学前心理学试题整理好的
学前心理学试题库100道题带答案
学前心理学试题库100道题带答案学前心理学是研究儿童在幼儿园之前阶段的心理发展、行为模式以及对外界刺激的反应的学科。
学前心理学的主要任务是了解儿童的发展过程和特点，为幼儿园的教育教学提供理论依据和指导。
学前心理学的研究对象是儿童的认知、情感、社交、语言和运动等方面的发展。
以下是几道学前心理学试题，供您参考：1、儿童发展的关键期是指：A. 某一时期内，儿童学习新知识或技能的最佳时期。
B. 某一时期内，儿童身体发育最快的时期。
C. 某一时期内，儿童性格形成的时期。
D. 某一时期内，儿童自我意识逐渐形成的时期。
答案：A。
2、以下哪种学习方式最适合学前儿童？A. 倾听讲解型。
B. 视频教学型。
C. 游戏活动型。
D. 讲解练习型。
答案：C。
3、以下哪种行为不利于幼儿自我意识的发展？A. 向他人表达自己的意愿和需求。
B. 自主选择玩具和活动。
C. 被家长、老师过度干涉和控制。
D. 鼓励幼儿自己穿衣、洗脸、刷牙等日常生活技能。
答案：C。
4、以下哪种游戏对儿童身心健康的发展最为有益？A. 单人游戏。
B. 大型活动游戏。
C. 玩具拼图游戏。
D. 电子游戏。
答案：B。
5、在幼儿园中，以下哪种评价方式更适合？A. 答题评价。
B. 评语评价。
C. 打分评价。
D. 直观展示评价。
答案：D。
6、幼儿园老师在幼儿园教学中应该注重：A. 传授知识技能。
B. 照顾幼儿的身体和生活需求。
C. 激发幼儿的兴趣和好奇心，培养其探究精神。
D. 控制幼儿的行为和情感表达。
答案：C。
7、在幼儿园教学中，以下哪种教育方式更加符合幼儿的认知特点？A. 直接讲解。
B. 听写复制。
C. 视觉展示。
D. 反复操练。
答案：C。
8、以下哪种行为最能帮助幼儿树立正确的人生观和价值观？A. 强制幼儿按照家长或老师的期望行事。
B. 赞赏幼儿的努力和成果。
C. 不做任何干涉，让幼儿自由选择。
D. 批评幼儿的错误和不良行为。
答案：B。
9、下列哪种方法能有效地帮助幼儿认识和掌握日常生活技能？A. 观察学习。
学前心理学试题及答案
学前心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的关键期是指：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12岁以上2. 根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 儿童的第一个反抗期通常出现在：A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁4. 下列哪个不是学前儿童语言发展的特点？A. 词汇量迅速增长B. 语法结构逐渐复杂C. 完全掌握所有语言规则D. 口头表达能力显著提高5. 学前儿童自我意识的发展主要表现在：A. 能够使用“我”和“你”B. 能够理解他人的观点C. 能够进行自我评价D. 能够控制自己的情绪6. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪项是学前儿童学习的重要来源？A. 遗传因素B. 个人探索C. 社会互动D. 物理环境7. 儿童游戏的发展阶段不包括：A. 无目的的游戏B. 模仿游戏C. 规则游戏D. 抽象游戏8. 学前儿童道德发展的主要特点是：A. 以自我为中心B. 能够理解他人的感受C. 遵守社会规范D. 形成道德判断9. 儿童情绪发展的顺序通常是：A. 快乐-悲伤-愤怒B. 快乐-愤怒-悲伤C. 愤怒-悲伤-快乐D. 悲伤-愤怒-快乐10. 在学前儿童的教育中，以下哪种方法是不推荐的？A. 鼓励探索和发现B. 提供丰富的感官体验C. 强调记忆和重复练习D. 促进社会交往和合作二、填空题（每题2分，共20分）1. 学前心理学是研究________年龄段儿童心理发展规律的科学。
2. 埃里克森的心理社会发展理论中，学前儿童主要面临的冲突是________与________。
3. 在学前儿童的认知发展中，________是他们理解世界的基本方式。
4. 学前儿童的社交行为发展中，________和________是两个重要的概念。
5. 学前儿童的艺术活动主要包括________、________和________。
学前心理学试题及答案
学前心理学试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的阶段主要分为哪几个？A. 婴儿期、幼儿期、学龄前期B. 婴儿期、儿童期、少年期C. 婴儿期、学龄前期、学龄期D. 婴儿期、幼儿期、学龄期答案：A2. 学前儿童的自我意识发展主要表现在哪些方面？A. 语言能力B. 运动能力C. 社会交往能力D. 自我认知和自我评价答案：D二、填空题1. 学前心理学是研究_________心理特征和心理过程的科学。
