】(1)关键知识:DNA分子杂交技术的原理、减数分裂的过程、伴性遗传病、染色体数目变异。
(2)图示信息:某夫妇及其流产胎儿的体细胞中性染色体组成分别是XY、XXX、XXY。
【解析】选A。
本题主要考查DNA分子杂交、减数分裂以及伴性遗传、染色体变异知识。
A项中,DNA探针应用于DNA分子杂交技术,采用与待测DNA上一段相同的碱基序列荧光标记而成的原理,故正确。
B项中,据图分析可知,妻子体细胞中性染色体组成为XXX,属于染色体异常遗传病,不是伴性遗传病,故错误。
C项中,妻子多出的一条X性染色体只能来自其父亲或母亲,父母双方中只可能有一方患有多一条X性染色体的染色体数目异常疾病,故错误。
D项中,该夫妇的子代中可能出现的性染色体组成类型有四种:XY、XX、XXX(女)、XXY(男),其中后两种为患者,即该夫妇的子代中男女都有可能患病,故错误。
2.(2015·全国卷Ⅱ·T6)下列关于人类猫叫综合征的叙述,正确的是( )A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的【解题指南】(1)题目关键信息:“缺失”“数目增加”“数目成倍增加”“增加某一片段”。
高考生物一轮复习 高考真题分类题库 知识点11 生物的变异及育种
开躲市安祥阳光实验学校知识点11 生物的变异及育种1.(2016·海南高考·T25)依据中心法则,若原核生物中的DNA编码序列发生变化后,相应蛋白质的氨基酸序列不变,则该DNA序列的变化是( )A.DNA分子发生断裂B.DNA分子发生多个碱基增添C.DNA分子发生碱基替换D.DNA分子发生多个碱基缺失【解析】选C。
本题主要考查基因突变的本质与基因表达的结果。
A项,DNA分子发生断裂会造成合成的蛋白质氨基酸数目变少,故错误。
B项,DNA分子发生多个碱基增添,一般会造成合成的蛋白质氨基酸数目增多,也有可能提前出现终止密码子,合成的蛋白质氨基酸数目减少,两种情况下氨基酸序列均会改变,故错误。
C项,DNA分子发生碱基替换,因密码子具有简并性,相应的蛋白质氨基酸序列可能不变,故正确。
D项,DNA分子发生多个碱基缺失,相应的蛋白质氨基酸数目一般会减少,故错误。
2.(2016·江苏高考·T14)如图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。
下列叙述正确的是( )A.个体甲的变异对表型无影响B.个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常C.个体甲自交的后代,性状分离比为3∶1D.个体乙染色体没有基因缺失,表型无异常【解题指南】解答本题的关键有两点:(1)根据甲和乙图中的基因判断甲和乙的染色体变异类型。
(2)明确染色体结构变异会导致染色体上基因数量和位置发生改变,会影响生物的性状。
【解析】选B。
本题主要考查基因分离定律的应用与染色体变异的类型。
个体甲的变异属于染色体结构变异中的缺失,会导致缺失片段上的基因丢失,进而影响表型,A项错误;个体乙发生的变异是染色体结构变异中的倒位,减数分裂形成的四分体异常,B项正确;含缺失染色体的配子一般是不育的,后代一般不会发生性状分离,C项错误;个体乙染色体没有基因缺失,但发生倒位,表型异常,D 项错误。
3.(2016·天津高考T5)枯草杆菌野生型与某一突变型的差异见下表:注P:脯氨酸;K:赖氨酸;R:精氨酸下列叙述正确的是( )A.S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性B.链霉素通过与核糖体结合抑制其转录功能C.突变型的产生是由于碱基对的缺失所致D.链霉素可以诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变【解题指南】(1)表格信息:野生型和突变型的S12蛋白中只有第56位一个氨基酸的差异。
高考生物试题分项解析：生物的变异育种与进化(含解析)
生物的变异、育种与进化1．（2018海南卷，14）杂合体雌果蝇在形成配子时，同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片段发生对等交换，导致新的配子类型出现，其原因是在配子形成过程中发生了A．基因重组B．染色体重复C．染色体易位D．染色体倒位【答案】A【解析】生物体在形成配子时，同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片段发生对等交换，导致位于非姐妹染色单体上的非等位基因进行了重组，其变异属于基因重组，A正确。
