健康评估B第6次作业教学文稿
健康评估实训教案6
评估神经反射时，有的反射难以引出，应转移被评估者的注意力后，再行评估。
二、脊柱与四肢、神经系统评估
【目的】
1.熟悉常见的神经系统病理体征的评估方法及临床意义。
2.了解脊柱与四肢常见的病理体征及临床意义。
【器材与对象】典型体征的患者、皮尺、听诊器、叩诊锤、竹签、棉絮。
【内容】
1.脊柱与四肢①脊柱弯曲度及姿势异常、压痛、叩击痛。②四肢畸形、运动障碍、压痛，浮髌试验。
教学重点和难点：脊柱与四肢、神经反射评估方法。
教学手段与方法：见习、实验室示教、操作训练、多媒体视频
教学过程：
实验六 脊枉与四肢、神经系统评估
一、正常脊柱与四肢、神经系统评估
【目的】
1.掌握神经反射评估方法。
2.熟悉脊柱与四肢评估方法。
【器材与对象】正常人、听诊器、叩诊锤、竹签、棉絮。
【内容】
1.脊柱与四肢①脊柱的活动度、弯曲度、压痛与叩击痛。②四肢的外形及活动情况。
思考题、讨论题及其他形式的作业：
书写脊柱与四肢、神经系统评估的护理记录
参考资料（含参考书、文献、网址等）：
1.吕探云.健康评估.第3版.北京：人民卫生出版社.2012.
2.吕探云.健康评估学习指导及习题集. 第2版.北京：人民卫生出版社.2012.
3.陈文彬，潘祥林.诊断学.第7版.北京：人民卫生出版社.2008.
陇东学院课程与四肢评估、神经系统评估(2学时）
授课类型
实验课
授课时间
第 周第 节
教学目标：
1.掌握神经反射评估方法。
2.熟悉脊柱与四肢评估方法。
3.熟悉常见的神经系统病理体征的评估方法及临床意义。
4.了解脊柱与四肢常见的病理体征及临床意义。
《社区护理学》第6次作业
《社区护理学》第6次作业
社区护理学是一门综合性学科，研究社区居民的健康问题，并提供相
应的护理服务。
社区护理学的核心理念是以居民为中心，通过预防、早发现、早治疗等手段，提升居民的健康水平。
本文将讨论社区护理学的主要
内容和方法，并探讨其在社区健康管理中的重要性。
社区护理学的主要内容包括社区健康评估、健康教育、疾病预防、卫
生管理等方面。
首先，社区健康评估是社区护理学的核心内容，通过对居
民的健康状况、生活方式、家庭环境等进行评估，了解社区的整体健康状
况和存在的问题。
其次，健康教育是社区护理学的重要内容，通过宣传健
康知识、改变不良生活习惯等方式，提高居民的健康意识和自我护理能力。
同时，社区护理学还注重疾病预防工作，包括儿童免疫、中老年常见病筛
查等措施，通过早期发现和干预，减少疾病的发生和传播。
另外，社区护
理学还涉及到卫生管理等方面，包括垃圾分类、环境卫生改善等措施，为
居民提供良好的生活环境。
北京中医药大学健康评估B第六,八次作业
健康评估B《6》(A 型题：1. 肠鸣音消失见于： A. 腹水 B.机械性肠梗阻 C.卵巢肿瘤 D. 肠麻痹E.急性胆囊炎2. Murphy 征阳性见于： A. 急性胰腺炎 B.阑尾炎 C.急性胆囊炎 D.胃、十二指肠溃疡 E.盆腔炎3. 餐后多久仍出现振水音即提示胃内有液体潴留：A.4~6 小时B.6~8 小时C.8~10 小时D.10~12 小时E.12 小时以上4. 当腹腔内游离液体量在多少毫升时，可查得移动性浊音阳性：A.80mlB.300mlC.500mlD.1000mlE.10000ml5. 肝肿大、质硬、有结节，最常见：A. 肝淤血B.慢性肝炎C.肝癌D.脂肪肝E.急性肝炎6. 胃镜检查禁忌症，下列哪项正确： A. 胃出血 B.食道静脉曲张破裂出血 C.胃穿孔 D.幽门梗阻 E.胃大部切除术后7. 胃、十二指肠溃疡并发幽门梗阻的腹部体征为： A. 肝浊音界缩小 B.明显压痛和反跳痛 C.胃型及蠕动波 D.移动性浊音 E.腹肌抵抗感8. 男性，36 岁，满腹剧痛10 小时，腹部检查发现，腹式呼吸减弱，触诊全腹肌紧张，压痛及反跳痛，最可能诊断是： A. 