一分钟教案
《一分钟》教案(15篇)
《一分钟》教案(15篇)《一分钟》教案1活动目标：1、体验一分钟的“魔力〞，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。
2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
活动准备：多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。
活动过程：一、门卫爷爷不快乐(翻开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。
)师：门卫爷爷怎么了?幼：不开心，很难过……师：你是从哪里看出来的?幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……二、有魔法的一分钟1、一分钟是多久。
师(出示多媒体课件)：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。
奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢?幼：爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌……师：一分钟是多久呢?幼：一会儿。
幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。
2、体验一分钟。
①第一次体验。
孩子看大钟体验一分钟。
②第二次体验。
孩子做一件事体验一分钟。
(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。
)③小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分钟。
①观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。
②一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来?③小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了，简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。
三、送你“有魔法的一分钟〞1、一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐?2、幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。
活动后记：“有魔法的一分钟〞确实具有神奇的魔力!没有想到，我竟成了“快乐〞的第一受益者。
不时有孩子从我身边走过：“李老师，你真漂亮!…“李老师，你真辛苦，需要我的帮助吗?〞“李老师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗爱心!〞……整个上午，所有孩子的脸上都洋溢着快乐。
大家很默契，每做一件“让别人快乐的事〞就会产生这样的对话：“你快乐吗?〞“快乐!〞“我也很快乐!〞我想起一句话，“快乐是一种香水，洒给别人，自己手上也会留下余香!〞接着，快乐开始走向家庭。
《一分钟》教案精选十三篇
《一分钟》教案《一分钟》教案「篇一」设计意图现在幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。
如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间、珍惜时间。
活动目标1．感知时间，体验一分钟的长短。
2．感受时间和生活节奏的关系。
重点难点重点：感知时间，体验一分钟的长短难点：实际生活中懂得珍惜时间活动准备1. 经验准备：知道秒针走一圈是一分钟。
2. 物质准备：课件，时钟，一分钟计时课件，筷子、玻璃球、回形针、花生各六份,珠子和绳子各24份，记录单人手一份，大记录单一份，一分钟的音乐。
活动过程（一）认识时钟，感知一分钟。
1. 时钟引入活动。
师：孩子们，你们认识时钟吗？今天卢老师给大家带来一个时钟，我们一起来看一看时钟上都有些什么？（对，时钟上有时针、分针、秒针，还有1——12的阿拉伯数字）那么你们认识时间吗？现在是几点钟？谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈是一分钟？对，秒针走一圈是一分钟。
(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
那么一分钟到底有多长呢？2. 出示时钟，引导幼儿看秒针走一圈，感受一分钟有多长。
3. 教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。
（二）播放课件，引导幼儿初步了解生活中人们一分钟能干什么。
师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
师：有的人一分钟能跑200米，有的人一分钟能踢48个毽子，有的人一分钟能包30个大馄饨。
（三）组织幼儿玩“一分钟”穿珠子游戏，感受时间和生活节奏的关系。
1. 教师介绍玩法。
师：接下来我们要来玩“一分钟”的穿珠子游戏了，请小朋友听到我说计时开始的时候，大家同时穿珠子。
