《修改图形》教案
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班教案《图形变变变》1. 教学目标1.1 知识与能力目标：•能够正确说出教师提问的不同图形的名称•能够用不同颜色的纸片和橡皮泥创造出不同的图形•能够正确理解图形变换的基本概念1.2 方法与过程目标：•激发幼儿对图形的兴趣，提高他们的创造力和想象力•培养幼儿的观察和思考能力•通过团体合作的方式提高幼儿的社交能力与合作意识2. 教学过程2.1 热身环节（5分钟）•教师积极与幼儿互动，通过简单的问答方式调动幼儿的参与，让幼儿感受到愉悦与互动的氛围。
•提问几个与图形相关的问题，如：你们都学过哪些图形？这些图形用在哪些地方？等等。
2.2 学习环节（20分钟）2.2.1 引导学生认识图形•教师通过演示和语言提示，让幼儿初步认识三种基本的图形，即圆形、正方形和三角形，帮助幼儿了解它们的构成和特点。
•引导幼儿在小组内相互交流，按照自己的方式和方法，创造出更多的图形。
•鼓励幼儿在制作过程中的任何时间询问问题，分享和探讨自己的想法。
2.2.2 图形变换的概念与操作•引导幼儿了解图形变换的基本概念。
教师在黑板上演示，形象地让幼儿了解平移、旋转、镜像等概念。
•通过举例和提问, 让幼儿理解变换后的图形与原图形的关系。
•将幼儿分成小组，引导他们用不同颜色的纸片和橡皮泥创造出不同的图形，然后自由选择一种变换方式，让他们交流并演示所制作的图形的变换。
2.3 总结回顾（10分钟）•教师与幼儿共同回顾了整节课的学习过程，并向他们提出几个问题，帮助幼儿进一步巩固此次学习所得的知识。
•教师向幼儿展示课堂反馈，在画板上展示每个孩子制作的作品以及他们分享的体会以及团队合作过程中的表现和问题。
3. 反思3.1 教学成功的部分通过这次教学，幼儿们对基本图形，如圆形、正方形和三角形等的形状特点和命名，有了更深刻的认识。
合作探究的方式增强了幼儿与教师、幼儿之间的交往能力的提升，让幼儿乐于表达自己的想法和感受，进而成为更自信和自信的个体。
3.2 教学不足的部分在课程设计时，还可以更好地激发幼儿的学习积极性。
创意图形变换教案
创意图形变换教案是一种非常有趣和创新的教学方式，因为它可以教给人们如何将一个图形或者形状转换成另一种，通过这种方式能够增加人们的设计能力和想象力，同时也有很多实际应用价值。
在本文中，我们将详细的介绍创意图形变换教案的重要性和如何制定一份高质量的创意图形变换教案。
一、创意图形变换教案的重要性创意图形变换教案的重要性在于它能够让学生们学会如何将一个简单的图形或形状转化为另一种，这样他们可以更好地表达自己的想法和创意。
这样可以增加学生们的想象力和创造力，激发他们对设计的兴趣和热情，这对于发掘学生的潜在潜能是非常有益的。
同时，学习创意图形变换教案还有很多实际的应用和价值，比如在广告设计、产品设计、室内设计等各个领域都可以得到应用。
二、如何制定一份高质量的创意图形变换教案1.确定教学目标制定教学目标是一份高质量创意图形变换教案的重要一步，它通过要求学生达到一定的目标，来帮助他们更好地理解课程内容。
在确定教学目标时，需要将学生的能力、背景和目标等因素考虑在内。
2.选择适当的素材在选择素材时，需要选择适合学生的素材。
教师应该选用生动有趣、实用性强的素材，并将其合理地组织起来，以便能够让学生更好地理解和掌握素材的知识。
素材的选择有很多种方法，可以通过搜索引擎、设计书籍、图形库等方式来获取。
3.培训学生的技能在培训学生的技能方面，需要结合具体教学内容来制定教学计划。
通过如何调整尺寸、变形、旋转、镜像等方式来进行技能训练，使学生掌握基础的技能，拥有更好的转化能力。
同时，还可以通过实例演示和练习来强化学生的理解和掌握能力。
4.评估学习成果评估学习成果也是一份高质量创意图形变换教案的关键所在。
在进行评估之前，需要确定评估标准和方法，以便能够更好地评估学生的成果。
这些标准可以包括学生的理解、应用技能、创新能力等方面。
可以通过考试、作品展示等方式来进行评估。
创意图形变换教案的重要性和制定高质量的创意图形变换教案都非常重要。
