几何体组合结构素描 ppt课件
素描石膏几何形体组合教案
教 案
教学课题 临摹素描石膏几何形体组合 备课时间 2018年 9月 1 日
任教班级 平面16班、平面17班 任教人 黄福佳
教学内容 临摹静物单体素描梨 课型 实践课
教学目标 知识目标: 树立正确的观察方法，学会对形体空间状态理解和分析，掌握石膏几何形体的结构和透视原理。
能力目标: 从整体上把握多个形体组成的画面，为接下来的素描静物课程打下造型基础。
情感目标: 培养学生的造型能力和观察能力。使学生形成学生的基本美术素养、提高审美能力。
教学重点 整体构图和透视上的把握。
教学难点 对形体空间状态的理解，铺明暗时色调的层次性。
教学方法 讲授法、示范法、练习法、图片展示法。
建议课时 4课时 教学教具 石膏几何形体、挂图、PPT
技术关键点：
基本透视原理：
1、平行透视2、成角透视3、倾斜透视，4、圆透视5、投影透视
6、倒影透视
教学过程
详细内容及要求
一、复习导入：
二、讲授新课：
写生中的光影、黑、白、灰色调规律及画面中的表现
1、三大面：黑、白、灰
2、五大调：亮色调——直接受光部分
灰色调——侧面受光部分，较弱的亮部
明暗交界线——受光与背光的交界地带
批
反光—— 物体的背光部分接受邻近物体的反射形成
投影—— 物体遮挡光线的部分
三、多个组合写生的观察方法：
1、 整体观察 抓取明确的整体印象。
2、 相互比较 几何形体之间相互比较，观察其结构特点，确切位置，色调变化。
四、写生的方法步骤：（教师范画演示）
1、观察与理解：观察从整体出发，由全貌到主要部分，再到局部。理解也要从整体开始，然后再理解各形体的结构、比例、明暗关系。
2、布局与基本形体：确定各物体在画面上的位置，正确描绘各物体基本形体与结构关系，用明暗交界线区分形体明与暗两大面，以及物体的投影位置。
3、铺大体明暗：应在整体—局部—整体的循环中把握调整大的明暗关系。
4、深入刻画：根据明暗关系，从主体开始逐步对个局部
3结构素描的画法
结构素描的画法
教学目标：通过结构素描的学习，掌握物体的基本造型，同时理解物体的结构和透视关系。
重点：几何体本身的形状、结构和透视
难点：几何体的分面，透视
教学过程：
一、 概念引入
结构素描：运用单色描绘物体的形体结构和形体各部分组合的连接关系，是以线的塑造为主，不受物体光照明暗变化的影响以及虚实关系的制约，强调贯穿形体结构本身的内外框架结构，透视和空间关系以及线条的多样统一。
二、 画法以及步骤
1、 整体观察与构图
2、 直线起稿，画大的形体结构
3、 注意是什么样的透视关系
4、 深入刻画结构与体面的关系
5、 修改，然后调整
备注：用笔拉长线、直线，感受和练习线条
三、 临摹练习，个别巡视指导
1、 观察书中的立方体，分析其结构特点
2、 定出形体在纸上的比例，并画出物体的内部结构，通过对比来检查结构形状和透视的准确性。
3、 保留起稿时的线条，留作辅助线，逐步调整结构
4、 运用线条变化来表示物体的空间关系，注意线条的虚实变化。（画面主要的地方画的实一点，次要的地方画的虚一点）
5、 反复用线条表现形体。注意在空间上的比较，加强空间感
6、 从整体出发，调整画面
四、 作业布置
临摹石膏几何体：立方体
要求透视正确
结构素描的要素
.