慢性腹膜炎 B.慢性阑尾炎 C.肝硬化 D.结核性腹膜炎 E.溃疡病穿孔9. 门脉高压征，腹壁静脉曲张时的血流方向正确的是：A. 与正常的血流方向相同B.血流方向不固定C.脐以下的静脉，血流方向为上行性 D.脐以上的静脉，血流方向为下行性 E.全部血流方向向上10. 胃内酸度增高最明显的疾病是：A. 胃溃疡B.胰腺炎C.萎缩性胃炎D.胃癌E.恶性贫血11. 叩诊时肝浊音界消失，见于下列哪种情况：A. 肝硬化B.胃溃疡C.急性胃肠穿孔D.阑尾炎E.不完全性肠梗阻B 型题：A.腹水B.肥胖C.巨大卵巢囊肿D.脐疝E.腹膜炎12. 腹膨隆，脐内陷：A B C D E13. 腹膨隆，脐膨出：A B C D EA.脐疝B.脐凹分泌物呈浆液性，有臭味C.脐分泌物呈水样，有尿臊味D.脐部溃烂E.脐部溃疡坚硬，固定而突出14. 脐部炎症所致：A B C D E15. 脐尿管未闭：A B C D E16. 脐化脓性炎症或结核性炎症:A B C D E17. 脐癌：A B C D E18. 大量腹水：A B C D EA.季肋点B.肋脊点C.肋腰点D.上输尿管点E.中输尿管点19. 第10 肋骨前端，右侧位置稍低：A B C D E20. 脐水平上腹直肌外缘：A B C D E21. 髂前上棘水平腹直肌外缘：A B C D E22. 背部第十二肋骨与脊椎的夹角的顶点：A B C D E23. 背部第十二肋骨与腰肌外缘的夹角的顶点：A B C D EA.腹壁静脉曲张，脐上、脐下血流方向均向上B.腹壁静脉曲张，血流方向由脐向四周放散 C.腹壁静脉曲张，脐上，脐下血流方向均向下 D.腹壁静脉隐约可见，不迂曲 E.左腹部皮肤呈蓝色24. 门脉高压时：A B C D E25. 下腔静脉梗阻时：A B C D E26. 上腔静脉梗阻时：A B C D E27. 较瘦或皮肤白皙的正常人：A B C D E28. 急性出血坏死性胰腺炎：A B C D EA.蛙状腹B.球型腹C.舟状腹D.板状腹E.平坦腹29. 巨大卵巢囊肿常见：A B C D E30. 大量腹腔积液常见：A B C D E31. 急性弥漫性腹膜炎：A B C D E32. 癌症晚期常见：A B C D EA.脐疝B.股疝C.腹股沟斜疝D.切口疝E.白线疝33. 位于腹股沟韧带中部，多见于女性：A B C D E34. 大量腹水：A B C D E35. 手术瘢痕愈合不良处：A B C D E36. 先天性两侧腹直肌闭合不良：A B C D EA.蠕动波B.波动感C.振水音D.腹部血管杂音E.搔弹音37. 机械性肠梗阻时：A B C D E38. 左叶肝癌时：A B C D E39. 大量腹水时：A B C D E40. 幽门梗阻时：A B C D E41. 微量腹水时：A B C D EA.肝浊音界上移B.肝浊音界下移C.肝浊音界扩大D.肝浊音界缩小E.肝浊音界消失42. 肝癌：A B C D E43. 肝瘀血：A B C D E44. 亚急性肝坏死：A B C D E45. 肝硬化晚期：A B C D E46. 消化性溃疡穿孔：A B C D E47. 肝下垂：A B C D E48. 肺气肿：A B C D E49. 右肺不张：A B C D E健康评估B《8》A型题：50.心室颤动的心电图改变正确的是：A.可见与QRS波群无关的P波B.QRS波群增宽，有继发性ST—T 改变C.心室波为相对规则的大振幅波D.频率可达140～200次/ 分E.心室波为大小不等极不均齐的低小波51.心电图出现病理性Q波的诊断为：A.急性心肌梗塞B.正常窦性心律C.窦性心动过速D.窦性心动过缓 E.右束枝传导阻滞52. V1 导联位置在：A.胸骨右缘第四肋间B.胸骨左缘第四肋间C.左锁骨中线第五肋间D.左锁骨中线第六肋间E.左锁骨中线第七肋间53.心电图中，代表左、右心房除极的是：A.P 波B.P—R间期C.QRS波D.T 波E.U 波54.