图形变换教案讲解
图形变换教案讲解。
一、图形变换概述图形变换是指对一幅图像进行一定的变形操作，以得到新的、与原图不同形态、大小或位置的图像。
其主要涉及的变换类型包括仿射变换、透视变换、非线性变换等。
这些变换形式可以对图像进行缩放、旋转、翻转、裁剪、平移、扭曲等操作，达到图像处理的目的。
二、图形变换教学教案讲解1.课程目标学生能够了解图形变换的基本概念、原理及应用，掌握不同变换方式的使用方法及特点。
2.教学要点（1）图形变换的概念及分类（2）各种变换操作的原理及对应算法（3）变换矩阵的计算方法与应用（4）实际应用中的应用案例和技巧3.教学过程（1）引入环节：通过图片或实例介绍图形变换的概念及其在实际应用中的重要性和应用价值。
（2）正文部分：讲解仿射变换、透视变换和非线性变换等图像变换类型的基本原理及相关算法。
针对变换矩阵的计算方法及其在实际应用中的作用进行详细的讲解，并通过实例演示方式进行说明。
介绍图形变换技巧和应用案例，如图像的形态学变换、边缘检测等。
（3）思考提问：通过课堂互动方式，帮助学生深入思考图形变换的相关问题，并及时解答。
（4）实践操作：通过实际操作演示方式，让学生了解图形变换的实际应用情况及其技巧。
4.教学效果评价（1）考试成绩：通过期中期末考试及平时作业等方式，对学生掌握的图形变换知识进行考核和评价。
（2）作品展示：通过学生制作的图形变换应用程序或相关设计作品的展示，体现学生实际掌握的知识水平。
（3）满意度调查：通过问卷调查等方式，了解学生对图形变换教学效果的满意度。
三、总结图形变换作为计算机视觉中的重要领域，在理论和应用上都具有重要的地位。
通过图形变换教学教案的讲解，学生可以深入了解图形变换的基本概念、原理及应用，从而掌握不同变换方式的使用方法及特点，提升自身技能和实践能力。
五年级下册数学《图形变换学》教案
五年级下册数学《图形变换学》教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解图形变换的概念，包括平移、旋转和轴对称。
2. 学生能够运用图形变换的知识解决实际问题。
过程与方法1. 学生通过观察、操作、思考，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
2. 学生能够运用图形变换的方法创造新的图形。
情感态度价值观1. 学生培养对数学的兴趣，感受数学的美。
2. 学生学会合作研究，培养团队精神。
二、教学内容1. 图形变换的概念介绍平移、旋转和轴对称三种基本的图形变换。
2. 图形变换的性质讲解图形变换的不变性和可逆性。
3. 图形变换的实际应用通过实例讲解图形变换在实际问题中的应用。
三、教学过程1. 导入通过简单的图形变换游戏，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入讲解图形变换的概念，并通过示例让学生直观地感受图形变换的效果。
3. 课堂互动让学生通过操作、观察，理解图形变换的性质，并通过小组讨论的方式，探讨图形变换的实际应用。
4. 练与巩固布置一些有关图形变换的练题，让学生独立完成，检验学生对知识的理解和掌握程度。
5. 总结与拓展对本节课的内容进行总结，并提出一些拓展问题，激发学生的思考。
四、教学评价通过课堂表现、练成绩和课后作业，综合评价学生在图形变换方面的掌握程度。
五、教学资源1. 教学PPT2. 图形变换的操作软件3. 练题库六、教学建议1. 注重学生的参与，鼓励学生积极思考和操作。
2. 注重知识点的巩固，及时检查学生的理解程度。
3. 结合实际生活中的例子，让学生感受数学的应用价值。
《图形的变换》课堂实录数学教案
《图形的变换》课堂实录数学教案
一、教学目标：
1. 了解图形变换的基本概念。
2. 掌握图形变换的方法，包括平移、旋转和镜像对称。
3. 运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点与难点：
重点：掌握图形变换的基本方法。
