2020年二年级三原色,三间色教案
二年级美术下册《三原色三间色》教案、教学设计
-分发绘画材料，让学生自由发挥，创作一幅以三原色和三间色为主题的画作；
-学生在绘画过程中，教师进行巡回指导，解答学生疑问；
-完成作品后，组织学生进行作品展示，互相评价，教师给予鼓励和建议。
（五）总结归纳
1.教学内容：总结本节课所学知Leabharlann ，强调三原色和三间色在绘画中的重要性。
2.教学活动：
在本章节的教学过程中，采用观察、实践、探究、创作等多元化的教学方法，引导学生主动参与，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
1.观察法：让学生观察生活中的色彩现象，发现三原色和三间色在自然界的存在，培养他们的观察力。
2.实践法：通过调色、绘画等实践活动，让学生亲自动手操作，掌握色彩搭配技巧，提高实践能力。
教学活动：设立作品展示区，让学生互相评价、讨论，教师给予适时指导和鼓励。
5.总结反馈，巩固提高：在课程结束时，对所学知识进行总结，巩固学生对三原色和三间色的认识。
教学活动：教师引导学生总结本节课所学内容，强调三原色和三间色在实际绘画中的应用。
6.课后拓展，延伸学习：鼓励学生在课后观察生活中的色彩现象，尝试运用所学知识进行创作。
2.观察生活中的色彩现象，记录下你发现的三原色和三间色在生活中的运用，以文字和图片形式进行展示。鼓励学生从不同角度发现生活中的美，提高审美素养。
3.家庭作业：与家人一起完成一幅以三原色和三间色为主题的画作，增进家庭成员之间的互动与交流，共同感受美术创作的乐趣。
4.学生需在课后总结本次课程的学习心得，反思自己在绘画过程中遇到的困难和问题，并提出改进措施。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解三原色和三间色的概念，以及它们之间的相互关系。
-三原色：红、黄、蓝，是色彩的基本元素，无法通过其他颜色混合得到。
二年级美术下册《三原色三间色》优秀教学案例
2.通过分组讨论、合作探究的方式，让学生在实践中掌握色彩混合的技巧，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.设计丰富的教学活动，如色彩搭配游戏、绘画创作等，使学生在愉快的氛围中体验色彩的魅力，提高美术素养。
4.针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效率。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握三原色（红、黄、蓝）和三间色（橙、绿、紫）的基本概念，了解它们之间的关系及混合原理。
2.培养学生运用三原色和三间色进行绘画创作的能力，提高他们对色彩的敏感度和搭配技巧。
3.引导学生通过观察、实践、分析，掌握色彩混合的基本方法，培养他们独立解决问题的能力。
（二）过程与方法
2.教师强调色彩在生活中的应用，激发学生对色彩的兴趣。
“同学们，色彩在我们的生活中无处不在，我们要学会观察、运用这些颜色，让我们的生活更加美好。”
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生运用本节课所学的三原色和三间色知识，创作一幅绘画作品。
“课后，请同学们用今天学到的颜色知识，画一幅自己喜欢的画，可以是风景、人物或者动物，尽量用到我们今天学过的颜色。”
1.将学生分成若干小组，每组选出一名组长，负责组织协调小组活动。
2.给每组分配一个探究任务，如：“用三原色混合出三间色，并记录下来。”
3.学生在小组内分享自己的观察和发现，共同讨论、解决问题。
4.教师巡回指导，给予各组必要的帮助和提示。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，可以帮助学生巩固知识，提高自我认知。