诊断心房颤动最重要的依据是：A.出现异常的P波B.P 波消失，代之以 f 波C.R-R 间期不规则D.QRS波群形态不一致E. 心室率快55.心电图中，反映左、右心室除极的是：A.P 波B.P—R间期C.QRS波D.T 波E.U 波56.心房扑动的心电图改变正确的是： A.P 波消失，代之以形状各异的小波 B.心房波为连续规则的大锯齿波 C.QRS时限一般均增宽 D.心室律绝对不规则 E.扑动波的频率为350～600 次/ 分57. Zung 焦虑状态自评量表测得某人标准分为65 分，则该病人有：A.轻度焦虑B.中度焦虑C.重度焦虑D.极重度焦虑E.不能确定58.常规心电图导联，可称为“标准导联”，包括的导联数是： A.9 个导联 B.12 个导联 C.15 个导联 D.18 个导联 E.21 个导联59.哪一种心电图改变对心肌缺血的诊断意义更大：A.ST段水下移B.P波延长C.Q波倒置D.R 波延长E.T 波高大60.“坏死型”改变的心电图变化主要在：A.T 波B.ST 段C.Q波D.U 波E.P 波61.对急性心肌梗塞诊断价值最大的心电图改变是：A.单纯ST段抬高B.单纯的异常Q波C.异常Q波，ST段弓背型抬高及T 波倒置同时出现D.冠状T 波E.ST 段呈单向曲线62.个体对自己的知觉和评价即为：A.人的自我概念B.人的认知水平C.情绪状态D.个性特征E.对压力源的认识63.在QRS综合波中先出现的负向波称为： A.P 波 B.Q波 C.R 波D.S 波E.T 波64. P 波代表：A.心房除极B.心室除极C.心房复极D.心室复极E.房室传导65.下列那项不是家庭的内部资源： A.财力支持 B.精神支持 C.信息支持 D.结构支持 E.亲友支持66.心电图上出现最早且幅度最小的波形是：A.T 波B.Q波C.R 波D.S 波E.P 波67.“缺血型”改变的心电图变化主要在： A.T 波 B.ST段 C.Q波D.R 波E.P 波68.文化的核心要素不包括下列哪项：A.价值观B.信念C.信仰D.习俗E.道德69.心内膜下心肌缺血时，心电图相应导联上常出现：A.与QRS主波方向一致的高大T 波B.T 波低平C.T 波双向D.T 波倒置E.病理性Q波70. V2 导联位置在：A.胸骨右缘第四肋间B.胸骨左缘第四肋间C.左锁骨中线第五肋间D.左锁骨中线第六肋间E.左锁骨中线第七肋间71. V4 导联位置在：A.胸骨右缘第四肋间B.胸骨左缘第四肋间C.左锁骨中线第五肋间D.左锁骨中线第六肋间E.左锁骨中线第七肋间72.住院病人文化休克下列那项除外：A.对环境的陌生感B.对检查治疗恐惧感C.对疾病的担忧感D. 对责任护士熟悉感E.对饮食的不适应感73.心外膜下心肌缺血时，心电图相应导联上常出现：A.与QRS主波方向一致的高大T 波B.T 波低平C.T 波双向D.T 波倒置E.T 波无明显变化74.“损伤型”改变的心电图变化主要在：A.T 波B.ST 段C.Q波D.U 波E.P 波75. T 波代表：A.心房除极B.心室除极C.心房复极D.心室复极E.房室传导76.在心房颤动的心电图中， f 波频率一般在：A.250～300次/minB.350～600次/minC.200～250 次/min D.150～240 次/min E.200～500 次/min77. QRS 波代表：A.心房除极B.心室除极C.心房复极D.心室复极E.房室传导。
健康评估教案目录