难点：理解和运用图形变换的概念解决实际问题。
三、教学过程：
1. 导入新课
教师可以通过展示一些生活中常见的图形变换现象（如摩天轮的旋转、电梯的上下移动等），引导学生思考这些现象背后的数学原理。
2. 讲授新知
(1) 图形变换的基本概念：解释什么是图形变换，它是如何改变图形的位置和形状的。
(2) 平移：介绍平移的定义，并通过具体的例子让学生理解平移的过程和结果。
(3) 旋转：讲解旋转的概念，以及旋转中心、旋转方向和旋转角度对图形的影响。
(4) 镜像对称：解释镜像对称的含义，让学生明白镜像对称是关于一条直线或一个平面的对称操作。
3. 实践活动
设计一些实践活动，让学生亲自动手进行图形变换，例如画出一个图形经过平移、旋转或镜像对称后的样子。
4. 知识应用
给出一些实际问题，让学生运用所学的知识来解决。
例如，如果一个物体在做某种图形变换，如何描述它的运动路径？
5. 总结回顾
总结本节课的内容，强调图形变换的基本概念和方法，以及它们在实际生活中的应用。
四、课后作业：
布置一些练习题，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学反思：
在教学结束后，教师应反思自己的教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便于提高教学效果。
幼儿园公开课图形变换教案
幼儿园公开课图形变换教案一、教学目标1.了解图形变换的概念，学习基本的平移、旋转和翻转操作；2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和创新思维能力；3.提升幼儿的各项动手能力和运用图形变换的能力。
二、教学内容1.图形变换的概念及基本操作；2.平移、旋转、翻转三种基本变换方法；3.在图形变换中的运用。
三、教学过程1.导入老师向幼儿展示具有特殊构造、造型美观的具有空间感觉的配方模型，帮助幼儿理解“平移、旋转、翻转”的具体含义。
2.讲授1.平移幼儿先自行画出黑板上的图形，并学习如何将图形“向左、向右、向上、向下”平移。
然后老师介绍图形平移的原理，以及如何进行量算计算。
2.旋转幼儿以画布和粘土、积木等为工具，现场制作出任意形状，并通过旋转图形展示出不同的造型效果。
让孩子学习旋转变换的形式，再由老师引入正交、斜交旋转等变换方式。
3.翻转老师将两个镜面拼合，帮助幼儿感受翻转的形式。
提出“镜面翻转、轴对称、中心对称”变换方式，结合真实的环境将孩子带入反射世界。
3.操作幼儿尝试制作各种图形，并根据自己的喜好，进行变换（平移、旋转、翻转），运用到自己的作品上。
4. 总结老师与幼儿一起复盘本课学习到的内容和技能，并强调图形变换对我们的生活和工程构建中的重要作用。
四、教学评估考核学生的掌握程度，运用日常生活中的实例让孩子解答相关问题，两个课堂作业和一个复习测试，由自我评估、互相评估、老师评估共同评定学生的基本情况和学习成果。
五、教学反思1.内容的优化和完善，使课堂教育的质量更趋完善；2.发课，让幼儿带上更多的书法常识和相关技能；3.加强沟通，与家长合作进行更好地课程平衡；。
AutoCAD绘图教案(标准)
AutoCAD绘图教案(标准)第一章：AutoCAD 2024基础知识1.1 课程介绍了解AutoCAD 2024的基本功能和应用领域熟悉AutoCAD 2024的界面和操作环境1.2 界面介绍认识工作界面各个部分的功能自定义工作界面1.3 坐标系与视图控制了解世界坐标系与用户坐标系熟悉视图控制命令1.4 图形文件管理创建、打开、保存图形文件图形文件格式及转换第二章：绘图基本操作2.1 绘图设置设置绘图单位、精度、区域配置绘图环境2.2 绘图辅助工具启用正交、对象捕捉、追踪设置绘图界限、网格2.3 基本绘图命令绘制点、线、圆、弧等基本图形绘制多线、多段线、样条曲线2.4 图层管理创建、设置、删除图层控制图层状态第三章：编辑图形3.1 选择与删除选择对象的方法删除、修剪、延伸对象3.2 修改图形移动、旋转、缩放对象打断、合并、分解对象3.3 复制与粘贴复制、镜像、阵列对象粘贴、剪切、偏移对象3.4 