1.提出具有启发性的问题，如：“同学们，你们知道彩虹为什么会有那么多颜色吗？”“我们能用三原色混合出哪些新颜色？”
二年级下册美术教案-第1课 三原色 三间色丨苏少版
二年级下册美术教案-第1课三原色三间色丨苏少版教学目标1.了解三原色、三间色的基本概念和特点；2.掌握三原色的调配方法；3.掌握三间色的调配方法；4.培养学生观察、分析、比较和创新能力。
教学内容三原色学生自主探究1.学生用小球分别涂上黄色、红色、蓝色，再用这些颜色的球进行调配，观察调配后色彩的变化。
2.学生回答以下问题：•上述三种颜色分别是哪三原色？•三原色的调配方法是什么？•三种原色混合后会得到什么颜色？教师巩固知识1.指导学生进行三原色的调配，让学生体验色彩的变化过程。
2.引导学生分析三原色调配后得到的颜色，让学生做出自己的感性认识。
三间色学生自主探究1.学生用小球分别涂上橙色、紫色、绿色，再用这些颜色的球进行调配，观察调配后色彩的变化。
2.学生回答以下问题：•上述三种颜色分别是哪三间色？•三间色的调配方法是什么？•三种间色混合后会得到什么颜色？教师巩固知识1.指导学生进行三间色的调配，让学生体验色彩的变化过程。
2.引导学生分析三间色调配后得到的颜色，让学生做出自己的感性认识。
教学重点1.三原色的基本概念和调配方法；2.三间色的基本概念和调配方法。
教学难点如何让学生自主探究三原色和三间色的调配过程，并做出感性认识。
教学过程1.学生自主探究三原色和三间色的调配过程；2.教师巩固学生对三原色和三间色的了解；3.学生自主进行创作。
注意事项在进行调配实验时，学生要注意遵守实验室用品使用规定，谨慎对待化学品。
总结1.通过本节课的学习，学生掌握了三原色和三间色的基本概念和调配方法，具备寻找美的能力；2.通过创作活动，学生的创新能力得到了培养和提升。
小学美术三原色和三间色公开课教案教学设计
三原色与三间色一、教学目标：1.认识红、黄、蓝三原色及橙、绿、紫三间色，了解原色与间色的关系；建立起初的色彩知识与概念，能运用任意两种原色调配出间色。
2.通过观察、探究、实践等学习方式，掌握运用两种原色调配出丰富的间色的方法；并运用三原色、三间色进行彩绘设计练习。
3.通过欣赏、调色练习等，培养对色彩的敏感度与兴趣，培养艺术感受力。
教学重点：认识三原色、三间色，掌握运用原色调配间色的方法。
教学难点：感受原色与间色的魅力，并能以色彩进行自我表达。
教学设计课前活动师：小朋友们，今天是我们第一次见面，你知道老师最想看到什么吗？告诉大家，我最想看到的是你们灿烂的笑容，你们能将最灿烂的笑容献给我吗？谢谢各位同学让我看到最美丽的一刻。
一、观看图片，进入新课师：你们给了我最美的笑脸，我也想把美丽带给你们。
瞧，我带来了美丽的自然景象。
（PPT：出示七色彩虹）你们都看见了哪些颜色？生：红、黄、蓝、绿、橙、紫……师：在这些颜色中，你最喜欢什么颜色呢？生：明亮的黄色，紫色是一种富有魅力的色彩……师：正是这各种各样的颜色，把我们的生活打扮的多姿多彩，今天，我们就要走进奇妙的色彩世界，一起来探究了解三原色与三间色。
（板书：三原色和三间色）二、讲授新知，导入课题师：前些日子，我去了一趟色彩王国拜访一位有名的色彩大师，他给了我三种颜色红黄蓝，我们跟他打个招呼吧，这是红红、这是蓝蓝，这是黄黄。
（板书：红黄蓝）师：你可不要小瞧它们，它可是色彩“老祖宗”，因为它们不能由其它颜色调和出来。
色彩大师不仅给了我三种颜色，还教会我一中特殊的本领，就是魔术。
现在见证奇迹的时刻到了。
请同学们看我手中的玻璃杯，（一手红色、一手蓝色）搅一搅，你们发现了什么？（紫色）师：为什么会变成紫色呢？（红的和蓝的混在一起形成的）师：是呀，有两种原色调配出另外一种颜色就是间色。
这样的魔术是不是很有趣呢？那红的与黄的又会怎么样呢？有没有哪位小朋友想来试一试，变一变？（学生上台演示——调配橙、绿）（板书：橙、绿、紫）师：这两位小朋友与三原色玩得多开心啊，你们也来玩一玩吧。
二年级下册美术教案第1课,三原色,三间色丨苏少版,(2)