答案：学前儿童2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童心理发展分为四个阶段，分别是_________、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
答案：感觉运动阶段三、简答题1. 简述学前儿童情绪发展的特点。
答案：学前儿童情绪发展的特点主要包括情绪表达的直接性、情绪体验的丰富性、情绪稳定性的逐渐增强以及情绪调节能力的逐步发展。
2. 描述学前儿童社会性行为发展的几个主要方面。
答案：学前儿童社会性行为发展的几个主要方面包括亲子关系的发展、同伴关系的建立、社会规则的学习和遵守以及社会角色的模仿和扮演。
四、论述题1. 论述学前儿童认知发展与教育的关系。
答案：学前儿童的认知发展与教育紧密相关。
教育应根据儿童的认知发展水平设计适宜的教学内容和方法，以促进儿童认知能力的发展。
例如，通过游戏和实践活动，帮助儿童形成基本概念，发展问题解决能力，以及培养创造性思维等。
结束语：通过本次学前心理学试题的学习和练习，我们对学前儿童的心理发展有了更深入的了解。
希望同学们能够将所学知识应用于实际教育工作中，促进学前儿童的全面发展。
学前幼儿心理学试题及答案大全
学前幼儿心理学试题及答案大全一、选择题1. 幼儿期指的是哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 以下哪个理论是由让·皮亚杰提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 精神分析理论D. 社会学习理论答案：B3. 幼儿自我意识的发展阶段通常包括哪些？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B4. 幼儿情绪发展的特点是？A. 情绪表达直接且强烈B. 情绪调节能力成熟C. 情绪表达复杂且隐晦D. 情绪调节能力较差答案：A5. 以下哪个不是幼儿社交技能的组成部分？A. 合作B. 竞争C. 服从D. 独立答案：D二、填空题6. 幼儿心理发展的特点包括_________、_________和_________。
答案：好奇心强、模仿能力强、情绪表达直接7. 皮亚杰的认知发展理论中，幼儿在前运算阶段主要通过_________来认识世界。
答案：直观感知8. 幼儿的道德发展通常经历从_________到_________的过程。
答案：自我中心到他人中心9. 幼儿在社交中，通过_________来建立和维护人际关系。
答案：分享、轮流、合作10. 幼儿期是_________形成的关键时期。
答案：性格和习惯三、简答题11. 简述幼儿期心理发展的几个主要特点。
答案：幼儿期心理发展的主要特点包括好奇心强，模仿能力强，情绪表达直接且强烈，社交技能逐渐发展，道德观念开始形成，以及自我意识的逐渐增强。
12. 描述皮亚杰的前运算阶段幼儿的认知特点。
答案：皮亚杰的前运算阶段幼儿主要通过直观感知来认识世界，他们的思维方式以形象思维为主，尚未发展出逻辑运算能力。
这个阶段的幼儿还不能很好地理解抽象概念，对事物的理解往往基于具体的感知经验。
四、论述题13. 论述幼儿期心理发展对个体未来成长的影响。
答案：幼儿期是个体心理发展的关键时期，对个体未来的成长具有深远的影响。
学前心理学知识试题及答案
学前心理学知识试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 学前儿童的自我意识开始发展的阶段是：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期答案：B3. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 思维抽象化D. 想象力丰富答案：C二、填空题1. 学前儿童的_________是其心理发展的重要标志。
答案：语言能力2. 学前儿童的_________能力在游戏活动中得到显著发展。
答案：社交三、简答题1. 简述学前儿童心理发展的一般规律。
答案：学前儿童心理发展的一般规律包括：从简单到复杂，从具体到抽象，从被动到主动，从不稳定到稳定。
在这一过程中，儿童的认知能力、语言能力、情感和社会性等各方面都会经历显著的发展和变化。
2. 学前儿童如何通过游戏进行学习？答案：学前儿童通过游戏学习主要体现在以下几个方面：一是游戏提供了丰富的感官刺激，促进儿童感官的发展；二是游戏活动中的互动促进了儿童的社交技能；三是游戏中的角色扮演和想象活动有助于儿童语言和思维能力的发展；四是游戏活动中的规则和挑战有助于儿童自我控制和解决问题的能力。