《健康评估》教案目录第一章绪论第二章健康评估方法第二章身体评估第一节一般状态评估第二节皮肤、淋巴结评估第三节头、颈部评估第四节胸部评估第五节血管评估第六节腹部评估第七节脊柱和四肢评估第八节肛门、直肠和生殖器评估第九节神经系统评估第四章特殊年龄人群健康评估第五章常见症状评估第一节发热第二节疼痛第三节咳嗽与咳痰第四节咯血第五节呼吸困难第六节发绀第七节水肿第八节恶心与呕吐第九节呕血与黑粪第十节便血第十一节腹泻第十二节便秘第十三节黄疸第十四节意识障碍第十五节惊厥第十六节抑郁状态第六章常见疾病及机体病变评估第一节呼吸系统常见疾病及病变第二节循环系统常见疾病及病变第三节消化系统常见疾病第四节泌尿系统常见疾病第五节神经系统常见疾病评估第七章心理评估与社会评估第一节心理评估第二节社会评估第八章心电图第一节临床心电图基本知识第二节心电图的测量和正常值第三节心房与心室肥大第四节冠状动脉供血不足第五节心肌梗死第六节心律失常第七节心电图的临床应用与分析第八节心电监护基础知识第九章影像学检查第一节放射学检查第二节超声检查第三节电子计算机体层摄影第四节其他影像技术的临床应用第十章常用实验检查第一节血液检查第二节尿液检查第三节粪便检查第四节常用肾功能检查第五节常用肝功能检查第六节临床常用生物化学检查第七节浆膜腔穿刺液检查第八节脑脊液检查第九节常用免疫学检查第十节微生物学检查的临床应用第十一章诊断思维第一节临床思维方法第二节临床诊断的方法、内容和格式第三节护理诊断与医疗诊断的差异第四节护理诊断的思维方法和步骤第十二章健康评估记录第一节健康评估记录的基本要求第二节健康评估记录的格式与内容第三节护理病程记录第四节健康教育计划。
健康评估教案
健康评估教案一、引言健康评估是评估个体身体状况、心理状况和生活方式的一种方法。
通过健康评估，我们可以了解个体的健康状况，为其提供针对性的健康建议和干预措施。
本教案旨在介绍健康评估的基本概念、流程和工具，并提供相应的案例分析和实践操作。
二、健康评估的概念和目的健康评估是一种系统性的过程，通过收集和分析个体的健康信息，评估其身体状况、心理状况和生活方式。
其目的是为了帮助个体了解自己的健康状况，发现潜在的健康问题，制定个性化的健康计划，促进健康行为的改变，提高生活质量。
三、健康评估的流程1. 收集健康信息：通过问卷调查、面谈和体格检查等方式，收集个体的基本信息、病史、生活方式、饮食习惯、运动情况等相关数据。
2. 分析健康信息：对收集到的健康信息进行整理和分析，评估个体的健康状况，发现潜在的健康问题。
3. 制定健康计划：根据评估结果，制定个性化的健康计划，包括目标设定、行动计划和评估指标等。
4. 实施健康计划：指导个体按照制定的健康计划进行行动，改变不健康的生活方式，提高健康水平。
5. 评估健康效果：定期对个体进行健康评估，评估健康计划的实施效果，调整计划内容和方法，以达到最佳的健康效果。
四、健康评估的工具1. 健康问卷调查：通过问卷调查个体的身体状况、心理状况和生活方式等相关信息。
可以使用标准化的问卷，如SF-36健康调查问卷、疾病风险评估问卷等。
2. 面谈：与个体进行面对面的交流，了解其健康问题和需求。
可以通过结构化面谈或非结构化面谈的方式进行。
3. 体格检查：通过观察、触诊、听诊等方式，检查个体的身体状况，如血压、心率、体重指数等。
4. 实验室检查：通过采集个体的生物标本，如血液、尿液等，进行生化指标的检测，如血糖、血脂等。
五、案例分析以30岁女性为例，通过健康评估发现她存在以下问题：体重超标、饮食不均衡、缺乏运动、睡眠质量差。
根据评估结果，制定如下健康计划：1. 目标设定：减轻体重5公斤，改善饮食结构，增加运动时间，提高睡眠质量。
《健康评估》计划教案
《健康评估》计划教案教案标题：健康评估计划教学内容：健康评估的方法和步骤教学目标：1.了解健康评估的概念和重要性；2.掌握健康评估的方法和步骤；3.启发学生对自身健康状况的关注和思考。
教学重点：1.健康评估的概念和重要性；2.健康评估的方法和步骤。
教学难点：1.如何进行具体的健康评估；2.如何将健康评估应用于个人生活中。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2.讲解板书。
