九年级道德与法治下册回望成长
人教版九年级道德与法治下册 7.1回望成长(21张PPT)
4 ……
探究二：人生交汇，做好准备
2、面对未来，我们应怎样做好准备？
探究与分享
人生发展是分阶段的，每个阶段都面临不同的任务，解决不同的问题。
古今中外有许多名人对人生发展阶段进行划分。找一找比较 经典的有关人生发展阶段的理论，想一想对我们有哪些启示。
初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段，你认为下 一个阶段的任务是什么？要解决的问题是什么？
探究一：谈收获，正确认识自己
2、如何看待初中三年我们的经历？（正确认识自己）
探究与分享
有一位奥运会撑杆跳高冠军，曾多次创造男子撑杆跳高世界纪录。
作为一名撑杆跳高选手，他 曾不断尝试冲击新高度，却 无数次失败。他因此苦恼沮 丧，甚至怀疑自己的能力。
教练对他说：“闭上眼睛， 先把自己的心从横杆上 ‘摔’过去！”
）
A.每次关键的选择都将对未来产生重要的影响
B.不同的选择，不会决定不同的人生道路
C.我们的选择会受到各种因素的影响
D.找准自己的位置，把握人生的方向
课堂练习
1．日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要
A 初中毕业了。回首过去的三年，我们（
）
①一起经历酸甜苦辣 ②一起快乐成长 ③学会了做人，学
会了做事 ④互帮互助，风雨同行
A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.②③④
C 2．“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”对此
理解错误的是（
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
4．有的同学初中毕业后，选择进入社会就业，由于缺乏科
学文化知识，常常感到不能胜任所担负的工作，后悔没有继续
D 升学学习。这给我们的启示是（
部编版九年级道德与法治下册《回望成长》教案及教学反思
部编版九年级道德与法治下册《回望成长》教案及教学反思一、教材概述《道德与法治》是九年级社会学科中的一个重要组成部分，是学生提高自身道德水平和法治意识的必修课程。
部编版九年级道德与法治下册中的《回望成长》一课，主要让学生了解成长的含义和重要性，并重点引导学生思考如何学会自我管理和负责。
二、教学目的1.了解“成长”的概念，培养正确的成长观念；2.探究影响自我管理和责任意识的因素；3.帮助学生学会自我管理，培养负责任的态度。
三、教学内容与方法1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个部分：（1）什么是成长？通过引入一则小故事，让学生了解成长的含义和重要性。
同时，教师还可以结合丰富的案例，强调成长是一个综合的概念，需要从多个角度进行思考。
（2）自我管理将学生分组进行讨论，让他们探究影响自我管理的因素，并以此为基础引出学生管理自己的方法和技巧。
（3）负责任通过让学生分角色讨论，了解团队合作中的责任和义务，并将其引申到个人生活中，让学生形成负责任的态度。
2. 教学方法####（1）小组讨论通过小组讨论，可以激发学生的思考和交流，让学生在互相学习和讨论的过程中进一步探究自我管理和责任意识的相关问题。
####（2）角色扮演通过角色扮演的方式，让学生更加深刻地了解团队合作的重要性和个人的责任，进一步培养学生的责任意识和自我管理能力。
####（3）讲解与解读在让学生自主讨论的基础上，教师也需要适当地进行讲解和解读，引导学生从更深层次及多个角度来理解成长、自我管理、负责任等相关概念。
四、教学反思1. 教学亮点通过小组讨论和角色扮演的方式，提升了学生的主体性和积极性，减轻了单纯听课的枯燥感。
同时，也让学生在更多的互动中感受到成长、自我管理和负责任等相关概念的内涵与形式，学生更好地理解和掌握了相关知识和能力。
2. 存在问题与改进思路在本次教学中，虽然教学过程中采用了多种不同的方式让学生更好地理解和掌握相关知识和能力，但是仍然存在以下问题：（1）教学过程中部分学生的参与度不高部分学生还是习惯于被动接受知识和观点，没有能够充分发挥自己的积极性和主动性。
2024初中中考道德与法治九年级下册第七课从这里出发第一节回望成长学习任务清单
2024初中中考道德与法治九年级下册第七课从这里出发第一节回望成长学习任务清单【学习目标】1：了解初中四年的收获，正确认识结束与开始的关系。