2．（2018江苏卷，4）下列关于生物进化的叙述，正确的是A．群体中近亲繁殖可提高纯合体的比例B．有害突变不能成为生物进化的原材料C．某种生物产生新基因并稳定遗传后，则形成了新物种D．若没有其他因素影响，一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变【答案】A3．（2018全国Ⅰ卷，6）某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。
据此判断，下列说法不合理的是A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到XD．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移【答案】C【解析】突变体M需添加了氨基酸甲的基本培养基上才能生长，可以说明突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性可能丧失，从而不能自身合成氨基酸甲，而导致必须添加氨基酸甲的基本培养基上才能生长，A正确；大肠杆菌属于原核生物，突变体M和N都是由于基因发生突变而得来，B正确；M和N的混合培养，致使两者间发生了DNA的转移，即发生了基因重组，因此突变体M与突变体N混合培养能得到X是由于细菌间DNA的转移实现的，而不是突变体M的RNA，C错误，D正确。
4．（2018海南卷，17）蜜蜂中，雌蜂是雌雄配子结合产生的二倍体，雄蜂是由未受精的卵直接发育而来的。
考点11 生物的变异及育种
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考点11 生物的变异及育种一、选择题1. (2011·安徽高考)人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。
临床上常用小剂量的放射性同位素131I治疗某些甲状腺疾病，但大剂量的131I对人体会产生有害影响。
积聚在细胞内的131I可能直接( )A.插入DNA分子引起插入点后的碱基序列改变B.替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变C.造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异D.诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代【解析】选C。
放射性同位素131I不是碱基，因此不能直接插入DNA分子或替换DNA分子中的某一碱基，因此A项和B项都不正确；放射性同位素131I能导致染色体结构变异，因此C项正确；放射性同位素131I能诱发甲状腺滤泡上皮细胞发生基因突变，但由于是体细胞的基因突变，因此不能遗传给下一代，D项错误。
2.(2011·福建高考)火鸡的性别决定方式是ZW型(♀ZW，♂ZZ)。
曾有人发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。
遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。
若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是( )A.雌∶雄=1∶1B.雌∶雄=1∶2C.雌∶雄=3∶1D.雌∶雄=4∶1【解析】选D。
从题干知，ZW经减数分裂产生四个细胞，一个卵细胞，三个极体，卵细胞的基因型有两种Z或W，若卵细胞基因型为Z，则和其同时产生的极体基因型为Z，另两个极体都为W，卵细胞与产生的三个极体之一结合，比例为1ZZ∶2ZW；若卵细胞基因型为W，则和其同时产生的极体基因型为W, 另两个极体都为Z, 卵细胞与产生的三个极体之一结合，比例为1WW(死)∶2ZW，所以理论上后代雌性与雄性比例为4ZW∶1ZZ。
2015年高考生物模拟及真题汇编【专题11】生物的进化(含答案)
专题十一生物的进化
考点1 现代生物进化理论的主要内容
58．(2013年6月·单选Ⅱ)英国的椒花蛾身体和翅都有浅灰色斑点。
随着工业发展，煤烟等污染物使该虫栖息的树干和墙壁变成黑色。
到十九世纪末，英国各工业区发现了越来越多的黑色椒花蛾，这种变化说明( )
A．生物自发突变的频率很低
B．生物突变都是有害的
C．自然选择决定生物进化的方向
D．基因突变和重组是定向的
59．(2012年1月·单选Ⅱ)马和驴体细胞的染色体分别为64条和62条，骡是马和驴杂交的后代，其体细胞的染色体数为63条，由此可以推测( )
A．马和驴之间不存在生殖隔离
B．马和驴的遗传信息相同
C．骡可进化成一个新物种