教案2
结构素描的要素
﹡内容简介：
本课介绍了结构素描的造型要素，其中包括结构形态的构成要素和形体结构的表现要素。结构形态的构成要素，也就是结构素描造型所要表达的内容，而形体结构的表现要素，表达了结构素描造型表现的形式。另外还要掌握正确的观察方法，为正确的认识和掌握结构素描造型和构成要素和表现要素打下基础。
﹡课时结构：一课时
﹡教具准备：教材、多媒体课件、范画等
﹡学习目标：
●掌握结构形态的构成要素
●了解形体结构的表现要素透视、比例与线条
●把握结构素描的正确观察方法
﹡教学重难点：
重点：结构的表现要素透视、比例与线条
难点：立体的观察，全面的观察，穿透性的观察等观察方法
﹡教学过程：
一、结构形态的构成要素
客观世界的物象，无论是自然形态还是人为形态，都具有相对稳定的结构。或按照物态的生长规律，或者按照人为制造需求，都是依据特定结构，特定比例和特定秩序组合而成的。结构素描所要研究和表现的客观物象的结构形态，包括形体结构，解剖结构和空间结构。
（一） 形体结构
形体结构，即是指构成物象基本形体特征的几何结构。法国印象主义画家塞尚发现，一切物象的形态无论结构多么复杂，都可以概括为几种基本几何形体 ，既立方体.圆柱体.圆球体和方（圆）锥体的结构形式，或几种基本几何形体组合的结构形式。这种将客观物象归纳.概括为基本几何形体的方法，我们将其称为“几何化归纳法”。这既是帮助我们从本质上认识和研究客观物象的一种基本方法，也是指导我们进行素描造型的基本原理。
客观世界，物象万千。无论是自然物是人造物，无论是简单还是复杂的物象，均具有不同的形体特征。在结构素描造型中，正确把握客观物象的形体特征，是认识和表现其形体结构及其规律的第一步。把握物象形体特征最简单而有效的办法，就是几何化归纳法。.
将客观物象抽像.还原为基本几何体（或基本几何体的组合），运用基本几何体的结构原理去认识和分析客观物象，使我们从物象各种繁杂的.琐碎的.表象的细节中摆脱出来，紧紧抓住决定物象形体特征最本质的东西既形体结构（几何结构）进行分析研究，使我们能整体的.全面的.本质的认识和掌握形体的内在结构。这是把握形体特征的有小途径，也是结构素描造型研究和表现的根本所在。
基础素描几何体十二面体素描(一)教学教案
广电·新艺堂教案
课题 素描基础下第三课（十二面体结构素描）
教学
重难点： 一 十二面体的形状个性、结构、透视
二 十二面体的分面、透视
教学目标： 一 要求学生掌握十二面体的基本造型个性、理解十二面体的结构和基本透视
二 准确画出十二面体的形状比例结构
教学准备：
画板,画架，素描纸，铅笔，橡皮擦，透明胶，美工刀，十二面体石膏，静物台，射灯
教学ppt
教
学
过
程
一．导入新课
让学生观察石膏十二面体，并向学生提问生活中有哪些东西和石膏十二面体的形状类似，老师展示生活中常见的类似于十二面体物品的图片。
二．讲授新课
1. 讲解十二面体的造型特征
正十二面体是由十二个相等的五边形组合而成的几何体。我们可以把十二面体看成是由圆球体切割而成的，棱角分明。
2. 讲解并示范作画步骤
用直线定出物体在画面中的大小长宽比例，先画出正面的正五边形，注意透视关系。
画出物体的大致形状，用辅助线准确地找出物体的形状，注意每个面的大小比例和透视关系。
画出十二面体的分面透视：用线来表现十二面体的体积结构和空间关系
3. 学生练习
4. 改画评画 学生作品
画面要求： 写生一张8开的石膏正十二面体结构素描，造型准确。
总结 正十二面体从整体上看像是一个被切出十二个相等面的圆球体，结构稳定，转折面多。在画的时候切忌一个面一个面的拼凑。
几何形体与形体结构
第一节 几何形体与形体结构（教案）
教材分析：