教学过程：Step 1：引入 (5分钟)向学生介绍健康评估的概念和重要性，引发学生对个人健康状况的思考，并讨论为什么需要进行健康评估。
Step 2：讲解健康评估的方法和步骤 (20分钟)1.向学生介绍健康评估的方法和步骤，包括以下内容：a.生理指标评估：测量身高、体重、血压等生理指标；b.健康习惯评估：饮食、运动、睡眠等健康习惯的评估；c.心理状态评估：了解个人的情绪、压力等心理状况；d.疾病风险评估：了解家族病史、个人疾病风险等。
2.对每个评估方法和步骤进行详细的讲解，使用图示和实例帮助学生理解。
Step 3：实践演练 (30分钟)1.将学生分成小组，每组选择一个成员进行健康评估。
2.学生使用测量仪器测量该成员的身高、体重和血压，并记录数据。
3.学生填写健康习惯、心理状态和疾病风险的评估表格。
4.小组成员讨论评估结果，并给出改善建议。
Step 4：展示和讨论 (15分钟)1.每个小组选择一位成员展示其健康评估结果，并分享改善建议。
2.学生讨论评估结果的差异和相似之处，以及改善建议的可行性和实用性。
Step 5：总结和应用 (10分钟)1.对健康评估的方法和步骤进行总结，并强调评估对于个人健康的重要性。
2.引导学生思考如何将健康评估应用到自己的生活中，并给出实际行动措施。
教学拓展：1.学生可以设计自己的健康评估表格，并在日常生活中进行自我评估；2.学生可以就其中一健康指标或习惯进行深入研究，并撰写报告。
教学评估：1.观察学生在演练环节的参与度和技能表现；2.回答问题的准确性和举例的连贯性；3.评估小组展示的质量和改善建议的合理性。
健康评估教案
健康评估教案一、引言健康评估是评估个体身体状况和健康风险的过程，对于制定个体化的健康管理计划至关重要。
本教案旨在提供一个标准格式的文本，详细介绍健康评估的步骤和内容，以及如何进行有效的健康评估。
二、背景知识1. 健康评估的定义和目的健康评估是通过收集健康信息和进行相关检查，评估个体的健康状况和风险因素，以便制定个体化的健康管理计划。
其目的是帮助个体了解自己的健康状况，预防疾病的发生，提高生活质量。
2. 健康评估的重要性健康评估可以提供个体的健康基线数据，帮助医生和个体了解健康状况和风险因素。
通过及时发现潜在健康问题，可以采取相应的干预措施，预防疾病的发生，延长寿命。
三、健康评估的步骤和内容1. 收集健康信息健康评估的第一步是收集个体的健康信息，包括个人病史、家族病史、生活方式等。
这些信息可以通过面谈、问卷调查等方式获取。
收集到的信息将有助于评估个体的健康状况和风险因素。
2. 进行身体检查身体检查是健康评估的重要环节之一。
通过检查个体的身体状况，包括身高、体重、血压、心率等指标，可以了解个体的身体功能和健康状况。
此外，还可以进行一些特定的检查，如心电图、血液检查等，以获取更详细的健康信息。
3. 进行健康风险评估健康风险评估是评估个体患病风险的过程。
通过收集个体的健康信息和进行相关检查，可以评估个体患病的可能性。
常用的健康风险评估工具包括疾病风险评估问卷、心血管风险评估等。
4. 制定个体化的健康管理计划根据健康评估的结果，医生可以制定个体化的健康管理计划。
该计划应包括针对个体的健康问题和风险因素的干预措施，如改善生活方式、药物治疗等。
个体应积极配合医生的建议，执行健康管理计划。
四、健康评估的效益1. 提供个体的健康基线数据通过健康评估，可以获得个体的健康基线数据，帮助医生和个体了解健康状况和风险因素。
这些数据可以用于监测健康状况的变化和评估干预措施的效果。
2. 预防疾病的发生健康评估可以发现个体的潜在健康问题和风险因素，及时采取相应的干预措施，预防疾病的发生。
健康评估教案范文
健康评估教案范文一、教学目标1.通过本课学习，学生能够理解健康评估的概念和重要性。
2.学生能够学会健康评估的方法和步骤。
3.学生能够应用所学知识对自己进行健康评估。
4.培养学生良好的生活习惯和健康意识。