D．骡无生殖能力
60．(2012年6月·单选Ⅰ)现代生物进化理论认为，生物进化的基本单位是( ) A．基因 B．染色体
C．个体 D．种群
考点2 生物进化与生物多样性的形成(近三年未考)
(必修2)
1．A 2.C 3.D 4.BC 5.B 6.D 7.D 8.D 9.A 10.A 11.BD 12.D 13.A 14.D 15.A 16.C 17.C
18．A 19.B 20.A 21.D 22.D 23.D 24.B 25.A
26．B 27.A 28.C 29.A 30.CD 31.A 32.AC
33．A 34.AD 35.AC 36.C 37.D 38.BC 39.ABD
40．A 41.B 42.C 43.C 44.A 45.C 46.C 47.C 48.A 49.D 50.C 51.B 52.ABC 53.A 54.A
55．A 56.D 57.C 58.C 59.D 60.D。
2015届高考生物按章节分类：生物的变异精品试题(含2014试题)_Word版含答案
2015届高考生物大一轮复习生物的变异精品试题（含2014试题）1. （江西红色六校2014级高三第二次联考）某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(见下图) 。
如以该植株为父本，测交代中部分表现为红色性状。
下列解释最合理的是（）A. 减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为BB. 减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4发生分离C. 减数分裂后产生了BB、Bb、bb三种类型的雄配子D. 减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换[解析] 1.根据题干所知，染色体缺失花粉不育，则正常情况下，该植物做父本只产生含b 的配子，测交后代不可能出现红色性状；既然测交后代中有部分个体表现为红色性状，说明父本产生的配子中有部分含有B；若发生基因突变，则后代个体只有个别个体表现为红色；若是减数第一次分裂时非姐妹染色单体发生交叉互换，因为交叉互换有一定的交换率，故父本产生的配子中可能有一部分含有B，测交后代可能会出现部分（不是个别）红色性状。
2. （南通2014届高三第一次调研）下列有关实验材料的选择及理由合理的是（）A. 植物花粉数量多、易获取，适合用于培育单倍体B. 黑藻小叶由单层细胞构成，适合用于观察叶绿体C. 果蝇易饲养、繁殖快，适合用于遗传学研究D. 甘蔗糖分足、近乎无色，适合用于还原糖鉴定实验[解析] 2.培育单倍体，通常选择植物的花粉；. 黑藻小叶由单层细胞构成，制作临时装片时不用切片，适合用于观察叶绿体；果蝇具有易饲养、繁殖快、后代数量多等特点；蔗糖不是还原糖，不能用与还原糖鉴定实验。
3. （南通2014届高三第一次调研）下列关于生物变异类型的叙述，错误的是（）A. 同源染色体之间交叉互换部分片段引起的变异是基因重组B. γ线处理使染色体上数个基因丢失引起的变异属于基因突变C. 单倍体育种过程中发生的变异类型有基因重组、染色体变异D. 用秋水仙素处理二倍体幼苗获得四倍体的变异类型是染色体变异[解析] 3.在减数第一次分裂前期，同源染色体非姐妹染色单体之间发生的交叉互换属于基因重组；基因突变是碱基对的增添、缺失或替换，引起的基因结构的改变，γ线处理使染色体上数个基因丢失，属于染色体变异；单倍体育种过程中，有生殖细胞的产生，所以有基因重组，对单倍体幼苗进行低温处理或用一定浓度的秋水仙素处理，使染色体加倍，变异类型是染色体变异；用秋水仙素处理二倍体幼苗获得四倍体，细胞中染色体数目加倍，属于染色体数目变异。
2015年高考真题分类汇编——专题11：生物的变异与育种
2015年高考真题分类汇编——专题11：生物的变异与育种【2015上海卷】27．图9显示一对表型正常的夫妇及其智障儿子细胞中的两对染色体（不考虑受精和胚胎发育过程中的任何情况下造成），造成儿子异常的根本原因是A．父亲染色体上的基因发生突变B．母亲染色体上的基因发生突变C．母亲染色体发生缺失D．母亲染色体发生易位【答案】D【2015上海卷】25．Sxl基因的表达是果蝇胚胎向雌性方向发育的必要条件，仅在含两条X染色体的受精卵中表达。
因而，失去Y染色体的果蝇呈A．可育雌性B．不育雄性C．可育雄性D．不育雌性【答案】B【2015上海卷】20．A、B型血友病分别由于凝血因子（VIII和IX）缺失导致。
图6显示了两种凝血因子基因和红绿色盲基因在X染色体上的位点。