四、论述题1. 论述学前儿童心理发展中的家庭教育的重要性。
答案：家庭教育在学前儿童心理发展中起着至关重要的作用。
首先，家庭是儿童最早接触的社会环境，家庭成员尤其是父母的行为模式、情感态度和教育方式直接影响儿童的心理发展。
其次，家庭教育能够为儿童提供稳定的情感支持和安全感，这对儿童的自我意识和自信心的建立至关重要。
此外，家庭教育还能够通过日常生活的互动和游戏活动，促进儿童的认知、语言、情感和社会性等多方面能力的发展。
结束语：通过本试题的学习和练习，希望能够帮助大家更好地理解学前儿童心理发展的相关知识，为今后的学前教育工作打下坚实的理论基础。
学前幼儿心理学考试题及答案
学前幼儿心理学考试题及答案一、选择题1. 学前幼儿心理发展的一般特点是什么？A. 情绪不稳定，易受外界影响B. 想象力丰富，创造力强C. 认知能力有限，对事物理解不够深入D. 所有以上选项答案：D2. 幼儿期的自我意识发展主要表现在哪些方面？A. 能够认识和使用自己的名字B. 能够表达自己的情感和需求C. 能够理解自己与他人的区别D. 所有以上选项答案：D3. 以下哪项不是幼儿期社会性发展的特点？A. 模仿成人行为B. 形成初步的道德观念C. 完全独立，不需要成人指导D. 与同伴建立友谊答案：C二、判断题1. 学前幼儿的注意力容易分散，需要成人的引导和帮助。
（对）2. 幼儿期是语言能力快速发展的时期，但词汇量有限。
（错）3. 幼儿期的想象力非常丰富，但往往与现实相混淆。
（对）三、简答题1. 简述幼儿期认知发展的几个阶段。
答案：幼儿期认知发展通常分为以下几个阶段：- 感知运动阶段：通过感官和运动来认识世界。
- 前运算阶段：开始形成符号思维，但尚未具备逻辑运算能力。
- 具体运算阶段：能够进行具体的逻辑思考，但局限于具体情境。
- 形式运算阶段：开始能够进行抽象的逻辑思考。
2. 描述幼儿期社会性发展的几个重要方面。
答案：幼儿期社会性发展的重要方面包括：- 亲子关系：与父母建立安全依恋关系。
- 同伴关系：与同龄人建立友谊，学习社交技能。
- 道德发展：形成初步的道德观念和行为规范。
- 社会角色学习：模仿成人行为，学习社会角色。
四、案例分析题某幼儿园的小明在玩积木时，经常因为积木倒塌而生气，甚至有时会推倒其他小朋友的积木。
请分析小明的行为可能反映了哪些心理特点，并提出相应的教育建议。
答案：小明的行为可能反映了以下心理特点：- 挫折容忍度低：面对失败时容易生气和沮丧。
- 缺乏自我调节能力：在情绪激动时难以控制自己的行为。
- 社会交往技能不足：可能不知道如何以恰当的方式表达自己的不满。
教育建议：- 增强挫折教育：通过游戏和日常活动，教育小明学会接受失败。
学前儿童心理学试题及答案
学前儿童心理学试题及答案1. 下列哪个属于学前儿童发展的认知方面？A) 社交能力B) 语言能力C) 认知能力D) 运动能力答案: C) 认知能力2. 学前儿童的情感发展主要涉及以下哪方面？A) 自尊心的形成B) 学习能力的提升C) 运动技能的发展D) 社交技巧的培养答案: A) 自尊心的形成3. 学前儿童的主要社交发展任务是什么？A) 形成自我意识B) 与他人建立联系C) 掌握合作技巧D) 培养独立性答案: B) 与他人建立联系4. 学前儿童的想象力发展对其认知和情感发展有何影响？A) 促进语言表达能力B) 提高学习兴趣C) 增强创造力D) 扩展思维能力答案: D) 扩展思维能力5. 学前儿童心理发展的关键阶段是：A) 出生至6个月B) 1岁至3岁C) 4岁至6岁D) 7岁至12岁答案: C) 4岁至6岁6. 学前儿童经常出现的自我中心性表现为：A) 独立意识增强B) 对他人感受缺乏敏感C) 社交技巧提升D) 规则遵守能力增加答案: B) 对他人感受缺乏敏感7. 下面哪种教育方法适用于学前儿童的动手能力培养？A) 观看教学视频B) 听讲座课程C) 参观博物馆D) 手工制作答案: D) 手工制作8. 学前儿童的重要情绪问题之一是：A) 抑郁症B) 强迫症C) 分离性焦虑D) 双相障碍答案: C) 分离性焦虑9. 学前儿童心理发展研究的两大经典理论是：A) 行为主义和社会学习理论B) 动机理论和认知发展理论C) 精神分析和人本主义理论D) 自下而上和自上而下理论答案: B) 动机理论和认知发展理论10. 学前儿童的性别认同发展一般发生在哪个阶段？A) 出生至1岁B) 1岁至3岁C) 4岁至6岁D) 7岁至12岁答案: B) 1岁至3岁以上是学前儿童心理学试题及答案，希望能对您的学习和了解有所帮助。
通过了解学前儿童的发展特点和心理需求，我们能够更好地引导和支持他们的成长。
学前教育心理学考试题及答案八套