2. 教师提出游戏要求：师：我来看看穿珠子时谁是又安静又快，听到老师说时间到的时候，大家要停下来，数一数自己穿了多少颗珠子，然后记在心里。
大班数学《一分钟》教案8篇
大班数学《一分钟》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《一分钟》教案(通用13篇)
《一分钟》教案（通用13篇）《一分钟》教案篇1活动目标：1、在游戏和操作中体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
活动准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：一、谜语导入：1、谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我什么时候起床，什么时候睡觉？会是什么呢？（时钟）2、时钟有什么用呢？（它能告诉我们时间，它和我们生活有非常密切的关系）3、钟面上有什么（12个数字，三跟针，时针，分针和秒针），那你觉得一分钟会有多长呢？那我们一起看一下，心里默数秒针一共响了几个滴答？好，仔细听，预备，开始。
4、你来说说，你发现了什么？（秒针走了一圈）一共响了几个滴答？（60个）教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60妙，也就是一分钟。
二、在游戏中体验一分钟的长短1、提问：在一分钟内我们可以完成什么事情呢？2、游戏：今天我们小朋友也来亲自体验一分钟长短，我们先来做几个定格游戏好吗？（1）木头人游戏。
刚才的一分钟你看到同伴怎么啦，学习同伴的样子。
那心里怎样想的？你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候也感觉时间特别长的？（2）金鸡独立。
（教师示范）当时钟开始走的时候我们就开始做动作，时钟停我们的动作也停。
准备好了吗？3、小结：通过刚才的活动你感觉一分钟长还是短呢？（长）原来我们在等待在坚持或者痛苦的时候，就会觉得一分钟很漫长。
三、在操作中感受一分钟的长短1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
（搓团圆、串珠、夹珠子、拍皮球、套圈）2、教师介绍操作规则：时钟开始走我们才可以开始活动，时钟停，停止活动。
然后把你活动的结果记录到表格里。
比如说你拍10个球就用数字10记录下来。
看看大家一分钟里能干些什么？3、提问：你一分钟做了些什么？边提问边结合记录表讲述。
4、提问：同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？5、教师小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同；同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
《一分钟》的教学设计【优秀5篇】
《一分钟》的教学设计【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一分钟教学设计教案(精选7篇)
一分钟教学设计教案(精选7篇)一分钟教学设计教案（篇1）【设计依据】学生是学习活动的主体，自我感悟是学生心理特点发展的需要。
教学中应注重学生的自我感悟，把学习的主动权还给学生，珍视学生的独特感受、体验和理解，拓宽、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式。
学会正确、大胆地表达自己的见解。
【教学目标】1、认识9个生字，会写8个。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己珍惜时间。
4、通过学习，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
【教学过程】一、游戏导入，揭示课题1、组织游戏：全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。
然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。
你觉得一分钟长吗？2、一分钟可以说很短，也可以说很长，在某种情况下，要克制自己，坚持一分钟也是不容易的。
我们今天学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。
二、初读课文，整体感知1、听录音朗读课文，听后说说你知道了什么？2、自由读课文，想一想课题中的一分钟在课文中指什么？3、同桌互读，纠正字音。
4、学生质疑。
三、合作探究，感悟课文1、思考：迟到一分钟怎么变成二十分钟呢？认真读读课文，你读懂了什么？2、小组交流，发表自己的不同看法。
3、集体交流：你们小组都读懂了什么？（教师相机指导。
）4、指导学生朗读。
5、读完课文，你觉得这一分钟重要吗？为什么？四、结合实际，自主学字1、以小组为单位，自主学习生字：读准字音、给生字找朋友、自学生字笔顺，说说识记生字的方法。
2、教师板演范写，学生在书上描红练习。
3、将学生写的生字展示评比。
五、深化认识，实践拓展1、组织学生从活动中体会一分钟的价值。
⑴通过查资料说明，人们一分钟能做多少事。
⑵在你的生活中，一分钟能干多少事？动手试一试。
2、以我一分钟能做什么为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。