通过对几何形体与形体结构、形体透视与明暗规律的关系，正确表现形体的比例、明暗、空间透视等。
教学目标：
了解物体形与体、形体与体面的关系。
理解形体与结构的关系
把握几何化归纳法
教学重点难点：
重点：形体与体面、几何形体与造型的关系。
难点：形体内部构造关系和形体各部分的有机联系。
教学工具：
多媒体教学课件，符合要求的不同优秀范画。
施教课时：2课时
组织教学
复习引入
形体与结构
物体的外部形态与内部结构相互依存、相互制约。物体的外部形态特征。取决于它的内部结构；物体的内部结构最终将通过其外部形态呈现出来。
形与体是互相依存而不可分割的，形依附于一定的体，体必具有一定的形。
1．形体
形体包含“形”与“体”，是客观物象存在的外在形式，是体现物体存在于空间中的立体性质的造型因素，是素描造型的基本依据。
形
形，即物象的形状。为我们的视觉所感知的物象，都具有相应的形状，因此，形状是我们识别物象特征的基本依据之一。
形属于平面的概念。人们对物体形状的判断，往往依赖以物体的外轮廓线，如几何形圆面的形状是圆形，圆球体的形状也是圆形。(图2-1-1)
(图2-1-1)方形与圆形
一页纸的形状是长方形，一张写字桌的形状也是长方形，前者是平面，后者是立体形，两者之间有着本质的区别。(图2-1-2)可见，形状虽然是识别物象特征的标志之一但它并不能完全准确地反映物象所占有的空间形式。
(图2-1-2)
体
体，既物体的体积，也就是物体所占有的空间，一切物体的存在，都表现为一定的形状。一定的体积，存在于宏观世界和微观世界的一切物象，一棵沙粒，一个星球，一张纸片,一幢房屋，以至显微镜下的物质，概莫能外地都具有一定的体积并占有相应的空间，即人们通常所说的“三维空间”，这是“体”的基本特征。因此，“体”是立体的概念。(图2-1-3)
(图2-1-3)
形与体是互相依存而不可分割的，形依附于一定的体，体必具有一定的形，无形的体是不存在的，而离开体的形只有平面形，在基础素描训练中，“形”既是具有三维空间的形体，切不可误认为是平面概念的“形”。(图2-4-1，2-4-2)
素描几何体组合教案
素描几何体组合教案
篇一：第15——16周六、八、九、十年级《素描几何体组合临摹》素描课教案
广外肇庆外校教师备课笔记活页文本（二）
教师： 李朋才 科目：美术班级： 六、八、九、十
篇二：素描几何体教学教案
第一课：画素描所使用的工具及素描中线的表现方法
1、铅笔：美术铅笔的铅芯有不同等级的软硬区别．硬的以"H"为代表，如：1H、2H、3H、4H等，前边数字越大，硬度越强，即色度越淡；软的以"B"为代表，如：1B、2B、3B、4B、5B、6B等，数字越大软度越强，色度越黑；学生用铅笔一般是HB形，软硬适中．对於初学绘画的可从HB到4B中选择三种类型就可以了．
2、炭笔：炭笔的用法和铅笔相似，炭笔的色泽深黑，有较强的表现能力，是画素描的理想工具，用於画人物肖像尤佳．但画重了很难擦掉．
3、木炭条：木炭条是用树枝烧制而成，色泽较黑，质地松散，附着力较差，画完成后需喷固定液，否则极易掉色破坏效果．
4、炭精棒：炭精棒常见的有黑色和赭石色两种，质地较木炭条硬，附着力较强，可用可不用固定液． 5、橡皮：画画用的橡皮一般常用的有香型的较软的橡皮和可塑性橡皮，可塑性橡皮如同橡皮泥，用起来非常方便．
6、画板和画夹：画板和画夹都有不同的型号，大小可随自己的画幅而定，初学者选用590X440mm左右的为宜．画板比较坚固耐用，画夹则方便携带，是外出写生的好帮手．
7、画纸：画纸要选用纸面不太光滑且质地坚实的素描纸最佳（图画纸的质地较松软，初学者不容易掌握），素描纸的附铅性强，且质地坚实，可反复擦改不易损坏纸面．
一、握笔