学前教育心理学考试题及答案八套一、单选题1. 学前教育心理学主要研究的是儿童在学前阶段的哪些方面？A. 行为习惯B. 情感发展C. 认知发展D. 以上都是答案：D2. 皮亚杰的认知发展理论中，2-7岁儿童处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B3. 以下哪个不是学前教育中的五大领域？A. 健康B. 语言C. 社会D. 艺术答案：D（艺术是五大领域之一，但本题要求选择不是的选项）4. 儿童自我中心语言主要出现在哪个发展阶段？A. 婴儿期B. 学步期C. 学前期D. 学龄期答案：C5. 学前教育中，教师应如何对待儿童的个体差异？A. 忽视B. 强化C. 尊重D. 惩罚答案：C二、多选题6. 学前教育心理学研究的内容主要包括哪些方面？A. 儿童的生理发展B. 儿童的心理发展C. 儿童的社会性发展D. 儿童的教育方法答案：ABC7. 学前教育中，促进儿童语言发展的方法包括：A. 提供丰富的语言环境B. 鼓励儿童表达自己的想法C. 限制儿童使用电视和电子设备D. 通过游戏活动学习语言答案：ABD8. 学前教育中，以下哪些因素会影响儿童的社会性发展？A. 家庭环境B. 同伴关系C. 教师的期望D. 社会文化背景答案：ABCD9. 学前教育中，以下哪些活动有助于儿童的认知发展？A. 拼图游戏B. 角色扮演C. 观察自然D. 阅读故事书答案：ABCD10. 学前教育中，以下哪些因素会影响儿童的情感发展？A. 家庭氛围B. 同伴互动C. 教师的情感支持D. 学习压力答案：ABC结束语：通过以上八套学前教育心理学考试题及答案，我们可以看到学前教育心理学是一个综合性的学科，它不仅关注儿童的认知发展，还关注情感、社会性等方面的发展。
作为教育工作者，了解这些知识对于促进儿童全面发展具有重要意义。
希望这些试题和答案能够帮助大家更好地掌握学前教育心理学的相关知识。
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《学前儿童发展心理学》考试试题一、选择题1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（B ）。
A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2、（A ）是维持儿童心理健康的重要手段。
A.想象B.思维C.记忆D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A）。
A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词的刺激词的反应4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（D ）。
A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（C ）。
A. 记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（D ）。
A.客观性B.发展性C.教育性D.理论性7、幼儿初期的心理特点是（B ）。
A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D.个性初具雏形8、（C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。
A.记忆B.想象C.感知觉D.思维9、在方位知觉的发展中，儿童在（B ）能够正确辨别前后。
A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（C ）。
A.顶叶B.颞叶C.枕叶D.额叶11、下列属于新生儿条件发射的是（C ）。
A. 抓握反射B.惊跳反射C.对喂奶姿势的吸吮反射D.游泳反射12、下列关与婴儿动作发展规律不正确的是（ B）。
A.从整体动作到分化动作B.从小肌肉动作到大肌肉动作C.从上部动作到下部动作D.从无意动作到有意动作13、下列属于幼儿中期心理特点的是（A ）。
A.思维具体形象B.爱模仿C.好学好问D.个性初具雏形14、中班幼儿有意注意的时间可达（D ）分钟左右。
A.15分钟左右B.3~5分钟左右C.20分钟左右D.10分钟左右15、下列属于幼儿直觉行动思维特点的是（B ）。
A.思维动作的内隐性B.初步的间接性、概括性C.自我中心性D.具体形象性16、培养儿童正确发音的关键期是（C ）。
A.2岁半B.3岁左右C.4岁左右D.5岁左右17、下列选项中属于权威型教养方式的是（A ）。
A. 对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求B. 倾向拒绝和漠视孩子C. 对儿童缺乏基本的关注D. 不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为18、学前儿童自我意识内容不包括（B ）。