2：能够正确认识自己，勇于战胜自己，3：能够正确总结初中三年的收获，做出正确的选择，明确以后的道路。
在总结得失的前提下更加独立，承担更大的责任。
（核心素养：培育责任意识）【学习重难点】重点：学会合理选择。
难点：初中阶段获得的体验与感悟。
【教学过程】课前：小小演说家（3分钟）导课：欣赏视频《回望成长》思考问题：1.初中四年来，我们都收获了什么？2.为什么要实现自我超越？3.怎样实现自我超越？一、学要求：通读课本，时间5分钟，完成下列任务。
（理解）任务一：（1）师徒对研1.为什么过程与结果同样重要？①过程中的种种经历，都是我们成长的重要，也是人生的宝贵财富。
②在过程中所获得的与，才是真正有意义的学习收获。
（2）小组对研2.站在人生的十字路口，我们应怎样选择？①要理性分析条件，思考并决定自己的和。
②要系好人生的第一粒扣子，自觉践行，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。
三、展——学生展示1、初中毕业后，我们将面对哪些选择？我们应怎样正确面对这些选择？（1）面临的选择:也许我们会进入更高一级，也许我们会步入，开始新的旅程。
未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要，实现自己的。
（2）正确的态度:未来，无论在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的。
四、理回望成长五、练1．生活需要选择，人生因选择而不同。
下列有关“选择”说法正确的有（）①只要独立地做出选择，就一定能走向成功②学会选择，并为自己的选择承担责任③我们尚未成年，面对责任选择完全由父母决定④理性分析主客观条件，慎重做出选择A．①②B．①④C．③④D．②④2．初中毕业，我们的人生将进人一个新的阶段，现在，我们面临人生的重要选择，我们要（）①思考并决定自己的目标和方向②自觉践行社会主义核心价值观③系好人生的第一粒扣子④用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．初中毕业生在填报中考志愿时可能产生这样的困惑：读普通高中还是职业高中？有的同学说，读普通高中将来可以读一所好大学，但学习压力大；有的同学说，读职业高中将来找不到体面的工作，没有出息。
人教部编版九年级下册道德与法治 7.1 回望成长 课件
一、回望成长
自主学习
阅读教材p82—86正文内容，思考解决下列问题：（3分钟） • 一）收获的季节
• 1.初中三年，我们收获了什么？ • 2.我们如何战胜自我，实现自我超越？ • 3.如何正确认识结果和过程之间的关系？ • 二）结束与开始 • 4.在人生的道路上，我们为什么要慎重选择？ • 5.我们如何才能做出正确的选择？ • 6.做出合理选择的具体方法有哪些？。
初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。也许会 进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的 旅程。未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要 努力奋斗，实现自己的人生价值。
5.我们如何才能做出正确的选择？
①珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地地走向远方的目标。 ②理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向， 做出合理选择。 ③系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观， 用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。 ④努力奋斗，实现自己的人生价值。
空白演示
学习目标
1.了解初中三年的收获，能够正确认识自己， 勇于战胜自己，正确认识结束与开始的关系。
2.能够正确总结初中三年的收获，做出正确的 选择，明确以后的道路。
3.初中毕业的我们将进入一个新的阶段，能够 在过程中体验与感悟，获得有意义的收获。在 总结得失的前提下更加独立，承担更大的责任。
第三单元 走向未来的少年
（一）收获的季节