二年级下册美术教案第1课,三原色,三间色丨苏少版,(2) 教学设计教学内容：一、教学目标：知识与技能：认识三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫，体会生活中的色彩美。
学习红、黄、蓝三原色调配间色的技能。
过程与方法：从认识三原色到进行调色训练让学生感受色彩变化。
情感、态度和价值观：让学生感受色彩的美。
二、教学重难点：重点：本课重点是使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点：了解原色与间色的色彩关系，掌握用原色调出间色的调色本领。
三、教学准备：教师准备：电脑课件、三个分别装有红黄蓝三种颜料的透明杯子、三个空的透明杯子、一盒水粉颜料、调色盘、水粉笔、纸等。
学生准备：大红、柠檬黄、普蓝三种水粉颜色，三只水粉笔、小水桶、调色盘、抹布、白纸、三个装有小半杯水的杯子，油画棒。
四、教学活动教学过程教师、学生活动安排教学具体内容个人加工、备注一、谈话导入阶段，激发兴趣。
教师说出自己喜欢的颜色，如：我喜欢红色，让人看起来暖和，喜气洋洋；我喜欢黄色，黄色使人看起来明亮，心情愉悦等。
师：引导学生通过生活中的事物，你们每个人都喜欢哪些颜色？这些颜色给你的感受是什么样的？生：红、橙、黄、绿等。
二、探究发现，揭示课题。
教师出示三支红、黄、蓝三种颜色的油画棒。
师：瞧！老师也找到这三种颜色，它们是哪三种颜色啊？生：红红火焰的红色，蓝蓝天空的蓝色，酸酸大柠檬的黄色。
看教师怎样帮它们找到他们之间的邻居好朋友：将红色油画棒和黄色油画棒每种颜色涂满在圆形中，每种颜色混合一半变成了橙色；再将红色和蓝色混合变成了紫色；小朋友们也找出它们的邻居好朋友吗？请同学们在你们的颜色中找出大红、柠檬黄和普蓝这三种颜色。
选择其中一种颜色快速涂到你的练习纸上，涂得要厚，同座位的两个同学不能选一样的颜色。
看看你们选的这两种颜色变成了什么颜色？展示几张学生的作品：红色的和黄色的在一起时变成了好朋友橙色的；红色的和蓝色的在一起时变成了好朋友绿色的；红色的和蓝色的在一起时变成了好朋友紫色的，我们也会自己找朋友了。
二年级下册美术教案-第1课三原色与三间色｜苏少版
二年级下册美术教案第1课三原色与三间色｜苏少版教学目标1. 让学生理解并掌握三原色（红、黄、蓝）和三间色（橙、绿、紫）的基本概念。
2. 培养学生运用三原色和三间色进行绘画和创作的技能。
3. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
教学内容1. 三原色和三间色的概念。
2. 三原色和三间色的特点及在绘画中的应用。
3. 如何运用三原色和三间色进行绘画和创作。
教学重点与难点1. 教学重点：三原色和三间色的概念及其在绘画中的应用。
2. 教学难点：如何运用三原色和三间色进行绘画和创作，以及学生对色彩的感知和审美能力的培养。
教具与学具准备1. 教具：PPT、颜料、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些运用三原色和三间色的绘画作品，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 讲解：讲解三原色和三间色的概念，以及它们在绘画中的应用。
3. 示范：示范如何运用三原色和三间色进行绘画和创作。
4. 练习：学生根据老师的示范，自己动手进行绘画和创作。
5. 评价：对学生的作品进行评价，指出其中的优点和不足，并提出改进的建议。
板书设计1. 三原色与三间色2. 内容：三原色（红、黄、蓝）和三间色（橙、绿、紫）的概念、特点以及在绘画中的应用。
作业设计1. 画出自己喜欢的物品，运用三原色和三间色进行上色。
2. 尝试运用三原色和三间色进行自由创作。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生理解和掌握了三原色和三间色的概念及其在绘画中的应用。