A. 自我意识B.自我控制C.自我调节D.自我评价19、智商在（D ）之间称为超常。
A.90—110B.110—130C.70分以下D. 130—14020、传统的气质类型不包括（A ）。
A.活泼型B.抑郁质C.粘液质D.胆汁质21、儿童依恋发展的第四阶段是（C ）。
A.对人反应有差别的阶段B.特殊的情感联结阶段C.目标调整的伙伴关系阶段D.对人反应无差别阶段22、学前儿童口吃现象常常出现在（D ）。
A. 1岁半—2岁B.4—5岁C.5—6岁D.2—4岁23、以下属于学前儿童直觉行动思维特点的是（A ）。
A.思维的狭隘性B.思维动作的内隐性C.自我中心性D.具体形象性24、学前儿童观察力发展的的特点不包括（B ）。
A.观察的系统性较差B.观察持续时间较长C.观察的目的性不强D.概括性较低25、幼儿初期的心理特点是（D ）。
A.爱玩、会玩B.好学、好问C.个性初具雏形D.爱模仿26、视觉中枢位于脑（C ）机能结构。
A. 枕叶B.顶叶C.颞叶D.额叶27、对头脑中已有的表象进行加工改造，重新组合成为新形象的过程叫（B ）。
A. 思维B.想象C.记忆D.情绪情感28、在人的各种个性心理特征中，（C ）是最早出现的，也是变化最慢的。
A.思维B.想象C.气质D.性格29、学前儿童颜色视觉（辨色力）何时发生（D ）。
A.出生后三个月B.1岁C.6个月D.2岁30、（ A）是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理发展最迅速的时期。
A.出生后的第一年B.出生后的第二年C.出生后的第三年D.出生后的第四年31、（C ）影响儿童行为的倾向性。
A．情绪 B.想象 C.记忆 D.思维32、儿童言语的准备在（A ）岁。
A.0—1岁B.0—1.5岁C.0—2岁D.0—3岁33、（B ）是维持儿童心理健康的重要手段。
A.记忆B.想象C.思维D.语言34、（D ）是儿童心理活动和行为的激发者。
A.个性B.社会性C.言语D.情绪情感35、（B ）是思维的基本单位。
A.言语B.概念C.情绪D.记忆36、儿童思维的发生时期在（C ）岁。
A.0—1岁B.1—2岁C.1.5—2岁D.1—3岁37、两岁儿童能集中注意（C ）分钟。
A.5—8B. 10—20C.10—12D.半小时38、婴儿认识世界和自己的基本手段是（D ）。
A.行为B.思维C.想象D.感知觉39、（B ）的产生和发展使儿童的个性开始萌芽。
A.语言B.思维C.记忆D.想象40、新生儿出生时身高约为（ C ）。
A.30cmB.40cmC.50cmD.60cm41、（ A ）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。
A.同伴关系B.师生关系C.交往关系D.一般关系42、自我意识萌芽的时间（C ）。
A.5岁B.4岁C.3岁D.2岁43、（B ）是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主的想象出某种事物形象的过程。
A.有意想象B.无意想象C.创造想象D.再造想象44、（B ）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。
A.遗传B.遗传素质C.生理成熟D.生理特征45、美国心理学家（ C ）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。
A.艾宾浩斯B.皮亚杰C.格塞尔D.埃尔金德46、3岁儿童已经正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁部分儿童开始能以（ C ）为中心辨别左右。
A.父母B.同伴C.自我D.他人47、（ A ）是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。
A.具体形象思维B.直观行动思维C.抽象逻辑思维D.思维48、（ C ）是培养优而正确发音的关键期。
A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁49、（ A ）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。
A.智力B.智商C.想象D.能力50、学前儿童心理学研究对象（ A ）。
B.0-6、7岁儿童 B.3-7岁儿童C.0-3岁儿童D.3-4岁儿童51、（ C ）是个性中最重要的心理特征，代表个体个性的本质。