一对健康夫妇（他们的双亲均正常）生育了四个儿子：一个患有色盲和血友病，一个患有血友病，一个患有色盲，一个正常。
若不考虑基因突变，则母亲体细胞中X染色体上基因位点最可能是【答案】A【2015广东卷】用秋水仙素处理某二倍体植物的愈伤，从获得的再生植株中筛选四倍体植株。
预实验结果如右表。
正式实验时秋水仙素浓度设计最合理的是（）A．0、2、3、4、5、6、B．0、4、5、6、7、8C．0、6、7、8、9、10D．0、3、6、9、12、155．【答案】B 【解析】本题考查如何通过预实验确定正式实验的条件，通过题中数据可知，秋水仙素浓度为 6 时，四倍体植株量最大，因此可以推测最适浓度在4-8 之间，故正式实验的秋水仙素浓度，除了需要对照组的浓度为0 外，其它实验组浓度应该在4-8 之间，故选B。
【2015山东卷】3.下列有关生物学实验的叙述，正确的是A.叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上的色素带重叠B.低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞C.用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程D.将洋葱表皮放入0.3g/ml蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程3．B【解析】叶绿体色素滤液细线浸入层析液会导致色素溶解于层析液中，无法进行分离，得不到色素带，A项错误；低温能抑制纺锤体的形成，适宜刺激会使部分细胞染色体数目加倍，若处理时间过短，染色体加倍的细胞过少，难以观察到，B项正确；制作洋葱根尖装片的过程包括取材、解离、漂洗、染色、制片，解离过程中细胞被杀死，观察到的是分别处于不同时期的不同细胞，而非一个细胞的连续细胞周期，C项错误；观察质壁分离过程，是先制作洋葱表皮的临时装片，再采用引流法使细胞浸润在蔗糖溶液中，D项错误。
高三生物复习2013-2015真题分类汇编：考点11 生物的变异及育种 Word版含答案
考点11 生物的变异及育种一、选择题1.(2013•安徽高考•T4)下列现象中,与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是()①人类的47,XYY综合征个体的形成②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落③三倍体西瓜植株的高度不育④一对等位基因杂合子的自交后代出现3︰1的性状分离比⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21三体综合征个体A.①②B.①⑤C.③④D.④⑤【解题指南】解答本题需要明确以下两点:(1)正确理解联会发生的时间、场所及意义。
(2)正确分析减数分裂过程异常可能导致染色体变异的各种类型。
选C。
本题主要考查减数分裂与生物变异之间的联系,重点考查对减数分裂过程的理解。
联会发生在减数第一次分裂的前期,是同源染色体两两配对的现象。
①人类47,XYY综合征是由于精子异常导致的,卵细胞不可能提供Y染色体,因此YY染色体来自于精子,是减数第二次分裂姐妹染色单体分开形成的两个Y染色体进入了同一个精细胞所致,与联会无关;②线粒体DNA 突变发生在细胞质内,与联会无关;③三倍体西瓜植株的高度不育是由于联会发生紊乱,难以形成正常配子所导致的,与联会有关;④等位基因位于同源染色体上,配子形成时同源染色体发生联会,减数第一次分裂后期时发生分离,自交后代才会出现3∶1的性状分离比,与联会有关;⑤卵裂属于有丝分裂,个别细胞21号染色体异常分离形成人类的21三体综合征个体,与联会无关。
故C项正确。
2.(2013•福建高考•T5)某男子表现型正常,但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲。
减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。
下列叙述正确的是()A.图甲所示的变异属于基因重组B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞C.如不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有8种D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代【解题指南】准确快速解答本题需要弄清以下两点:(1)一条染色体的片段移接到另一条非同源染色体上属于染色体变异。