在教学过程中，学生对色彩的感知能力和审美能力得到了培养。
但在实践中，也发现一些学生对色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，教师可以通过PPT展示一些著名的艺术作品，如梵高的《向日葵》或莫奈的《睡莲》，让学生观察并讨论这些作品中的色彩运用。
教师可以引导学生注意到艺术家是如何使用鲜艳的三原色和柔和的三间色来创造出不同的视觉效果和情感表达。
三原色与三间色教案
三原色与三间色教案教案：三原色与三间色的认识一、教学目标：1. 了解三原色的概念和原理，并能正确地说出三原色是什么颜色。
2. 理解三原色的混合原理，明白为什么三原色的混合可以得到其他颜色。
3. 熟悉三间色的概念和原理，并能正确地说出三间色是什么颜色。
4. 能够通过实验和观察，掌握三原色和三间色的混合过程。
二、教学重点：1. 三原色的概念和原理。
2. 三原色的混合原理。
三、教学难点：1. 理解三原色的混合原理。
2. 通过实验和观察，掌握三原色和三间色的混合过程。
四、教学准备：1. 彩纸或彩色纸张。
2. 透明玻璃片、透明胶带。
3. 三个颜料：红色、蓝色、黄色。
4. 饮料杯、水。
5. 实验记录表。
五、教学过程：1. 导入新知识教师向学生展示红、绿、蓝三个彩色灯泡，并向学生提问：“你们知道为什么电视、电脑、手机屏幕中都要用红、绿、蓝三个颜色来显示吗？”引导学生思考。
2. 三原色的认识教师向学生简要解释三原色的概念和原理：“红、绿、蓝是光学三原色。
任何颜色都可以由红、绿、蓝三个原色光混合而成。
这就是为什么我们在电视、电脑、手机等屏幕上看到的颜色可以如此丰富多彩。
”3. 实验操作a. 实验1：用红、绿、蓝光灯来混合得到其他颜色教师将红、绿、蓝三个彩色灯泡放在一起，打开开关，让学生观察灯光的颜色变化，并记录实验过程和结果。
b. 实验2：用红、绿、蓝颜料混合得到其他颜色教师为学生发放红、绿、蓝颜料和彩纸或彩色纸张。
学生需要将三种颜料涂抹在不同的彩纸上，然后将三种颜色的纸覆盖在一起，用透明玻璃片压住，观察颜色的变化，并记录实验过程和结果。
c. 实验3：用红、蓝、黄颜料混合得到其他颜色教师向学生展示红、蓝、黄三种颜料，并解释红、绿、蓝是光学三原色，而红、黄、蓝是颜料三间色。
学生需要以相同的方式进行实验，并观察颜色的变化，并记录实验过程和结果。
4. 讨论与总结教师引导学生思考和讨论：通过实验和观察，你们发现了什么规律？为什么能够用红、绿、蓝灯或颜料混合而成其他颜色？学生根据实验结果和所学知识，进行讨论，并总结出三原色和三间色的混合原理。
《三原色_三间色》教案
教学目标：1、三原色三间色第一课时1、了解有关常规，认识红、黄、蓝三原色和橙、绿、紫三间色。
2、掌握运用原色调配间色的方法。
3、培养学生艺术感受力，及热爱自然美的情感，进行审美教育。
教学重点：认识三原色、三间色的色彩特性及其色彩关系。
教学难点：掌握运用原色调配间色的方法。
教学准备：教师：投影仪（片）、色环、色轮、绘画工具等图片。
学生：水粉颜料、水粉笔、调色盘等色彩工具。
教学过程：一、复习回顾回顾上一学期美术课学习的情况，继续强调课堂常规。
检查学生学具配带情况，提出相关要求：1、课堂遵守纪律。
2、养成课前预习的良好习惯，完成预习要求。
3、养成课前准备工具的习惯。
4、按时完成作业，不拖拉。
5、爱护作业簿本作业本，保持卫生整洁。
二、精讲探究1、猜谜：红橙黄绿蓝靛紫，当空南北架彩桥。
平常时日看不见，雨后偶尔露妖娆。
——彩虹2、大家都很熟悉。
不过，你留心观察过吗？觉得怎么样？它由哪些颜色组成？你知道它是怎样形成的吗？小结：关于彩虹，古往今来有许多美丽的传说有人说它是王母娘娘系的飘带，有人说它是七仙女舞的彩练，其实呢，它是一种自然现象，是下雨后太阳光射入大气中的小水滴，经折射后原来的白色光分解成红、橙、黄、绿、靛、紫七色，形成弧形彩带。