1、如果邓亚萍对自己的弱点无动于衷，放弃训练，可能 会有什么样的结果？ 2、每个人都有自己的弱点，邓亚萍的成功历程给我们的 启示是什么？
①要敢于向自己挑战，并战胜自己 的弱点
②正确认识自己，勇于战胜自己，才能 成为真正的强者。
（一）收获的季节
（一）收获的季节
人教版九年级道德与法治下回望成长PPT精品课件
1.结合自己的亲身咏桃花的地方。
赏读：“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念，共享这美丽的月光。 倡导尊师之道
度”、“外延”、“内涵”、“量”、“质”的含义的? (2)使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简练的笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。
。①
本单元课文属“中华传统文化经典研习”新课标学习任务群，旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族
文化的认同感、自豪感，增强文化自信。
——托马斯·布朗
就像欣赏风景，有人说美，有人说不美，有人说这里风景美，有人说那里风景美。各种不同的声音互相交织，让我们无所适从。这个时候我们应该听从自己内心的声音，自己去探
目录
一、畅想未来 二、踏上新征程
一、畅想未来
“你无法延长生命的长度，却可以把握它的宽度；无法预知生命的外延，
却可以丰富它的内涵；无法把握生命的量，却可以提升它的质。” 在这个互联网高速发展的时代，每个人都是言论的制造者、扩散者。在泥沙俱下、鱼龙混杂的时代背景下，更需要我们擦亮眼睛、甄别真假，不要让别人的言论遮蔽了自己的心智
赏读：小小的荷叶才露出尖尖的角儿，早有一只蜻蜓停歇在上面。比喻有才华的人很容易崭露头角，很容易得到赏识。
在写作中，恰当地运用寓言故事，能使你的文章更富内涵。
长度指一个人的寿命，宽度指一个人生命的价值。在有限的时间 苏武和昭君的举动应该是对直面挫折，缩小痛苦的心理的诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择。
作为新时代的请少年要做好准备，抓住机会，要善于创造机会， 根据文体和内容的不同表达需要，来预设、选择、变换自己文章的“读者”。
人教版九年级道德与法治下册第七课71回望成长教案
第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第1课时回望成长【教学目标】1.知识目标：了解和认识初中阶段的收获，掌握合理选择的方法与策略。
2.能力目标：增强作出合理选择的能力。
3.情感态度与价值观目标：树立正确的成才观念，培养和形成正确的人生目标，并以实际行动为实现人生价值而努力。
【教学重点】收获的季节【教学难点】结束与开始【教学环节】一、话题导入【多媒体呈现】同学们，我们从呱呱坠地起，每个人都在不断地学习和成长中。
三岁时，我们进入幼儿园，与小朋友们一起嬉笑玩乐；六岁时，我们步入小学，开始走进知识的殿堂；十二岁时，我们又步入中学；现在的我们，即将步入……虽然，我们不断地告别一个发展阶段，开始一个新的发展阶段，但我们生命成长的历程始终没有停止，我们在结束与开始中不断长大。
回望成长的历程，给我们留下深刻印象的人和事是什么呢？它对我们的成长带来了怎样的影响？教师点拨：日月如梭，光阴似箭。
回望成长路，点点滴滴都令我们感动，让我们珍藏在心底。
我们在结束与开始中不断穿梭，在不断选择与坚持中逐渐长大，转眼间，我们即将完成初中的学业，到了收获的季节，即将在新的结束与开始中进行新的选择与坚持，走向未来。
二、探究新知（一）收获的季节活动1问题探究【多媒体呈现】问题：（1）初中毕业，我们将完成什么阶段的学习任务？（2）回顾初中三年的成长历程，你有哪些收获？请在下面个人成长树上填上“果实”的名称。
要求：独立思考并填写，然后在小组内交流分享。
教师小结：九年级，我们即将结束初中阶段的学习，完成义务教育阶段的学习任务。
三年来，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长，也不断有收获。
【多媒体呈现】1.初中三年，我们一直在努力，也不断有收获。
2.初中三年，我们一起成长进步。
初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
部编人教版九年级下册道德与法治：第一课时回望成长课件优质课件
自主学习