1、画画的握笔方法是和平时写字有区别的．通常的握笔方法是拇指、食指和中指捏住铅笔(如图1)，小指作支点支撑在画板上(或悬空)，靠手腕的移动来画出线条(如图2)．
2、只在细部刻画时才会采用象平时写字的握笔姿势，但依然是靠小指的支点来移动手腕完成(如图3)．
基础素描几何体组合明暗素描教学教案
文档
. 广电·新艺堂教案
课题 素描基础下第十四课（三个石膏几何体的组合明暗素描课时二）
教学
重难点： 一 对画面空间，体积及主次关系的把控
二 调子的排线和轮廓线的运用
三 对画面整体关系的把控，细节的刻画
四 对调子的层次感要做到心中有数
教学目标： 一 深入刻画对象，主次得当
二 进一步熟悉多个几何体组合明暗素描的画法，表现空间感，立体感和层次感
教学准备：
画板,画架，素描纸，铅笔，橡皮擦，透明胶，美工刀，石膏球体，正方体和圆柱体石膏，静物台，射灯
教学ppt
教
学
过
程
一．导入
老师根据上节课学生未完成的课堂写生，结合范画与实物向学生提问接下来的作画步骤。
二．新授
1. 老师逐一示范作画步骤
加强暗部和背景衬布的层次，拉开画面的空间关系。进一步表现灰面调子，
使画面黑白灰关系清晰分明。
着重刻画灰面层次，并与亮面进行有效衔接，添加画面细节，适当地推进
背景，处理好投影与背景的关系。刻画亮面及亮灰面的调子时，要用较清
晰的线条表现，由浅入深地丰富层次，注意整体色调不能过重。
画素描几何体的用线十分关键，不仅仅是调子的排线，轮廓线的用线也很有讲究，它们的轻重变化需要结合前后关系来表现。
大面积的投影要画得透气，不能一味涂黑。
几个几何体组合的明暗素描是训练学生对画面构图，空间，体积及主次关系的把控，画面内容多了就更需要我们要有整体意识，在黑白灰关系的处理上，要依据物体的前后位置做出比较，要做到心中有数。
3.学生练习
4.老师改画并点评 文档
. 学生作品
画面要求： 完成上节课的8开的球体，正方体和圆柱体组合明暗素描，深入刻画，主次得当，体现其立体感，空间感和层次感。
总结 几个几何体组合的明暗素描是训练学生对画面构图，空间，体积及主次关系的把控，画面内容多了就更需要我们要有整体意识，在黑白灰关系的处理上，要依据物体的前后位置做出比较，要做到心中有数。
基础素描几何体十字贯穿体教学教案
广电·新艺堂教案
课题 素描基础下第七课（十字贯穿体结构素描）
教学
重难点： 一 十字贯穿体的形状个性、结构、透视
二 十字贯穿体的分面、透视
三 如何准确的画出十字贯穿体的比例关系
教学目标： 一 要求学生掌握十字贯穿体的基本造型个性、理解十字贯穿体的结构和透视
二 准确画出十字贯穿体的形状比例结构
教学准备：
画板,画架，素描纸，铅笔，橡皮擦，透明胶，美工刀，十字贯穿体石膏，静物台，射灯
教学ppt
教
学
过
程
一．导入新课
让学生观察石膏十字贯穿体，回顾立方体的透视规律
二．讲授新课
1. 讲解十字贯穿体的造型特征
由两个同等大小的长方体穿插组合而成
2. 讲解并示范作画步骤
构图：确定上下左右四点位置，注意大小要适中
打形：通过立方体的透视规律把握其透视关系，把十字贯穿体视作两个长方体穿插起来画，切忌不可将外轮廓连起来画，注意高度和宽度的比例关系
画出十字贯穿体的分面透视：用线来表现十字贯穿体的体积结构和空间关系
3. 学生练习
4. 改画评画 学生作品
画面要求： 写生一张8开的石膏十字贯穿体结构素描，造型准确。
总结 通过立方体的透视规律把握十字贯穿体的透视关系，把十字贯穿体视作两个长方体穿插起来画，切忌不可将外轮廓连起来画，注意高度和宽度的比例关系
素描几何体教案
东莞市纺织服装学校授课设计教案
班级：12美术班 姓名：刘智敏
指导教师：黄真 课题: 两个长方体的组合