不过从这里可以看出：漂亮的色彩加巧妙的组合给人以美的享受，在我们的生活中这样的色彩在哪里呢？你能找到它们吗？（播放录像或看生活图片。
）三、练习展评1、了解色相的含义：我们所见到的这些缤纷的色彩都有各自的“相貌”，叫做“色相”。
红、橙、黄、绿、蓝、紫都是不同的色相。
2、认识三原色（1）大自然中的色彩太丰富了，画画时，有现成颜料可用的仅占及小的一部分，而绝大部分需要我们去配。
是不是所有的颜色都可以用其他的颜色调配出来呢？请你来猜一猜，什么颜色可以调出红、黄、蓝呢？红、黄、蓝三色是用其他任何颜色也调配不到的。
出示图片并板书：红、黄、蓝，它们是必须原来就有的颜色，通常称之为三原色。
3、认识三间色三原色脾气古怪，不能用其它任何颜色调配；那其他颜色呢？我们来试一试！（教师动手演示，将红色与黄色的颜料水倒入同一个玻璃杯，混合后产生什么样的变化。
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二年级三原色,三间色教案
1、认识三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫，体会生活中的色彩美。
2、学习红、黄、蓝三原色调配间色的技能。
3、让学生感受色彩的美。
重点：本课重点是使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点：了解原色与间色的色彩关系，掌握用原色调出间色的调色本领。
教师：电脑课件、《颜色歌》动画、三个分别装有红黄蓝三种颜料的透明杯子、三个空的透明杯子、一盒水粉颜料、调色盘、水粉笔、纸等。
学生：大红、柠檬黄、普蓝三种水粉颜色，三只水粉笔、小水桶、调色盘、抹布、白纸、三个装有小半杯水的杯子。
一、导入阶段激发兴趣
教师播放一段《找颜色》的儿歌动画给学生观看，并提问：小
花猫们在找什么啊？它们都找到了哪些颜色啊？
（学生回答它们在找颜色，有红色、黄色、蓝色、绿色等。
）
过渡：在我们的生活中，色彩无处不在，它们用独有的魅力美
化了我们的生活，装扮着我们的世界。
让我们一起看看色彩有什么奥秘。
二、探究发现揭示课题
教师出示三个分别装有红、黄、蓝三种颜色的透明杯子。
师：瞧！老师也找到三种颜色，它们是哪三种颜色啊？
生：红红火焰的红色，蓝蓝天空的蓝色，酸酸大柠檬的黄色。
看教师变个魔术：将红色和黄色混合在另一个杯中变成了橙色；再将红色和蓝色混合变成了紫色；最后将蓝色和黄色混合变成了绿色。
小朋友们也想变出这样的魔术吗？请同学们在你们的颜色中找
出大红、柠檬黄和普蓝这三种颜色。
选择其中一种颜色快速涂到你的
小手心上，涂得要厚，同座位的两个同学不能选一样的颜色。
再快速地把你们涂好颜色的小手印重叠印到纸上，看看这两只小手印变成了什么颜色？
展示几张学生的作品：红色的小手印和黄色的小手印压印在一起时变成了橙色的小手印；红色的小手印和蓝色的小手印压印在一起时变成了绿色的小手印；红色的小手印和蓝色的小手印压印在一起时变成了紫色的小手印，我们也会变魔术了。
师小结：通过这些小魔术你们发现了色彩的什么秘密？
师：通过同学们的尝试，我们都发现了一个共同的现象：（教师用课件展示）
红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫
师小结：无数种色彩都可以用红、黄、蓝（出示课件）三种颜色调出来。
它们是色彩王国的老祖宗，而任何其他颜色都调不出这三种色彩。
刚刚运用三原色两两相配调和出来的绿色、橙色和紫色，我们称之为三间色。
（板书三间色）它们是三原色的第一代后代。
原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世界上最鲜艳的色彩。
今天啊，老
师想带你们走近色彩的王国，了解色彩、发现色彩的秘密，学习色彩的基础知识《三原色和三间色》。
三、实际操作师生互动
老师想请红、黄、蓝三个小朋友来帮忙，我们来画美丽彩虹的颜色。