A.品质B.人格C.性格D.气质52、在影响儿童心理发展的主客观因素中，（ A ）是影响儿童心理发展的自然条件。
A．遗传和生理成熟 B.环境 C.教育 D.环境和教育53、3岁左右，幼儿已经能够掌握（ D ）个词。
A.500左右B.800左右C.900左右D.1000左右54、（ A ）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。
A.道德感B.理智感C.美感D.依恋感55、在人的各种个性心理特征中，（ B ）是最早出现的，也是变化最缓慢的。
A.个性B.气质C.能力D.性质二、填空题1、再造想象是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。
2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、排除法、解释法、守恒法3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映事物之间或者事物与其特征之间的肯定或否定性联系的过程。
4、四岁左右岁是培养儿童正确发音的关键期。
5、直觉行动思维是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。
6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。
7、幼儿活动的三种基本形式是游戏；早期学习；劳动，其中游戏是幼儿最主要的活动形式。
8、想象的产生是学前儿童认知发展的标志之一。
9、遗传和生理成熟是儿童心理发展的自然物质前提。
10、社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平和方向的最主要的客观因素。
11、条件反射的出现标志着儿童心理的发展。
12、先学前期，儿童神经系统的发展主要表现在皮质抑制机能和第二信号系统的发展上。
13、儿童为脑皮质各区域成熟按顺序依次为枕叶；颞叶；顶叶；额叶14、动作；言语是实现由喜构思的基本手段。
15、想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，重新组合成为新形象的过程。
16、婴儿发音大致经历三个阶段：简单发音阶段, 连续音阶段；模仿发音—学话萌芽阶段17、有意想象是主动的、有目的的想象，这是根据一定的任务而进行的。
18、记忆态度是指记忆的目的和意图19、注意具有稳定性、广阔性、转移性、分配性四种基本品质。
20、学前儿童心理学研究对象0—6、7岁儿童21、学前儿童心理学是学前儿童大脑对客观现实能动的反映。
22、3岁左右，幼儿已经能够掌握1000—1100个词。
23、记忆的种类按目的分类，可以分为有意记忆和无意记忆24、亲社会行为又叫做积极的社会行为，或亲善行为，它是指一个人帮助或者打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。
25、智利量表通常包括严格制定的标准化的题目和常模的得分。
26、危机期是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定或抗拒的行为。
27、3岁儿童已经能够正确辨别上下方位；4岁能正确辨别前后；5岁部分儿童开始能以自身为中心辨别左右。
28、思维是人脑对客观现实间接的、概括地反映，是以此为中介，通过概念、判断和推理的形式反映事物的本质属性和内在规律。
29、无意注意发生的标志：出现明显的视觉集中和听觉集中现象30、有意注意发生的标志：预期性的出现31、运动记忆对自己的动作或身体运动的记忆。
32、情绪记忆对体验过的情绪或情感的记忆。
33、形象记忆是根据具体的形象来识记各种材料。
34、幼儿想象无意性表现为想象的主题不稳定、常常以想象的过程为满足35、幼儿中期具体形象发展的特点表现在：思维动作内隐性，具体形象性，自我中心性。
36、幼儿晚期抽象逻辑思维发展特点表现在：开始“去自我中心化”，开始获得守恒观念37、传统气质型分为：抑郁质、胆汁质、黏液质、多血质38、遗传素质为幼儿心理的发展提供人类心理发展的最初前提。
39、词是言语的“建筑材料”是言语的基本构成单位。
40、言语具有交往、调节两大功能。
41、判断可分为感知形式的直接判断、抽象形式的间接判断42、概念是思维的基本单位，是大脑对客观事物的本质属性的反映。
43、注意具有选择功能和监督调节功能。
44、儿童大小知觉发展的敏感期为2.5-3 岁。
45、构成智力的因素有：记忆力、注意力、观察力、思维力、想象力46、条件反射标志着儿童心理的发生。
47、小班幼儿的有意注意时间为3-5分钟。
48、记忆是想象思维产生的直接基础。
49、归纳推理是一种从个别到一般的推理，同过考察个别事物而得出结论。