一分钟教学设计教案（篇2）教材分析《一分钟》是课程标准实验教科书(人教版)语文二年级上册的一篇课文，讲的是小学生自己身边极为，平常的事。
《一分钟》教案(15篇)
《一分钟》教案(15篇)《一分钟》教案1设计意图：我们发现小朋友的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍，尤其是早晨入园经常会有迟到的小朋友，我们的小朋友正处于幼小衔接的重要时期，幼儿园、小学是截然不同的学习环境和要求，所以我为了小朋友能适应入学问题，为此设计了本节课，目的是想让小朋友通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间，珍惜时间。
时间的长短必须通过比较来感受，所以就设计了以下几个环节：一分钟能做些什么事；一分钟做事的操作体验；一分钟可做不同的事；一分钟所做相同事的数量比较，从而引发幼儿思考“做事慢的原因”等问题。
本次活动每个幼儿都能认真参与，尤其是操作部分孩子们兴趣很高，效果非常好。
活动目标：1、认识一分钟，知道一分钟有六十秒。
2、在活动中体验一分钟时间的长短。
3、知道珍惜时间，学习有效利用每一分钟。
活动准备：时钟一分钟的动画片、音乐、珠子、弹珠、筷子、记录表。
活动过程：一、猜谜导入课题二、认识一分钟通过看时钟认识一分钟。
三、感知一分钟时间的长短1、游戏：木头人通过游戏“木头人”，幼儿感知一分钟的长。
2、看动画片通过看动画片，幼儿感知一分钟的短。
小结：同样是一分钟，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也就不一样，有的时候觉得时间长，有的时候觉得时间短。
四、幼儿在活动中进一步体验一分钟，学习有效地利用每一分钟。
1、幼儿分组操作穿珠子和夹弹珠。
2、幼儿记录结果。
3、师幼一起验证。
小结：同样是一分钟的时间，做同样的事情，因为动作不一样，所以我们的结果也就不一样。
五、玩游戏：运西瓜1、师幼一起示范运西瓜。
2、幼儿游戏。
小结：因为速度最快，用的时间最短，所以时间很重要，少用一点时间就是冠军六、结束活动：拥抱妈妈今天我们认识了一分钟，知道一分钟时间的长短，也知道了时间是非常重要的，也明白了要珍惜身边的每一分钟，所以我们要珍惜时间，珍惜一分一秒。
《一分钟》教案【优秀6篇】
《一分钟》教案【优秀6篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计要怎么写呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的6篇《一分钟》教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
分钟教案篇一活动目标1、认识时钟上的一分钟。
2、感知一分钟的长短，学习根据时间合理安排活动，提高效率。
活动准备时钟课件，一定数量的雪花片、算术题，水彩笔，记录表、教师教学资源。
活动过程一、认识时钟，初步感知钟面上一分钟的实长师：小朋友，你们看这是什么？（随后大屏幕上出现了一个大闹钟）那有谁知道秒针走一圈是多少时间呢？（幼儿说完答案后，屏幕上的闹钟秒针就哒哒哒地走了一圈）它走一圈又要走多少下呢？我们现在一起来数一下吧！二、感知时间，体验一分钟的长短1、幼儿第一次游戏，体验一分钟时间的短暂①教师：今天，老师给小朋友准备了一些雪花片，现在我们就用一分钟的时间来玩玩吧！但老师有个要求，在游戏结束后，请小朋友把你们的结果记录到这张记录表上的①的下面。
小朋友在记录之前呢，请你们先把自己的学号填在上面。
②幼儿记录自己完成的总数。
教师：看看你插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，小朋友们做的数量不一样呢？2、第二次游戏，体验时间的价值与自身努力有关系。
教师：现在老师再给小朋友一次机会，让你们用雪花片再次来挑战一分钟。
①幼儿再次记录自己完成的总数。
②通过两次数据的对比，引导幼儿发现只要抓紧时间，加快速度，就可以做得更多。
教师：看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的比较一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀！3、请幼儿收拾好雪花片，教师计时。
教师：那现在我们一起来收拾这些雪花片，看一下你们用了多少时间。
小结：一分钟的时间很短暂，可是如果我们抓紧时间还可以做很多事情的。
三、体验一分钟的长游戏：金鸡独立。
教师：现在我们来比赛，看谁站得稳，记住了，是单脚站立。
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2017年新人教版部编本一年级下册
《一分钟》教案设计
项城市第一实验小学
李春梅
2018.4
《一分钟》教案
教材分析：
多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
学生分析：
只知一分钟很短，却不知有时一分钟也很重要，从学生的切身感受入手，懂得“分秒必争”的道理。
学生已经具备一定的朗读能力和表演能力，在此基础上让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。
学习目标：
1、正确流利，有感情地朗读课文。
2、理解元元迟到20分钟的原因。
3、体会时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重难点：