1. 老师和红色的小朋友一起画一根红色的飘带。
2. 老师再挤出黄颜色和剩余的红颜色相调，如果太干可以放点水，我们用笔柔和地将颜料调开，大家看，颜色发生了什么变化呢？我们先画在纸上来看一看，确实，橙色可以通过红色和黄色调，我们画出了彩虹的第二种颜色——橙色。
3. 老师接着和黄色的小朋友画出黄色的飘带。
4. 请这位小朋友来试试：用这枝黄色的笔沾上少许的蓝色，发现颜色就变成了我们经常看到的绿色，请在纸上画出绿色的飘带。
5. 蓝色的小朋友画蓝色的飘带。
6. 其他小朋友们将笔洗干净，再来换其它两种颜色，我们先沾一点干净的蓝色，再沾少许的红色，将两种颜色均匀柔和地混合在一起，我们发现，颜色已经变成紫色了。
画到纸上来看一看，我们确实可以通过蓝色和红色调出紫色来。
最先调好的小朋友来完成紫色的飘带。
四、链接生活寻找色彩
1．（播放PPT）欣赏大自然中不同的色彩。
大自然是一位最伟大的画家，她用神奇的画笔，画出了春天的桃红柳绿，夏天的骄阳似火，秋天的硕果金黄，冬天的皑皑白雪，多彩的四季装点着我们多彩的童年，让我们一起走进大自然的怀抱。
小朋友，你能找到哪些美丽的颜色啊？不知大海深处是否也有美丽的色彩，我们一起来找找。
你们找到了哪些色彩？
2．展示生活用品中的色彩。
生活中离不开色彩，这些生活用品上面也都有原色和间色的色彩装饰。
这些色彩组合在一起，鲜艳、亮丽、明快，深受小朋友们的喜爱。
其实色彩还会带给我们不同的心理感受。
（展示图片）年龄、
性格、心情和健康状况不同，人们对色彩会有不同的偏好。
不同的色彩给人的感觉也不同。
五、欣赏佳作拓展思维
1. 欣赏成人的作品。
2. 欣赏孩子们的作品：老师这里也有很多同学的优秀作品，它们又是以间色和原色为主的画，显得非常明快鲜亮，你喜欢哪一张，他用的是什么方法？
3. 红黄蓝三个小朋友，你们想合作完成一个怎样的画？（学生讨论）
六、实践操作创作表现
红黄两个手拉手，变出橙色画橘子；黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子；红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。
下面我们就用原色和间色进行美术创作，描绘出美
丽的生活和自然，因为原色和间色是太阳和彩虹的颜色。
请小朋友们拿出画笔，用我们今天学到的三原色和三间色，创作一幅美丽的画面，好吗？
作业要求：
1. 用大红、柠檬黄、普蓝三种颜色创作一幅美丽的图画。
2. 大胆尝试调出丰富的三间色的色彩。
3. 可以用印、吹、画、剪、贴等不同形式表现画面，也可用圆、方、三角形等几何图形，随即排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
4. 三个同学合作共同完成。
七、课堂评价体验成功
评析阶段：
1. 夸夸自己的作品，还有什么地方可以做得更好。
2. 夸夸别人的作品，还有什么地方可以做得更好。
3. 教师进行扼要的点评。
八、课堂小结拓展延伸
通过刚才的学习及练习，我们认识了原色和间色，了解了它们的色彩含义，我们应该知道，三原色、三间在日常生活中无处不在。
希望我们以后可以继续交流，让我们的学习、生活能像间色和原色一样明快、亮丽！
练习设计：
本课共有三次从易到难的作业。
第一次作业：用红黄蓝三原色中的任意两种颜色印出间色的小手印。
1. 用蓝色小手印加黄色的小手印出绿色小手印。
2. 用红色小手印加黄色小手印调出绿色小手印。
3. 用蓝色小手印和红色小手印重叠压印出紫色小手印。
第二次作业：用两种颜色调出不同的间色。
重点是指导学生调色和用笔的方法。
第三次作业：用红黄蓝三原色画出自己喜欢的美丽图画。
1. 用大红、柠檬黄、普蓝三种颜色创作一幅美丽的图画。
2. 大胆尝试调出丰富的三间色的色彩。
3. 可以用印、吹、画、剪、贴等不同形式表现画面。
4. 三个同学合作共同完成。
三原色三间色
原色：
间色：
内容仅供参考。