基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔 在教材上画出问题要点。
1.回望过去的时光，你收获了些什么？ 2. 你的心从横杆上‘摔’过去”这句话你怎么理解 的？ 3 “路途处处有风景”这句话你是如何理解的？？ 4.面临人生的十字路口，你学会如何选择了吗？
交友 学习上 思想
处事
三年来，你收获了什么？填在成长树上与大家分享。
当 堂 练 习
3.”闭上眼睛，先把你的心从横杆上‘摔’过去！” 这句话给了我们很多启示（ A） A.先从心理上战胜自己，才能行动上战胜自己 B.闭上眼睛就跳，这样太危险了 C.敢做不计后果，就能成功 D.不要给自己任何压力
4.初中毕业，我们将进入一个新的的阶段，（ D） A.初中毕业，我就去上班，以后不用学习就轻松了 B.我还要升学，学习好累啊 C.无论升学就业都无所谓，一样轻松 D.无论身在何处，走向何方，我们都需要努力奋斗， 实现自己的人生价值。
学会合理选择
• 1.弄清自己的真实需要 • 2.多方面搜集信息 • 3.掌握选择的策略
退休生活
人生发展是分阶段的；
初中毕业我们也将进入一 个新的阶段。
家庭成长
无论身在何处，走向何方， 家庭形成 我们都需要努力奋斗，实 现自己的人生价值。
单身、事业
学习成长
快乐成长
板书 设计
初中三年我们的收获 收获的季节 正确认识自己 勇于战胜自己 结果重要，过程同样重要
苏格拉底说“当我 们追求一个遥远的 目标时，切莫忘记， 旅途处处有美景！”
你如何理解这句话？ 结果很重要，过程同样重要。 过程中的种种经历，都是我们成长的重要积累， 也是人生的宝贵财富，在过程中所获得的体验和 感悟，才是真正意义的学习收获。
部编人教版道德与法治九年级下册7.1《回望成长》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册7.1《回望成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级下册》第7课《回望成长》旨在帮助学生回顾自己的成长历程，认识自己的优点和不足，培养学生的自我认知能力和自我提升意识。
本课内容主要包括：回顾自己的成长历程，认识自己的优点和不足，学会自我提升，培养正确的价值观和人生观。
二. 学情分析九年级的学生已经经历了九年义务教育，对自己的成长有一定的认识和体验。
但在自我认知和自我提升方面，部分学生可能还存在一定的问题，如对自己的优点和不足认识不清，缺乏正确的价值观和人生观等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们深入思考自己的成长过程，发现自己的优点和不足，并帮助他们找到提升自己的方法和途径。
三. 教学目标1.让学生回顾自己的成长历程，认识自己的优点和不足。
2.培养学生自我认知能力和自我提升意识。
3.引导学生树立正确的价值观和人生观。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过回顾自己的成长历程，认识自己的优点和不足，培养自我认知能力和自我提升意识。
2.难点：引导学生树立正确的价值观和人生观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生深入思考自己的成长过程。
2.小组讨论法：让学生在小组内分享自己的成长经历，互相启发，共同提升。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识自己的优点和不足。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计好小组讨论的问题和话题。
3.准备好课件，用于展示和引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示成长过程中的照片或视频，引导学生回忆自己的成长历程。
提问：请大家回顾一下自己的成长过程，说说自己最大的变化是什么？2.呈现（10分钟）展示典型案例，引导学生分析案例中的人物在成长过程中的优点和不足。
提问：请大家看看这个案例，你觉得这个人物在成长过程中有哪些优点和不足？你们自己有没有类似的经历？3.操练（10分钟）小组讨论：让学生在小组内分享自己的成长经历，互相启发，共同提升。
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