授课时间：2012年10月25日 星期 四 第 三、四 节
教材分析 本课选自重庆出版社《步步为赢 几何体》
本书共四个章节，第一章：基础知识讲解；第二章：单个几何体详解；
第三章：组合几何体详解；第四章：范画欣赏。
经过一段时间的学习，对第一章的知识讲解及第二章的单个几何体训练，同学们已经对素描几何体已经有了基本的了解，第二章从简单到复杂的形体结构的练习，注重培养同学们的观察能力和塑造能力。
教学对象分析 教学对象为高职学生。素描几何体学习是素描造型艺术训练中的重要环节，学生通过前面的学习，也经过了一段时间单个物体临摹训练，对素描的明暗变化的基本规律、几何体造型的基础有了一定的掌握与了解。
教学目标 让同学们理解长方形组合体的穿插的组合关系，提高对形体的造型能力和对明暗的控制能力。
教学重点难点 教学重点：让学生对长方形组合体有一定的了解，能理解它的穿插组合关系，能懂得处理面与面的衔接应如何表达，能准确地把形体表现出来，再巧妙处理它的明暗关系，暗面、灰面、亮面的表现。
教学难点：长方形组合体，面与面的衔接处比较难表达。
教具学具准备 教具： 完整范画 及基本形范画。
教学方法 提问法、演讲法、讲授法 赏析法 对比法 实践法
教学过程 方法 活动 时间
一、评讲上一节课多边形的作业
换个方式，不再是老师一人评讲作业，要让学生欣赏同学的作品的同时，由老师提问部分学生让其说出作品的优点缺点，值得学习的地方，老师再进行讲解分析。 讲授法
提问法 回答 20’
二、导入课题：长方形组合体
经过前面同学们对长方体的练习，请2-3名学生到黑板前，用粉笔绘画出单个的长方体。（横，竖）对前面知识的巩固，也让同学们集中注意力到这
节课的新内容。接着进行评讲。
素描几何体组合临摹范本
素描几何体组合临摹范本
素描几何体组合临摹是一种学习素描技法的重要方法，通过模仿范本并自我学习，可以提高我们对物体形态、光影和透视的观察和表现能力。在这篇文章中，我将向大家介绍一些我所临摹的几何体组合素描范本，并分享我在学习过程中的一些体会和感悟。
我临摹的第一个几何体组合素描范本是一个由立方体、圆柱体和球体组成的复杂几何形状。在这个范本中，我注意到了不同几何体之间的关系和角度的变化。立方体是一个有六个面的多面体，在我的临摹中，我努力捕捉到了它的各个面的轮廓和阴影。圆柱体是一个有圆形底面和侧面的几何体，在临摹过程中，我要注意到其底面和侧面的形状和角度，以及圆柱体所投下的阴影。球体则是一个完全的圆形几何体，在临摹时，我要注意到球面的光影和形状，以及它在几何组合中的位置。
在临摹的过程中，我需要仔细观察并准确描绘每个几何体的轮廓线和阴影。这需要我对光影的观察和理解能力。例如，在光线照射下，立方体的某些面可能会被明亮的光线照射到，而另一些面则会被阴影所覆盖。我要通过运用合适的线条和阴影来表现这种光影效果，以使我的临摹作品更加真实和立体。
在临摹这个范本的过程中，我还学会了一些用于表现透视的技巧。透视是一种用来表现物体在视线中的远近、大小和形状的方法。在这个范本中，立方体的不同面分别朝向不同的方向，由此产生了远近的感觉。我要通过明暗对比和线条的变化来表现出这种远近效果。例如，远离观察者的面会被映射为较小的面积和较浅的阴影，而较靠近观察者的面则会呈现出较大的面积和较深的阴影。
通过素描几何体组合临摹，我不仅锻炼了我的观察和绘画技巧，也提高了我的耐心和毅力。在临摹一个范本时，我需要花费较长的时间来仔细观察和描绘每一个细节，这对我的耐心是一种考验。同时，我在临摹的过程中也会遇到不少困难和挑战，例如如何准确地将几何体的形状和角度表现在纸上。但正是这些困难和挑战，让我对素描技法有了更深入的理解，并激发了我不断学习和提高的动力。