二、教学重点1.健康评估的概念和重要性。
2.健康评估的方法和步骤。
3.培养学生良好的生活习惯和健康意识。
三、教学内容1.健康评估的概念和重要性1.1健康评估的定义1.2健康评估的重要性2.健康评估的方法和步骤2.1方法：2.1.1生活方式评估2.1.2健康行为评估2.1.3体质评估2.1.4疾病评估2.2步骤：2.2.1收集健康信息2.2.2进行初步评估2.2.3进一步的评估2.2.4制定健康计划3.应用所学知识对自己进行健康评估3.1收集个人健康信息3.2进行健康评估3.3制定个人健康计划4.培养学生良好的生活习惯和健康意识4.1培养良好的饮食习惯4.2培养规律的作息时间4.3培养适当的运动和休闲方式4.4社交和情感健康的培养四、教学方法1.讲授法：通过讲述健康评估的概念和重要性，以及方法和步骤，让学生了解和掌握相关知识。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人的健康评估结果，并互相提供建议和帮助。
3.实践法：引导学生进行个人的健康评估，并帮助学生制定个人的健康计划。
五、教学过程1.引入通过展示一些与健康有关的图片或视频，引起学生对健康的关注和思考。
2.讲述健康评估的概念和重要性2.1讲解健康评估的定义和作用，强调健康评估对个人的重要性。
2.2与学生进行互动，让学生分享自己对健康评估的认识和看法。
3.讲解健康评估的方法和步骤3.1分别介绍生活方式评估、健康行为评估、体质评估和疾病评估的方法和内容。
3.2逐步讲解健康评估的步骤，并给出具体操作的示例。
4.进行个人的健康评估4.1学生收集个人的健康信息，包括生活方式、健康行为、体质和疾病等方面的信息。
4.2根据所学方法和步骤，学生进行个人的健康评估，并记录评估结果。
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健康评估B第6次作
业
《健康评估B》第6次作业
A型题：
请从备选答案中选取一个最佳答案
1. 男性，36岁，满腹剧痛10小时，腹部检查发现，腹式呼吸减弱，触诊全腹肌紧张，压痛及反跳痛，最可能诊断是： [1分]
A.慢性腹膜炎
B.慢性阑尾炎
C.肝硬化
D.结核性腹膜炎
E.溃疡病穿孔
2. 当腹腔内游离液体量在多少毫升时，可查得移动性浊音阳性： [1分]
A.80ml
B.300ml
C.500ml
D.1000ml
E.10000ml
3. 胃、十二指肠溃疡并发幽门梗阻的腹部体征为： [1分]
A.肝浊音界缩小
B.明显压痛和反跳痛
C.胃型及蠕动波
D.移动性浊音
E.腹肌抵抗感
4. Murphy征阳性见于： [1分]
A.急性胰腺炎
B.阑尾炎
C.急性胆囊炎
D.胃、十二指肠溃疡
E.盆腔炎
5. 门脉高压征，腹壁静脉曲张时的血流方向正确的是： [1分]
A.与正常的血流方向相同
B.血流方向不固定
C.脐以下的静脉，血流方向为上行性
D.脐以上的静脉，血流方向为下行性
E.全部血流方向向上
6. 胃内酸度增高最明显的疾病是： [1分]
A.胃溃疡
B.胰腺炎
C.萎缩性胃炎
D.胃癌
E.恶性贫血
7. 肠鸣音消失见于： [1分]
A.腹水
B.机械性肠梗阻
C.卵巢肿瘤
D.肠麻痹
E.急性胆囊炎
8. 叩诊时肝浊音界消失，见于下列哪种情况： [1分]
A.肝硬化
B.胃溃疡
C.急性胃肠穿孔
D.阑尾炎
E.不完全性肠梗阻
9. 胃镜检查禁忌症，下列哪项正确： [1分]
A.胃出血
B.食道静脉曲张破裂出血
C.胃穿孔
D.幽门梗阻
E.胃大部切除术后
10. 肝肿大、质硬、有结节，最常见： [1分]
A.肝淤血
B.慢性肝炎
C.肝癌
D.脂肪肝
E.急性肝炎
11. 餐后多久仍出现振水音即提示胃内有液体潴留： [1分]
A.4~6小时
B.6~8小时
C.8~10小时
D.10~12小时
E.12小时以上