图案填充与面域创建图案填充创建面域与并集、交集、差集运算第四章：尺寸标注与文本4.1 尺寸标注标注线性、角度、半径等尺寸创建、编辑、删除标注4.2 文字输入与编辑输入单行、多行文字设置文字样式、修改文字4.3 表格创建与编辑创建表格插入、删除、编辑表格行、列第五章：块与组5.1 创建与插入块创建内部块与外部块插入块、修改块属性5.2 使用组管理对象创建组、解散组复制、移动、阵列组5.3 动态块创建动态块使用动态块参数与属性第六章：三维绘图基础6.1 三维坐标系统了解三维坐标系统的概念掌握三维视图的切换6.2 三维图形的绘制绘制基本的三维图形（如球体、长方体等）使用三维建模工具绘制复杂三维图形6.3 三维编辑与操作掌握三维旋转、缩放、移动等基本操作学习三维镜像、阵列和布尔运算6.4 材质与光源给三维对象添加材质设置光源效果第七章：渲染与动画7.1 渲染基础了解渲染的概念和重要性学习使用渲染工具和命令7.2 设置材质属性调整材质的颜色、纹理和反光性使用贴图和材质库7.3 设置光源和背景调整光源类型和强度设置背景颜色和纹理7.4 动画制作基础了解动画制作的基本流程学习使用动画工具制作简单的动画第八章：AutoCAD高级应用8.1 设计中心与工具选项板熟悉设计中心的功能了解工具选项板的使用8.2 宏与脚本学习录制宏和运行宏了解如何编写AutoLISP脚本8.3 参数化设计了解参数化设计的基本概念学习使用参数化设计工具8.4 图形共享与打印学习使用PDF和DWF格式分享图形掌握打印图形的基本设置第九章：综合案例实战9.1 案例一：平面图绘制学习绘制一个简单的平面图掌握图层管理和尺寸标注的技巧9.2 案例二：立面图绘制学习绘制立面图的基本步骤练习立面图的尺寸标注和文字说明9.3 案例三：三维模型设计创建一个简单的三维模型应用材质和光源进行渲染9.4 案例四：动画与渲染制作一个简单的动画对模型进行渲染处理第十章：复习与测试10.1 复习课程内容回顾整个课程的主要知识点解答学生提出的问题10.2 课堂练习完成一些实际的绘图练习练习使用AutoCAD的高级功能10.3 测试与评估对学生进行课程测试评估学生的学习成果重点解析AutoCAD 2024的基本功能和应用领域AutoCAD界面和操作环境的熟悉坐标系与视图控制图形文件的管理绘图设置与绘图辅助工具的使用基本绘图命令的掌握图层管理的方法编辑图形的各种操作尺寸标注与文本的输入编辑表格的创建与编辑块与组的创建与管理三维绘图基础三维图形的绘制与编辑材质与光源的设置渲染与动画的制作AutoCAD高级应用设计中心与工具选项板的使用宏与脚本的应用参数化设计的概念图形共享与打印综合案例实战平面图、立面图的绘制三维模型设计与渲染动画的制作与渲染处理复习与测试的内容课堂练习与学习成果的评估。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思教学目标1.学习如何通过变换形状来观察图形间的关系。
2.发现不同变换方式对图形产生的影响。
3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
4.培养幼儿的合作精神和沟通能力。
教学资源1.图形卡片：正方形、三角形、圆形、矩形、五边形、六边形等。
2.黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。
3.一组带有不同形状和大小的图形积木。
教学步骤步骤一：引入引导幼儿们回忆曾经学过的图形名称和特点，并与他们分享图形有关的有趣信息，如它们存在于我们生活中的哪些事物中等。
在引入过程中，教师应该重点强调图形变换的重要性以及变换对图形造成的影响。
步骤二：演示变换教师用图形卡片或幼儿操纵的图形积木，向幼儿展示正方形、三角形和矩形的变换，如同样形状的正方形可以通过旋转90度而变成不同的方向，或者矩形可以通过伸展或压缩而产生不同的宽度和长度等。
步骤三：让幼儿自己变换在演示变换后，让幼儿尝试自己进行变换，随着练习的深入，可增加变换难度，如变换不同尺寸、颜色和不规则形状等。