重点：朗读课文，理解课文内容。
难点：理解时间的宝贵，学会珍惜时间，懂得严格要求自己。
教学方法：
引导自学，合作讨论，探究法和读悟结合法。
教具准备：
课件
教学过程：
一、对比数字，质疑导入
1、板书“一分钟”提问：一分钟是多长时间？（生答60秒），你觉
得一分钟是长还是短？（短）
2、再板书“二十分钟”，让学生说一说一分钟和二十分钟谁更长。
3、师在“一分钟”和“二十分钟”之间画上一个大大的等于号，激发
学生的质疑心。
4、过渡：一分钟怎么可能等于二十分钟呢？等我们学完这篇课文，小
朋友们就会有自己的理解了。
二、初读课文，整体感知
1、出示自学要求。
2、读准字音，读通句子。
3、标出自然段。
4、想一想：元元为什么迟到了二十分钟？
生反馈：元元因为多睡了一分钟而迟到了二十分钟。
5、过渡：元元只不过多睡了一分钟，为什么会迟到二十分钟呢？
我们一起帮元元找一找他是怎么把时间弄丢的？
三、品读课文，合作探究
1、学习第1自然段
（1）师：叮铃铃，闹钟响了，元元是怎么做到？怎么想的？
（2）指生汇报。
理解“打了个哈欠”的意思，并通过动作来表示。
（3）“就一分钟”怎么理解？
生1：只是一分钟
生2：不超过一分钟，再睡一分钟就起来。
（4）师：这句话的意思是：只睡很短的时间，一眨眼就过去了，只睡一分钟，元元的想法过分吗？如果是你你会怎么做？
生1：我也会多睡一分钟。
师：好像多睡一分钟也没什么大不了的嘛！
生2：我会立刻起床。
师：你是个很守时的孩子，到时候了，该做什么就做什么。
（5）指导学生有感情地朗读
2、学习第二自然段
（1）过渡：咱们看看，多睡了一分钟的元元，他起来后是怎么做的？
生：他很快的洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。
（2）师：元元为什么这么做？
生：他已经多睡了一分钟，所以动作要快点。
（3）师：可不巧的是，元元走到十字路口，他看见前面是路灯，刚想走过去，红灯亮了，他叹了口气说：“要是早一分钟就好了。
”
元元当时是怎么想的？
预设：
生1：我的运气真差，就差那么一分钟，不然早过马路了。
生2：这红灯早不亮晚不亮，偏偏在我要过马路的时候亮，我
真倒霉。
（4）师：谁来把这句话读一读？
（5）师：你读出了元元的后悔。
师：你读出了元元的无奈。
3、学习第三自然段
（1）过渡：错过了绿灯的元元，还会遇到什么呢？
请自由读第三自然段
（2）谁来读这一段？
（3）师：你刚才为什么把“一会儿”和“才”读那么重呢？
生：因为我心里急得要命。
（4）想象一下，元元在十字路口是怎么想的？
生：哎，真急人，红灯快变成绿灯吧，再不变，我上学可要
迟到了。
（5）好不容易等到绿灯亮了，元元飞一般地过马路，他向停在车站的公共汽车跑去，现在车站就停着一辆公共汽车，元元是
怎么想的？怎么做到？
生1：我想，我得马上上车，我越跑越快，
生2：太好啦，我还赶得上这辆车。
（6）师：可是不幸的事发生了—（学生接读：眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气说：“要是早一分钟就好了”）（7）师：“眼看”是什么意思？
生1：就是马上的意思。
生2：就是还差没几步路了。
（8）师：难道元元没喊过，没追过汽车吗？怎么追的？
生：我边跑边喊，上气不接下气，拼命喊，司机叔叔请等一
等。
（9）司机叔叔为什么不等元元呢？
生1：车站规定，时间到了就要开车。
生2：也许司机叔叔没听见。
（10）师：是呀，多睡了一分钟，给他带来了不停的叹息。
让我们带着后悔、懊恼的心情读读这句话
4、学习第4自然段
（1）师：元元在车站等了多长时间？（很长时间）你是从哪里知道的？（等啊等，一直），指导朗读“等啊等”，声音
延长，“一直”加重语气，指名读——齐读。
（2）他等啊等，一直不见汽车的影子，老这样等下去也不是办法，于是元元决定——（生：走到学校去）
（3）走到学校去？以前每天都是做公交车去学校的，估计学习离这儿不会太近，那得多长时间啊？请你想象，元元当时
是怎么走着去的？
生：跑一会儿，走一会，走走跑跑，或者干脆一直跑着去。
（4）就这样元元总算跑到了学校，这时的元元已经成了怎样的元元？
生1：气喘吁吁，满头大汗
（5）可不幸的是同学们已经上课了，老师告诉他说：“元元，今天你迟到了20分钟。
”元元听了这句话，反应怎样？
（6）这20分钟里同学们可能做了什么？
生1：可能已经背会了课文。
生2：同学们已经上了20分钟课，这些内容元元漏下了。
（7）师：迟到20分钟，耽误了这么多事，元元心里怎么想的？
观察图片，元元非常后悔。
四、梳理内容，理清原因
1、练习：
因为多睡了一分钟，所以（没赶上红绿灯）
因为多睡了一分钟，所以（没赶上公交车）
因为多睡了一分钟，所以（走着去上学）
因为多睡了一分钟，所以（迟到二十分钟）
2、小结：
元元因为多睡了一分钟，换来了迟到二十分钟的严重后果，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，
是深深的后悔和宝贵的教训。
3、你有什么收获？
珍惜时间
五、感受一分钟的重要性
1、看看一分钟可以做哪些事？感受时间就是金钱
2、观看图片，感受时间就是生命
3、有关时间的名言警句
六、布置作业
第二天，闹钟响了，元元会怎么样呢？模仿课文，创编关于元元的故事，讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
16 一分钟
多睡一分钟珍惜时间迟到二十分钟。