B型题：
下列每组题有多个备选答案，每个备选答案可以使用一次或重复使用，也可以不选，请选择正确答案
A.脐疝
B.股疝
C.腹股沟斜疝
D.切口疝
E.白线疝
1. 手术瘢痕愈合不良处： [1分]
A B C D E
2. 先天性两侧腹直肌闭合不良： [1分]
A B C D E
3. 位于腹股沟韧带中部，多见于女性： [1分]
A B C D E
4. 大量腹水： [1分]
A B C D E
A.季肋点
B.肋脊点
C.肋腰点
D.上输尿管点
E.中输尿管点
5. 第10肋骨前端，右侧位置稍低： [1分]
A B C D E
6. 背部第十二肋骨与脊椎的夹角的顶点： [1分]
A B C D E
7. 背部第十二肋骨与腰肌外缘的夹角的顶点： [1分]
A B C D E
8. 脐水平上腹直肌外缘： [1分]
A B C D E
9. 髂前上棘水平腹直肌外缘： [1分]
A B C D E
A.腹壁静脉曲张，脐上、脐下血流方向均向上
B.腹壁静脉曲张，血流方向由脐向四周放散
C.腹壁静脉曲张，脐上，脐下血流方向均向下
D.腹壁静脉隐约可见，不迂曲
E.左腹部皮肤呈蓝色
10. 较瘦或皮肤白皙的正常人： [1分]
A B C D E
11. 急性出血坏死性胰腺炎： [1分]
A B C D E
12. 门脉高压时： [1分]
A B C D E
13. 上腔静脉梗阻时： [1分]
A B C D E
14. 下腔静脉梗阻时： [1分]
A B C D E
A.腹水
B.肥胖
C.巨大卵巢囊肿
D.脐疝
E.腹膜炎
15. 腹膨隆，脐内陷： [1分]
A B C D E
16. 腹膨隆，脐膨出： [1分]
A B C D E
A.脐疝
B.脐凹分泌物呈浆液性，有臭味
C.脐分泌物呈水样，有尿臊味
D.脐部溃烂
E.脐部溃疡坚硬，固定而突出
17. 脐部炎症所致： [1分]
A B C D E
18. 脐尿管未闭： [1分]
A B C D E
19. 脐癌： [1分]
A B C D E
20. 大量腹水： [1分]
A B C D E
21. 脐化脓性炎症或结核性炎症: [1分]
A B C D E
A.肝浊音界上移
B.肝浊音界下移
C.肝浊音界扩大
D.肝浊音界缩小
E.肝浊音界消失
22. 肺气肿： [1分]
A B C D E
23. 右肺不张： [1分]
A B C D E
24. 肝癌： [1分]
A B C D E
25. 肝硬化晚期： [1分]
A B C D E
26. 肝下垂： [1分]
A B C D E
27. 亚急性肝坏死： [1分]
A B C D E
28. 肝瘀血： [1分]
A B C D E
29. 消化性溃疡穿孔： [1分]
A B C D E
A.蠕动波
B.波动感
C.振水音
D.腹部血管杂音
E.搔弹音
30. 微量腹水时： [1分]
A B C D E
31. 左叶肝癌时： [1分]
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32. 幽门梗阻时： [1分]
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33. 机械性肠梗阻时： [1分]
A B C D E
34. 大量腹水时： [1分]
A B C D E
A.蛙状腹
B.球型腹
C.舟状腹
D.板状腹
E.平坦腹
35. 巨大卵巢囊肿常见： [1分]
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36. 急性弥漫性腹膜炎： [1分]
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37. 癌症晚期常见： [1分]
A B C D E
38. 大量腹腔积液常见： [1分]
A B C D。