步骤四：探索变换的影响教师将幼儿分成小组，让他们尝试不同的变换，并记录每个变换的结果。
然后，每个小组向其他小组展示他们的结果，并讨论他们如何进行变换以达到这些结果。
步骤五：总结和应用教师总结本课程内容，再次强调不同变换方式所产生的影响，并鼓励幼儿在日常生活中观察和应用这些变换方法。
反思优点这堂课能够引起幼儿们的兴趣，因为他们对图形和变换感到好奇。
课程开展了许多互动问题和练习，使幼儿有机会尝试变换并分享不同的结果。
同时，小组讨论能够激发幼儿的合作精神和沟通能力。
不足之处教师应该更多地提供变换的挑战和难度，以适应不同年龄段的幼儿和能力水平。
在探索变换的影响方面，教师应该引导幼儿思考更多的问题，以产生深入的思考和讨论。
结论通过这堂课，幼儿们学会了如何通过变换来观察图形之间的关系，理解了不同变换方式对图形产生的影响，培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
最重要的是，他们在这个过程中体验到了学习的乐趣，这将为他们今后的数学学习奠定坚实的基础。
《图形的变换》数学教案设计
《图形的变换》數學教案設計主题：《图形的变换》数学教案设计一、教学目标：1. 学生能够理解和掌握基本的图形变换概念，包括平移、旋转和对称。
2. 学生能够通过实践活动，运用所学知识进行简单的图形变换操作。
3. 通过学习，提高学生的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 图形变换的基本概念2. 平移、旋转和对称的定义与特点3. 实践活动：进行简单的图形变换三、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些经过变换后的图形，让学生观察并思考这些图形是如何变化的。
然后引出今天的主题——图形的变换。
2. 新课讲解：(1) 基本概念：教师讲解什么是图形的变换，以及变换的三种基本形式：平移、旋转和对称。
(2) 平移、旋转和对称：分别讲解这三种变换的特点和方法，并通过实例来说明。
3. 实践活动：教师分发给学生一些图形，让他们尝试进行平移、旋转和对称的操作，体验图形变换的过程。
4. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调图形变换的概念和方法。
四、教学评价：1. 过程评价：在实践活动中，教师可以观察学生的操作过程，了解他们是否掌握了图形变换的方法。
2. 结果评价：教师可以通过提问或者小测试的方式，检查学生对图形变换的理解程度。
五、教学反思：在教学过程中，教师需要关注每个学生的反应，及时调整教学方法和节奏。
同时，也需要反思自己的教学效果，以便改进教学策略，提高教学质量。
六、家庭作业：布置一些图形变换的练习题，让学生在家进行复习和巩固。
七、扩展阅读：推荐一些关于图形变换的课外读物或网络资源，供学生自学和深入研究。
三年级下册信息技术教案22《修改图形》苏科版新版
三年级下册信息技术教案22《修改图形》苏科版新版一、教材剖析«修正图形»是画图中的一个重要内容，是在先生学习了画线、画多边行、填充颜色等操作的基础上停止的。
本课以〝环保〞为主线，应用〝橡皮〞、〝裁剪〞、〝缩小镜〞等画图工具来美化图像，让先生乐学、爱学，在轻松的学习中掌握学习内容，激起先生学习信息技术的浓重兴味，培育先生的信息素养。
二、教法和学法教法：信息技术知识及技艺的教授应以完成典型义务为主，表达〝教为主导，学为主体，练为主线〞的教学原那么。
因此，本课主要采用了〝义务驱动法〞、〝创设情境法〞等教学方法。
因课程自身的特点，采用建构主义实际指点下的主体式教学形式。
经过先生曾经接受过的美术和信息技术教育，应用创设情境教学法创设情境。
设置一个义务，让先生运用已学知识，自己入手，无机结合画图的各种工具，以义务驱动的方式开展才干。
使教学内容合理活动，水到渠成。
教学中，启示、诱导贯串一直，发明先生自主探求学习的平台，使先生变主动学习为自动愉快的学习，提高课堂的自动性，幽默性。
学法：这堂课的学法是〝剖析体验──接受义务──协作探求──综合运用〞。
建构主义学习实际强调以先生为中心，要求先生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
故教学进程中，巧妙设计，让先生带着一个个义务经过课堂讨论、相互协作、实践操作等方式，自我探求、自主学习，使先生在完成义务的进程中不知不觉完成知识的传递、迁移和融合，开展才干，训练思想。
三、教学目的与要求1、知识与技艺〔1〕让先生熟习和掌握〝橡皮〞、〝选定〞、〝按任不测形裁剪〞、〝缩小镜〞等工具等运用。
〔2〕能合理地对一些图形停止修正。
2、进程与方法在不同图形的修正与组合进程中，掌握修正图形的基本方法。
3、情感态度与价值观经过图形的修正与组合，感受计算机操作的便捷。
4、行为与创新经过不同图形的修正与创作，发明新的作品，培育创新才干。
四、重点和难点重点：掌握橡皮、选定、裁剪和缩小镜等工具的运用方法。
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《修改图形》教案
教学目标：
（1）认知目标：让学生熟悉画图工具的操作，让学生掌握运用“橡皮”、“选定”和“放大镜”工具工具修改图形，并能运用本课所学知识结合已有知识创作一幅完整的作品。
（2）能力目标：培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力，以具体的任务为外驱力，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升学生的综合应用能力。
（3）情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
培养学生观察力和审美意识，激发学生对信息技术学习兴趣。
教学重点、难点：
重点：通过网络环境下的研究性学习活动,掌握掌握运用“橡皮”、“选定”“放大镜”工具修改图形。
难点：借助“放大镜”工具灵活运用“橡皮”工具和“选定”工具，对图形进行修改。
资源准备：
网络媒体软件、每台电脑上发送练习1、练习2文件。
教学过程：
一、导入
今天，老师给大家带来了谜语，想一起猜猜吗？出示谜语：一面镜子亮又明,走遍天下照古今。
一个月内变几变，月初瘦来月半圆。
学生猜谜，（课件出示月亮图片）
师：你能画这样漂亮的月亮吗？你会用画图程序里的什么工具去画呢？
学生谈用学过的工具画月亮图，并自己尝试。
经过尝试否定用曲线工具。
师：对于月亮的画法，老师要教大家一个新的本领。
揭示课题：修改图形。
二、探索新知
1、师演示用椭圆工具画月亮。
学生练习，用橡皮擦除多余部分。
提问：大家用什么工具修改出了月亮图？橡皮（板书）
师针对学生用橡皮修改图形比较慢的情况，教学第二种修改工具：选定--à删除（板书）
2、打开桌面上的练习1
学生练习修改图形。
3、媒体出示月亮
师：这么漂亮的月亮挂在天空中多孤单啊。
让我们帮他把他的好朋友都叫来吧。
媒体出示满天星星。
想要画好这些星星，我们先要做个小练习。
学生打开练习2
用已经学的修改方法修改五角星图
发现细小部分总容易擦坏。
4、教师引出第3种修改图形的工具：放大镜（板书）
演示放大镜的放大与还原操作。
学生继续练习。
师巡视。
三、巩固练习
1、完善月亮星星图
2、完成书本56页的实验园种上面图形。
四、总结
师：这节课，学习了图形的修改，并运用以前所学知识画出一幅漂亮的画，你有什么收获吗？
电脑世界还有很多新知识呢！只要我们肯动脑筋，就能学到更多的本领！
课后反思：
1、整堂课的教学目标基本完成。
感觉学生练习的不够扎实。
2、选定工具教学完成后少了相应的有针对性的练习。
学生对图形的修改还停留在用橡皮擦。
没真正了解选定擦除的优势。
3、书本56页的圆环图让学生在本节课完成有点难度。
以学生的现有操作水平还画不成同心圆。
这个练习课以安排在学了选定、移动、复制后再练。
一直思考的问题：每个练习布置下去后，熟练的学生完成了，慢的学生刚开个头。
这里边的差距如何在课堂上缩小。
课后又没时间补。
感觉这里的差距会永远存在，或者越拉越大。